❶ 中國近代史感言：如何學好近代史
學習近代史必須抓住以下幾個最重要線索：
一、 國家的近代轉型及其制度的現代化過程。
由以前的皇帝本位的的軍機、內閣六部制轉變為國民本位的近代國家轉變。
二、 人的現代化過程。
從最早的留美幼童、水師學堂、京師大學堂到西方近代教育制度的逐步推廣。
三、 科學技術的近代化過程。
四、 帝國主義侵華及中國變為半殖民地半封建過程。
五、 資本主義發展過程。
六、 中國人民爭取民族獨立和自強的過程。
❷ 怎樣生動有趣地學習中國近代史
介紹一本書，你看過會對歷史非常有研究興趣，就是《開放中的變遷》，一般來說，我們認為中國近現代史與中國古代史之間是斷裂的，但是我們不能否認的是，歷史走到今天，仍然帶著它千年來的性格，也許我們需要反思我們的社會觀和歷史觀，才能看清歷史腳步之間的虛線。劉青峰金觀濤兩位學者的《開放中的變遷》一書，就是用一種超越歷史斷裂的社會歷史觀為我們重新整合了中國現代史的脈絡。本書認為，存在兩種社會統治權威，「社會西方民主制度的統治權威來源於超越特定宗教或意識形態的理性精神，不同信仰的人要遵守共同的規范，因此遵守法律，服從統治，可稱為規范認同。而中國傳統的統治權威來源是意識形態認同」，中國的社會組織方式是意識形態與社會組織一體化，即社會唯一統治意識形態作為社會政治、經濟組織的藍圖，而社會實體是這一藍圖的具體實現。這種社會組織方式是中國社會的深層結構，已經成為中國文化中的一種歷史無意識，百年變革之中沒有被真正意識到，變革的實質是傳統以一種新的形態出現，它並沒有中斷。這其實是從文化心理的層面來尋求歷史風雲變幻的動力，從本書來看，這種解釋確實呈現出了中國近現代史的整體性、系統性。
❸ 如何學好《中國近代史綱要》
中國近現代史綱要既是一門新學科，同時也是一門綜合學科，它兼有歷史學和政治學兩門學科的特點，所以它既以豐富的歷史史實為基礎，又突出學科的強理論性和政治性，這就決定了對其考查方式的多樣性，為幫助考生更好地應對考試，針對該學科的特點為考生總結幾點復習方法，以供考生參考。
一、宏觀把握理清思路
中國近現代史綱要從內容上來說：主要講述中國近代以來抵禦外來侵略、爭取民族獨立、推翻反動統治、實現人民解放的這段歷史;從時間段上來說，主要是從1840年鴉片戰爭到現在的這段歷史。「中國近現代史」顯而易見，它包括兩大部分，即中國近代史和中國現代史。其中，一般把1840-1949年的歷史成為中國近代史部分(1至7章)，這部分主要講述列強侵華、中國人民反抗內外壓迫，不斷探索救國救民道路，謀求民族獨立和人民解放。值得注意的是，中國近代史又以1919年五四運動為界分為兩部分，即舊民主主義革命(1至3章)和新民主主義革命(4至7章)。而中國現代史部分(8至10章)主要是指新中國成立之後的歷史，主要講述關於我國社會主義革命、社會主義建設和改革的歷史，它以實現國家繁榮富強和人民共同富裕為目標。
二、加強記憶重視基礎知識的掌握
綱要這門課所包括的知識點很多，尤其是一些小的知識點，關於時間的、事件的等這種類型的知識點就非常零碎，但卻又是考試查考的要點，所以，考生一定要注意這方面知識的總結和記憶，按照大綱的要求，把所有要考的知識點和重要的時間、事件熟記於心，要通過做題加強大腦對知識點的記憶，這部分應多做選擇性題目。而針對重大事件，特別是有紀念意義的重大事件，建議考生把關於這些事件的相關問題總結到一起，比如，2011年是辛亥革命爆發100周年，同時也是中國共產黨成立90周年，關於這個問題，考生需要把握：辛亥革命發生的原因、時間、地點、結果、意義以及中國共產黨成立的時間、地點、影響(當時的影響及對現在的影響)，這些是對知識最基本的把握。
三、以時間或事件為軸線總結相通的知識點
綱要這部分所涉及的時間和時間比較多，考生若是單獨分開來記，不僅不牢固，還會因為太零碎而記的筋疲力盡，所以考生可以按件事或時間之間的某種關聯串起來，放到一起記，會容易很多。比如，關於中國共產黨開的幾次比較重要的大會：中共一大、二大、三大、八大、十二大、十三大、十四大、十五大、十六大、十七大、「八七會議」、「七屆二中全會」、「十一屆三中全會」等，關於這些會議需要掌握它們開的時間、內容、主要貢獻、意義等，把這些相關的知識點放在一起，整理一下，既有條理，又記得牢固。
四、以史實為基礎做到史論相結合
綱要這門課很容易與現實實際相結合來考察，尤其是形勢與政策和當今社會的熱點問題，跨科考試的方式主要是考察考生的綜合分析能力，這往往讓考生感覺很難，有的考生碰到這種問題優勢還會不知所措，不知如何下手，所以在平常的備考復習中考生就要有意識的培養自己這種綜合分析的能力。
❹ 中國近代史該怎麼學
以平靜的心去學,用平靜的心去對待,但我知道那將會很難,歷史終將過去,未來還很漫長,沒有永遠的敵人,也沒有永遠的朋友,放下那顆仇恨的心,要知道千百年前的成吉思汗,不也一樣嗎?但要知道,我們叢驕傲中倒下,所付出的代價是多麼的沉重,末落時要尊嚴,強盛是要謙虛,別整天想者稱把全球,告訴中國人我們還很弱,我們還沒有領導全球的實力,認真做好自己就是真正的愛國,倡導中庸為什麼要走極端,
❺ 學習中國近代史綱要的方法
時間歸納法，歷史就是按時間順序說明的一段故事，你只要把時間歸納一下 各個時期發生的歷史事件一總結就有了
❻ 怎樣學好中國近代史···
先看下易中天，袁騰飛等人的書，主要是看下人家是如何看歷史的，學史不是為了記住某年某月發生了什麼，記憶不是目的。
主要分析當時的社會變化，歷史人物的所思所想，及他們行為對社會的影響，研究他們的得與失，說古是為了論今。
還有，要培養唯物的歷史觀，如果你喜歡研究人，會喜歡歷史的
請採納，謝謝
❼ 學好中國近代史綱要方法
轉一篇文章供參考
如何學好中國近代史綱要
09財管2班
王瑢
09073224
做為一名大三的學生，學習中國近代史，就不能像高中時學習近代歷史一樣，只是為了學習知識點，應付考試而去被動地學習歷史知識。
現在當我重新拿到中國近代史綱要這本書時發現，這本書與高中時歷史課本是截然不同的，這本書是從每一個階級去訴說每個階級的發展，並且詳細敘述了每個階級在中國近代史中發展的過程中所體現的不同作用，和出現，發展，最終的結果！ 高中課本知識從鴉片戰爭近代史開端一直敘述到改革開放後這之間的所有時間，和經過。只是初步的讓我們對這段歷史有一個初步的認知，中國近代史綱要這本書就是一個升華，一個從思想上的提升。這本書更需要我們知道的是思想上的一種理解一種感知！ 中國近現代史，其主流和本質，就是中國一代又一代的人民群眾和仁人志士為救亡圖存而英勇奮斗、艱苦探索的歷史；是全國各族人民，進行偉大的艱苦的斗爭，經過新民主主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史；經過社會主義革命、建設和改革，把一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個初步繁榮昌盛、充滿活力的社會主義新中國的歷史。這是中國近現代史的主線。緊緊抓住這一主線，是學好這一課程的前提和重點。
為了提高學習效果，在學習中，同學們要開闊歷史視野，注意點、線、面的結合，加強對各種政治方案的比較。比如要以世界歷史的眼光審視中國近現代史，注意聯系時代特徵、國際格局和世界大勢論說中國問題；除政治史外，要注意加強對各個時期經濟、文化發展尤其是經濟發展情況的了解；可以通過歷史的經驗來處理現在社會的問題，和規劃對未來的發展。
在課堂上，我覺得老師和學生之間應該有多一些的互動，讓學生可以了解一些老師對某個問題的觀點和看法，也能讓老師更多的了解學生心裡對某個問題的看法和見解，也許可以有更新穎的回答，和多方面多角度的回答，可以拓寬學生的思維，和理解問題的廣度，能讓我們對一個問題有更深刻的認識，理解。這樣能讓我們更好地了解中國近代史，是大家更好的學習這門課。
多看一些相關的電視記錄片，更能直觀的了解一段歷史，能讓我們對次有更深的印象和感悟，從而能更好的詮釋書上的那些生硬的文字，給同學們一個直觀的視覺感受，能讓我們更好地學習這門課，也能讓我們對中國近代史產生提高我們對歷史的興趣。
❽ 我想系統全面地學習中國近代史，該怎麼學呢
首先看書籍和資料，最好看一看國外或是台灣的資料，系統性的了解了之後，多看看網上的一些資料。
中國近現代史，和現在的社會關聯較大，所以高中教材中的很多表述與觀點不一定是正確的，大陸公開的出版物也在意識形態的影響下與歷史事實有出入。要想真真的研究學習，就要帶著批判的思想看資料與書籍
❾ 面對當前形勢 如何學習中國近代史
仇,恨可以被淡忘，但歷史不應該被忘記。
但歷史有時強加給一個民,族的命題是不容選擇的，要擺脫敵,人的奴,役，首先要國,強。但是，國人認識這一點時，卻走過了曲折的路，付出了沉,重的代價。中,華,民,族總在慘遭劫,難之後，才省悟奮起。好在有成千上萬的愛,國,者，為尋求救,國真,理前仆後繼，執著地求索，他們或許過於輕率但卻不乏清醒，他們或許還帶著未開化的愚,昧但卻不缺少睿,智，他們或許過於輕信但絕不怕犧,牲，他們在困惑中奮斗，在徘徊中探索，在曲折中前進，從而為中,國走向近代化種下了契機。
當我們站在世紀之交的門檻上，回顧近百年來中,國人的奮斗歷史的時候，我們可以清楚地發現，中國歷史上幾乎沒有任何一個時期可以與這一時期相比較——困惑與希望的交織，污,穢與崇高的輝映，黑暗與光明的搏擊，構成了中國近代史上波瀾壯闊、跌宕起伏而又驚心動魄的歷史畫卷。我們每一位中,華兒女，必須從現在起，以過人的努力，超常的毅力，去發奮汲取文化知識；以求實的態度，務實的作風，去勇於參與社會實踐；以開拓的思路，創新的理念，去探求人生的新境界，為祖,國、為社,會、為人,民做出貢獻。
通過中,國近,代,史的學習，要使學生具有五個方面的基本認識：
第一，「認識近代中,國遭,受過的深,重苦,難是國,內,專,制,統,治的腐,朽,黑,暗和外,國,列,強,入,侵造成的」。
第二，「認識捍,衛,國,家,主,權和民,族,尊,嚴是中,華,民,族的優良傳,統」。
第三，「知道救,亡,圖,存和實,現,現,代,化是近代中,國,人,民奮斗的基本目標」。
第四，就是「知道民,族,民,主,革,命的艱巨性」。
第五，「知道沒有中,國,共,產,黨就沒有新,中,國的道理，從而堅定為中,華,民,族復,興而奮斗的信念」。
面對民,族危機日趨嚴重的形勢，中國人,民不僅表現了抗擊外,來,侵,略的斗,爭,精,神，而且開始了救,亡,圖,存、促進中國社會向現代轉型的探索、尋找一條適合中,國,國,情的自,強發展道路。不同的社會階,級、階,層，開出了一劑又一劑救,國,方,案，其方案內容有異，實施手段有別，但拯,救中,國於未,亡的目,標是相同的。救,亡,圖,存和實現現,代,化，猶如一根紅線，貫穿於近代中,國歷史的始終。
中國現代史的內容，從時間跨度上來說，是從1949年中,華,人,民,共,和,國的成立直到今天為止的歷史，也是離我們最近的歷史。按照時序的發展，概述了中國現代歷史發展的基本線索和脈絡，點出了經,濟建設、政,治建設、文,化建設、社,會建設、生,態文明建設，以及國,防和軍,隊,建,設、祖,國統一大業、對外交往的巨大成就，提綱挈領地論述了中國現代史所涵蓋的內容。
首先，宏觀目標是使學生通過學習中國現代史，真正認識到這段歷史是「中,國,共,產,黨,領,導,全,國,各,族人民進行社會主義革命和建設的歷史，也是為國家富強和人民幸福而不懈努力的歷史」，增強對祖,國的責任感，逐步確立為中國特,色,社,會,主,義事業做貢獻的人生理想。
1.根據中國現代史與「今天」的社會與生活聯系最為緊密的特點，架起「昨天」與「今天」的聯系橋梁，初步培養學生的歷史感，嘗試讓學生表達出歷史的內在聯系。既要注意它是中國近代史合乎規律發展的必然結果，又要重視它與現實社會和生活的內在聯系。
2.正確認識中國現代史上發生的重大事件、形成的基本制度、出台的重大政策方針、取得的巨大成就之不易，逐步學會用「原因與結果」、「動機與後果」、「延續與變遷」等概念和分析框架，對歷史事實進行理解和判斷。
3.在學習知識、培養能力的過程中潛移默化地培養學生正確的價值觀、人生觀和世界觀。通過學習中國現代史，認識中,國,共,產,黨在中,國,革,命、建設和改革事業中的決定作用，樹立中,國,特,色,社,會,主,義,理,想,信,念，
4.繼承和弘揚以愛,國,主,義為核心的民,族,精,神和以改,革,創,新為核心的時代精,神，認識到國,家統一、民,族,團,結和社,會,穩,定是中,國強盛的重要保證，初步形成對國,家、民,族的認同感，增強歷史責任感，初步確立為祖,國的社,會,主,義,現,代,化建設做貢獻的人生理想和社會價值觀。
5.通過正反兩方面的經驗，「認識到從專,制到民,主、由人,治到法,治是歷史發展的必然趨勢，不斷發展社,會,主,義,民,主與加強社,會,主,義,法,制,意,識」；認識社,會,主,義,現,代,化,建,設是一個曲折漫長的過程；
6.從歷史的演變中和科學發展的實際體驗中，認識合理開發和利用資源、生態環境保護的重要性，初步形成可持續發展的觀念。認識到科學技術的發展對人類歷史進步的推動作用，逐步形成尊重科學、崇尚科學的意識，樹立求真、求實和創新的科學態度。