英語單詞的問題和解決方法

Ⅰ 如何解決小學生背英語單詞困難

學生在學英語時常見的問題主要有：單詞不會讀、單詞記不住、記住了卻不會用……如何解決這些問題？這就要求老師在培養學生興趣、引導學生學習、樹立學生自信心等方面下苦功夫。
通過生動的語言和形象的動作來引導學生學習音標，把枯燥的學習變成樂趣，這是學生喜歡和願意接受的方式之一，也是解決記單詞難題的有效方式之一。比如，在教授/p/和/b/這組輔音的時候，簡單的一張紙就可以把課堂氣氛變得活躍起來。讀/p/的時候把紙放在嘴的前面，同時讓學生把手指放在老師的喉嚨上，發音，就會發現紙會被吹起來。讀/b/的時候，同樣把紙放在嘴的面前，把手指放在喉嚨上，發音，就會感覺喉嚨在震動。這時候引導學生，問學生發現了什麼。學生就會自己總結：讀/p/的時候有氣流出來，可是喉嚨不會震動；讀/b/的時候沒有氣流出來，可是喉嚨會震動。之後給出學生含有/p/和/b的單詞：/pig/ /plei/ /pen/及/big/ /bi：n/ /bi：f/進行練習鞏固。通過這樣的對比練習，學生就會發現規律，能夠自己推導讀出/t/和/d/，/k/和/g/的發音。舉一反三，加強了學生對英語的興趣和信心。
在全部學完了48個音標之後，就要引導學生去學習使用這些音標去拼單詞了。我們可以從單音節的單詞開始練習，之後過渡到雙音節和多音節的單詞。比如，在拼讀單詞bed時，要先找到發母音/e/的字母e，再找母音/e/前面緊跟著的一個發輔音/b/的字母b，如同拼讀漢語的拼音那樣，把/b/ 和/e /一起拼讀起來，就形成了一個音節/be/，從前向後地，把/be/和最後一個字母d發的輔音/d/一起讀出來，那麼單詞也就拼讀出來了。總結一下，那麼順序為/e/→/be/→/bed/.經過這樣反復的練習之後，學生就可以做到見詞能讀了。
聽詞能寫，則是下一步引導學生學習的重要內容了。老師在讀單詞的時候，可以先讀出母音，之後拼出音節，最後拼出整個單詞。例如，在讀desk時，就可以按照/e/→/de/→/des/→/desk/的順序去讓學生去練習。按照這樣的思路去拼寫單詞，簡單的單詞基本上就可以馬上寫出來了。當然，並不是全部的單詞都能正確地拼寫出來，這就要求老師給學生總結常用的字母及字母組合的發音規則了。根據這樣的方法記單詞，仍然可以提高學生記單詞的速度，而且只要學生能夠讀出單詞，基本就可以寫出單詞了。
老師要給學生進行反復的練習，在見到單詞時，首先給學生拆分單詞，根據音節把長單詞分成短的幾個部分讓學生去記，這樣就可以化難為簡了。通過這樣的方式解決了學生的難題，減輕了學生的負擔，也培養了學生的學習興趣。
培養學習興趣，掌握學習方法才是成功的真正秘籍。

Ⅱ 英語單詞老是拼寫錯誤怎麼辦

英語單詞老是拼寫錯誤怎麼辦

英語單詞老是拼寫錯誤怎麼辦?總是出現漏掉一兩個字母或拼錯一兩個字母。算是問對人了，我建議從三個方面解決。

一是重新背單詞。

這個不想浪費打字的力氣，背單詞是任何一門語言學習的基礎入門關，哪怕是學漢字也得背，一樣的道理，沒有捷徑可走;

二是你的單詞發音原本就不標准。

需要注意的是，講英語有口音(比如東北話英語、日本話英語，印度話英語)和發音不標準是兩個不同的概念。因此，你得從音標、重讀等基礎知識點進行鞏固。

講一點中文和英語的'區別是：

中文是形象化的，所以你不看到字形、筆畫和書寫方法，光聽還是不會寫字;

而英語是音律性的，老外講英語為什麼語速比我們快(我們講究字正腔圓)?就是他們在交流的時候是通過整個句子以及語音語調來理解意思，而不是靠單詞(我們是靠單個字詞)。

所以老外成年熟練之後，老外是能夠通過發音來拼出單詞的。

擴展點講，中國有文盲一說，以英語為母語國家的人沒有文盲，他們看到單詞就會讀，聽著發音就會寫。

但是，我們國家的英語教學，特別是小學階段是非常講究拼寫正確的，而事實上，在美國，小學生拼寫單詞錯誤是常有的事。隨著年齡的增長，這個問題自然而然會解決。

畢竟人家天天泡在英語里，我們一個普通成年人的英語水平可能才相當於別人的小學水平，你有拼寫錯誤很正常，不必驚慌。

解決之道是從學好音標開始，從正確發音著手，發音準備，對正確拼寫是有很大幫助的。

另外，建議配合學習自然拼讀。自然拼讀是歐美國家小學生必讀課程，我們現在也很重注這方面的學習，你不要覺得這是小孩子玩的，成人也應該學習下。

順便做個廣告，我在喜馬拉雅(搜索：李安迪)和微信公眾平台已連續更新了17期我主講的成人自然拼讀，有興趣的童鞋可以去圍觀。

第三個方法是從根子上找問題。

表面看你的問題出在單詞拼寫上，多個字母、少個字母或者拼錯，實質是你的感統系統失衡。

你可能會說，這也太邪乎了吧，你有什麼依據或資格講?!

這里不想去擴大篇幅講什麼是「感統失調「以及其成因。

我的小朋友是有這樣問題，所以他在小學初始階段寫漢字、拼音和英語經常會犯這種錯誤。

不但會漏寫、多寫或錯寫字母，而且會把b寫成d、把p寫成q，這是感統失調顯著特徵，諸位寫錯的人可以自行對號入座，是否存在同樣的問題。

那麼，這個問題如何解決?

簡單——多多跳繩。

感統失調的人跳繩成績一般都不好，經常沒跳兩下繩子就被腳勾住等狀況發生，不用專門去購買什麼感統訓練器具或使用，多多練習跳繩即可。