寫人有哪些賞析方法

❶ 刻畫人物形象的主要方法有哪些

刻畫人物形象的5種描寫方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫。

1、外貌描寫

通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特徵的描寫，來揭示人物性格的一種方法。

人物的的外貌和人物內心世界密切的聯系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外 貌描寫，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界;通過外貌描寫，表現人物性格、精神面貌和思想品質。

舉個例子：有一部動畫片叫《大頭兒子和小頭爸爸》，其中大頭兒子最重要的外貌特徵就是他的頭很大，而小頭爸爸最重要的外貌特徵就是他的頭很小，而人物設計者就是抓住了他們的外貌特徵給他們來起名，讓他們的外貌一下生動起來，讓觀眾一下就記住這兩個人了。

2、語言描寫

對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對表現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到「聞其言， 見其人」的作用。

語言描寫要注意以下兩點：

一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言，寫進文章中；

二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。

對話描寫有四種形式：說的話寫在後面，說話人後面用引號;說的話在前，說話人寫在後，用引號、句號;前後各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號;只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業，避免行文死板。

3、動作描寫

通過人物的行動、動作，來表現人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特徵的最真實的外化。看一個人，不僅要聽他怎麼說， 更要看他如何做，正所謂「聽其言，觀其行」，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫「活」的重要手段。

首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。

其次，要寫准確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫「活」。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。

4、心理描寫

心理是指人物內心的活動，是無聲的語言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、嚮往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當地描寫人物心理， 可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。

心理描寫的要求是：要真實，要有根據;人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務;在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。

心理描寫除了用「我想」之外，還可以採用以下幾種方法：

(1)提出問題，引入所想的內容。

(2)使用假設，流露心理活動。

(3)字里行間，流露著「想」。

(4)直接抒發心中所想。

5、神態描寫

神態描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態的詞語，例如哭喪著臉，專注的神情等。

神態描寫主要描寫的是臉上的表情。

❷ 寫人的手法有哪些

語言描寫，動作描寫，神態描寫，心理活動描寫等，通過一系列的手法，生動形象的刻畫人物形象，塑造立體的人物的性格。

❸ 賞析句子答題技巧步驟

記敘文語言賞析是逢考必考的一道典型題型。考試分值是4分，這種題型有三種提問方式，一是分析某句的表達效果；二是賞析某句話；三是；分析句子的語言特色。不管怎麼問，這種題型的答題步驟都是一樣的。這種題型分為三種情況來答，下面我結合具體的事例，詳細的為大家講解。

第一種答題步驟是：修辭手法+句子內容+（作者情感）。中考常考的修辭是比喻、擬人和排比這三種，但是對偶、反問、反復、對比、誇張等偶爾也會考查到。正常情況下，修辭至少有一種，作者的情感有的句子包含有，有的沒有，這都需要根據具體的情況來判別。這類答題步驟主要適用於寫景物的記敘文。
例如：賞析「江南杉瘦削的外形，看似柔弱，實則堅挺，高高大大，孔武有力。」這句話的表達效果。
答案：運用對比和擬人的修辭手法，突出江南杉看似柔弱，實則堅挺的特點，表達作者對江南杉頑強生命力的贊美之情。

第二種答題步驟是：刻畫人物的方法+句子內容+（作者情感）。刻畫人物的方法主要有外貌描寫、神態描寫、動作描寫、心理描寫和語言描寫。除以上五種之外，還有蘊含其中的細節描寫。這類答題步驟主要適用於寫人的記敘文。
例如：賞析「母親再忙再累，每天早晚都會在梔子樹旁左看右瞧，把過厚的葉子剪掉，睜著花蕾細看，似乎在琢磨著每個花蕾綻放的時間，等待梔子花開。」這句話的語言特色。
答案：動作描寫，運用「看」、「瞧」、「盯」等一系列的動詞，生動傳神地寫出了母親專注、仔細的情形，表達了母親期盼梔子花開的急切心情。

第三種答題答題步驟是：動詞+句子內容+（作者情感）。這種情況是句子既沒有修辭手法，又沒有刻畫人物的方法，或者是文章指定要分析加點的詞語。
例如：說說下列粗體詞語在表達上的作用。
奶奶把五花肉煨好，把江米泡好，把粽葉一葉葉挑好，用剪刀沿尖剪齊，也泡在清水裡，紅的紅，白的白，綠的綠，還沒包，光看顏色就那樣好看。
答案：「煨」、「泡」、「挑」、「剪」等動詞表現了奶奶打理包粽子材料時的細致而有條理；「紅的紅，白的白，綠的綠」三個描寫顏色的詞語，不僅給人視覺的美感，而且讀起來朗朗上口，富有音韻美。

總之，記敘文語言類賞析類題目，就從這三個方面來答，按照先從修辭手法入手，再找刻畫人物的方法，最後才是詞語順序來，相信只要找到技巧，語言類賞析題目你一定會取得滿分。

❹ 關於寫人的作文以及作文的手法和賞析

迷上電腦的奶奶

自從奶奶迷上了電腦里的「蜘蛛紙牌」以後，我就再也不能在她家的時候玩電腦了。

有一回，我想玩一會兒電腦，可奶奶正玩在興頭上，我就央求說：「奶奶，您該休息了，可以讓我玩一會嗎？」沒想到他挺痛快的回答說：「等把這一盤玩完了。」說著話時連頭都不說著話時連頭都不回，眼睛都不朝我看一下，眼盯著屏幕上的紙牌。瞧她那迷勁，我想：可能說話又不算話了，再等十分鍾再說吧！可是十五分鍾過去了，聽不到任何動靜，我就又去看看，發現她已經玩了一盤，二盤，三盤……

奶奶玩「蜘蛛紙牌」極專心。一次，奶奶玩的時候忘戴眼鏡了，讓我幫她拿一下，我說：「就在您身後。」她又說：「我忙著呢！幫我拿一下。」我把眼鏡遞過去，他又說：「我沒空！你幫我戴一下。」可見奶奶玩電腦的專心程度。

有時，奶奶下班回家就開始玩，玩電腦前都會讓家人一小時後去提醒他她。可是到了一小時，她又在說再玩一會兒，結果竟玩了個通宵。飯都不吃，真是廢寢忘食啊！第二天奶奶的腿疼了，反倒說我們沒有提醒她。誰知她老毛病不改，結果第三天又將以上情節重復了一遍。

於是奶奶下定決心再也不玩電腦了，命令我必須把此游戲在電腦中刪除，斷絕她在玩的可能，於是我按她的要求將她的用戶名在電腦中刪除了。過了一陣子後，奶奶又對我說：「方正漢，可以和你商量一件事嗎？」

「您說吧！」

「我想玩一會兒電腦，就一會兒，好不好？你幫我在將這游戲調出來.」

「您的游戲已刪了，還怎麼玩？」我有點不耐煩了。於是她就去找我爸爸，從此以後，她就用我媽媽的用戶又玩上了！

奶奶呀，您能不能戒一下電腦癮呢？

我的父親

他，並不魁梧，卻可以保護我這棵弱小的幼苗；

他，並不溫柔，卻給予我最貼心的照料；

他，並不博識，卻教懂了我最多做人的道理；

他，並不細心，卻能在眉宇間透露出對兒女的絲絲愛意。

他，只是一個平凡的人。然而，對我來說卻又是最特別的——爸爸。

從小，我就不太尊重爸爸，總是忽略了爸爸的重要性。或許是因為爸爸的學歷不高，所以很多事情都沒有和爸爸商量，也從沒向爸爸透露過自己心中的感受。只是在電燈泡壞了的時候，東西太重搬不動時候，才會想起爸爸。那時的我總是希望爸爸能隨傳隨到，也不管爸爸的工作忙不忙，而爸爸卻總是那樣任勞任怨，可那時的我不懂得爸爸眼裡那關懷的神情，只覺得這一切都是理所當然。

現在的我長大了，終於知道爸爸的工作有多繁忙，不再叫爸爸接送。當我走在烈日下時，我懷念起爸爸車上軟綿綿的沙發和涼爽的空調。我這才發現小時候有多幸福，我這才發現我不能再任性.

小時候，在我摔倒的時候，爸爸從來都不會伸出手扶我起來，而是站在遠處，手裡拿著我最喜歡的棒棒糖，大聲地對我說：「寶貝，只要你自己站起來，走到爸爸這里，就可以吃到棒棒糖嘍！」我不知道是因為棒棒糖的吸引力還是因為爸爸眼中企盼的目光，讓我有勇氣站起來，讓我有動力向前走去。當我終於走到爸爸身邊的那一刻，爸爸興奮地將我抱起，我看到了爸爸臉上那欣慰的笑容。我終於知道，原來我想要的並不是棒棒糖，而是爸爸的笑容。

每當爸爸工作到很晚才回家的時候，在朦朧間，我感覺到爸爸摸了摸我的頭發，幫我蓋上了被子。一種溫暖的感覺油然升起。原來爸爸一直在保護著我和媽媽。

爸爸是一個堅持自己愛好而且不屈服的人。他堅持每天都洗冷水澡，他堅持每天都去游泳。一年四季，不管天氣有多冷，總是這樣堅持著，從來沒有改變過。我從來沒有聽到爸爸喊到一聲「痛」或「累」，他總是掛著這張堅強的臉，一切不順心、不如意都以微笑帶過。他曾經告訴過我：「人，一定要堅持自己的理想，不管有多苦，有多累。」從此，我不再害怕風，不再害怕雨，學會了做任何事都要堅持到底。

這幾天，爸爸又出差去了。在這些日子裡，讓我學會了懷念。

把笑進行到底

我是一個愛笑的女孩，無論何時，我都會笑口 常開，什麼爽朗的笑、開心的笑、莫名其妙的笑……都與我緊緊相隨。
我對於一切可笑之事，都會開懷大笑，而這一笑，常常會將我身邊的同學一起拉下水，惹來老師的批評之後，又招來大家怪我誘惑他們的責怪。
有一次上英語課，老師教了兩個單詞：bus和 must，然後讓每個同學去讀。我同桌發音不準，結果由於語氣生硬，我一聽就成了「爸死」和「媽死」，於是忍不住大笑起來。全班同學在我的「率領」之下也鬨堂大笑。老師屢禁卻不止，到了一發不可收的地步，以致無法講課，所以最後全班挨罵挨罰。老師特殊「照顧」我進了辦公室，而我卻仍然沉浸在剛才的事情里，神思恍然。老師在那裡一直說，我卻還想著「爸死媽也死」，結果「撲哧」一聲笑了起來，英語老師差點沒瘋掉。
回到班級，大家又來責備我這個罪魁禍首。我自然是當仁不讓，理直氣壯地反駁：「我就愛笑，嘴長在我身上，想笑就笑唄。再者說了，我讓你們笑了嗎？管不住自己憑什麼怪我？」這下，同學們啞口無言了，我又大笑起來，算為自己剛才的一番話慶賀吧。
仔細想一想，我之所以嗜笑如命，原因有二：一是父母的遺傳。爸爸媽媽都是愛笑之人，從我記事到現在，從沒見過他們皺眉頭、不開心，他們的臉上永遠都是陽光燦爛，好像天底下的好事都讓他們遇上了，所以才會生下我這個正宗傳人。二就是家庭的溫馨與和睦。父母從不吵架，對我關愛有加，三個人的笑容構建了一個幸福又溫暖的家，歡聲笑語時時環繞，我沒有理由不高興啊！
我走到哪兒，笑聲就如影隨形跟到哪兒，常是未見我人，先聞我笑。大家也喜歡笑嗎？那就讓我們把笑進行到底吧，因為：笑一笑，十年少；心情好，煩惱跑。

我的老師

他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常眯起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時、為什麼截去，我們不知道。只記得有一次，他講課講到女媧氏補天造人的傳說的時候，笑著對我們說：「女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人，由於女媧甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。」教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之後，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉向講台。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學生們一次激動的心跳。
他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。後來，我考入大學歷史系，和劉老師的影響有極大的關系。
他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問，讓學生們述說自己學習的心得。我記得清楚極了，倘若有同學回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，眯起眼睛，細細地聽，彷彿在品味一首美妙的樂曲。然後，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數，親切、大聲地說：「好!五分!」倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：「別緊張，想想，想想，再好好想想。」一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學生注入一次啟發。這時候，他比被考試的學生還要緊張。這情景，已經過去了將近三十年，然而，今天想起來，依舊那麼清晰，那麼親切。

賞析：
題目很不錯 ，文章語句 、構篇很好 。詞句悠美婉轉 ，流利 ，段落清晰 ，條理分明 ，文筆優美 。整體的結構 ，描寫都還不錯 。這篇文章總體來說寫的還可以 ，語句通順 ，用詞恰當 ，字體工整 ，寫出了自己的感受 ，望以後繼續努力 。

❺ 寫人作文400字加上賞析

寫人的作文400字和賞析
《我的外婆》
方法
我的外婆
外婆是我最親近的人了，因為除了上學我都和外婆在一起。每次外婆看我的時候，眉毛、眼睛、嘴角都是彎彎的，笑意順著他的眉眼往外流。
外婆對我的學習抓得很緊，外婆說：「對你學習上的事，我一點都不會放。」我理解這個「放」就是放鬆。昨天晚上，老師讓我們把寫好的徵文抄在徵文紙上。外婆叮囑我一定要認真抄寫，千萬不要抄錯了。可是，外公來看我了，我一邊和外公聊天一邊抄徵文，結果不僅有錯字、漏字，還出現了漏句。外婆很嚴肅地訓我：「你在干什麼？你用心了嗎？」我悄悄地抬頭看了看外婆，外婆彎彎的眉毛不知道什麼時候變得直直的了，好像在嚴厲地批評我：「一個三心二意的人，怎麼能把事做好呢？」我心裡難受極了，含著眼淚把錯的地方全部糾正好。
外婆不但關心我的學習，也很關心我的生活。今天放學，天陰陰的飄著冰涼的雨點。外婆撐著傘盡量地幫我擋雨，任憑雨水打在她的身上、臉上。我看到外婆的衣服都濕了，趕緊把傘推給外婆。外婆不住地說著：「外婆沒事。」這時候，外婆的眉毛、眼睛、嘴巴又是我熟悉的那樣彎彎的了。
我知道外婆愛我愛在心裡，我也從心裡愛我的外婆。
賞析：本篇文章寫的是我和外婆之間的一些事，從這些事情中讀者感受到了作者和外婆之間的濃郁的親情，沒有華麗的辭藻，但寫出了真摯的感情，倍受感染。

❻ 如何賞析小說刻畫人物的技巧

首先應該清楚
小說
的三要素是:人物
故事情節
背景
單獨
寫人
無非是描寫，若想讓
一個人
有血有肉必須通過背景和
情節
將其
特點
襯托出來。
就像守財奴葛朗台的特點是通過他對花費金錢猶如割捨
肉體
一樣的痛苦來表現的。
賞析小說中的人物其實就是找他與
常人
不同的地方，可以從與眾不同的
性格
，長相，在小說背景下的思想，對人對事的態度和他所作之事對故事情節的影響這些方面入手。

❼ 如何賞析小說刻畫人物的技巧

首先應該清楚小說的三要素是：人物 故事情節 背景
單獨寫人無非是描寫，若想讓一個人有血有肉必須通過背景和情節將其特點襯托出來。
就像守財奴葛朗台的特點是通過他對花費金錢猶如割捨肉體一樣的痛苦來表現的。
賞析小說中的人物其實就是找他與常人不同的地方，可以從與眾不同的性格，長相，在小說背景下的思想，對人對事的態度和他所作之事對故事情節的影響這些方面入手。

❽ 寫人敘事600字以上作文加賞析

奶奶的手是醜陋的，是臟的，是可怕的，你能夠想像一個人的手上盡是裂口和老繭嗎?那種滄桑的感覺，根本不可能模仿得出，那雙手可怕到你只要看上一眼就終身難忘，因為太特別。

那雙手經歷過的根本不是我這個90後可以想像得到的：當我還在溫暖的被子里睡著覺時，奶奶已經在頂著風雨，穿著我都不穿了的破手套去田裡摘菜，再到小溝里去洗;當我在家裡看電視、玩電腦的時候，奶奶在挑著菜在大街上叫賣;當我在家裡喝著熱牛奶、溫開水的時候，奶奶在喝著的是一杯連她自己都覺得很奢侈的熱豆漿，更多的時候只是一瓶從家裡帶的涼開水。

奶奶回到家後做到第一件事不是打水泡泡她那凍僵了的手和腳，也不是喝上一杯溫開水，而是去做飯給我吃，因為她還記得她的孫子在家裡，她怕她的孫子餓著。但是，她的孫子知道嗎?不知道。她的孫子還是一如既往的去看飯熟了沒有?當吃完飯後她的孫子還是一如既往的去玩他的電腦、看他的電視，只留下奶奶一個人洗碗。居然不帶臉紅的!

那一晚奶奶在看電視的時候，我看到了奶奶的那雙手，於是便問道：「奶奶你的手怎麼了?」奶奶說：「凍的。」我又問：「奶奶那你為什麼不去買點護手霜呢?」奶奶說：「有那閑錢不如去買點肉吃來的實在。」我又問道：「拿我平時怎麼沒看見您吃多少肉啊?」奶奶說：「你喜歡吃我就先給你吃啊?」奶奶說得一切都是那麼得理所應當。第一次我感覺到了羞愧，我愧對她，愧對她對我做的一切。

直到那一次後我才知道了為什麼奶奶要問我要那些爛手套、破手套，為什麼手開了這么多裂口了不去買護手霜;我時候的我並不知道該怎麼做，我只好去和媽媽說，媽媽知道後就給奶奶買了很多護手霜，並交代奶奶用完了說一聲;媽媽開始回家早了，做飯給我和奶奶吃。

那一年，我8歲。

初中寫人的敘事作文600字2
這一生，認識的人有很多很多，在家庭里的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐……在學校里的老師同學，在社會上你會認識更多更多，在這些人中你一定有你最好的朋友，每個人都有，我有不例外，我有個死黨朋友，他跟我是在中學里才認識的，可是，我們認識了才沒幾天，就成了很好的朋友。

記得有過一次，那是初一時第一學期的事了，那一次，我到他的家裡去玩。記得當初，我們玩的很開心，看看電視，玩玩電腦，不知道有多快活了。後來，他跟我說玩電腦玩得時間太長了對身體不好，於是，我們到他的房間去看書了。看了一會，他跟我說他看得那本不好看，要去櫃子里換一本。

他跑到櫃子邊上，打開抽屜，開始找書，這個時候，我出於好玩，就打了一下他的屁股，沒想到他居然生氣起來，先是罵我，然後又用手指著我，叫我滾，我當初被他氣糊塗了，大叫一聲：走就走，有什麼了不起的。他又指著我說：好，這是你說的，歸我滾，於是，我推了他一下，生氣的走了，他說好，於是就送我去車站。

再去車站的路上，我很想跟他說一聲對不起，可是，我說不出口，我也知道他也想這么說，可是，他也說不出口。

上了車，他就頭也不回的往回走了，我想，他這也太不夠義氣了吧。在車上，我一直在想著一件事，我到底該不該給他道歉，以至於我到了站也沒下車。

到了家後，我大哭了一頓，我傷心因為我失去了一個好朋友。

過了幾天，又要去上學了，我起初在想他到底會不會原諒我呢，到了學校，我才知道原來我的擔心完全是多餘的，他就當這件事從來沒有發生過一樣。與，我們有重新成為了好朋友。

這一生，認識的人有很多很多，在家庭里的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐……在學校里的老師同學，在社會上你會認識更多更多，在這些人中你一定有你最好的朋友，這句話，果然沒錯，我就在學校中，認識了我最好的朋友。

初中寫人的敘事作文600字3
她，猶如一繼輕風，拂去我心頭的惆悵;她，猶如一場春雨，滋潤我乾涸的心田;她，猶如一束陽光，驅散我心靈的陰霾。

走進她的世界，我會走進一個個先哲智慧的內心，在萬千世界中找到心靈的慰藉。我置身於孔子的講堂，仁者之心會讓我變得柔軟;我徜徉於魯鎮的小河，水草之氣會讓我變得安適;我讀「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」，會感受杜甫心系蒼生悲天憫人的胸懷;我讀「天生我材必有用，千金散盡還復來」，會領略李白灑脫無畏豪放曠達的傲岸……

走進她的世界，我會為朱自清《春》的優美而陶醉其中。我似乎看到搖曳在風中的朵朵鮮花爭奇斗艷，紅的、黃的、藍的交相輝映，星星點點地遍布在山坡上、田野里。梨花那白皙的皮膚，桃花那紅朴朴的面龐，像剛出生的嬰兒一樣稚嫩。草兒也吐露出新芽，它伸著小巧的腦袋四處張望著，打量著。放眼望去：一塊偌大的地毯，毛茸茸、嫩生生、水靈靈的。伴著微風中花草的清香，我不禁翩翩起舞，頓時覺得像天使一般快樂。

走進她的世界，我會擁有「採菊東籬下，悠然見南山」的心境，我會感受到「野渡無人舟自橫」的愜意，我會領略到「不以物喜，不以已悲」的超然，我會以對立「長風破浪會有時，直持雲帆濟滄海」的信心，我會堅定「不經一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香」的信念……

走進她的世界，我會看到毛主席為尋求救國救民的道路，十幾歲便外出學習;我也會看到朱德拋棄高官厚祿，漂洋過海，探求救國救民的道路;周總理頂著族人的指責，毅然走上了革命的道路，我還會看到「五四運動」的豪傑、萬里長征的奇跡、百團大戰的炮火、橫渡長江的聲威……

走進她的世界，我會多一份知識，少一份愚味;我會多一份成熟，少一份幼稚;我會多一份快樂，少一份憂愁……

她，就是我最好的`朋友——書。

❾ 描寫人的好句加賞析

他的臉，在我試問他的時候，好像特別的窪了。從那最窪的地方發出一點黑晦，慢慢地布滿了全臉，像片霧影。他的眼，本來就低深不易看到，此時便更往深處去了，彷彿要完全藏起來。他那些彼此永遠擠著的牙輕輕咬那麼幾下，耳根有點動，似乎是把心中的事嚴嚴地關住，惟恐走了一點風。然後，他的眼忽然發出些光，臉上那層黑影漸漸地捲起，都捲入頭發里去。「真哪!」他不定說什麼呢，與我所問的沒有萬分之一的關系。他勝利了，過了半天還用眼角撩我幾下。（老舍《犧牲》）
【鑒賞】工筆細描著力於精雕細刻，用細膩的筆法雕刻人物，使所描寫的對象纖毫畢現，給人以真切的感受。作者對人物的臉、眼、牙作了精細的描寫，臉窪到什麼狀況，眼深藏到什麼程度，牙嚴嚴地關到什麼情況，一筆一筆細雕，把這個人物深藏自己的陰冷的性格刻畫得惟妙惟肖。
◎我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。（魯迅《故鄉》）
【鑒賞】用簡單的筆墨，對所描繪的人物勾勒出一個大致的輪廓。大筆勾勒有略貌而重神的特點，給人真實而富有意味的感覺。作者描寫楊二嫂的形象，只用寥寥幾筆，就繪出了她的外貌特徵，通過這個特徵，可粗知她尖酸刻薄的性格。
◎唐小姐嫵媚端正的圓臉，有兩個淺酒渦。天生著一般女人要花錢費時、調脂和粉來仿造的好臉色，新鮮得使人見了忘掉口渴而又覺嘴饞，彷彿是好水果。她眼睛並不頂大，可是靈活溫柔，反襯得許多女人的大眼睛只像政治家講的大話，大而無當。（錢鍾書《圍城》）
【鑒賞】描寫人物外貌時，截取人物具有特徵性的某一部分加以集中點染，以便讀者通過這個「特寫鏡頭」，更好地了解人物的性格特徵和思想感情。作者把鏡頭對准唐小姐的臉，特別是眼睛，進行了局部特寫，短短的兩句自然而奇特的比喻聯想，便使唐小姐的形象鮮明地刻印在讀者的腦海中。

❿ 如何欣賞寫人的文學作品

寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態等來反映人物的性格特徵,表現主題。可通過情節、關鍵語句和具體的寫人方法,說明人物的思想性格等特徵,並據此概括出作品的主題。
在理解人物形象的基礎上,運用正確的觀點和具有說服力的理由描述人物形象的價值。
一切的賞析都要圍繞文章主題展開，抓住關鍵句，文章中一些議論性和描述性的語句可以用在賞析中。
例：
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