部隊教學法組訓方法都有哪些

㈠ 部隊教學法是什麼含義

部隊的教學法，也是就向戰士傳授各種技能、技巧的方法。

基本上都屬於郭興福教學方法，這是我軍傳統的練兵方法的繼承和發揚，是領導培養、群眾支持和他個人努力的結果。歸納起來，郭興福教學方法有五個突出的特點。

第一，善於在教學中抓思想，充分調動戰士練兵的 積極性，並能夠發揚教學民主，集中群眾的智慧，實行 官兵互教，評教評學；

第二，把練技術、練戰術、練思想、練作風緊密結合在一起，把兵練得思想紅、作風硬、技術精、戰術活， 而且身強力壯，一個個都像小老虎一樣；

第三，採取由簡到繁，由分到合，情況誘導，正誤 對比的方法，逐步加深認識，掌握要領；

第四，把言教與身教，苦練與巧練結合起來，使戰 士聽不厭，百練不倦；

第五，嚴格要求，一絲不苟，諄諄善誘，耐心說服。

㈡ 部隊戰術五項教學法

部隊戰術五項教學法？部隊戰術那是不可能只有五項的，而是無窮無盡的，就是陸、海、空軍和下屬各兵種就不止於戰術五項教學法。我軍戰術教育是由建軍起的紅軍、八路軍、新四軍、解放軍、志願軍用血的經歷積累的實事求是、靈活機動、保存自己消滅敵人等無窮盡的戰術教學法；各種大小戰役就有各級部隊的戰術計劃和教育法；就是在我軍指揮學院的教學中也就是以世界各種戰役案例為戰術教學方法。

在我軍的歷史上曾經有60年代的「郭興福教學方法」，這是我軍傳統的練兵方法的繼承和發揚，是領導培養、群眾支持和他個人努力的結果。歸納起來，郭興福教學方法有五個突出的特點：

一、善於在教學中抓思想，充分調動戰士練兵的 積極性，並能夠發揚教學民主，集中群眾的智慧，實行 官兵互教，評教評學；

二、把練技術、練戰術、練思想、練作風緊密結 合在一起，把兵練得思想紅、作風硬、技術精、戰術活， 而且身強力壯，一個個都像小老虎一樣；

三、採取由簡到繁，由分到合，情況誘導，正誤 對比的方法，逐步加深認識，掌握要領；

四、把言教與身教，苦練與巧練結合起來，使戰 士聽不厭，百練不倦；

五、嚴格要求，一絲不苟，諄諄善誘，耐心說服。

而對於軍隊實行黨的精兵強軍方針以來，特別是國防力量與現代科學進步的現在，上述的「郭興福教學方法」已經因為裝備進步而棄用，但是其精神就和我軍傳統一樣被各級幹部、戰士和軍校繼承發揚光大。

㈢ 部隊三法集訓是哪三法

部隊三法集訓是指教學組訓法、基層管理法、思想工作法為主題的"三法"集訓。
根據部隊制訂的新訓大綱，軍隊開展了三法集訓。教學組訓法主要是教學組織和技能訓練；基層管理法是對部隊連、排、班級基層科學的管理辦法；思想工作法是指對部隊官兵政治思想工作辦法。

㈣ 武警部隊六種組訓模式的具體內容

1、穿越索橋

橋面是積雪和薄冰，橋下是湍急的冰河，兩邊是爆震彈濺起的水浪，踏上索橋的是剛剛10公里奔襲的特戰隊員……30公斤負重，體力嚴重透支，在槍聲響起時，必須做出戰術規避動作。槍聲爆炸聲連成一片，汗水浪花交織落下，轟鳴的是心跳，鍛造的是忠誠！

2、1500米障礙

1500米的距離可能從未有如此遙遠，雲梯、高牆、低樁網、大繩……這一切考驗的首先是體能，如果沒有平時的揮汗如雨，就沒有這障礙場上的揮灑寫意，只有體能＋技能，才能將這60餘種障礙自如駕馭。上雲梯下地溝、爬鐵網穿甬道，征服了這1500米，技能點瞬間滿滿。

3、城市反恐

「城市反恐」是根據武警部隊使命任務延伸新興的一大課目，雖然「資歷」不老，但是「重要性」不言而喻。集體掩護、隱蔽接近，迅捷突入、一槍弊敵，神經時刻緊綳，既考驗特戰隊員戰鬥技能，又考驗戰術素養。

4、意志力訓練

何謂「意志力」訓練？就是將特戰隊員逼入「絕境」，迫使隊員「破而後立」的過程。戰斗中，物質不過是匕首的刀柄，而意志力才是鋒利的刀刃，戰場上能否完成任務的關鍵往往取決於特戰隊員。

5、紅藍對抗

「紅藍對抗」是提高特戰隊員實戰能力的有效途徑，也是對特戰隊員綜合能力的一次全方面考察。對視榮譽為生命的軍人來說，決不允許自己的字典里有「失敗」兩個字存在，每一次對抗都是對隊員的一次加鋼淬火，一次總結提高。

6、居民地搜剿

「你永遠不知道子彈會從哪個方向打過來，你能做的只有守好自己的戰位、相信身邊的戰友！」居民地搜剿戰斗周圍環境復雜，往往不能得到具體詳細的一線情報，這就要求特戰小組在行動中必須各司其職、緊密配合，用團體的力量奪取最後的勝利，為自己負責、為戰友負責、為團隊負責。

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軍事訓練是軍事理論教育和作戰技能教練的活動，它通常分為部隊訓練、院校訓練和預備役訓練（又稱後備役訓練）。軍事訓練在國家武裝力量建設和戰備工作中佔有重要地位。它是軍隊平時的主要任務，是戰備的重要方面，許多國家都把軍事訓練列為戰略研究的一項內容。

軍事理論教育和作戰技能教練的活動。它通常分為部隊訓練、院校訓練和預備役訓練（又稱後備役訓練）。軍事訓練在國家武裝力量建設和戰備工作中佔有重要地位。它是軍隊平時的主要任務，是戰備的重要方面，許多國家都把軍事訓練列為戰略研究的一項內容。

軍事訓練的基本任務是：學習軍事理論、戰略戰術和軍事技術，研究和了解有關國家（集團）的政治經濟狀況、軍事思想、軍隊編制、武器裝備和作戰特點，熟悉作戰地區的地形、水文、氣象及其對作戰行動的影響。

演練諸軍種、兵種合成軍隊作戰的組織指揮和協同動作，培養軍人堅強的體魄，嚴格的組織紀律性和英勇頑強的戰斗作風。其目的是提高軍隊的軍事素質和戰鬥力，隨時能執行作戰任務。

㈤ 組訓方法科學化具體措施

摘要 提高組訓能力的方式方法。

㈥ 部隊教學法

部隊教學法是指部隊教導隊經常採用的教學方法。教導隊是一個培訓預提班長輪訓的地方，為了更好的指導班長，提高班長的組訓能力，專門組織教學法教學。這是我軍部隊一個優良傳統，但院校采有的少，甚至沒有這方面的課程。教學法教學以隊列作業為基礎，如：隊列教學法教學，戰術教學法教學，技術兵器教學法教學等。

㈦ 組訓施教的要素和方法

胡主席在全軍軍事訓練會議上指出，要把從嚴訓練、提高訓練水平和保證訓練安全統一起來，既要高度重視訓練安全，又要防止因安全風險放棄或降低訓練標准。這一重要指示的要義，就是要以科學發展觀為指導，正確認識和處理抓訓練與抓安全的辯證關系，把嚴格訓練與保證安全統一於提高部隊戰鬥力，從而實現安全率與戰鬥力的共贏。 樹立\\「抓訓練就是抓安全」的觀念。訓練是\\「不流血的戰斗」。戰爭從來就是高風險的投入。訓練與實戰貼得越緊，難度、強度越大，其風險性就越大。但部隊經過近似實戰的磨礪，戰時\\「大安全」的風險就越小。如果一味迴避訓練風險，片面追求訓練\\「零傷亡」，人為降低訓練難度、強度，犧牲戰鬥力保安全，雖然能換來一時的\\「小安全」，但終究會因官兵綜合素質下降難保長久，給未來戰爭帶來\\「大麻煩」。 堅持嚴格按綱施訓制度。應強化全過程、全要素精細管理，嚴格按大綱規定的內容、條件和標准組織訓練，嚴格制定計劃、嚴格組織實施、嚴格訓練考核、嚴格訓練獎懲，切實把訓練的每個階段、每個環節、每個步驟抓實，把訓練的秩序搞正規，把時間訓夠、人員訓滿、內容訓全、質量訓精。當然還要講求訓練方法，遵循由低到高、由簡到繁、由易到難的訓練規律，因人施教，嚴密組織，科學組訓，防止因超極限、超速度、超進度訓練，導致以疲代訓、以罰代訓而出現訓練安全問題。 緊貼任務實際從難從嚴。常言道，\\「有兵不練與無兵同、訓練不接近實戰與不練同」。應強調訓練內容必須符合發展的戰爭要求。如果訓練不以先進的戰術思想作為指導，訓練目的僅是為了比、考、看，以消極保安全的態度開展訓練，那麼\\「平時多流汗，就不能轉化為戰時的少流血」。只有結合部隊擔負的任務，從嚴從難訓練，立足應對最困難、最復雜的情況，貼近任務、貼近對手、貼近實戰搞訓練，才能使部隊在近似實戰的環境中練技術、練戰術、練思想、練作風，培育官兵的戰斗精神，在近似實戰的環境中，提高部隊的整體素質，打牢安全防事故的基礎。 應當走出\\「訓練是高風險投入」這個誤區。部隊在進行實裝、實彈、實爆訓練和演習等高難度、高強度課目訓練時，一起事故不出是不現實的。這不是\\「事故難免論」，而是部隊為了提高戰鬥力必須承擔和付出的代價。因此，領導機關應堅持求實精神，切實走出事故處理的誤區。一是確立正確的評價標准。評價一個單位建設的成績，衡量一個領導的政績，首先應看訓練的成效，看部隊整體戰鬥力水平，而不能以有無事故定乾坤、論功過。只有上面全面地看，下面才能全面地抓；只有部隊工作得到公正合理的評價，才能從根本上解除各級領導對防事故、保安全的壓力，真正把全部心思、精力和資源放在抓訓練、抓戰鬥力建設上。二是客觀進行事故分析。事故發生後，應堅持原則，實事求是科學分析。正確區分責任事故與非責任事故，從而作出符合實際的正確結論。三是堅持依法追究責任。根據事故性質和責任認定，依法做出相應的處罰，在教育警示部隊的同時，適當通報事故情況，不搞擴大化。對於事故，不能一批再批，抓住不放，挫傷部隊的訓練熱情。實踐表明，只有在對待事故問題上堅持科學求實的態度，才能形成大抓訓練、嚴格訓練的正確導向。

㈧ 部隊六種組訓模式是哪六種

堅持「仗怎麼打，兵就怎麼練」，把條件設險、把情況設真、把內容設實，大力抓好實戰化軍事訓練。

1、要組織定向培訓基地化。依託人民部隊訓練基地基礎設施完善、管理正規的優勢，聘請院校教授、企業工程師講課，盡可能創造條件為基層部隊舉辦更多的短期集訓。

2、要室內訓練網路化。要讓部隊人員充分利用網路資源進行學習，培訓中還要組織技術骨幹，為教學難點製作多媒體教學片和研發相應的模擬訓練軟體，在網上發布，既可供個人自訓，也可實施網上遠程教學。

3、要訓練教材規范化。針對部分基層所隊人員少或因計算機終端無法參加網上訓練的孩恭粉枷莠磺瘋委弗蓮實際情況，要組織專業人員編寫《應知應會手冊》，作為訓練教材發放到基層所隊，給所隊隊員提供傳統的紙介自學平台。

4、要組訓方式層次化。在培訓中，要堅持合理優化、分級訓練、分類指導、突出重點、兼顧一般的訓練編組原則，把培訓人員區分為三個層次。第一個層次為專業技術人員，主要採取協作與交流的方式來提高業務水平和能力；第二個層次為具有一定基礎知識、素質較好的隊員，採取適當提高難度的方式來進行；第三個層次是基礎薄弱，接受能力較慢的隊員，採取學習基礎知識、入門式培訓。

5、要編修教案通俗化。完善配套的教案是組織實施的必要條件和直接依據。在教案編修上應根據參訓人員知識水平的差異，每一門課程都應編寫內容、范圍和難易程度不同三種教案，以增加組訓中的選擇性和可操作性。

6、要小教員傳、幫、帶輻射化。充分發揮好各單位教學骨乾的模範帶頭作用，讓這些小教員在培訓和日常工作中起到傳、幫、帶作用，解決基層隊員遇到的困難和疑惑，逐步提高身邊隊員的科技素質和應用水平。

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軍事訓練是軍事理論教育和作戰技能教練的活動，它通常分為部隊訓練、院校訓練和預備役訓練（又稱後備役訓練）。軍事訓練在國家武裝力量建設和戰備工作中佔有重要地位。它是軍隊平時的主要任務，是戰備的重要方面，許多國家都把軍事訓練列為戰略研究的一項內容。

軍事理論教育和作戰技能教練的活動。它通常分為部隊訓練、院校訓練和預備役訓練（又稱後備役訓練）。軍事訓練在國家武裝力量建設和戰備工作中佔有重要地位。它是軍隊平時的主要任務,是戰備的重要方面,許多國家都把軍事訓練列為戰略研究的一項內容。

軍事訓練的基本任務是:學習軍事理論、戰略戰術和軍事技術,研究和了解有關國家（集團）的政治經濟狀況、軍事思想、軍隊編制、武器裝備和作戰特點，熟悉作戰地區的地形、水文、氣象及其對作戰行動的影響，演練諸軍種、兵種合成軍隊作戰的組織指揮和協同動作，培養軍人堅強的體魄，嚴格的組織紀律性和英勇頑強的戰斗作風。其目的是提高軍隊的軍事素質和戰鬥力，隨時能執行作戰任務。

軍事訓練同國家的政治經濟、軍事思想、軍事技術以及軍隊的傳統、經驗和作戰任務等有密切的聯系。社會的進步,科學技術的發展,作戰樣式的變化和軍隊體制編制、武器裝備的變革,對軍事訓練不斷提出新要求,賦予新內容，而軍事訓練的實踐又深刻地影響著作戰，促進軍事理論的發展。

研究軍事訓練的現象及其規律的科學稱軍事訓練學。它是軍事科學領域中的一門學科，也是教育學的一個分支。

㈨ 部隊組織訓練得方法有那些

部隊訓練的方法有很多種類。大多數都是進行體能訓練。

㈩ 求一份部隊訓練的教學思路

部隊訓練，最基本的有口令練習，隊列動作1立正稍息2跨立，停止間轉法3蹲下，起立，坐下敬禮4齊步的行進與停止5跑步的行進與停止6正步的行進與停止。步法變換，行進間變換，分列式，整隊報數，隊列隊形，出、入列。