學會簡單保護關節的方法

① 幼兒園優秀教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼兒園優秀教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園優秀教案 篇1

【活動目標】

1、探索發現泥土的奧秘，知道泥土裡有很多養分，是許多動植物賴以生存的基礎。

2、知道正確使用工具，注意安全。

3、體驗探索的樂趣，並萌發對泥土的感情。

4、對泥土有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

【活動准備】

一把小鏟子。

【活動過程】

一、談話引出活動。

師：你們見過泥土嗎？哪些地方有泥土？你們猜猜泥土裡有什麼？

二、出示圖片，讓幼兒觀察。

1、師：這塊泥土地中長了些什麼？如果沒有泥土。植物會怎樣？你們知道泥土裡有些什麼嗎？猜猜看。

2、和你們想的是否一樣呢？

3、幼兒自由觀察，與同伴交流自己的發現。

三、教師小結。

師：為什麼泥土裡會有這么多的東西呢？因為泥土怎麼樣？

（泥土裡有許多養分，植物生長血葯養分，所以泥土是植物生長離不開的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土裡生活，所以泥土還是許多小蟲子的家）

四、引導幼兒再次探索的興趣。

師：今天我們發現泥土裡有許多奇怪的小蟲，那它們是怎樣生活在泥土裡呢？我們下次再來尋找、發現。

【活動延伸】

請家長帶孩子到泥土地里找找看，土裡有哪些小動物，挖土時需要什麼工具？引導幼兒討論，使用鏟子的時候應注意什麼？

（挖泥的時候，小心泥土中生長的植物，一邊挖一邊看。同時要注意身邊的小朋友，自己的鏟子不要碰到他們，注意安全）。

活動反思

本次活動在幼兒的歡笑聲中結束，但由於平時的錯誤引導，幼兒對泥土的錯誤認識，使得本次活動幼兒還是沒能夠大膽玩泥。但通過這次不太成功的游戲活動案例，折射出我們幼兒教育的一個瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應該大膽創新，勇於嘗試，把快樂留給孩子，把童真還給孩子。給孩子留下一個值得記憶的美好童年。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標

1、對人體骨骼有初步的了解與認知。

2、引導幼兒觀察討論:有關人體各部位能彎曲變化的問題。

3、 學會簡單保護關節的方法。

活動准備

紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。《幼兒用書》中畫有人體關節圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

活動過程:

1、 教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩「高矮人」游戲後回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什麼能變高變矮?(搖繩時靠臂的什麼部位,下蹲或站起時靠腿的什麼部位)引發幼兒認識人體的關節。

2、 引導幼兒尋找身體上的關節,如:腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等,再次討論:有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。

3、 游戲「會表演的關節」。幼兒找一個裸露在外的關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然後動一動這些關節,發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關節彎曲作用的認識)。

4、 游戲「機器人與小精靈」。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節,雙臂套紙夾長臂。,一隊扮小精靈,教師扮「工程師」發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復游戲。。

引發討論:

為什麼小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結;人體如果沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

5、 教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現推、拉、拽的現象。與幼兒討論:這些現象會使小朋友怎樣?容易發生什麼問題?我們應該怎樣保護關節,避免傷害?幫助幼兒提升保護關節的經驗:活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節,不使關節拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。

相關經驗:

繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。

衛生常識:人體骨骼關節的保健常識。

活動評價:

在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護的意識和行為。

活動延伸與擴展:

1、 創設「我喜歡的運動」牆飾,將製成的活動「小人」由幼兒意願擺放成自己喜歡的運動狀態,並相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。

2、 與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護幼兒的關節。提醒幼兒增強自我保護意識。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標：

1、認真觀察圖片，理解故事的內容。

2、大膽想像並講述故事內容。

3、樂意參與集體游戲。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。

活動准備：

1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。

2、《粽子里的故事》ppt

活動重難點：

1、重點：通過觀察小動物們的動作、表情，大膽猜測故事內容。

2、難點：在看看、說說、猜猜中理解故事的情節，激發幼兒閱讀興趣。

活動過程：

一、謎語導入，引出主題。

1、謎語：三角四楞長，珍珠裡面藏，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。

提問：猜猜是什麼食物？小朋友你們吃過粽子嗎?什麼節日我們要吃粽子？（端午節）你喜歡吃什麼味道的粽子？

2、師：今天老師給小朋友們帶來了一個關於粽子的故事！故事中的粽子裡麵包的和你們吃過的都不一樣，那它包著的是什麼呢？讓我們一起來看圖書、聽故事吧，答案就在故事裡。

3、教師出示ppt1，引導幼兒認識故事題目《粽子里的故事》。

二、出示圖片，幼兒觀察圖片內容，大膽講述故事情節。

1、出示ppt2，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦！大家都喜歡聽她的故事。

提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鳥）

這么好聽的故事，大家聽的怎麼樣？（認真、專心致志）

2、出示ppt3，提問：

⑴老奶奶生了一場大病以後，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急，那該怎麼辦呢？你有什麼好辦法嗎？（鼓勵幼兒自由發表自己的想法）

⑵師：小朋友們幫老奶奶想了這么多的辦法，我們來看看老奶奶她是怎麼做的呢。

3、出示ppt4，提問：

⑵上有哪些東西？（粽子葉、糯米）

⑵老奶奶在干什麼？（包粽子）她的表情是怎樣的？

⑶教師小結：原來，老奶奶她有一個心願，就是把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講出好多的故事。

4、出示ppt5、

5、老奶奶把粽子做好了，誰會來吃呢?

6、提問：

⑴ppt5：誰來了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，來了一隻小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

⑵ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？"（沒有）

⑶師小結：小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會說話，一個勁地叫："吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?

7、出示ppt7、8，提問：

⑴ppt7：誰又來了?(小狐狸) 哩哩哩，哩哩哩，來了一隻小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

⑵ppt8：小狐狸吃了粽子能講出故事來嗎？(不能)

⑶ 教師小結：小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不會說話，一個勁地叫："哩哩哩···"就是講不出故事。

8、結合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景，鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。

⑴除了小松鼠和小狐狸外，還有哪些小動物也來吃過粽子了？（小鳥、小兔、小猴）

⑵引導幼兒分別想像並講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。

① 師：你們能不能學著老師講小松鼠和小狐狸來吃粽子的話說說其他小動物呢？

② 它們都講出故事了嗎？

③這么多小動物吃了粽子，肚子里也有了故事，那為什麼講不出故事呢？ 7、出示ppt9，提問：

⑴它們講不出故事覺得怎麼樣？（很難過、著急）引導幼兒觀察小兔和小狐狸的表情以及小動物們周圍的各種符號，大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什麼？

⑵小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎麼辦呢？真著急。你有什麼辦法嗎？

⑷我們一起來看看小動物們想了一個什麼辦法？

8、出示ppt10、11，提問：

⑴ppt10： 這個時候，誰來了？（小姑娘）小姑娘在干什麼？（采蘑菇）

⑵師：原來，小動物們是想請小姑娘來幫助它們，為什麼小動物們會請小姑娘來幫忙呢？（因為小姑娘會說話）

⑶小姑娘會答應幫它們嗎？

⑷ppt11：小姑娘答應它們了嗎？小姑娘為什麼要逃跑呢？

⑸教師小結：小動物們高興得一起沖過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，所以，小姑娘扔下竹籃拚命逃。

9、出示ppt12、13、14，提問：

⑴ppt12：小姑娘嚇跑了，那該怎麼辦呢？

⑵ppt13：小動物們用了什麼辦法把小姑娘找回來？

⑶ppt14：小姑娘回來了嗎？她是怎樣回來的？

10、出示ppt15、16、17、18：提問：

⑴ppt15：師：小姑娘采呀采，一直採到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘，她看到小姑娘，會怎麼說？（美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事）

⑵ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦！

活動反思

現在的孩子大多是獨生子女，他們條件優越，擁有幾代人的關愛，習慣以自我為中心，不太懂得關愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》，活動中，我以粽子為核心，貫穿整個過程，讓孩子在看看，說說，猜猜中理解故事，通過有趣的語言游戲：「聽」、「說」、「接龍」、 「悄悄話」。幫助孩子養成仔細傾聽的習慣，鼓勵孩子大膽表達並獲得更多的情感。

活動中，我始終堅持把問題拋給孩子，啟發他們去尋找答案，如：「悄悄話」游戲，我沒有直接告訴孩子怎麼玩，而是說：「如果我對他講了悄悄話，要讓最後一個孩子知道，可以怎麼做呢？這樣，孩子就通過想、說，獲得游戲規則。

整個活動，內容豐富，採用了繪本的情景來開展「聽、說」訓練，傳遞了敬愛老人的情感，培養了助人為樂的美德，體驗了共同分享的快樂。

總之，孩子在活動中體驗了快樂，收獲了知識，活動目標得以有效的達成。但是，活動中孩子的表現有時也讓我措手不及，今後，我會努力提高自己的「教育機智」，讓教學活動更豐富有趣，更完美。

小網路：粽子，即粽籺，是籺的一種，又稱「角黍」、「筒粽」，由粽葉包裹糯米蒸制而成，是中華民族傳統節慶食物之一。粽子早在春秋之前就已出現，最初是用來祭祀祖先和神靈。

幼兒園優秀教案 篇4

活動由來：

戶外散步時，兩名幼兒為魚池內螞蟻爬上葉子這一現象發生爭論，並圍繞「螞蟻會不會游泳」討論不停，這一爭論引起許多小朋友的好奇。為滿足幼兒對螞蟻探究慾望和好奇心生成了此活動。在活動過程中，教師通過不同材料，創設不同情境，激發了幼兒探究的興趣。

活動目標：

1、通過觀察螞蟻，培養幼兒自己尋找科學答案的能力，激發幼兒的探索慾望。

2、培養幼兒喜歡對身邊現象大膽猜想、主動探究的好習慣。

3、鼓勵幼兒在活動中互相幫助、友好協作。

活動准備：

1、小碗、水、小棒、石頭、紙等。

2、螞蟻較多的場地。

重點、難點：

重點：幼兒能夠帶著問題參與實驗並尋找出答案。

難點：幼兒運用多種現場材料救助螞蟻。

活動過程：

1、討論：螞蟻會不會游泳?

教師七次有的幼兒認為螞蟻會游泳，有的說不會，螞蟻到底會不會游泳呢?

幼：小螞蟻不會游泳，它停在葉子上是求生呢!

幼：螞蟻會游泳，不然它怎麼會游到葉子上去呢?

大家各抒己見，並且爭得面紅耳赤，不過多數幼兒贊同螞蟻會游泳的看法。

2、螞蟻到底會不會游泳?幼兒帶著疑問拿著小碗開始進行探索。

「螞蟻到底會不會游泳我們怎麼樣才能知道呢?」我問幼兒。小朋友說：「我們捉它看看。」「捉了放在那裡呢?」我反問，幼兒說：「拿個小碗吧。」於是幼兒帶著疑問拿著小碗來到操場上迫不及待地開始實驗了。他們將螞蟻輕輕放在自己的碗巾看看螞蟻會怎樣。

幼：小螞蟻爬得太快了。

幼：是呀!它們和在地上爬得一樣快。

幼兒全神貫注地關注自己碗中的螞蟻，並且邊觀察，邊和旁邊幼兒交流著……我問幼兒這樣看，能知道小螞蟻會不會游泳嗎?幼兒說，「不行，碗里沒有水。」我又問：「那怎麼辦呢?」幼兒輕輕地說;「我們在碗里放上水就知道了。」於是……

3、把螞蟻放在裝水的碗中再次觀察尋找答案：螞蟻到底會不會游泳。

教師引導幼兒在碗里加一些水，然後再觀察螞蟻的活動。看著，看著，一名幼兒激動地把小碗舉到我面前說：「老師你看，小螞蟻會游泳，它們正在水裡快樂地扭動著身體呢。」

另一名幼兒揮著手招呼旁邊小夥伴：「快看，我的螞蟻會潛水，它們在水底爬呢。」果真小螞蟻在水底爬呢。

於是，幾個幼兒聚集在一起討論著：「小螞蟻肯定會游泳，你們看它E水裡游得多自在呀，再看水，有點像放大鏡，螞蟻變大了，看它的身體有六條腿，嘴像鐮刀一樣，眼睛小小的，沒有睫毛。」

之後，多數幼兒激動地呼應起來：「我們贏啦!小螞蟻會游泳。」

這時一名幼兒皺著眉頭說：「我的螞蟻不動了，快死了，我要放它出。」他的一番話，提醒了其他幼兒。於是，大家紛紛都去看自己碗中的螞蟻，似乎都不動了。最後，大家把碗中的水和螞蟻都倒出來了。

4、引導幼兒一起探索救助螞蟻的好辦法。

師：剛才我們看到螞蟻快要死了，我們小朋友都把螞蟻和水倒出來，幫助螞蟻逃生，那如果螞蟻在湖中、海里落難了，又沒有辦法把水0出來，咱們應該用哪些辦法落水的螞蟻呢?

幼：上次在池塘里我看見小螞蟻爬上了葉子，往水裡放些葉子，螞蟻不會累也不會淹死了。(隨後孩子們開始找葉子往裡放)

師：這個辦法不錯，可是如果沒有葉子怎麼辦呢?你們再仔細想還有沒有別的好辦法來救助小螞蟻。

第二輪的探索活動開始了，幼兒有的放小石頭(讓螞蟻在上面休息)，有的放紙，有的放木棒……

幼兒：老師，我想到一個好辦法，把一根長的小棒放在小碗中，棒一頭在水裡、一頭在外面，螞蟻順著棒往上爬就死不了啦。

對於這個建議，大家都比較贊成，於是，幼兒再次投人救助螞蟻的活動中。

5、：老師和幼兒一起討論。

師：螞蟻剛到水裡是什麼樣子的?

幼：能夠自由自在地游泳。

師：螞蟻在水裡待了一會兒之後又是什麼樣子的?

幼：做掙扎，然後動作就慢了下來、運動小了。

師：如果放進一片葉子(紙、棒等)會怎樣?

幼：螞蟻會自救。

師：螞蟻到底會不會游泳?回去後，通過上、看圖書等方式尋出答案。

個人反思：

1、活動中的優點：

此次探索活動源於幼兒一次意外現象的發現，產生了「螞蟻會不會游泳」的疑問。由於問題是幼兒在活中發現的，所以幼兒探索時興趣濃厚。老師能適時引導，通過猜想、動手實驗、驗證猜想，使幼兒從剛開始以自我為中心的無依據猜想到根據客觀依據進行猜想，培養了幼兒求真的學習態度和科學。

2、活動中的不足：

幼兒在尋找答案的過程中，發現螞蟻在水中待一會兒後，活動越來越少。由於怕螞蟻死，於是就把它們放生了，為了保護幼兒純真的愛心，因此探索活動也就此停止。因此，螞蟻到底會不會游泳，幼兒還是沒能通過本次實驗找到科學的答案，最後只能引導他們通過上查資料、從書中尋找答案。這也是本次活動的遺憾。

主要內容：

1、質疑：到底該不該拿小螞蟻做實驗?

有的教師認為：如果可以這樣實驗，幼兒以後對什麼發生興趣，就對什麼進行探索、實驗，那麼，是不是會有很多的小動物會喪生或殘疾?可以通過一些資料、影像來解答幼兒的疑問。

有的教師認為應該讓幼兒去探索，當幼兒發現螞蟻不能在水中待長時間，他們也是有愛心的，立刻便把螞蟻放生了。這不是一次愛心教育的契機嗎?

2、幼兒獲得知識的過程，是探索和發現的過程，要親自動手的`機會，但是也要重視愛心教育。

只有幼兒親自參與探索，才可以提高他們的學習興趣，如果這次不讓幼兒實驗而直接告訴他們答案或看一些資料，幼兒只是對螞蟻有一些膚淺的了解。但通過幼兒自己探索、實驗，他們可以從中尋找出答案還可以了解到更多的知識。教師利用幼兒的好奇心理，引發幼兒為探索確立目標。尤其所探索的內容是從幼兒的疑問中來，所以幼兒的探索興趣濃厚，以至於每個幼兒都能夠參與其中。

幼兒對萬物都感興趣，充滿了好奇，教師應該鼓勵幼兒進行探索，還要相信幼兒有能力探索出答案，不能因幼兒小或其他原因阻止幼兒。但在有一定難度的探索活動進行前，老師要講出注意事項，如在探索螞蟻到底會不會在水中游泳之前，教師可以提出「如果螞蟻在水中不會游泳，快死了，我們該怎麼辦?」從而讓幼兒心中樹立愛心意識，必要時候還可以請老師幫忙。

綜合評析：

「發現問題——猜想——實驗驗證——發現新的問題」這一過程和科學家進行科學研究的過程相一致，幼兒發現池塘里螞蟻爬上葉子，便對這一現象產生興趣，紛紛就螞蟻會不會游泳進行猜測。在教師的引導下，幼兒親自拿實驗工具去驗證自己的猜想，在此過程中，又延伸出探索救助螞蟻的好辦法。由此可見，教師這一選題對幼兒有意義，不僅培養幼兒科學的探究，而且也培養了幼兒實事求是的科學態度。

本活動很好地體現了預設和生成的結合，事先預設的目標本來是通過觀察探索並尋找螞蟻到底會不會游泳這一答案，但當幼兒發現螞蟻在水中快死的時候都把水倒出來時，教師馬上引導幼兒探索救助螞蟻的好辦法，並了相應的材料，雖然沒有實現預定的目標，但生成的活動對幼兒發展有更大的價值。

小組合作反思緊緊圍繞「該不該拿小螞蟻做實驗」這一問題展開，中心突出，研討較深入，紛紛發表自己的意見並表達出充分的理由，形成鮮明的兩種對立觀點：一方認為只有親身實踐，幼兒的認識才會更深刻，所以應該讓幼兒對自己感興趣的小螞蟻探究。另一方則認為，不能因為幼兒對什麼感興趣就對其進行探索、實驗，否則會有很多小動物喪生或殘疾。通過深入探討，大家最後形成了基本一致的看法：應支持幼兒對自己感興趣的事物進行探究，但在必要情況下，教師應在之前做一定的價值判斷，並對探究內容做一定篩選。不僅有聚焦的問題，又有交鋒的過程，最後又形成一致的認識。這是一個觀點碰撞及同伴互助的過程，達到了真正意義上的交流和研討。

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標:

1、學唱歌曲，理解懶惰蟲的含義，並感受和表現歌唱中的弱起節奏。

2、藉助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。

3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態度。

活動准備：

1、幼兒圍成一個圓圈，教師站在圓圈裡。

2、幼兒用書：《懶惰蟲》。

活動過程

1、在游戲的情景中，引導幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節奏並聽教師念兒歌。

教師邊念兒歌，邊按這首歌曲的節奏依次無摸幼兒的頭：「你是小小雞，你是小小雞，你的衣裳真美麗-------」。兒歌念完，教師給最後一個被摸到頭的幼兒帖上紅花。

2、引導幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內容。

教師故意停頓片刻，引起幼兒的注意，然後按歌曲節奏念歌詞給幼兒聽。

教師引導幼兒討論：什麼是懶惰蟲，為什麼懶惰蟲到處都是痛？

教師邊唱歌曲邊玩點懶惰蟲的游戲，歌曲唱完後，教師問最後一個被點到的幼兒：「你願不願意做懶惰蟲？鼓勵幼兒用自己的動作、表情、語氣表示：不願意做懶惰蟲。

3、學唱歌曲，並學玩「點懶惰蟲」的游戲。

教師帶領幼兒邊學唱歌曲，邊玩點懶惰蟲的游戲，教師對不願意當懶惰蟲的幼兒給予正面的肯定。

請個別幼兒當小老師，大家一起唱歌曲，玩游戲。

4、引導幼兒仿編歌詞歌曲。

教師：你們都不願意當懶惰蟲，那我們就一起來唱不當懶惰蟲好嗎？那我們怎麼樣才不是一個懶惰蟲呢？

教師將幼兒所說的內容串成歌詞，然後帶領幼兒一起完整地唱歌曲《不當懶惰蟲》。

幼兒園優秀教案 篇6

[目的要求]

1.讓幼兒學會按圖片的順序講述圖片的主要內容並豐富詞彙：又、再。

2.通過結合情境表演的方式發展幼兒的完整敘述能力。

3.懂得拾到別人的東西應物歸原主。

[材料准備]

有關圖片四幅，小熊、小公ji、小白兔、小貓的頭飾各一個。實物皮球一個。

[指導要點]

(一)開始部分：

1. 教師出示一皮球，提問幼兒：這個皮球找不到它的主人，怎麼辦呢?

2. 師小結幼兒的回答，提出要求：讓我們來看看小熊是怎麼做的?

(二)基本部分：

1. 教師完整出示四幅圖片，引導幼兒觀察，理解圖片內容。

2. 鼓勵幼兒大膽上台來講述圖片的主要內容。

3. 教師完整講述，並豐富幼兒詞彙：又、再。

4. 提供給幼兒每人一本小圖書，讓幼兒學習自己講述。重點指導幼兒掌握「向前走——又向前走——再向前走。」

(三)結束部分：

1. 集中幼兒，鼓勵幼兒回家後可以講述給爸爸媽媽聽或在語言區進行講述。

2. 提供小熊、小公ji、小白兔、小貓的頭飾，讓幼兒進行情境表演。

評優課《兔子先生去散步》

設計思路：

《兔子先生去散步》這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一（只是一隻兔子），形象生動、可愛，讓我愛不釋手。第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標志的書，由許多標志串成一個有趣的故事。可是在仔細閱讀時裡面還暗含了情感教育的內容。如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。當兔子先上掉進洞里了小老鼠會去安慰它，帶它去家裡做客去航海，他們成為了好朋友。細細品位這本繪本圖書，如果將它介紹給孩子的時候，我想我會有好幾種思路。第一是重點放在社會方面去認識各種各樣的標志，了解各種標志的意義，從而拓展幼兒的知識。二是從藝術方面出發，讓孩子自己動手設計標志，製作符號。還有就是從語言領域的角度進行詮釋，利用書中的標志進行故事猜想、圖畫猜謎等等，發展幼兒的語言表達能力。結合本班幼兒的特點，我選擇了第一種方式來進行此次的繪本教學。首先以故事簡單的導入活動，幼兒猜測故事裡的標志是什麼意思，從而引出生活中各種各樣的標志，知道這些標志在我們生活中的重要作用。然後是通過拼圖（各種標志）幼兒鞏固對各種標志的認識。最後是幼兒根據自己拼出的標志為兔子先生去散步續編故事內容。

② 幼兒園大班健康游戲教案《神奇的關節》含反思

幼兒園大班健康游戲教案《神奇的關節》含反思1

關鍵經驗：

幼兒進入大班，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節的作用及保護方法了解很少，容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關節游戲、關節表演等內容，使幼兒知道關節對人體活動的作用，學會在運動中保護關節的方法。

活動目標：

1、知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。

2、學會簡單保護關節的方法。

3、初步養成良好的衛生習慣。

4、知道檢查身體的重要性。

活動材料與相關環境創設：

紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。《幼兒用書》中畫有人體關節圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

活動准備：

對人體骨骼有初步的了解與認知。

引導幼兒觀察討論：有關人體各部位能彎曲變化的問題。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

活動過程：

1、教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩「高矮人」游戲後回班討論：繩子是怎樣搖起來的？人為什麼能變高變矮？（搖繩時靠臂的什麼部位，下蹲或站起時靠腿的什麼部位）引發幼兒認識人體的關節。

2、引導幼兒尋找身體上的關節，如：腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等，再次討論：有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。

3、游戲「會表演的關節」。幼兒找一個裸露在外的關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東西。如：小昆蟲、小人臉等。然後動一動這些關節，發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。（加深幼兒對關節彎曲作用的認識）。

4、游戲「機器人與小精靈」。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節，雙臂套紙夾長臂。，一隊扮小精靈，教師扮「工程師」發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。。引發討論：為什麼小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？教師與幼兒共同總結；人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

5、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫面出現推、拉、拽的現象。與幼兒討論：這些現象會使小朋友怎樣？容易發生什麼問題？我們應該怎樣保護關節，避免傷害？幫助幼兒提升保護關節的`經驗：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。

相關經驗：

繪畫：各種昆蟲的繪畫方法。

衛生常識：人體骨骼關節的保健常識。

活動評價：

在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴，有無自我保護的意識和行為。

活動延伸與擴展：

1、創設「我喜歡的運動」牆飾，將製成的活動「小人」由幼兒意願擺放成自己喜歡的運動狀態，並相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。

2、與家長溝通和宣傳，注意在家庭活動中保護幼兒的關節。提醒幼兒增強自我保護意識。

活動反思：

在我們走入新課程的這段時間，我們要對自己過去的教學思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視，現將在反思中得到的體會總結出來，以求與同行共勉。下面是我帶來的是會動的關節關節教學反思，希望對您有幫助。

《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。在《勇敢的龍虎娃》這一主題中，幼兒對自己身體的運動充滿了探究的興趣，我們順應孩子的興趣，開展了《會動的關節》這一活動，通過自主探索、記錄、分享，以及圖片、視頻的幫助，讓幼兒發現了身體上更多能動的地方，了解了關節與運動的關系，同時又對自己身體內部的運動有了一些初步的認知。整個活動實施後，既有精彩之處，也有有待調整之處，接下來與大家一起分享我的所思所想。

③ 《會動的關節》幼兒園教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我幫大家整理的《會動的關節》幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《會動的關節》幼兒園教案1

活動目標 ：

1、萌發對自己身體奧秘探索的興趣；

2、認識並了解人體主要關節的名稱；

活動准備 ：1、物質准備：多媒體資源、人體骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音樂《身體音階歌》。

2、知識經驗准備：學過《身體音階歌》的律動。

活動重點 ：認識身體不同部位的關節

活動難點 ：了解各關節的名稱

活動過程 ：

一、開始部分

談話導入:出示雙手，引出什麼是關節？

小朋友們手指在游戲時，為什麼會靈活彎曲呢？(引導幼兒討論)

二、基本部分

1、出示骨骼模型請幼兒自由討論關節是什麼？

2、小結:關節就是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分。

3、游戲：《找一找》引導幼兒主動尋找自己身體上的關節。

4、游戲：《做一做》 引導幼兒嘗試用不同的關節做動作。

5、師幼互動：一起從上往下尋找關節並做動作。要求邊找邊做邊說

6、引導幼兒觀看視頻進一步了解身體各關節名稱及位置。

7、幼兒動手操作《會動的關節》模型卡，通過尋找各部位關節、組裝關節進一步理解人體關節位置和名稱。

三、結束部分

跟隨《身體音階歌》一起活動關節。

《會動的關節》幼兒園教案2

活動目標

1、認識身體中的常用關節。

2、知道關節對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。

3、學會簡單的保護關節的方法。

4、初步養成良好的衛生習慣。

5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

教學重點、難點

認識身體中的常用關節，學會簡單的保護關節的方法

活動准備

紙筒若干，機器人兩個，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

活動過程

基本環節：音樂：小毛驢進場

基本環節：

一、（助教扮的機器人在門外敲門）很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。

（1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節目；

（2）引出機器人和我們的不同，

（3）請工程師把機器人改造得更靈活。

二、利用人體模型講解關節

（1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關節

（2）請小朋友找老師身上的關節，找到的小朋友在關節處粘一個標記。

三、探討關節的作用。有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活體驗關節的重要作用。

（1）請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節的動與不動。

（2）請一個教師上來表演，閉合下巴關節，引出此關節可以說話吃東西。

（3）請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節可以彎曲。

（4）請機器人和小朋友比賽運球引出關節可以讓我們更靈活。

通過以上表演總結我們人體如果沒有關節就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節對我們是很重要的，我們要保護好關節。

5、保護我們的關節。關節對我們這么有用，我們要保護好它們，不要讓關節拉傷或者扭傷了，不要推撞小夥伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節，並且請他們以後改正。

6、改進了的機器人進場。啟發幼兒觀察現在機器人和剛才機器人的不同點，機器人邀請小朋友（自選紙筒套在身體的關節處）一起跳舞。

教學反思

通過這個直觀的情景表演活動，幼兒興趣濃厚，師幼互動好，讓幼兒在游戲中認識了不易理解的身體關節，而且學會了不但要保護自己的關節，還要向父母宣傳，保護關節，使幼兒在輕松、愉快、和諧的`氛圍中，進行「玩中體驗，玩中交流，玩中探究」。激發和培養了幼兒對科學的興趣。

《會動的關節》幼兒園教案3

活動設計背景

幼兒進入大班後，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節的作用及保護方法了解很少，特別是冬天的活動中容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關節游戲，關節表演等內容，使幼兒知道關節對人體活動的作用，學會在運動中保護關節的方法。

活動目標

1、認知目標：認識身體中的常用關節。

2、情感目標：知道關節對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。

3、技能目標：學會簡單的保護關節的方法教學重點、難點認識身體中的常用關節，學會簡單的保護關節的方法活動准備紙筒若干，機器人兩個，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

活動過程

基本環節：

音樂：小毛驢

進場基本環節：

一、（助教扮的機器人在門外敲門）很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。

（1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節目；

（2）引出機器人和我們的不同，

（3）請工程師把機器人改造得更靈活。

二、利用人體模型講解關節

（1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關節

（2）請小朋友找老師身上的關節，找到的小朋友在關節處粘一個標記。

三、探討關節的作用。有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活體驗關節的重要作用。

（1）請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節的動與不動。

（2）請一個教師上來表演，閉合下巴關節，引出此關節可以說話吃東西。

（3）請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節可以彎曲。

（4）請機器人和小朋友比賽運球引出關節可以讓我們更靈活。

通過以上表演總結我們人體如果沒有關節就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節對我們是很重要的，我們要保護好關節。

5、保護我們的關節。關節對我們這么有用，我們要保護好它們，不要讓關節拉傷或者扭傷了，不要推撞小夥伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節，並且請他們以後改正。

6、改進了的機器人進場。啟發幼兒觀察現在機器人和剛才機器人的不同點，機器人邀請小朋友（自選紙筒套在身體的關節處）一起跳舞。

④ 幼兒園大班健康教育活動教案《神奇的關節》

作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班健康教育活動教案《神奇的關節》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。

2、學會簡單保護關節的方法。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預防疾病的方法。

活動材料與相關環境創設：

紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。《幼兒用書》中畫有人體關節圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

活動准備：

對人體骨骼有初步的了解與認知。

引導幼兒觀察討論：有關人體各部位能彎曲變化的問題。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

活動過程：

1、教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩"高矮人"游戲後回班討論：繩子是怎樣搖起來的？人為什麼能變高變矮？（搖繩時靠臂的什麼部位，下蹲或站起時靠腿的什麼部位）引發幼兒認識人體的關節。

2、引導幼兒尋找身體上的關節，如：腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等，再次討論：有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。

3、游戲"會表演的關節"。幼兒找一個裸露在外的關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東西。如：小昆蟲、小人臉等。然後動一動這些關節，發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。（加深幼兒對關節彎曲作用的認識）。

4、游戲"機器人與小精靈"。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節，雙臂套紙夾長臂。一隊扮小精靈，教師扮"工程師"發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。引發討論：為什麼小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？教師與幼兒共同總結；人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

5、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫面出現推、拉、拽的現象。與幼兒討論：這些現象會使小朋友怎樣？容易發生什麼問題？我們應該怎樣保護關節，避免傷害？幫助幼兒提升保護關節的經驗：

活動時注意不硬拉、拽同伴的'胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。

相關經驗：

繪畫：各種昆蟲的繪畫方法。

衛生常識：人體骨骼關節的保健常識。

活動評價：

在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴，有無自我保護的意識和行為。

活動延伸與擴展：

1、創設"我喜歡的運動"牆飾，將製成的活動"小人"由幼兒意願擺放成自己喜歡的運動狀態，並相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。

2、與家長溝通和宣傳，注意在家庭活動中保護幼兒的關節。提醒幼兒增強自我保護意識。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。

⑤ 幼兒園大班健康教案：我喜歡運動

幼兒園大班健康教案：我喜歡運動

運動對於幼兒園的孩子來說相當重要，下面是關於幼兒園大班健康教案我喜歡運動，歡迎借鑒！

活動目標:

1、 知道關節能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。

2、 學會簡單保護關節的方法。

活動材料與相關環境創設:

紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。《幼兒用書》中畫有人體關節圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

活動准備:

對人體骨骼有初步的了解與認知。

引導幼兒觀察討論:有關人體各部位能彎曲變化的問題。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

活動過程:

1、 教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩"高矮人"游戲後回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什麼能變高變矮?(搖繩時靠臂的什麼部位,下蹲或站起時靠腿的什麼部位)引發幼兒認識人體的關節。

2、 引導幼兒尋找身體上的關節,如:腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等,再次討論:有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。

3、 游戲"會表演的關節"。幼兒找一個裸露在外的關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然後動一動這些關節,發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關節彎曲作用的認識)。

4、 游戲"機器人與小精靈"。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節,雙臂套紙夾長臂。一隊扮小精靈,教師扮"工程師"發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復游戲。引發討論:為什麼小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結;人體如果沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

5、 教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現推、拉、拽的現象。與幼兒討論:這些現象會使小朋友怎樣?容易發生什麼問題?我們應該怎樣保護關節,避免傷害?幫助幼兒提升保護關節的經驗:

活動時注意不硬拉、拽同伴的.胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節,不使關節拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。

相關經驗:

繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。

衛生常識:人體骨骼關節的保健常識。

活動評價:

在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護的意識和行為。

活動延伸與擴展:

1、 創設"我喜歡的運動"牆飾,將製成的活動"小人"由幼兒意願擺放成自己喜歡的運動狀態,

並相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。

2、 與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護幼兒的關節。提醒幼兒增強自我保護意識。

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⑥ 保護膝關節的10個方法

人越發年紀變大，越非常容易產生各種各樣出乎意料的病症問題。例如膝關節會出現常常著涼的狀況產生，膝關節一旦受涼，會疼痛不止。並且也非常容易引起別的病症，例如風濕性關節炎，類風濕性關節炎等病症。膝關節著涼會出現一些方法治療，可是需要的是平常應當留意避免這類狀況產生。

1、注意保暖

膝蓋骨碰到嚴寒，血管收縮，血液循環系統越差，通常使疼痛加劇，故在天氣寒冷時要注意保暖，必要時戴上運動護膝，避免膝蓋骨著涼。大白天能夠加厚型衣服褲子，部分能夠帶緊松適合的運動護膝，假如運動護膝帶的過緊，反倒會阻攔部分的血液循環系統，加劇病況。夜裡可以用棉絮和純棉布做一截厚長褲筒，穿在膝蓋骨處，褲筒不適合過緊，以舒服為度，兩邊用純棉布帶輕輕地系緊，不松脫就可以了。

2、中西醫的葯理論

還可以選用熱熨和敷熱，推拿按摩和推拿等物理療法方式緩解疼痛。此外，風濕性關節炎病人除開能夠選用中醫學外擁濟·愈·堂·髕·骨·順·古·安·玉·貼·徹底治療、西醫方面醫治，還能夠加上食療，加速康復治療過程。

3、不觸碰涼水

風濕性關節炎病人要隨時隨地注意天氣實況，在寒流撲面而來或是天氣變化的時候提升防凍保暖，並盡可能不觸碰涼水。權威專家特別提示一些追求美麗的女性，在寒性的氣溫不必穿裙，一些類風濕性膝關節炎，實際上也是一種凍出去的「女裙病」，當平均氣溫小於16℃，就需要立即添衣，乃至要穿護膝套，維護膝蓋骨了。

膝蓋受涼疼痛小妙招

4、合理膳食

多補充維生素E，宜多吃煙酸的食物和B族維生素，能擴大末梢神經血管。多吃堅果、紅蘿卜等溫熱性食物，防止吃生冷食物的食材、冰品或喝冷食。適度吃刺激性食物如朝天椒、胡椒粉、芥末醬等可推動血液循環系統。堅持不懈按時吃飯，不必挑食、過多減肥瘦身，讓人體存儲些適當的人體脂肪，可協助保持人體體溫。

5、敷熱膝關節

敷熱具備軟化血管、改進部分血液循環系統、推動部分新陳代謝的功效，也可減輕肌肉痙攣、神經、改進肌腱柔軟性。敷熱分成干敷熱和寒濕敷。干敷熱是用暖手袋敷熱，敷於膝關節上，每一次20—30分鍾，每天1—3次。寒濕敷是把純棉毛巾或浸在熱水槽內，取下並擰至風干，敷於膝關節上，再蓋個墊布，避免熱流外流，每5分鍾拆換一次，敷20—30分鍾，每天可敷1—3次。

6、溫水洗腳

俗話說得好「溫水洗腳，勝吃補品」，溫水洗腳有益於骨關節炎的防止。鄒勇根說，在嚴寒濕冷的時節，出門回家了後，最好是可用開水泡沫腳，不僅可提升機體免疫能力，還能防止因自然環境濕冷而引起的風濕性疾病。熱水泡腳時，開水應浸至膝關節以上，時間在20分鍾上下為宜，可推動下肢血液循環系統。

7、多日曬

多日曬，讓膝關節防寒保暖，不著涼。冬天的太陽光照射時間降低，天氣晴朗的情況下應當多日曬，提升身體維他命D的產生，提升身體保持骨骼的優質蛋白質的消化吸收和運用。

8、鞋後跟過高過低都不太好

膝關節炎病人應挑選舒服的靴子，高跟鞋子和薄弱的平跟鞋都不宜。由於穿平跟鞋走動時，休重會過多地壓在腳跟上，行走時間長了，提交的沖擊力可能會讓人的足跟、踝、膝、髖、腰等位置不適感，長期這般，對骨節的欠佳影響便可造成膝關節炎。因此，建議最好是穿綿軟、鞋底子有延展性的鞋，以緩解作用力對骨節的沖擊性，降低損壞。女士長期站起或行走時盡可能不穿高跟鞋，以緩解對膝蓋骨的工作壓力及損壞。

9、膝關節上擦些植物油

也有一些小偏方，例如在你膝關節上擦些植物油這類的，隨後用手搓，能夠無需很大氣力，但持續的時間一定要充足。直到搓到你的腿發熱了，覺得都有點兒發熱了，再用純棉毛巾包起來隔熱保溫。這類方式特別適合腳部著涼的人。

10、挑選適合的運動方式

在健身運動前一定要搞好充足的熱身動作，非常是冬季報名參加戶外活動，熱身動作一定要充足。在生活起居中，許多鍛煉身體的話對膝關節導致損害。不必讓骨節長期維持同一種姿態，不必盲目跟風地做反復伸屈的健身運動，盡量減少長期下蹲、站起、跪姿、登山及長途跋山涉水等較強烈的對骨節有損害的健身運動，非常是長期性打太極拳的人，更非常容易出現關節炎，最好是挑選騎自行車、做體操等骨節負重比較輕的健身運動，能盡快維護膝蓋骨。

⑦ 幼兒園優秀教案

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是我收集整理的幼兒園優秀教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標

1、對人體骨骼有初步的了解與認知。

2、引導幼兒觀察討論:有關人體各部位能彎曲變化的問題。

3、 學會簡單保護關節的方法。

活動准備

紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。《幼兒用書》中畫有人體關節圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

活動過程:

1、 教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩「高矮人」游戲後回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什麼能變高變矮?(搖繩時靠臂的什麼部位,下蹲或站起時靠腿的什麼部位)引發幼兒認識人體的關節。

2、 引導幼兒尋找身體上的關節,如:腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等,再次討論:有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。

3、 游戲「會表演的關節」。幼兒找一個裸露在外的關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然後動一動這些關節,發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關節彎曲作用的認識)。

4、 游戲「機器人與小精靈」。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節,雙臂套紙夾長臂。,一隊扮小精靈,教師扮「工程師」發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復游戲。。

引發討論:

為什麼小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結;人體如果沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

5、 教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現推、拉、拽的現象。與幼兒討論:這些現象會使小朋友怎樣?容易發生什麼問題?我們應該怎樣保護關節,避免傷害?幫助幼兒提升保護關節的經驗:活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節,不使關節拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。

相關經驗:

繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。

衛生常識:人體骨骼關節的保健常識。

活動評價:

在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護的意識和行為。

活動延伸與擴展:

1、 創設「我喜歡的運動」牆飾,將製成的活動「小人」由幼兒意願擺放成自己喜歡的運動狀態,並相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。

2、 與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護幼兒的關節。提醒幼兒增強自我保護意識。

幼兒園優秀教案 篇2

一、教學目標：

1.關注人物面部的顏色和形狀，體會人物面部的一個千變萬化。

2.嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術創作的樂趣。

二、教學准備：

米羅的人物畫若干、展板、實物圖片（正反面）、蠟筆、人物臉型

三、教學過程：

（一）介紹大師米羅，欣賞米羅的畫，說說自己的感受。

師：這是米羅，是個了不起的畫家，你們認識嗎？你們想不想看他的畫？

師：猜猜畫家畫的是什麼圖？

師：覺得這些小朋友畫得怎麼樣？覺得很好玩？哪裡好玩？

教師引導幼兒觀察畫像的臉、手等部位，感受米羅畫的誇張和有趣。

（二）出示不同造型的實物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂趣。

師：如果李老師也帶來各種可愛的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎？

出示蘋果、樹葉、方片麵包等，對照實物圖片請幼兒說說自己是什麼樣的臉型？

師：它們能不能變成可愛的小臉蛋呢？

翻轉實物圖片，展示裝飾好的臉蛋。

師：你喜歡哪個臉蛋？為什麼？學一學表情。

引導幼兒說說自己喜歡的原因，著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。

（三）操作

師：今天李老師帶來了很多可愛的臉，待會選自己喜歡的可愛的臉，在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙，可以扭一扭啊，做成頭發，待會做好以後可以放在相應的畫像上。這樣畫家爺爺的畫和我們的畫變成同一張了。

幼兒操作，老師巡迴指導。

（四）展示、講評

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標

1、讓小朋友們養成打招呼的好習慣。

2、讓幼兒知道打招呼的方式又哪些。

活動准備

各種打招呼的圖片，教學用PPT課件。

活動過程

一、老師和小朋友們問好。

1、教師上前和每個小朋友握手進行問候「妮妮好、皮皮好、樂樂好……！」

2、教師提問「小朋友老師剛才在做什麼呀？」（握手）

3、教師「嗯，握手是一種打招呼的方式。握手不能亂握，要用自己的右手握對方的右手，動作要輕，不能攥的太緊，時間不能太長，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主動握女士的手，這樣不禮貌。」

4、教師「那你們知道人們之間為什麼要打招呼嗎？」

5、幼兒發表自己的想法。

6、教師小結：打招呼是為了表達感情，表示禮貌。這樣人們就會快樂，願意在一起，可以說話聊天，一起吃飯，學習等等。

7、中國人除了喜歡用握手的方式打招呼，老北京人們見面時用膝蓋碰對方的膝蓋，表示問好。首先兩個教師進行演示。

8、請幼兒兩個人一組，對中國打招呼的方式進行討論和表演。

二、教師出示外國人打招呼的圖片。

1、教師出示：兩個英國人一男一女以吻手的方式打招呼的圖片

2、教師提問「小朋友們你們看他們在做什麼？」（叔叔在親阿姨的手）

3、教師「那你們知道叔叔問什麼要親阿姨的手嗎？」

4、幼兒自由發言，說出自己的看法。

5、教師「你們看他們是中國人嗎？」（不是，是外國人）

6、教師「恩，他們是英國人。他們國家在男士碰到女士的時候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國人最常用的打招呼的方式。」

7、教師邀請幼兒上前表演英國人打招呼的方式。

8、教師出示：兩個毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。

9、教師：「這是兩個毛利人，小朋友知道他們他們為什麼要這樣了吧？」（在打招呼）

10、教師「恩，這個國家的人和英國人又不一樣了，他們喜歡在打招呼的時候，相互碰碰對方的鼻子，但同樣要輕，不然鼻子就要出血了。」

三、請小朋友們開動腦筋想像、創造還有那些可以打招呼的方式。

1、教師「小朋友們，現在就請你們開動腦筋，想出更多更有趣的打招呼的方式好不好。」

2、幼兒兩兩一組互動交流，教師邊參與邊觀察。

3、小結：請小朋友說說你創造了哪些打招呼的方法？

四、播放音樂伴奏《找朋友》。

教師「讓我們一起邊唱邊來找朋友，到了「敬個禮」的地方我們要把詞改掉，換成其它打招呼的方式，每次都不能一樣哦！看誰變得多，朋友認識的多。」

五、活動延伸：了解一些國家和民族飲食方面和中國有什麼不同？

幼兒園優秀教案 篇4

《動物齊歡聚》兒童象棋

適合年齡：5-6 主題：《春天的聚會》

原始棋：象棋 整合後游戲棋：動物聚會

游戲目標：

1、通過學習兒童象棋，讓幼兒了解一些常見小動物的生活環境、習性及它們的特殊本領。

2、懂得關愛小動物，能用實際行動表達對小動物的愛護。

游戲准備：

棋子、棋盤：心形代表會跳的動物，飛機代表會飛的動物，汽車代表能走跑的動物。

游戲玩法：

甲方代表：紅色與對方不同的棋子(如：大雁、天鵝)乙方代表：綠色與對方不同的棋子(如：老鷹、鴿子)

甲乙雙方各執(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、會飛、會跳的棋子，雙方以多種形式決定誰先行，一方邊走邊說：「大雁會飛或蝗蟲會跳」另一方邊走邊說：「老鷹會飛或白兔會跳，每次從原點開始向前只走一步，當一方棋子先到小河時，會飛會跳的動物直接跳到河對岸，能走跑的只能從小橋上通過，最後誰的棋子先到對方擺棋的地點為贏，反之則輸。

「比比樂」黑白棋

「比比樂」黑白棋

(設計者：龐興榮)

適合年齡：3—5歲

傳統游戲棋：五子棋

創新後游戲棋：「比比樂」黑白棋

游戲目標：

1、通過游戲讓幼兒熟知並比較兩個數字或點數的大小。

2、培養幼兒按規則做事情的良好習慣。

游戲准備：

1、棋盤：

2、棋子：正面黑白棋子，反面數字與點數

游戲玩法：

甲方：白子

乙方：黑子

甲乙雙方各執10枚或20枚棋子，黑白棋子按棋盤中的路線標志(隨機設置為S、N、M……多種路線)以「AB、AB…」的規律依次擺放，以比較、抽簽、猜拳多種形式決定誰先翻棋子，翻開後將兩枚棋子上的數字或點數進行比較，數字或點數大的一方可贏取對方棋子，反之將失去一枚棋子。游戲反復進行，獲得棋子數多的一方獲勝，反之則輸。

游戲規則：

翻棋時雙方兩枚棋子必須在同一條直線或斜線，不可隨意翻動。

幼兒園體育游戲：有趣的小布袋

【活動目標】

1、發展幼兒的靈敏性、協調性，提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。

2、通過探索模仿袋鼠跳跳的動作，學會原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。

3、培養幼兒自我調節和不怕困難的品質。

【活動准備】

小布袋人手一個、椅子若干、塑料圈若干、樹林圖片若干、一條小溪、「小橋」一座。

【活動過程】

(一)活動導入

師：小朋友，上午好，今天黃老師要帶大家玩游戲，在游戲前，先和老師做做運動吧!(放音樂)

(二)玩小布袋

1、教師出示布袋

師：老師今天帶來了一個神奇的小布袋，說它神奇，是因為小布袋會和寶寶們一起做游戲。你們想和它玩嗎?你們會玩嗎?怎麼玩呢?

請2、3個孩子說說怎麼玩?

現在，老師發給每個小朋友一個小布袋，給你們5分鍾的時間，請小朋友們自己和小布袋玩一玩。

教師小結：剛剛老師發現有些小朋友這樣玩，有些呢鑽進了小布袋裡。(老師鑽進小布袋裡)瞧，你們覺得老師現在象什麼?(自然引出小袋鼠)

(三)小袋鼠跳跳跳

(1)進入主題「跳」

師：現在老師就是你們的袋鼠媽媽了，請寶寶們把自己的小布袋拿起來，變成褲子穿起來。哇，都變成可愛的袋鼠寶寶了。(穿褲子的訣竅是：一定要把褲子往上拉，褲子掉下去就摔倒了，使勁往上拉)。

1、師：袋鼠寶寶們，今天媽媽要交給你們一項任務，由於我們的家園被暴風雨毀壞了，我們要到前方去探險尋找一個安全的地方建立新家園，在探險的路上會遇到很多困難和危險，我們可要先把本領學好。

2、老師示範蹲、起跳：像袋鼠媽媽這樣先蹲下來一點再起跳，原地練習一下。

3、師：小袋鼠們本領學的真快，現在啊，小袋鼠們往前面跳，再往後面跳，(要安全的，不要摔倒，不要笑，用鼻子吸氣，嘴巴吐氣，用呼吸來幫助你)。試著橫著跳;

(2)一起探險去!

師：小袋鼠們練好了本領，我們一起出發吧。

1、現在請你們按1、2報數，報1的排成列、報2的排成一列。一個一個出發，我們探險去。在路上可能會遇到危險，一定要遵守紀律、不亂跑、團結協作、互相幫助、注意安全。

2、老師示範游戲玩法：我們需要繞過樹林，跨越樹樁，前面是一條河，河裡有一條鱷魚，這條鱷魚三天沒有吃飯了，肚子很餓，你們要悄悄從小橋跳過去，不能驚動鱷魚，要不它就把你吃了。

(3)到達開滿鮮花的草地。教師小結剛才探險時幼兒的表現情況

(四)放鬆活動：

師：寶寶們，這個地方漂亮嗎?我們就在這里建設新家吧，有點累了，我們先休息一會，神奇的小布袋，變變變。變成一張舒服的小床，來，先把小布袋打開，變成一張小床，我們躺在上面休息休息。閉上眼睛。你睡著了嗎?我們一起做個夢吧。在夢里，把兩只手舉起來，在夢里把兩只腳舉起來。

(五)結束

師：寶寶們，起床了。剛才媽媽說過，這是一個神奇的布袋，跟著媽媽一起讓神奇的布袋為我們的新家變出更多更好的寶貝來。自然結束。

幼兒園優秀教案 篇5

幼兒園大班語言教案：神奇的小火車

活動設計：

在「你變我變的」主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鍾、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。

活動目標：

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關注周圍事物的變化過程。

活動准備：

1、自製背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。

活動過程：

1、發現小火車的神奇。

——出示背景圖「小火車」，猜猜這是一列怎樣的火車。

——什麼是神奇？

——教師結合故事將角色「小核桃」演示插入火車，變出一隻「桃子」。

——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車後相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事「神奇的小火車」。

2、看看小火車會變什麼。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什麼變化？為什麼小桃核下車後會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？

——接著誰又上了車？它發生了什麼變化？下車的雞蛋為什麼會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

——小青蟲們上了車，它又變成了什麼？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的.過程）

——小男孩上了車，走下一位大鬍子叔叔，他是誰呢？

——原來大鬍子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎麼辦呢？

——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多「乘客」上車後發生變化。往前開能長大，往後開就還原。

在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚。。。。。嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什麼？

——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發芽等。

4、延伸活動：鼓勵幼兒今後在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標

1、激發探索光的興趣。

2、感知光透過各種物品後顏色和形狀的變化。

3、能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果，並嘗試用符號記錄。

活動准備

手電筒幼兒每人一個，並學會使用：各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；「我的新發現」記錄圖、彩色筆、標志符號；一段舞台燈光視頻、一段節奏強烈的音樂。

活動實錄與分析

一、導人活動：出示電筒，激發幼兒的興趣。

提問：小朋友們。這是什麼?手電筒發出了什麼顏色的光?

二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙後，光顏色的變化。)

1，看一看，摸一摸，老師准備了什麼材料?(各種顏色的布、紙。)

2，討論：手電筒的光透過這些材料，會發生什麼變化呢?

3小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發生什麼變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色：手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了…)

4，我們得出的結論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。

5，幼兒將自己的發現記錄在「我的發現」圖表上。

分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發現。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個體經驗的整合，以及相互間的交流、補充、完善，使探索的結果全面而細致。

三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具後，光形狀的變化。)

1，看一看，摸一摸，老師還帶來了什麼?(是各種各樣的玩具)

2，討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什麼變化呢?

3實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什麼變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓：光變出了一朵花，手電筒動花也會動……)

4我們得出的結論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會變，形狀也會變。

5，幼兒展示自己的新發現，並在「我的發現」圖表上記錄新發現。

分析：在活動的推進過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中，引導幼兒探索發現，培養幼兒有步驟解決問題的方法。

四、觀看舞台燈光視頻，製作彩色燈，師幼表演。

幼兒邀請客人老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。

五、活動結束，幼兒快樂地離開大廳。

活動延伸

教師、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料後，光還會發生什麼奇妙的變化。

活動反思

剛開始進行「彩光變變變」活動時，我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題，我們共同實踐、共同研究、共同學習，將活動不斷深入下去。

最初，教師一廂情願地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，並預設幼兒會喜歡的活動過程，可結果讓人失望，幼兒的興趣只持續了十分鍾，是什麼原因呢?我把遇到的問題請教聽課的老師。希望通過集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。於是我潛下心來觀察思考，發現幼兒對「光」發生變化這一現象是很感興趣的，可是因為我投放的材料太單一，幼兒很快發現了規律，才造成了活動的停滯。於是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網、雪花片等……親自試驗，試驗結果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發生了變化。這些新發現使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。

事實證明，追隨幼兒興趣，根據幼兒的發展需要，選擇有價值、有意義的點進行活動，這樣更有利於幼兒通過自己的發現主動構建相關的知識經驗。（曹艷）

幼兒園優秀教案 篇7

活動目標：

1、 讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長大的。

2、 激發幼兒探索自身奧秘的好奇心。

3、 教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。

活動准備：

子宮及胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業卡，鉛筆若干。

活動過程：

一、 引出課題，激發興趣：——想一想

觀察圖片，教師提問：「你們想一想，這位阿姨遇到了什麼高興的事？小寶寶在出生以前住在什麼地方？

幼兒議論並按自己的意願回答。

二、 觀察視頻儀，了解寶寶在母腹中的生活情況：——看一看

1、 在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫「子宮」，寶寶出生以前就住在這間「子宮」房子里。

2、 出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的順序擺放）。

3、 小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎？不會吃東西怎麼長大呢？組織幼兒討論，教師小結：「寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫『臍帶』，媽媽把營養送給臍帶，臍帶再把營養送給寶寶。寶寶越長越大，『子宮』房子快裝不下寶寶了，這時，會發生什麼事情呢？」（幼兒議論）「每個媽媽的『子宮』房子都有一個通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫院，在醫生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了。」

三、 看碟子，觀察寶寶在媽媽體內長大的實況過程：——議一議

討論：「寶寶出生以後不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？我們應怎樣做來感謝他們呢？」教師小結。

四、 幼兒做練習，鞏固加深印象：——做一做

教師分發作業卡，幼兒標出順序號，以表明寶寶在媽媽體內的生長變化。

五、 聽音樂表演寶寶的生長、出生過程：——跳一跳

最後師生共跳《猜拳舞曲》結束。

幼兒園優秀教案 篇8

【活動目的】

1．感知和區分各種各樣的聲音，游戲中體驗聲音的產生和傳播，激發幼兒對聲音的興趣。

2．了解聲音與人的關系，讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教幼兒養成不大聲喊叫的習慣。

3．豐富詞彙：振動、傳播、噪音。

【活動准備】

1．大鼓一隻，玩具小孔雀一隻。

2．每個幼兒一件發聲玩具：沙筒、手鈴、口琴、小手風琴等。

3．錄音機一架，錄有各種聲音的錄音帶一盒。

4．智力學具若干盒。

【活動過程】

一、聽聽是什麼聲音

1．教師出示口袋，搖動口袋中的手鈴，讓幼兒猜猜口袋裡裝的是什麼東西，你怎麼知道的?

教師小結：

聲音是看不見的，只有用耳朵才能聽到。

2．讓幼兒聽錄音，並說出這是些什麼聲音。

3．啟發幼兒說出平日還聽到過什麼聲音。

二、體驗聲音的產生

1．將玩具小動物放在鼓面上，擊鼓，讓幼兒看玩具小動物在鼓面上活動的情況，並觸摸鼓面感覺物體振動會發出聲音這個道理。(豐富詞彙：振動)

2．幼兒邊念兒歌，邊用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發聲時聲帶也振動。

3．讓幼兒玩發聲玩具，使其發出聲響，提問幼兒：你是用什麼方法，讓樂器發出聲音的?

4．請小朋友在活動室里尋找可以發出聲音的各種物體，讓各種物體發出聲音，幼兒體驗不同的物體可以發出不同的聲音。

教師小結：物體振動能發出聲音，不同的物體可以發出不同的聲音。

三、了解聲音的傳播

1．教師請一幼兒到屋外拍手，讓幼兒聽後說出外面的小朋友在干什麼?你怎麼知道的?

2．教師用鼓聲和手錶聲讓幼兒體驗和區分聲音有大小之分。

3．教師小結：聲音是可以傳播的，聲音大傳播得遠；聲音小，傳播得近。

4．考考小朋友：「小明想聽遠方爸爸的聲音怎麼辦?」啟發幼兒說出聲音多種傳播的辦法。

四、玩學具找聲音。了解聲音與人們的關系

1．讓幼兒到學具里找畫面，說一說哪些畫面中的物體能發出聲音，發出什麼聲音?進一步感受聲音的特點。

2．讓幼兒講講喜歡聽什麼聲音，不喜歡聽什麼聲音，讓幼兒了解「樂音」和「噪音」與人們的關系，懂得保護耳朵，養成不大聲吵鬧的習慣。(豐富詞彙：噪音)

3．帶幼兒到室外繼續尋找「各種各樣」的聲音。(結束活動)

⑧ 會動的關節大班教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我為大家整理的會動的關節大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

會動的關節大班教案1

大班活動： 會動的關節

活動目標與關鍵經驗：

幼兒進入大班，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節的作用及保護方法了解很少，容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關節游戲、關節表演等內容，使幼兒知道關節對人體活動的作用，學會在運動中保護關節的方法。

1、知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。

2、學會簡單保護關節的方法。

活動材料與相關環境創設：

紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。《幼兒用書》中畫有人體關節圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

活動准備：

對人體骨骼有初步的了解與認知。

引導幼兒觀察討論：有關人體各部位能彎曲變化的問題。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

活動過程：

1、教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩「高矮人」游戲後回班討論：繩子是怎樣搖起來的?人為什麼能變高變矮?(搖繩時靠臂的什麼部位，下蹲或站起時靠腿的什麼部位)引發幼兒認識人體的關節。

2、引導幼兒尋找身體上的關節，如：腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等，再次討論：有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。

3、游戲「會表演的關節」。幼兒找一個luo露在外的關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東西。如：小昆蟲、小人臉等。然後動一動這些關節，發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關節彎曲作用的認識)。

4、游戲「機器人與小精靈」。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節，雙臂套紙夾長臂。，一隊扮小精靈，教師扮「工程師」發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。。引發討論：為什麼小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結;人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

5、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫面出現推、拉、拽的現象。與幼兒討論：這些現象會使小朋友怎樣?容易發生什麼問題?我們應該怎樣保護關節，避免傷害?幫助幼兒提升保護關節的經驗：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。

會動的關節大班教案2

活動目標 ：

1、萌發對自己身體奧秘探索的興趣；

2、認識並了解人體主要關節的名稱；

活動准備 ：1、物質准備：多媒體資源、人體骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音樂《身體音階歌》。

2、知識經驗准備：學過《身體音階歌》的律動。

活動重點 ：認識身體不同部位的關節

活動難點 ：了解各關節的名稱

活動過程 ：

一、開始部分

談話導入:出示雙手，引出什麼是關節？

小朋友們手指在游戲時，為什麼會靈活彎曲呢？(引導幼兒討論)

二、基本部分

1、出示骨骼模型請幼兒自由討論關節是什麼？

2、小結:關節就是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分。

3、游戲：《找一找》引導幼兒主動尋找自己身體上的關節。

4、游戲：《做一做》 引導幼兒嘗試用不同的關節做動作。

5、師幼互動：一起從上往下尋找關節並做動作。要求邊找邊做邊說

6、引導幼兒觀看視頻進一步了解身體各關節名稱及位置。

7、幼兒動手操作《會動的關節》模型卡，通過尋找各部位關節、組裝關節進一步理解人體關節位置和名稱。

三、結束部分

跟隨《身體音階歌》一起活動關節。

會動的關節大班教案3

活動設計背景

幼兒進入大班後，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節的作用及保護方法了解很少，特別是冬天的活動中容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關節游戲，關節表演等內容，使幼兒知道關節對人體活動的作用，學會在運動中保護關節的方法。

活動目標

1、認知目標：認識身體中的常用關節。

2、情感目標：知道關節對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。

3、技能目標：學會簡單的保護關節的方法教學重點、難點認識身體中的常用關節，學會簡單的保護關節的方法活動准備紙筒若干，機器人兩個，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

活動過程

基本環節：

音樂：小毛驢

進場基本環節：

一、（助教扮的機器人在門外敲門）很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。

（1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節目；

（2）引出機器人和我們的不同，

（3）請工程師把機器人改造得更靈活。

二、利用人體模型講解關節

（1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關節

（2）請小朋友找老師身上的關節，找到的小朋友在關節處粘一個標記。

三、探討關節的作用。有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活體驗關節的重要作用。

（1）請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節的動與不動。

（2）請一個教師上來表演，閉合下巴關節，引出此關節可以說話吃東西。

（3）請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節可以彎曲。

（4）請機器人和小朋友比賽運球引出關節可以讓我們更靈活。

通過以上表演總結我們人體如果沒有關節就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節對我們是很重要的，我們要保護好關節。

5、保護我們的關節。關節對我們這么有用，我們要保護好它們，不要讓關節拉傷或者扭傷了，不要推撞小夥伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節，並且請他們以後改正。

6、改進了的機器人進場。啟發幼兒觀察現在機器人和剛才機器人的不同點，機器人邀請小朋友（自選紙筒套在身體的關節處）一起跳舞。

會動的關節大班教案4

【設計意圖】

幼兒進入大班，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節的作用及保護方法了解很少，容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。本活動通過幼兒自身的活動和有趣的關節游戲、關節表演等內容，讓幼兒在趣味濃厚的游戲中去發現"關節"、認識"關節"及了解"關節"在人體中的作用，提高自我保護意識，學會在運動中保護關節的方法。

活動目標

1.了解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

2.積極的參與活動，大膽的`說出自己的想法。

一、活動內容健康活動：

會動的關節

二、活動目標

(一)通過有趣的游戲活動,探索身體上的部分關節,知道關節能使身體彎曲。

(二)知道保護關節的簡單常識。

三、活動准備

(一)教師事先在手上畫好"親親一家人"

(二)知識准備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

四、活動過程

(一)開始部分

1.師幼問好。

2.談話導入。

師：拇指是爺爺，鬍子一大把;食指是奶奶，帶著老花鏡;中指是爸爸，排隊站中央;無名指是媽媽，笑著把我誇;小指就是我，聰明又可愛;五指握握緊，親親一家人。

(二)基本部分

1.認識關節。

師：剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什麼會彎曲呢?

教師邊講邊示範：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，裡面還有骨頭，在骨頭與骨頭相連接的能夠運動的部位，我們叫它關節。

2.找找身上主要的關節，並學習其名稱。

(1)幼兒尋找身上的主要關節。

(2)出示人體關節分布圖，學習關節名稱。

人體主要的關節有指關節、腕關節、肘關節、膝關節、踝關節、趾關節、肩關節、髖關節等。

(3)師引導幼兒體會各關節的作用。

師引導幼兒聳聳肩，轉轉手腕，伸伸手指，彎彎胳膊，扭扭腰等，讓幼兒體會關節可使身體彎曲的作用。

3.認識關節的作用及重要性。

(1)出示情境圖，引導幼兒找出哪些關節參與運動了。

(2)引導幼兒討論關節對人體運動的重要性。

4.討論怎樣保護關節。

(1)幼兒觀看圖片，師引導幼兒說說這樣的行為會導致什麼後果。

(2)師幼總結保護關節的方法。

師：那我們該怎樣保護我們的關節呢?

師：因此我們平時時多吃鈣制食品，給關節補充足夠的營養;要經常鍛煉身體，鍛煉的時候不能太用力，以免損傷我們的關節;活動時注意不硬拉、 拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃，避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節,不使關節拉傷或扭傷。

(三)結束部分讓關節動起來吧!----師幼做韻律操。

五、活動延伸探索人體中除了關節外還有哪些部位會動?

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

⑨ 關節保護的方法

關節保護的方法

堅持適當鍛煉：選擇能增加關節靈活性、伸展度以及加強肌肉力度的運動項目，如游泳、散步、騎自行車等，運動過程中注意防止關節承受不恰當的外力。
避免關節的過度使用：如盡量分擔負重（用兩只手拿重物），使用大關節（如推門時，盡量使用肩而不是手），站立時保持良好的姿勢。膝、髖關節炎患者避免長久站立、跪位和蹲位。由坐位站起時，雙手扶撐支持物或膝蓋。
注意患病關節的保護：對患病的關節應妥加保護，勿再損傷或活動過度。首先應給關節以足夠的休息，必要時可用支架來減輕關節的負擔，如肩或肘關節疼痛嚴重者，可使用三角巾懸吊患肢，局部熱敷也有助於緩解疼痛，促進恢復。穿有彈性的鞋，用適當的鞋墊，也可穿戴護膝或纏繞彈性綳帶，都可減輕疼痛。頸椎骨關節炎病人避免長期伏案、仰頭或轉頸，睡眠時用適當高度的枕頭；腰椎患者最好睡硬板床。
使用輔助工具：可以使用手杖、助步器等輔助工具，以提升患者在日常生活中的獨立性，不至於因關節疼痛而活動受限。