提高語文閱讀量的方法有哪些

⑴ 提高語文閱讀能力的方法

可以從以下四個方面培養.
一、深思
1、閱讀要伴以問題思考
閱讀不是單純形式上的瀏覽,其實質是通過展開思維,調動原有生活經驗和情感體驗,對文章進行最充分的感知、領悟和鑒賞,並藉助聯想、想像內化積淀為屬於自己的精神財富.因此,有讀有思,邊讀邊思,才是真正意義上的閱讀.
由於現代中學生閱讀內容十分廣泛,文章意蘊理解多元化,再加上學生的閱讀經歷有限,如果沒有問題引導、點撥,學生閱讀時就會天馬行空,或暗中摸索,閱讀的作用、語文的教育功能也就無從談起.如果教師設置出最佳的問題情境,刺激學生將作品內容與社會生活連接,讓作者的情感渲泄與自己的心靈體驗碰撞,那麼,學生就會展開思維,凝神思索,進而披文入境,由事見情,就會慢慢感受到文章的文學氣息和人文精神.如,我組織學生閱讀劉禹錫的《陋室銘》時,設計了如下三個問題：①作者對這間陋室是怎樣看待的?②據此,你認為作者對生活的態度是怎樣的?③畫出作者知足常樂、生活樂觀的句子.這三個問題既有引導學生整體理解、調動學生情感體驗的點撥,又有細節體味、注重積累的提示.
2、思考勿搞成語訓練.
民族語言的豐富性、生動性、多樣性及文章閱讀中許多東西「可意會而難言傳」的特點決定了閱讀中的思考應是歷史的、情感的、審美的,思考題的設計也就必須是深層的、情感的、審美的,思考題的設計也就必須是深層的、感性的、整體的.因為這種思考重在過程而不是終結,追求的是主觀狀態而不是客觀答案.試想每一篇文章或一個語段後都跟著這樣的分析題：這個詞和哪個詞呼應,哪句是中心句、過渡句,中心思想是什麼,段落大意是什麼,文章分成幾部分,段落又有幾個層次……那麼,文章內容結構被肢解成一組組毫無血色的語言零件,文章和諧渾然的意境被割裂、被淺化,學生根本無法去進行整體理解和審美感悟.這樣的閱讀完全成了以前盛行的「語段訓練」,理性分析,死記硬背,既耗時費力,又嚴重束縛著學生的創造力、想像力.
二、暢想
想,這里指想像、聯想.想像和聯想在閱讀中很重要.因為一切作品的語言無論它的形象性多麼強,在書面上總是平面的毫無生氣的,只有進入讀者眼中,通過讀者心靈的感受和想像才能被激活,進而形成各種不同的藝術形象.這些藝術形象在讀者頭腦中的鮮明度、豐富性和持久性,直接影響著讀者對作品的理解,對生活的感悟,對自身審美情趣的提升.因此,在閱讀中,教師要煽動起學生聯想與想像的翅膀,讓學生盡情縱意地去勾畫、塗抹各種藝術形象.
這就需要教師給以方法上的誘導：1、可對課文略寫部分進行擴充想像.如學習《天上的街市》就可讓學生繼續想像牛郎織女「提著燈籠在走」的生活情景.2、可隨文章內容發展摸透作者情感去塑造形象；也可讓學生根據自己的意願創造新形象.如讀完《孔乙己》後,我就以「孔乙己拖著一條斷腿走出酒店後的生活情形將會怎樣」的問題來誘導學生創造新的「孔乙己」.3、可以在閱讀中保持想像,讓藝術形象像過電影一樣始終呈現在學生心中、眼前；也可以在閱讀後回憶想像,將藝術形象置於生活中,使其與現實對照,從而完成形象的再造.如讀完《安塞腰鼓》一文後,假設有機會讓學生看看現場的情景,或讓學生看看有關錄像資料,那學生對原文所塑造的形象就會留下難以磨滅的印象.
閱讀中想像,想像中閱讀,這是一閱讀技巧,也是一種讀書方法.學生開始可能不習慣,顧此失彼,但教師要注意引導、強化,使之慢慢形成.
三、硬背
背誦是閱讀的延伸和強化,作用不可低估.梁衡曾說：「語文學習的方法固然很多,但我以為最基本的也是最簡便的方法之一就是背書……只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇範文,才能循規為圓,依矩成方,進而方圓自如,為其所用.」由此說,「死記硬背」也不失為一條學好語文、增加底蘊的終南捷徑.
實踐經驗告訴我們,在閱讀中背誦要做到如下幾點：
1、選准章段.教材要求背誦的課文、大綱中推薦背誦的古詩詞,必背不疑,一字一詞不差毫釐,標點符號也不例外.寫景狀物文辭優美的、人性文氣久揣不透的、富含深刻人生哲理的語段也要背下來.
2、背書如吞.理解的要背,不理解的也要背,要盡可能多地把中華民族五千年來那些膾炙人口的經典性篇章和優秀時文,讓學生「生吞活剝」、「囫圇吞棗」地吃下去,沉積到他們的記憶中去.至於意境主題之類的東西,學生大致了解即可,盡管學生對此如霧里看花,模糊不清,這是必然的,隨著知識和閱歷的增加,那些東西就會像堆積的冰塊一樣漸漸融化,形成汩汩小溪,源遠流長.
3、背誦結合.如果說背是為將來積累財富,那麼,誦則是及時行「樂」,即時享用.當背則背,當誦則誦.有些精美語段或文章如當時就有所理解或感悟,不妨「搖頭晃腦」地吟誦一番,只有如此吟誦,含英咀華,方能領略文章的各種精妙.自我感覺已「誦」出滋味的,也就不必非背不可.
閱讀時套用這些,比較快.

⑵ 有什麼好的方法能把語文閱讀理解能力提高些

語文閱讀理解的技巧？》網路網盤最新全集下載

鏈接: https://pan..com/s/1caXTSbiPNTe37DygiUDK4A

認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

⑶ 提升語文閱讀能力方法有哪些

有可能你正在為怎樣提高小學閱讀水平而覺得苦惱，找不到解決的方法。提高小學閱讀水平重要的就是多讀，注重讀書的方法和步驟。下面就帶你了解小學閱讀輔導提高閱讀水平的具體方法和步驟。

（從小開始）以上的五次閱讀法以及閱讀的三個步驟都是非常實用的提高語文水平的方法，如果能夠拿去實踐，那麼學生將會有意想不到的收獲。小學閱讀輔導其實並不難，只要用對方法，學生就會在一段時間後得到提高。

⑷ 如何提高語文閱讀能力

樓主。你好。我有以下的建議給你。

首先，語文是一個聽說讀寫綜合性的一個科目，每個項目換換相扣，互相影響。這是我們首先要認識到的。

第二，閱讀能力，歸根結底在於閱讀。所以它的提高必須從閱讀著手。最簡單最快捷的最漫長的辦法就是多閱讀。多看書，多看報，時間久了，閱讀速度自然就快了。能力自然也會提升。當然了你肯定會說學業緊張，沒有時間，或者沒有閱讀的習慣。但這也沒有問題，還有一條捷徑。

第三，所謂閱讀能力，我今天先重點說應試技巧。我不知道樓主你的年級，所以我只說大概的通用的技巧。首先，審題，看明白題目的要求，提取出關鍵詞，這道題目的分值是多少？有沒有答題角度？其次，找到題目的突破口，申請題之後自然就有了突破口，這個時候，提煉腦海中的答題技巧，舉一個例子，請你從修辭的角度分析劃線句子的妙處？這個時候，你就要想到，修辭常用的有哪些？比如說，比喻。運用了了比喻的修辭手法，把什麼比作什麼，生動地寫出了什麼的特點，表達了什麼情感。當然這些可能你沒有總結提煉，沒有關系，很多學習網都有。到此為止，這道題基本是答完了。

第四，關於閱讀，不是一句話能講得完的，也不是一天兩天就能提高的。甚至你少年時代讀的書，到了你二十多歲你的閱讀能力才會提高，所以一定多一點耐心。

這是我的一點建議，畢竟問題不明晰，我也沒辦法有針對性的回答，如果樓主還有困惑的，我們可以再交流。最後，祝樓主學業進步。

⑸ 語文閱讀提高的方法

提高語文閱讀速度的方法介紹
2018-01-04 13:45:00無憂考網
【導語】語文的閱讀量比較的大，學生不注意時間的利用的話，很容易就會時間不夠用，下面無憂考網將為大家帶來提高語文閱讀速度的方法介紹，希望能夠幫助到大家。
提高語文閱讀速度的方法

一、略讀提高高考語文閱讀速度

略讀又稱跳讀或瀏覽，它要求讀者可跳過某些細節有選擇地進行閱讀，以求抓住文章的大概，從而加快語文閱讀速度。

二、尋讀提高高考語文閱讀速度

尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數字等，而對其它無關部分略去不讀的快速閱讀方法。尋讀與略讀不同，略讀時，讀者事先對材料一無所知，而尋讀則是在讀者對材料有所了解的情況下進行的，有時對於某一個具體問題，讀者可以採取尋讀的方法來找到答案。尋讀既可以保證閱讀的速度，又做到准確無誤，所以尋讀技巧也很有實用價值。

三、擴大視距提高高考語文閱讀速度

擴大視距，提高整體的認識能力可以通過練習得到。在練習過程中可以把一些短語或短句寫在卡片或其他小紙上，在很短的時間內從眼前掃過，然後說出短語或短句的內容;也可以把一些字數相同的短語或短句放在一組，按照字數由少到多的順序逐組排列，依次練習;另外，還可以把一篇文章提前用鉛筆圈出一些短語或短句，以圈好的單位進行練習，以擴大視距，提高自己的整體認識能力。

四、避免默讀提高高考語文閱讀速度

避免默讀：這個是我認為最有效加快閱讀速度的方法。人們在閱讀時普遍存在默讀的情況，也就是當大家在讀到文字時，雖然沒有發出聲音，也沒有配合相關動作，但是在心中默念每一個字，您現在就在讀文章，看看您自己就知道了。首先，我要告訴您的是，默讀是可以避免的!當然至少在開始的時候，需要非常集中精力，但確實可以避免。

五、加強限時閱讀訓練提高高考語文閱讀速度

任何一種技能的獲得都必須經過大量的實踐訓練。正如游泳一樣，只知道游泳的要領，而不親自到水裡去體會，去實踐，是不能學會游泳的。在平時的語文閱讀訓練中，我們要養成限時閱讀的習慣，注重對自己進行計時和限時閱讀訓練，這樣真正進入考場後就會不慌不忙，因為平時已經訓練有素

⑹ 高中生想提升語文閱讀理解該從哪幾方面下手呢

在新課標的要求下，高中生想要有效提升語文閱讀理解的能力，學生要做好閱讀方法和觀念的轉變，那麼提升語文閱讀理解方法有哪些呢，一起來看看吧！

一、讀懂文章

所謂讀懂文章不是把文章看完就完事了，這樣的閱讀沒有任何效果，學生在做閱讀理解題時，需要知道文章寫了些什麼，目的體現在哪裡，作者為表示中心採用了哪些寫法等等，只有把握了這些才算真正讀懂文章。

二、從課本中掌握閱讀方法

學生使用的課本的文章都已經過專家精選的美文佳作，在文章結構上，是嚴謹，規范的，在語言表達上是簡明，連貫得體的典範，在平時的學習中學生要利用教材做例子，基本篇目中的重點段應逐句逐層地認真研讀，只有在課內閱讀中學到方法，才可以在課外閱讀中熟練的做題。

三、閱讀能力的基本功訓練

學生平時要練習閱讀的基本功，從真實學情的起點走向預設目標，有時候難免會有偏離或遇到瓶頸，這時候就需要老師的外力，所以當遇到自己無法理解的內容時，可以向老師求助。老師除了幫助學生建立聯系，還需要引導學生進行對比研讀，掌握新知識，激活舊知識，進而促成理解的深入，這樣長期堅持下去，才能在閱讀理解題脫穎而出。

⑺ 提高語文閱讀的方法

提高語文閱讀能力，最基本也是最重要的就是多讀多做（最好能夠保證一天練習一篇閱讀理解），在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。下面分享一點閱讀技巧，希望對你有幫助。
首先，可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對於文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。

⑻ 語文寫作是需要長期積累的，該如何提升自己的閱讀量

語文寫作是需要長期積累的，該如何提升自己的閱讀量？下面就我們來針對這個問題進行一番探討，希望這些內容能夠幫到有需要的朋友們。

因此在我們讀書的那時候要有合理的閱讀方式，並且在讀書的情況下大家的小腦瓜子要勇於思索，勇於對書里的一些問題提出異議。那樣才可以保證合理的讀書，由於人非聖賢不太可能全部的知識要點全是恰當的，必須人來辯駁，必須人去懷疑，有質疑才有取得成功。因此培養優良的讀書習慣性和恰當的讀書方法，使我們的閱讀文章能力會獲得迅速的提升。最終大家就會有博覽群書破讀萬卷書的能力，最終也會造就自個的取得成功。