論文的問題及解決方法

㈠ 碩士畢業論文寫作存在的問題及對策

碩士畢業論文寫作存在的問題及對策

論文格式是畢業論文外在形式，但學生上交的畢業論文，格式五花八門。一是標題序號不一致，多種序號混用;二是圖表不編號或編號混亂，甚至為掃描或截圖;三是數據不一致，使用不同的單位;四是全形、半形混用等。以下是我為大家整理的碩士畢業論文寫作存在的問題及對策，希望大家喜歡，更多內容請瀏覽（bylw。。com）。

一、存在的問題

（一）選題把握不準

選題是確定畢業論文研究的方向，是畢業論文寫作的第一步。即使教學學院給提供了一些參考選題，但學生在選題時仍有不少問題。主要表現在：一是追求熱點，對葯品現代物流、醫葯衛生體制改革、公立醫院改革、葯妝等興趣濃厚，選此類熱點課題的多，能夠創新的少;二是游離在所學專業或畢業實習之外，如在蘇州禮來公司實習的醫葯貿易專業學生選題是「當前我國經濟形勢下的公路建設與發展」，在葯品經營企業倉庫實習的學生選題是「稅收政策與促進就業的思考」，在山東步長制葯實習的學生選題是「目前我國發展保障性住房的政策分析」等;三是理論性太強，選題難度太大，超出了本科生能夠把握的范圍，如在葯品檢驗所實習的同學選題是「葯品供應保障體系構建研究」。

（二）拼湊現象嚴重

學生通過網路查找資料比較普遍，網路給學生帶來便捷的同時，也打開了惰性的方便之門。直接從網路上下載他人的文章當然是嚴令禁止的，但拼湊卻是屢禁不止。一是拼湊法，從網路上下載幾篇同類型的論文，通過剪接拼湊成一篇論文，往往結構混亂，內容不完整，甚至自相矛盾;二是雷同法，幾個同學的論文題目略有差異但內容雷同，甚至僅是順序安排上略有差異;三是穿越法，為通過文獻檢索方法核查，把不同專業師兄師姐或不同年度的畢業論文，稍作修改或拼湊，沒有創新。

（三）文獻使用不規范

畢業論文寫作要求本科生學會檢索和使用參考文獻，但難如人意。一是在正文中不註明資料來源，特別是數據資料，對從互聯網取得的資料往往不註明網址;二是不了解參考文獻標注的格式，同一篇論文中標注方式各不相同，不了解對報紙、網站、會議的標注格式;三是不熟悉參考資料引用的要求，出現正文標注的與文後的參考文獻無對應;四是引用文獻過於陳舊;五是引用文獻過長，甚至涉嫌了抄襲。

（四）行文不嚴謹

畢業論文寫作要求本科生展現科研論文的寫作能力，有時差強人意。一是思路不清晰，缺乏基本學術論文寫作訓練;二是基本概念解釋不清楚，下定義的'能力不夠;三是湊字數，為達到畢業論文字數要求，可有可無的材料大量引用，如「某某葯品的市場營銷策略」，在緒論中把該種葯品的說明書一字不落地抄下來;四是文章內容前後關聯性不強，在原因分析、對策建議等方面，沒有針對存在的問題進行分析。

（五）摘要撰寫混亂

畢業論文摘要撰寫混亂主要表現有：一是沒掌握畢業論文摘要撰寫規則，目的不明確，方法交待不清，結果、結論模糊;二是摘要內容與正文關聯性不強。特別是正文在導師指導後有了重大修改，在摘要里沒有體現;三是英文摘要質量不高，有的甚至從網路上下載翻譯軟體「寫作」英文摘要，以致出現語病、笑話也就不足為奇了。

（六）格式不規范

論文格式是畢業論文外在形式，但學生上交的畢業論文，格式五花八門。一是標題序號不一致，多種序號混用;二是圖表不編號或編號混亂，甚至為掃描或截圖;三是數據不一致，使用不同的單位;四是全形、半形混用等。

二、對策

（一）提高對畢業論文重要性的認識

本科畢業論文是大學生本科階段學習成果的全面總結，是對學生創新能力的考查，是實現高等教育培養目標的重要教學環節，是一所高校整體教學質量的直接反映。教學學院要高度重視，在教學安排，指導教師遴選，建立、完善畢業論文評價體系等方面多做工作，形成工作制度;指導教師要重視對學生的業務指導，重點抓好論文選題、研究方案、文獻檢索等;畢業生要高度重視，處理好畢業論文寫作與完成實習工作的關系，主動與指導教師溝通，認真撰寫，反復修改，展現研究性學習和實踐性學習的成果。

（二）引導學生與指導教師的雙向選擇

指導教師對學生科研能力提高影響大，一是指導和訓練學生畢業論文寫作，訓練文獻檢索、方案編寫等;二是審查學生論文的規范性、真實性，審查參考文獻、論文格式、英文摘要等的規范性;三是把握學生畢業論文合格性，凡沒有指導教師簽字同意參加論文答辯的學生一律不能參加答辯。學生與指導教師雙向選擇，有利於提高指導效果。教師有自己的研究領域，在導師雙選前，要公示指導教師的學識特長，方便學生選擇指導教師，指導教師根據學生的論文選題方向選擇學生。

（三）明確畢業論文質量標准

編制好學生畢業論文質量標准，一是明確學生論文格式基本規范，制定統一的格式標准;二是明確參考文獻的時效性，一般以近三年內的資料為好;三是適當放寬對畢業論文字數的要求，對本科生以不少於5000字為宜，要求學生觀點表達清楚、問題分析透徹，結構完整，避免為湊字數而將無關緊要的內容大量地放入論文中，致使主題被淡化。

（四）設立學生科研課題

畢業論文應依託科研課題，一方面學生參與指導教師的課題，或者參加實習單位的科研，提高科研意識和科研水平，有利於寫出高水平的畢業論文;一方面針對本科生參加科研課題機會少的困難，設立若干學生科研專項，結合實習崗位，確定與企業關聯度高的選題，組織畢業生分組中報，以畢業論文為結題成果。立項課題以解決現實存在問題作為出發點和落腳點，對學生和指導教師都有一定的壓力，也保證了論文的創新性。有了科研課題的依託，學生的科研積極性得到激發，資料收集、整理和研究能力得到鍛煉，為畢業論文的寫作積累研究方法、研究經驗和奠定選題的方向，有利於提升畢業論文的質量。

（五）強化學術道德教育

必須獨立完成畢業論文，規范引用參考文獻，防止抄襲、剽竊他人學術成果。加強畢業生學術道德教育非常必要，一方面要將學術道德教育與學生的日常行為教育、大學生思想政治教育結合起來，與大學生就業教育、職業道德教育結合起來，另一方面對出現有違學術道德的，堅決不允許參加答辯或取消其答辯資格。引入論文檢索比較相關軟體，杜絕違背學術道德的行為。

（六）認真組織評閱答辯

在論文評閱和答辯時，指導教師都希望自己指導的學生能一次通過，擔心影響教學評價結果;學生更希望自己的論文能一次性通過，否則會影響自己的畢業。畢業論文評閱是重要環節，評閱分組的關鍵是將指導教師與學生畢業論文按選題分類，採取分類評閱的辦法，避免評閱中出現不公平。答辯是對畢業論文質量把關的最後一個重要環節，重點是防止形式化。在組織答辯活動中，要確定答辯組，實行組長負責制，採取答辯前確定重點提問教師，避免出現走過場的現象。

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㈡ 寫論文遇到的問題及解決方法

1、選題困難，定題匆忙

許多學生在選擇畢業論文的題目時非常被動。他們沒有自己感興趣的主題，也沒有一定資料數據的積累，因此在選擇主題時舉棋不定。一篇文章是否好在很大程度上取決於你選擇的主題。好的選題可以幫助你快速、流暢地寫作，所以選題很重要。我希望童鞋們能花更多的時間來思考自己的主題，一定要切合現實，不能泛泛空想，不著邊際。

2、觀點表述困難

在寫作過程中，我們會帶著自信的看法去寫論文觀點和論據，也不斟酌一二，當我們回頭再看時，已經偏離了我們想要論述的觀點以及觀點過於片面。因此，如果我們想解決這個問題，我們需要提前查看一些相關的文獻。最好在寫作前先整理出一個小框架，整理出頭緒再去寫作即可。

3、抄襲現象嚴重

隨著互聯網的發展，為學生撰寫論文在查找信息方面提供了很多的便利。但是，許多學生沒有合理使用網路資源。他們查詢不是為了借鑒學習，而是剽竊，不僅僅是復制某些段落，嚴重的甚至復制整篇論文。這將導致論文在學校那邊查重不過關並延遲畢業時間。

4、論文為滿字數而長篇大論

論文的主題應緊密聯系，重點突出，觀點和資料的選擇應遵循簡潔明了的原則。對於那些可寫可不寫的觀點和資料，即使觀點正確，資料珍貴，也一律割愛。

5、論文格式不規范，錯誤百出

由於學生缺乏寫作經驗，很多學校將提供一個標準的論文格式模板供學生參考。但許多學生在寫作過程中並沒有把格式放在心上，不夠認真，敷衍了事，導致論文格式混亂。最後，由於格式不規范，耽誤了很多時間。

最後希望這篇文章能幫助那些在學校里還在苦苦掙扎的學子們，寒窗苦讀，只為最後一博。畢業季即將結束，希望童鞋們都能夠順利畢業，走向新生活。

㈢ 論文需要解決什麼問題

論文需要解決的根本問題只有兩個:寫什麼和怎麼寫。

研究選題與研究問題

做研究或學術論文撰寫的第一項任務就是確定選題。這里，我們必須要對「選題」(topic)和「問題」(question)做出區分。研究選題是關於研究對象的選擇，研究問題是具體的研究任務。在指導學生的論文時，我通常想要了解的第一個問題就是:你的研究問題是什麼?研究選題而非研究問題。更進一步來說，研究問題是對具體研究任務以問題的形式提出和表達。從研究選題走到研究問題，才算是開始了研究的第一步。

在確定選題的過程中，我們應該問自己三個問題:我對什麼感興趣?在我感興趣的對象中哪些方面是重要的?這些方面為什麼重要?第一個問題大家都不會陌生。我常常會問學生這個問題，不知為何，只有少部分學生會有明確的答案，部分學生會給出關鍵詞，但有很多學生沒有認真思考過選題，而是期待老師的「命題作文」。但是只有感興趣，我們才會想要去了解，才會有瘋狂閱讀文獻的動力，也才能回答第二個問題。到底什麼才是重要的，這是一個非常主觀的問題，取決於你自己的理解。在確定研究興趣後，應該不斷的深挖，去關注更小的方面。如果你的研究興趣是「國際制度」，縮小到「國家與國際制度的關系」已經往前走了一步。然後，你又關注到「國家退出國際制度」的現象，進而思考「國家為什麼會退出國際制度?」「當今國際社會中的國家退出與歷史上的國家退出有何相似與差異?」等問題。此時，你的研究已經從寬泛的選題過渡到具體的問題了。雖然我一直認為選題的確定和問題的提出都是非常主觀的，取決於研究者自身的理解，但研究者不能迴避去思考和說明第三個問題，即你選擇的問題為何重要。研究問題的重要性主要包括理論和實踐兩個方面，一項好的研究應該兩者兼具。當然，我們並不能否認有一些開創性的研究更注重理論層面的重要性，也有一些研究僅僅立足於實踐的重要性。

㈣ 會計專業論文答辯時會遇到的問題及解決方法

會計專業論文答辯時會遇到的問題及解決方法

一、會計畢業論文答辯中的六大問題:

1.准備問題不獨立。

准備問題環節，主要考核答辯學生查閱資料、分析問題和解決問題的能力。然而答辯學生為了能順利完成答辯老師的提問，通過獨立思考解決問題的很少，往往是答辯老師提問，其他學生分頭行動，各負責一題，答辯學生完成記錄，幾個間題的答案已作出。若有一到二題不會，還可以大言不慚地要求老師作答。

2.回答問題不切題。

回答問題是會計論文答辯的最後一環。該環節的主要問題有:回答問題准確度低，說話吞吞吐吐，聲音小，難以聽清。究其原因，前者是對所學會計知識掌握不牢或記錄問題有錯。後者是功底淺，膽小怕出錯或語言表達能力差或無法回答，想矇混過關。

3.介紹論文不清楚。

會計專業學生由於平時鍛煉不夠，論文介紹總體反映為:學生對論文不熟，介紹的內容不明不白，與預期目標相去甚遠。主要表現是走極端:要麼先在黑板上寫上論文題目，再念提綱;要麼是抓緊時間，通讀全文。這樣介紹會計論文的.壞處是:前者過於簡單.答辯老師不能詳細了解論文的內容，無法提出適當的問題;後者雖克服了前者缺點，但往往超過規定時間，給答辯老師留下不好的第一印象，答辯老師不僅容易疲勞，而且難以抓住重點，往往憑記住的「關鍵詞」提問，難免刁鑽古怪，影響答辯效果。

4.提出問題不適當。

由於答辯學生介紹論文的原因和答辯老師主觀上的原因，答辯老師在提問的數量、質量和方式上還缺乏統一規范，隨意度大，主要表現為:數量上，少則2一3個問題，多則20個以上;質量上，要麼過於簡單，要麼過於復雜;方式上，自己喜歡和有所研究的多提，而自己不喜歡或未曾研究的少提。除此之外，更有不負責任的老師，提出一些誤導性的問題，如你參加工作以後准備作幾套帳。

5.記錄問題不準確。

記錄問題是會計論文答辯的中間環節，該環節考核了答辯學生的反映能力、速寫能力、綜合能力。從答辯實踐中看，記錄問題中所反映出的不足有:對答辯老師提問斷章取義，丟三拉四，含糊不清，張三的提問記在李四名下等等。其結果一是回答問題漏洞百出，笑話連篇，二是嚴重挫傷了答辯老師的感情。

6.考核評分不規范。

會計畢業論文考核評分是不規范的，表現為:打整體印象分。認為按指標逐個打分太煩。這樣往往出現某老師的問題答對了就給高分，某老師的問題沒答對就給低分，而缺乏整體考慮，即共有多少個問題，答對了多少問題，該得多少分。老師這種以自己的提問為中心嚴重挫傷了答辯學生的積極性。

二、六大解決方法:

1.介紹論文應有備而來，避免倉促上陣。

學生介紹論文前，應做好以下准備工作:首先准備好一篇過渡性文章，該文章應比提綱詳細，比全文精煉，能清楚地表達作者的主要論點、論據和最新研究成果;其次是熟悉過渡性文章，最好是記住它，以免因鍛煉不夠發生怯場而照本宣讀;第三是在宿舍進行模擬論文介紹，鍛煉表達能力，控制介紹時間;最後是以掛圖形式寫出論文提綱，以便介紹時掛出，彌補因普通話不標准出現的不清楚、不完整。這樣就可以做到論文介紹清楚、明白、通俗、易懂。

2.提出問題應緊扣論文，把握適當性。

要使老師提出問題把握針對性、適當性，應採取以下措施:一是每篇論文安排一個主要提問者(稱為主問)，主問應對該畢業論文及其涉及的專業領域有較廣泛的了解。在進行答辯前准備好相應數量的問題，並作好答案要點。該主問常可指定為畢業論文的評閱老師;二是限制非主問老師所提問題的數量。

3.採取雙重記錄復核法，保證記錄問題的准確性。

具體操作方法是:首先由答辯小組指定一位有較強記錄能力的學生進行專職記錄。老師提問時，專職記錄員與答辯學生同時記錄。其次是記錄完了之後，答辯學生重述老師的提問，老師復核認可，並與專職記錄員一致才可下台准備問題。這樣既可保證記錄問題的准確性，又可防止回答問題時避難就易的丟題現象。

4.提供必備的空間環境，確保准備問題獨立化。

要保證答辯學生准備問題的獨立性，其措施就是給其獨立空間，即讓其與同學和老師隔離，失去同學的援助和詢問老師的可能。

5.平時加強會計知識積累，做到回答問題「手中有糧，心中不慌」。

回答問題質量高低完全取決於答辯學生平時對知識積累程度和臨場發揮水平。要做到回答問題切中要點，一是論文必須自己做，剿竊文章進行大拼盤乃為大忌;二是平時注意知識點滴積累切勿臨時抱佛腳;三是平時多鍛煉，提高自己的臨場應變能力，如參加演講比賽、辯論會等。

6.建立嚴密的考核指標體系，實現評分規范化。

對畢業論文考核評分應堅持公正、公平、公開、合理原則，該原則要求對畢業論文考核有一套規范的量化標准。如論文介紹量化評分標准，可細化為:觀點是否正確、是否有新意，論證是否嚴密，論文抄寫是否清楚，語言表達是否清晰等具體指標，切忌憑整體印象模糊評分。標准化評分要求答辯老師在答辯過程中工作要細，如回答問題准確程度評分就要求提問老師在學生回答該問題後表明該問題正確答案的要點，以便其他老師評分。這樣就可以避免評分的不規范性。

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㈤ 畢業論文寫作常見問題及解決方法

一、基礎數據羅列型

這類文章一眼看上去，數據詳實，內容豐富，頗為「高大上」，但仔細研讀後發現，每一部分的數據都是基礎的，相互獨立，毫無關聯，簡單羅列。這是初次寫作時最常犯的通病。科研論文不是簡單的並列邏輯，而是遞進邏輯或是分析總結數據間深層次的聯系。

以一篇研究重金屬對植物脅迫的文章為例，作者通篇對多達5種指標進行檢測並繪制曲線圖，最後得到該植物能夠生長的重金屬濃度。這樣的文章，其研究工作做得多不多?挺多的。但是文章寫得好不好?不太好。這樣的文章沒有深度，原因在於當你面對這么多基礎數據，為什麼不進一步進行分析處理，或是建立脅迫動力方程，或是進行數據模型優化?而僅僅羅列基礎數據，不僅提高不了文章的檔次，也是對自己這么多工作的一種浪費。

二、邏輯不清不楚型

科研是極為嚴謹務實、理性思考的過程，科技論文也同樣如此。然而不幸的是，在投稿的大量文章中，邏輯混亂是最顯著的問題。很多作者在寫作過程中，所要闡述的內容總是東一句西一句，前言不搭後語。

以一篇描述植物衰老基因的文章的前言為例，作者在這部分寫作時，重點描述了有關葉綠素代謝的過程。從理論上講，葉綠素代謝是與植物衰老有關，但與本文研究的衰老相關基因並無直接關系，於是這部分描述不僅使文章邏輯混亂，也容易對編輯和作者產生誤導。此外，在結論與討論部分，一定要根據本文研究得到的結論入手去討論，而非脫離研究、天馬行空的論述，否則這會讓讀者產生「這樣的結論是從哪來的」「它跟研究本身有什麼關系」的質疑。

三、語言描述省略型

在很多次針對文章問題在與作者溝通過程中，除去少數情況，大部分作者都能對文章中涉及研究本身產生的問題給出快速而且合理的解釋，但與之侃侃而談相反的是，他們的文章中並體現不出這一點。「會說會做不會寫」。很多文章看上去研究內容很豐富，但卻晦澀難懂。因此要學會使用詳細、清晰、簡單易懂的語音去寫科技論文。

作為一個作者，你的目標群體是讀者，這些讀者有可能是該領域的精英，也有可能是剛入行的新手，因此不能抱著「我懂就行」的個人主義的想法去寫文章，要盡全力講清楚問題。例如有篇文章全文大量使用英文縮寫來描述研究中的專有名詞，卻不作有關解釋，這種行為是被摒棄的。正確的做法應該是在該英文縮寫第一次出現時，使用「中文名詞(英文全稱，英文縮寫)」的格式標明，不僅清晰，而且易於接受。

四、研究缺乏創新型

在科技飛速進步的現在，大多數科研成果都是「站在巨人的肩膀上」，也就是在前人研究的基礎上得來的。那麼如何在寫作中突出自己研究的獨到性、創新性非常重要，這也是很多考察指標中佔比最大的一環。你需要在文章中強調自己與別人不同之處。但是，很多作者在文中僅僅重復前人實驗的方法和結論，這樣會被質疑你的研究意義。

以一篇研究某地景觀的文章為例，該文章研究了某地商業街區的景觀分布，為該地區景觀規劃提供建議指導。但在審讀時發現，該文章採用已發表的方法進行分析調查，在方法上沒有創新，同時該研究的結論只適用於本地，對其他地區的景觀分布並無啟示意義。那麼這篇文章僅是一篇調查驗證型文章，適合內部交流，離發表還相距甚遠。

如果有查重需要，建議使用paperpp。

㈥ 論文常見問題及解決方法

學生在大學階段主要是基本知識、基本理論和基本技能的學習，因此，盡管經過刻苦努力和教師的指導，但寫作的畢業論文中肯定還會存在一定的問題，只不過是問題的程度不同，方面不一樣而已。畢業論文的成績具有相對性，即使是優秀的畢業論文，也還是能夠找出許多問題的，並且科學研究是無止境的，人們對問題的認識也是逐步深化的。畢業論文寫作中常見的問題體現在以下幾個方面。
（一）選題方面。
畢業論文選題是否得當會直接影響畢業論文的質量，常見的選題方面的問題有以下幾種。
1.選題過大。
畢業論文的選題應選取有科學價值或實用價值有現實可能性、大小適中的題目。選題太大，難以把握問題的切人角度。此外，題目太大，難以深人細致地剖析問題，容易泛泛而論。
2.選題過難。
由於學生受時間、精力的限制，以及材料方面的局限，應注意選題的難度既不要過大，也不要超出自己所學的專業領域。
雖然畢業論文的選題不能過大過難，但也不能太小、太簡單，否則畢業論文的工作量不夠，質量也不會很高。

㈦ 論文答辯的七大問題及解決方法

論文答辯的七大問題及解決方法

論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑒定的比較正規的審查論文的重要形式。為了搞好畢業論文答辯，在舉行答辯會前，校方、答辯委員會、答辯者（撰寫畢業論文的作者）三方都要作好充分的准備。以下是我整理的論文答辯的七大問題及解決方法，歡迎閱讀。

問題：畢業設計整體比較差。PPT上出現很多錯別字，論文沒有按照模板排版。問學生中用到了什麼資料庫，他居然回答說HTML。

建議：態度一定要誠懇，知之為知之不知為不知。回答問題一定要面對著評委，一定要自信，一定要聽請問題再回答。

某高校軟體學院在這個周末舉行了本科生畢業論文答辯，作為答辯評審老師之一全程參與了這個過程。心情的走勢越發的覺得和最近股票市場的走勢一樣，跌宕起伏，變化莫測，讓人捉摸不透。

第一天早上「開盤」高開，心裡正高興著，就和其他老師交流，問今年的畢業生畢業論文的水平提高了不少。沒有想到盤中出現重大利空，一路狂跌，簡直慘不忍睹。下午開盤後，出現短暫的回調，但改變不了下跌的趨勢。

第二天相對於第一天也算是高開，而且總體趨勢不錯，雖然盤中也出現震盪，但總體情況相比昨天會好很多。

據我從其他組了解的情況來看，總體水平還是去年那個熊樣，不過是我比較幸運罷了，第二天我那組的學生算是學院里比較優秀的，學習的態度比較端正，對畢業論文還算重視，我想這是第二天能夠高開高走的重要原因。

兩天的答辯中總共有41名學生參加，比較突出的就3名學生，而這三名學生平時學習算是比較認真的，兩個都保研，另外一個和國內的知名企業簽了工作。其中有17名左右的同學，畢業論文馬馬虎虎算過得去，至少他們還是比較認真的，雖然做得不是很好，所做得工作不是很多，但至少能夠將自己所做的工作講清楚。剩下的學生的表現，只能用慘不忍睹來形容。不僅態度不認真，自己做的工作少，甚至直接從其他地方過來，連一些基本的概念都搞不懂。

現舉幾個實例來說明：一個去年答辯沒有通過的學生，今年再來參加答辯，不僅論文的字數、格式不符合要求，而且PPT上所講的內容和論文的居然不一致。問他這一年做什麼了，論文怎麼還是這么差，他回答說著一年都忙於找工作了，沒有時間弄論文。問他工作找到沒有，他居然說還沒有找到？還有很多做系統的學生，問一些最簡單的問題，都回來不上來；這充分說明他的論文根本不是他自己做的；比如做網站的，問他用到了什麼技術來實現，他居然都答不上來。還有更搞笑的，問他文中用到了什麼資料庫，他居然回答說HTML。

造成畢業設計整體比較差的原因，我個人不想追究。但學生自己和部分學生導師確實都存在的問題。學生不重視，這是主要的一個原因，先不說論文的工作是不是你做的，你的論文格式和PPT這些基本沒技術含量的東西，你總得認真對待吧。PPT上的所講的內同和你論文的不一樣，PPT上出現很多錯別字、論文沒有按照模板排版等等這些低級問題，只要你認真對待總能避免。部分導師也有原因，對學生不負責任，學生的畢業論文還有答辯的PPT，導師看都沒有看（學生把導師姓名寫錯的情況，更絕的把自己的學號都寫錯了），以致造成很多苦笑不得的狀況。

很多人都覺得學生不重視論文，都是忙於找工作，以致沒有時間做畢業設計和寫論文。但在這兩天中，我發現一個現象，那些找到工作的和考研的學生的論文情況比那些沒有找到工作的學生好的多。如果你因為找工作，而且找到工作了，論文情況稍微差點，還是可以理解的，但是你既不去找工作，又不重視論文，總是抱著僥幸的心裡，希望評委們放你一馬的心裡，這種情形個人覺得是不可原諒。雖然學校最終不能通過答辯的人幾乎沒有，但至少得讓你二答吧。

當然作為學生，盡管你論文狀況不好，但你要是有以下的情形，恭喜你，你獲得了免死金牌。

第一，考上研究生；

第二，找到工作的；

第三，領導的學生；

第四，教授的學生。

所以當你既不是以上四類人，畢業論文又做得奇差，不讓你二答還讓誰二答呢？

現在談談他們畢業答辯存在的問題以及建議：

一、PPT存在的問題。字體的大小不統一，背景太過鮮艷，連內容都看不清，段落的首行縮進都不統一，內容都不認真檢查，出現了一些低級錯誤，比如存在錯別字，或者將概念混淆。

二、將自己不懂的概念寫在PPT。一問就被問倒了。

三、態度不夠真誠，不懂裝懂。問一個基本的問題，就露出破綻。

四、論文的內容以及實驗結果都是從網上復制過來的，還帶著網路的印記。

五、選的題目與自己的專業無關，而且也做不好，說不清楚。

六、報告的內容，不是自己所做的，都是一些基本的概念，自己做的內容很少提及。

七、提交的論文都沒有認真看，存在很多錯別字，還有很多抄襲的印記。

建議：

一、答辯之前應該將PPT拷入機器，並且看是否能夠正常播放。

我的小組存在個別學生在答辯的過程中PPT打不開，還有更極品的就是，答辯開始一分鍾後，發現所用的PPT不是自己要使用的那份。

二、態度一定要誠懇，知之為知之不知為不知。

評委老師都知道自己學院學生的水平，只要誠實老師一般都不會太為難你。

三、一定要自信。

有些男生上去報告，那聲音小的可憐。後來一個評委導師打趣說，你的聲音和你的論文中的圖片一樣，是故意讓我看不清。

四、對老師要有禮貌。

有些學生在上面報告連最基本的禮儀都不懂，給人印象非常不好。

五、答辯之前一定要認真檢查PPT以及論文。

六、回答問題一定要面對著評委。

不然給人的感覺是你不尊重評委。

七、一定要聽清問題再回答。

有些學生胡扯了半天，都沒有回答到點子上，到底是自己不懂呢，還是沒有聽清問題就開始胡扯。

擴展： 物流管理專業答辯的問題及回答

1.為什麼選擇這個課題(或題目)，研究、寫作它有什麼學術價值或現實意義。 (必知)研究這個課題的意義和目的是什麼?

因為是抽簽決定題目的。

選題目的和意義：

目的：我國物流產業興起於上世紀 90年代，起步雖晚，但發展勢頭強勁，中國物流與采購聯合會、中國物流信息中心最新統計數據顯示，2022年一季度中國社會物流總額為25.9萬億元人民幣(下同)，按可比價格計算，同比增長20.8%，比上年同期增加近19%。初步預計2010全年社會物流總額有望突破百萬億元大關。現代物流越來越受到重視，成為「第三利潤泉」，而現代物流的增值服務作為物流的發展趨勢和核心競爭力，也應該得到廣泛的重視與發展。隨著物流市場的發展趨向成熟,超越單一的物流服務,轉向為客戶提供增值服務,以提升企業的知名度和核心競爭力已經成為物流增值服務企業實現自身價值的新思路。

意義：本論文題目的研究是為了根據現代物流增值服務的現狀，探討發展現代物流增值服務的必要性、途徑和方向等。

學術價值：物流的增值服務是物流行業成熟的標志，是未來物流服務發展的方向，結合自身的專業知識，研究和探索現代物流增值服務，有利於知識和現實情況的結合，通過理性的思維，利用科學的數據和邏輯，從物流行業長期發展的角度論述其發展途徑和方向。

2.說明這個課題的歷史和現狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什麼新的看法，提出並解決了哪些問題。(必知)

相關課題，有通過對省市的物流公司所提供服務的類別和如何開展增值服務，通過物流基本服務於增值服務的比較，甚至基於回歸模型物流企業開展增值服務的對策分析，結論都是物流的增值服務還僅僅在起步階段，物流業對其必要性的認識不足，如果物流企業要開展增值服務,要投入巨大人力、物力、財力時,才能得到增值服務收益。

在中國特色主義社會之下，怎樣利用政府政策的支持，如何投入最小的人力物力財力得到最小的增值服務收益，怎麼因地制宜地企劃不同物流公司的增值服務的發展途徑 等等。

我認為國家對物流行業的支持和投放主要集中在國企，民營的物流企業難以在國家政策上得到優惠。我國物流行業的進入門檻相對而言較低,企業「小、散、亂」的局面未得到根本改變,還陷在價格戰的惡性循環中不能自拔。在現代物價上升，物流成本隨之不斷提高的現狀之下，我國大多數物流企業還處於直接壓縮物流基礎作業成本的階段,未能進行物流服務的創新並從物流增值服務中尋求利潤。

我認為雖然物流的增值服務是未來物流行業的發展趨勢，但是不同的物流企業有不同的情況 應該量力而為，不求大而全 ，選擇小而專，定位自己最擅長的領域，如運輸、倉儲、配送等作為重點發展的核心業務，這樣既能在弱肉強食的競爭中生存，也可以形成自身的品牌特色。

3.文章的'基本觀點和立論的基本依據。(必知)

基本觀點：現代物流的增值服務是物流服務發展的風向標，物流企業應當就自身的現狀選擇定位適合的發展增值服務的途徑，以迎合市場的需求。

基本依據：首先是增值服務的市場需求：(從中國倉儲協會組織第三次全國范圍內的物流狀況調查得知，在物流需求市場期望的物流服務內容中，其中工業企業需要市內配送服務有29%，需要物流信息查詢、條碼採集、物流系統設計及代為報關各為7%，在商業企業中，需要物流系統設計為20%，需要代結貸款、物流信息查詢、市內配送服務各佔7%，需要條碼採集為13%。這一組數據足以說明我國的物流市場對物流的增值服務有著巨大需求，物流增值服務是可供企業挖掘的一個巨大利潤源泉。)

所以，發展現代物流的增值服務這一課題是很有必要性及現實意義的。

4.本文提出的見解的可行性。

我覺得論文提出的觀點只是理論，實際工作經驗不足仍使得這篇文章存在與實際聯系不夠緊密的問題。而且因為有論文幅度的限制所以見解更不夠全面，企業應該根據自身的優勢和市場的需求，因地制宜地發展有自己特色的物流增值服務。

5.定稿交出後，自己重讀審查新發現的缺陷。

框架的邏輯性不夠強，在文章的開頭沒有引用學者的有關相關話題的評論，行文不夠通暢，某些方面討論不夠深入，論據不充分。

6.寫作畢業論文的體會。

寫論文不是一個人的事，需要尊重老師的意見，和老師不斷探討交流論文的結構框架和內容等，需要站在前人的肩膀上，不斷完善發展，加深自身對相關課題的了解和研究，認識到自己在大學四年學到的知識需要和實際相結合，才能運用到現實生活中去，認識到自己實踐能力的

7.本文的優缺點。

優點：結構基本符合邏輯，主題突出，抓住重點，行文通暢，以歸納總結法論證現代物流增值服務的問題、解決策略及其發展方向。

缺點：框架的邏輯性不夠強，在文章的開頭沒有引用學者的有關相關話題的評論，某些方面討論不夠深入，論據不充分，由於論文篇幅的限制，難以對相關課題進行深入的探討。

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