五年級作者運用了哪些說明方法

A. 五年級語文16課太陽批註+作者用的兩個說明方法

摘要 有這么一個傳說:古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那麼熱了。其實，太陽離我們有一億五千萬公里遠。[列數字]

B. 小學五年級上冊語文第五單元,鯨的的第二自然段運用了哪些說明方法

1、列舉數字說明。如：「最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。
我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨,有十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。」「長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。」通過具體的數字准確地說明了鯨的體重、身長、幼鯨的生長之快和鯨的壽命。

2、比較說明。如：「不少人看過象，都說象是很大的動物，其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。」「一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。」 對人來說，象真是太大的動物了，用人們認為極大的象和鯨相比，再用具體數字「一條舌頭」「十幾頭大肥豬」作比較說明，從而突出鯨的形體之大。

C. 小學五年級學的有哪幾種說明方法

小學五年級常見的說明方法有：舉例說明、列數字說明、打比方說明、作比較說明

D. 說明文中常用的說明方法有哪些

1、舉例子

使文章更加具體，更有說服力，更客觀地說明事物。使比較抽象，復雜的事情或事物變得通俗使之淺顯易懂，讓人信服。舉例子必須讓人覺得有真實感。

2、打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。用這個方法，可以把抽象復雜的事物說得淺顯易懂，具體生動。

6、列數字

為了使所要說明的事物准確化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的依據。

E. 五年級上冊第11課:舉例說一說，作者在介紹各種玻璃時運用了那些說明方法

本文的作者在介紹各種玻璃時運用了舉例子、列數字、打比方的說明方法。例如：「臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。」這句話運用了列數字的方法和舉例子的方法來說明吃音玻璃的獨特作用；「變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線。所以人們把這種玻璃叫做『自動窗簾』。」這句話運用打比方的說明方法介紹變色玻璃的特點及作用。

F. 小學五年級語文有幾種說明方法

說明文常用的說明方法有哪些？

（1）列數字 （2）舉例子 （3）打比方 （4）作比較 （5）引用資料

具體內容如下：

列數字：從數字上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最又說服力的依據。作用：使說明准確、科學，有說服力。（具體准確地說明了事物的……特點）

舉例子：為了說明事物的情況或事理有時候光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。作用：使說明具體、容易理解，有說服力（具體真切地說明了事物的……特點。）

打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。作用：可以使人們不了解的事物 或抽象的事理變得具體、生動、形象。（生動形象地說明了該事物的……特點，增強了文章的趣味性。）

作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想像，獲得一個深刻的印象。作用：突出強調事物的不同特點，使事物的特點更鮮明、更清晰。

引用資料：引用一些古籍資料、寓言、典故等、習俗。作用：使說明更可信、更有說服力（引用古詩文還可增添文章的藝術感染力）

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G. 五年級6種說明方法有哪些

1、打比方 （比喻,使被說明的事物的某種特點更生動、形象、具體,吸引讀者.）2、舉例子 /引用
3、列數字（使事物特徵更清楚、准確、具體、科學、具有說服力.）
4、分類別 （層次清楚、特點突出）
5、作比較 （突出事物的某一特點）
6、下定義 （更科學、更准確的說明了某一個事物的某一個特點）

H. 五年級《白鷺》第五自然段，用了什麼說明方法

五年級《白鷺》第五自然段，作者採用＂把物當人來寫＂的說明方法，用「寫美人」的句子來寫白鷺，表達喜愛、贊美之情。

課文寫的白鷺好像是一個有思想，有情感，生活很有情趣，以及介紹了白鷺的生活習性。課文寫得更讓人覺得白鷺非常可愛，因為有思想、有情感的，不僅有外表的美，還有內在的美，更讓人覺得親近，得到啟發。

此文以真誠的筆觸描繪了白鷺的生態特徵，贊揚了尋常的事物中蘊含著內在美，隱晦地借孤獨而優美的白鷺來表達自己的政治追求。全文語言優雅，蘊含深意，用詞准確，語言質朴，沒有一句直接抒情，卻句句含情。

(8)五年級作者運用了哪些說明方法擴展閱讀：

文學賞析

白鷺「孤獨地站立在小樹的絕頂，夠讓人提心吊膽了，可白卻處之泰然，一副悠然自得的樣子。讀到這兒，才發現郭沫若表面是寫白鷺，其實是在寫人。

這實在是想告訴大家，做人就算做普普通通的人，也要勇於進取，於攀登，永遠給自己一個堅強的笑。這自然也是郭沫若的自我寫照。因為，他在革命的激流漩渦中，卻永葆白鷺的一身清白，更有處之泰然的風采。

生活中許多像白鷺一樣默默無聞的人，只要盡心盡力地活著的勞動者，雖不能創造驚天動地的業績，但也一樣會受到人們的尊敬。

I. 五年級上冊語文10課運用了哪些說明方法,分別在哪

有做比較：松鼠不像山鼠那樣,一到冬天就蟄伏不動.
打比方：有人說,松樹橫渡溪流的時候,用一塊樹皮當作船,用自己的尾巴當作帆和舵.
舉例子：是要有人觸碰一下松鼠所在的大樹,他們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下,或者逃到別的樹上去.