論述的方法有哪些

⑴ 高考語文論述類文本有哪些好方法

高考語文論述類文本閱讀解題的好方法有：
一、通讀全文，思考四個問題：①文本主要談的是什麼問題或就什麼事情闡述道理；②作者的基本立場、觀點、情感和態度是怎樣的；③本文依照怎樣的順序布局謀篇、組織文章，其段落之間的關系如何；④行文中為突顯立意主要運用了哪些手段和材料。
二、選擇題解答一般方法：第一、比照原文，弄清概念，把握句意，辨析篩選。第二、懂得審辨標志性詞語。可以作為標志性詞語的有：順序詞、關聯詞、指代詞、范圍詞，類別詞、過渡詞。此外還有文中不同地方反復出現的同義或近義的詞語。
三、簡答題解答一般方法：1、把握文章基本思路，切分語段層次；准確把握、分析概括文章的觀點；快速搜尋答題區間；組織表達語言，做到規范作答。2、把握觀點類題目解答方法。

⑵ 一、什麼叫議論文議論文闡述觀點可以用到哪些說明方法

以剖析、論證事物的本質和規律，提高讀者理性認識為主要特徵的一種文體。
一、議論文寫作三要素
議論文主要包括三要素：論點、論據和論證方法。論點必須正確。論據是為說明論點服務的,既要可靠又要充分,事實勝於雄辯,是最好的論據。 論據也可以是人們公認的真理,經過實踐考驗的哲理。論證的方法多種多樣,常用的方法有：
1。歸納法
從分析典型,即分析個別事物入手,找出事物的共同特點,然後得出結論。
2。推理法
從一般原理出發,對個別事物進行說明、分析,而後得出結論。
3。對照法
對所有事實、方面進行對照,然後加以分析,得出結論。
4。駁論法
先列出錯誤的觀點,然後加以逐條批駁,最後闡明自己的觀點。

⑶ 論證方法都有哪些

事實論證、道理論證、對比論證、比喻論證、因果論證、引用論證、理論論證

1、事實論證，也叫舉例論證，是一種從材料到觀點，從個別到一般的論證方法，是從對許多個別事物的分析和研究中歸納出一個共同的結論的推理形式。

2、道理論證的目的是要證明論點具有普遍性和規律性。由於論點一般是從具體的材料中抽象概括出來的，其實質是歸納法，而歸納法在很多條件下是很難完全的，因此，有理論加以衡量，就能夠保證其可靠性。

3、對比論證是一種由個別到個別的論證方法。通常將它分為兩類：一類是類比法，另一類是對比法。

4、比喻論證是用比喻作論證，拿比喻者之理去論證被比喻者(論題)之理。在比喻論證中，比喻者是一組形象事例，其中包含著一定的關系和道理，被比喻者則是一種抽象的道理。

5、因果論證，在自然界和社會中，各種現象之間是普遍聯系的，因果聯系是現象之間普遍聯系的表現形式之一。因果聯系是普遍的和必然的聯系，沒有一個現象不是由一定的原因引發的；而當原因和一切必要條件都存在時，結果就必然產生。

6、引用論證，（初中語文將其歸類到道理論證中）引用名言或引用一些普通人的說法，使其更具有權威性和大眾性，使論證有力。

7、理論論證，（初中語文將其歸類到道理論證中）目的是要證明論點具有普遍性和規律性。

⑷ 論證方法有哪些

1、舉例論證：就是通過列舉確鑿、典型、充分或新穎的事例證明論點。這是一種最基本、最常見的論證方法，它的優點在於說服力較強，易於被讀者接受。

2、引用論證：引用名家名言等作為論據，引經據典地分析問題、說明道理的論證方法。這種方法可以充實論述的內容，增強論述的底蘊，充分證明觀點，增強說服力，同時也可以展示作者的修養和積累，使論證具有權威性和說服性。

3、對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點。對比重在揭示事物間的差異性，其作用是增強論證的鮮明性，能給人留下深刻的印象。

4、比喻論證是用比喻作論證，拿比喻者之理去論證被比喻者(論題)之理。在比喻論證中，比喻者是一組形象事例，其中包含著一定的關系和道理，被比喻者則是一種抽象的道理。

5、因果論證，在自然界和社會中，各種現象之間是普遍聯系的，因果聯系是現象之間普遍聯系的表現形式之一。因果聯系是普遍的和必然的聯系，沒有一個現象不是由一定的原因引發的；而當原因和一切必要條件都存在時，結果就必然產生。

⑸ 教師資格證考試論述題四大題解方法

論述題解題

1.論述題涉及到的全是關鍵基礎理論，必須多方位闡述，因而，開闊眼界，多方位看難題，是解決論述題的主要對策。

2.論述題將會涉及到名言警句、俗話格言警句等，針對那樣的論述題，最先要了解名言警句、俗話格言警句的含意及包括的關鍵文化教育觀念，隨後再談自身的了解和觀點。

如，“授之以魚，僅作一飯之需;授之以漁，則終生受用無窮”。在論述題中，常引證那樣一類格言警句，與文化教育狀況聯絡起來，看你的邏輯思維能力。這里，此格言警句說明了開發智力的關鍵實際意義，涉及到的是專業知識與智商的關聯難題，由這一點進行闡述，就把握了實質。。

3.論述題還將會涉及到案例分析題，即學生可否用文化教育理論創新和解析實踐活動，是論述題考察學員把握專業知識水平又一個層面。依據基礎理論，怎樣去做;或是該實例最能體現哪些基礎理論，怎樣反映的。針對這種考題，最先要詮釋基礎理論，隨後再融合實踐活動或實例去解析基礎理論，要保證基礎理論聯系實際、具體聯絡基礎理論，保證“多面性”。

4.對一種文化教育見解或新鮮事物作出評價，是論述題中較難的一類難題。要會解析，強調優勢和存有的缺點。一定要說明自身的觀點，最好是能臨場發揮。或許，這類充分發揮要合乎教育原理，不可以偏移主題風格，不可以主觀臆斷，要應用一定教育教學理論開展客觀的解析，有時候還可運用文化教育實踐活動去論述。

【例】評價“分層教學”。

歷經解析，可從兩層面毫無疑問這一新鮮事物。

①這一舉動合乎因人施教的教學原則;

②能夠防止工作能力排序將會造成的不良影響。

可是，分層教學必須很多的組織工作，並且層次的規范無法把握。(那樣，既強調了優勢，又強調了缺陷)

⑹ 文言文論述的方式和論證方法有哪些

論述的方式：立論和駁論
論證方法：比喻論證、道理論證、引用論證、對比論證

⑺ 論述方法有哪些

1.舉例論證；2.對比論證；3.引用論證；比喻論證

⑻ 敘述方法有哪些

1、順敘：按照事件發生、發展的時間先後順序來進行敘述的方法。

2、倒敘：把事件的結局或某一突出的片段提到前面來寫，然後再從事件的開頭進行敘述的方法。

3、插敘：在敘述主要事件的過程中，根據表達的需要，暫時中斷主線而插入的另一些與中心事件有關的內容的敘述。

4、平敘：就是平行敘述，即敘述同一時間內不同地點所發生的兩件或兩件以上的事。

5、補敘：在敘述過程中對前文涉及的某些事物和情況作必要的補充,交待.

6、直接敘述：直接敘述是說話人與聽話人之間的面對面的對話。說話人應當站在自己的角度，用第一人稱跟聽話人表述自己的意思。

7、間接敘述：間接敘述是說話人轉述別人的話給聽話人聽。說話人應當站在第三者的角度，將轉述的內容以第三人稱的口氣說給聽話人聽。

⑼ 論證方法有哪幾種

常見的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。

具體介紹如下：

1、舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。

2、道理論證：用馬列主義經典著作中的精闢見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。

3、對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點。

4、比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還採用「以子之矛，攻子之盾」的批駁方法和「歸謬法」。在多數議論文中往往是綜合運用的。

5、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。

(9)論述的方法有哪些擴展閱讀：

在自然界和社會中，各種現象之間是普遍聯系的，因果聯系是現象之間普遍聯系的表現形式之一。因果聯系是普遍的和必然的聯系，沒有一個現象不是由一定的原因引發的；而當原因和一切必要條件都存在時，結果就必然產生。

所謂原因，指的是產生某一現象並先於某一現象的現象；所謂結果，指的是原因發生作用的後果。原因與結果具有時間上的先後關系，但具有時間先後關系的現象並非都是因果關系。

除了時間的先後關系之外，因果關系還必須具備一個條件，即結果是由於原因的作用所引起的。在議論文體中，根據客觀事物之間都具有這種普遍的和必然的因果聯系的規律性。

同因異果也是事物之間的常見的相互聯系。同樣的原因，在不同的條件下，可能產生不同的結果。這種現象在現實中也是很常見的，同樣一項改革措施，對不同條件和狀況的人們所造成的結果就大不一樣。在運用因果論證時，有時就必須分析同因異果的關系，才能使論點深化和得以確立。

互為因果更具有辯證邏輯的特點。事物在一定條件下的互相轉化，是極為普遍的現象。例如，在生態平衡的領域里，就廣泛存在著互為因果的關系。分析互為因果的關系，不僅要提示兩個事物之間存在的這種聯系，而且必須說明在什麼條件下，因果才會發生互相轉化。

事物的發生、發展都有它內在的因果關系。提示出這種因果的必然關系也就闡述了道理，明辨了是非。

⑽ 論證手法有哪些

事實論證、道理論證、對比論證、比喻論證、因果論證、引用論證、理論論證

1、事實論證，也叫舉例論證，是一種從材料到觀點，從個別到一般的論證方法，是從對許多個別事物的分析和研究中歸納出一個共同的結論的推理形式。

2、道理論證的目的是要證明論點具有普遍性和規律性。由於論點一般是從具體的材料中抽象概括出來的，其實質是歸納法，而歸納法在很多條件下是很難完全的，因此，有理論加以衡量，就能夠保證其可靠性。

3、對比論證是一種由個別到個別的論證方法。通常將它分為兩類：一類是類比法，另一類是對比法。

4、比喻論證是用比喻作論證，拿比喻者之理去論證被比喻者(論題)之理。在比喻論證中，比喻者是一組形象事例，其中包含著一定的關系和道理，被比喻者則是一種抽象的道理。

5、因果論證，在自然界和社會中，各種現象之間是普遍聯系的，因果聯系是現象之間普遍聯系的表現形式之一。因果聯系是普遍的和必然的聯系，沒有一個現象不是由一定的原因引發的；而當原因和一切必要條件都存在時，結果就必然產生。

6、引用論證，（初中語文將其歸類到道理論證中）引用名言或引用一些普通人的說法，使其更具有權威性和大眾性，使論證有力。

7、理論論證，（初中語文將其歸類到道理論證中）目的是要證明論點具有普遍性和規律性。

(10)論述的方法有哪些擴展閱讀

運用比喻論證要注意幾個問題：

一是用來作為喻體的事物，應當是為大家所熟悉的、具體的、淺顯的，這樣，才能既通俗又生動地說明另一個事物。

二是比喻應當貼切、自然，要能恰到好處地說明被論證事物的特點。可以把老師比喻成蠟燭、春蠶，說明他們無私地獻出自己的一切，卻不能將他們比喻成能使別人干凈起來，可它們自己卻像越來越臟的抹布、掃帚，這樣運用比喻法，叫「引喻失義」。

三是因為比喻的雙方缺乏本質上的內在聯系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地論述一個問題，不能僅靠幾個比喻，應把它和例證法、分析法等結合起來使用。