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教孩子寫2的簡單方法

發布時間:2022-09-13 04:22:44

⑴ 幼兒不會寫2這個數字,我該怎樣去教他們,

幼兒出現不會寫2這個數字的時候,我們首先應該要讓 他整體認讀這個數字,然後把筆順的書寫視頻,讓他看多幾遍。
再讓他填寫描紅,這樣的練習可以加強他的印象,書寫起來更加的規范工整。
良好書寫習慣的養成,要從小抓起,從基礎抓起。我們都知道漢字有書寫規范,但是很少人知道數字也有書寫規范。
什麼有的人寫的數字很漂亮,讓人看之後感覺很舒服,而有的人寫的數字讓人看了感覺很別扭?
這就與數字的書寫規范程度有關。數字是學習數學的基礎,家長要用正確的方法指導孩子進行規范書寫。
"0"的寫法:找到左上格,在上邊線中間偏右一點兒的位置起筆;斜著向左下彎,一直畫到左下格,貼到左邊線中間偏上一點兒的位置後;
再向右下彎,畫到下邊線中間偏左的位置處;再向右上彎,一直畫到左上格貼到豎中線中間偏下一點兒的位置後;再向左上彎,回到起筆處收筆。
"1"的寫法:在田字格左半格書寫,在豎中線偏左一點的位置起筆,向左下方畫直線,到下邊線收筆,收筆處在左邊線偏右一點的位置。
"2"的寫法:找到田字格的左上格,從左邊線中間偏上一點兒的位置起筆,向上畫彎,挨到上邊線中間位置;
再向右畫彎,挨到豎中線中間處;再向左斜,一直寫到左下角的頂點處拐彎;
再沿著下邊線向右畫橫線,寫到豎中線處收筆。
"3"的寫法:從左上格、左邊線中間偏上一點兒的位置起筆,向上畫彎,挨到上邊線中間位置;
再向右畫彎,快到豎中線(不挨到豎中線)時向左下彎,畫到橫中線中間偏左的位置;再沿著橫中線向右重復一段後,向右下彎,挨到豎中線中間位置;
再向左下彎,挨到下邊線中間位置;再向左上彎,到左下角偏上一點兒的位置收筆。
"4"的寫法:是兩筆寫成的。
第一筆:起筆在上邊線中間偏左一點兒的位置,向左下方畫直線,寫到橫中線以下一點拐彎,向右畫橫線到豎中線處收筆。
第二筆:起筆在豎中線偏左一點的位置,向左下方畫直線,到下邊線中間偏左的位置收筆。

怎麼教小孩寫2

捏著孩子的手寫,告訴孩子2像小鴨在游水,給孩子看一下小鴨,告訴他要先寫脖子是半圓的,寫的時候從左到右,像車轉彎,先往上轉,再往下轉。 網路知道團隊4很高興為你解答!祝你愉快!滿意請採納哦!

⑶ 怎麼教孩子寫數字1到10

數字寫在田字格中最標准也最美觀,書寫的時候注意筆法,每個數字的筆順,詳細步驟如下:

1、「1」的寫法:

從上線中間起,作弧線向左碰線,作弧線碰下線,向上作弧形碰右線,作弧形向上與起點相交。

⑷ 怎麼教孩子寫數字的方法

我們的寶寶一開始的話剛剛接觸數學的時候都是從學寫數字開始的,一般都是從基本的0-9教的,我們的寶寶要開始學習寫數字的時候,作為家長的我們一定要在旁邊進行合理的督促,數學的話在我們的高考中,在中考中都占據著很高的分數啦,所以的話,我們一定要從寶寶抓起,培養寶寶對數學的興趣,接下來我們一起來看下。

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工具材料:
寶寶

學寫數字

操作方法
01
准備寫字用具。
首先的話我們的寶寶如果要學習寫數字的話,那麼,我們就先要給我們的寶寶購買好幾本的用具啦,主要的話就是購買鉛筆、本子、橡皮、刀子的啦,這個的話小編認為的話,我們的話前期購買本子的話購買哪些普通的就好啦,鉛筆的話購買那種考試的2B鉛筆就好啦,每次的話我們自己幫我們的孩子搞好鉛筆來,小孩子不要傷到了手。

02
購買相關書籍。
這個的話就是說,我們要去一些兒童讀物店購買我們寶寶的兒童書籍,一般的話我們的寶寶學習數學的話,我們就可以去購買一些相關的書籍,在書籍裡面會形象的顯示出數字的代表,如1像鉛筆、2像小鴨、3是耳朵、4是小旗、5是秤鉤、6是哨子、7是鐮刀等比喻內容,便於我們的寶寶認識和記憶 。

03
認識數字。
這個的話我們在教我們的寶寶學寫數字的時候,我們首先的話要教會我們的孩子認識這些字,只有我們認識了,才會寫,認識的話就是可以一個個邊讀邊認啦,這個的話一般都是有兒歌的來加強孩子的記憶,小編就不多說啦。

04
開始寫。
這個的話,我們的孩子在一開始剛剛寫的時候一般都是不怎麼的穩,這個時候的話一般都是要作為家長的我們用手扶著我們的寶寶開始寫噠,一般的話,我們可以先從手把手抓,接著我們就抓手腕,接著就是放手。

05
寫的順序。
這個的話就是說,我們教我們的寶寶學寫數字的時候也是有順序的,我們的話先教我們的寶寶寫簡單的,其次再是難的,我們的話先寫1,接著在寫2,接著寫7,接著寫0,接著寫3、4、5、6、9、8這樣的順序去寫。

06
難字寫法。
這個的話,就是當我們的寶寶在寫到一個字,怎麼寫都不像的時候,就拿這個8來說,那麼,這個時候作為家長的我們怎麼辦呢?小編認為的話,我們其實可以給我們的寶寶換種方式來寫,就是通過讓他的爸爸教下如何寫,換個人教,也許我們的寶寶就會聽了,接著就是要先教會他一種順序,寫這個字的順序,起筆在哪裡,落筆在哪裡。

07
獎勵方式。
這個的話就是說,當我們教我們的寶寶寫數字的時候,我們也可以適當的採取獎勵的方式來給我們的寶寶說,就比如,我們可以說:「寶寶,你今天學會了寫這4個數字的話,爸爸明天帶我們去游樂場(前提我們的寶寶去玩過)玩哦!」以這樣的方式去鼓勵我們的孩子。

08
注意點。
我們在教我們的寶寶學寫數字的時候,作為家長的我們一定要記住的是,首先的話不能急,其次的話要掌握一定的方法和技巧,接著就是我們不能比我們的寶寶先著急,一定要有耐心,接著就是說我們再教我們的寶寶學寫數字的時候不要一味的去寫那個寶寶不會的,有的時候我們可以帶寶寶放鬆下,再來寫,估計效果就不一樣啦

⑸ 如何教孩子寫數字2

慢慢教寶寶,開始寫會比較難的。握著孩子的手寫,告訴孩子2像小鴨在游水,給孩子看一下小鴨,告訴他要先寫脖子是半圓的,寫的時候從左到右,像車轉彎,先往上轉,再往下轉。等熟練了,讓寶寶自己寫,不要太急躁,多給寶寶一些時間。

⑹ 教孩子寫2的簡單方法 怎樣教孩子寫2

1、開始教孩子寫字都要大人手扶手寫,先抓手在抓手腕然後就可以放手啦。不要對孩子要求。就要叫孩子多畫。等徹底接受,也能劃拉出個模樣在對孩子要求增高。

2、寫1最基本在接觸倆天都能畫出個意思來啦。然後不要總叫孩子死抓住一個數字不放。1到10都教孩子。127345698難以程度這是對於8最難轉。也是一般孩子最後一個寫好的數字。

3、教學的時候,配合順口溜一起畫,1像鉛筆。2像小鴨。3是耳朵。4是小旗。5是秤鉤。6是。7是鐮刀。葫蘆8。9飯勺。10是鉛筆雞蛋,教孩子用畫畫的娛樂心態去寫字非常有趣。

⑺ 幼兒園2的分解怎麼書寫格式

幼兒園數字「2」的書寫分成式的格式:2=1+1;2=2+0;2=0+2。

活動目標

1、認識分成式的結構以及分成符號。

2、讓小朋友能將一個數分成兩部分,並能正確計算分成式,在小字本上正確書寫分成式的格式。

3、教育小朋友在數學競賽時要保持安靜,不要影響到比賽者思考問題。

重點:認識分成式,正確計算分成式。

難點:在數學本(小字本)上正確書寫分成式的格式。

(7)教孩子寫2的簡單方法擴展閱讀:

數字,是一種既陌生、又熟悉的名詞。它由0~9十個字母組成。數字不單單包括計數,還有豐富的哲學內涵。

1:可以看作是數字「1」,一根棍子,一個拐杖,一把豎立的槍,一支蠟燭,一維空間。

2:可以看作是數字「2」,一隻木馬,一個下跪著的人,一個陡坡,一個滑梯,一隻鵝。

3:可以看作是數字「3」,兩只手指,乳房,斗雞眼,樹杈,倒著的w。

4:可以看作是數字「4」,一個蹲著的人,小帆船,小紅旗,小刀。

5:可以看作是數字「5」,大肚子,小屁股,音符。

6:可以看作是數字「6」,小蝌蚪,一個頭和一隻手臂露在外面的人。

7:可以看作是數字「7」,拐杖,小桌子,板凳,三岔路口,「丁」形物,鐮刀。

8:可以看作是數字「8」,數學符號「∞」,花生米,套環,雪人。

9:可以看作是數字「9」,一個靠著坐的人,小嫩芽。

0:可以看作是數字「0」,胖乎乎的人,圓形「○」,鞋底,腳丫,二維空間,瘦子的臉,雞蛋。

⑻ 怎樣教育孩子寫數字

有什麼好的 方法 ,如何教會、教好自己的孩子學寫數字,是每一位家長和幼師所關心的問題。下面我收集了一些關於 教育 孩子寫數字的方法,希望對你有幫助。

教孩子寫數字方式
1、把握學寫字的時機。每個孩子的學習准備是不一樣的。因此教孩子學寫字不要操之過急。對於一些年齡偏小的孩子來說,手部骨骼和肌肉還未發育完全,過早的寫字不但會對他們的手部骨骼和肌肉、脊柱的發育、視力等產生不良的影響,而且容易導致孩子產生緊張與焦慮的情緒。

2、准備田字格本。教孩子書寫數字,首先要為孩子准備一本田字格本,並和孩子一起,經常在田字格本上做一些“畫小圖形”、“圖形找家”之類的游戲,如:請孩子在田字格左上方的小方格里畫一顆五角星,在田字格左下的小方格里畫一個小三角,問問孩子老師將小圓圈畫在田字格的什麼位置上了?幫助孩子逐步認清田字格的位置。

3、做好示範工作。學寫每一個數字,都要孩子做好示範書寫。邊示範邊講清楚數字在田字格中的位置,寫數字時應從哪兒寫起,到哪兒落筆,使幼兒掌握正確的筆順。同時,老師要邊示範邊給孩子提出寫字時的要求:數字要寫滿格,筆畫要工整,結構要勻稱。

4、注意坐姿及握筆姿勢。書寫數字,要注意培養孩子正確的坐姿和握筆的姿勢。首先要培養孩子良好的坐姿,要要求孩子身體坐端正,要做到背直、肩平、頭正,身體微向前傾,兩條小臂在桌子上自然放平,彎曲,胸部離桌邊一拳,兩腳自然放平。然後再教孩子正確的握筆姿勢,右手拿筆時,手指離筆尖留由兩指寬的距離。老師在教孩子這些內容的過程中,要反復示範,請孩子模仿,不斷提醒檢查,因為養成孩子良好的書寫習慣是尤為重要的。

5、把握練習的時間。對於孩子來說,適當地學寫1-10的數字是可以的,但切忌練習的字過多,時間過長。因為過多過長容易使孩子產生疲勞,產生厭倦學習的心理,因此老師要科學地、適時適度地教孩子學寫1-10的數字,經常鼓勵肯定您的孩子,使孩子在學寫數字的過程中對學習充滿興趣、充滿自信。
教孩子寫數字方法
一、打破慣例,歸類學寫。初教幼兒學寫阿拉伯數字時,我沒有按識字的順序進行,而是把數字適當歸類,先讓幼兒書寫1、7、9、10。不難看出,這幾個數字分別是由豎、橫及圓圈構成,筆畫較簡單。我根據這幾個數字的的特徵,還編了幾句 順口溜 ,讓幼兒邊念邊學。如寫“7”時說:“橫--短,豎--長,合起來像手槍”。書寫“10”時說:“1和0是一家,分開太遠不象話。”把“9”看成是0和1的組合,並形象的告訴幼兒,“9”看上去像一根棍子上面拴著一隻小氣球。幼兒學起來興趣頗高,掌握的較快。在嘗到成功的喜悅之後,其學寫數字的興趣也就更濃了。

二、化繁為簡,變難為易。教幼兒學寫數字開始時只要求幼兒掌握每一個數字的基本結構,而不要強求孩子寫的如何漂亮。如識字“2”和“3”,結構雖不復雜,但其筆畫的轉折程度對於初握筆的幼兒來說夠難的了。這時我就採取分解的犯方法,告訴幼兒把“2”看作有3個“1”,邊說邊寫給幼兒看:橫著的“一”連著斜著的“1”,再連接上橫著的“一”。“2”就會寫了,我又說:“2下面長了一條小尾巴,就變成3了。”“8”的書寫最難,我說“上面有個圈,下面有個圈,圈和圈緊相連,一個8字在眼前。”這樣孩子們覺得有趣、新鮮,邊跟這說別跟著寫,自然就不感到難了。

三、提高要求,進格書寫。幼兒初寫數字,我不要求他們按次序、排行書寫,也不要求把數字寫進格子。假如同時提出這些要求,勢必會增大幼兒學習的難度。我在幼兒經過一段時間的自由學寫數字以後,再提出進格書寫的要求。我在示範時說:“我們會寫數字了,現在老師讓這10個數字分別住進小房子里去,頭和腳不能露在外面,要住的整齊、 舒服些。”讓後用信任的目光鼓勵幼兒:“你們試試看,也把這寫數字送進小房子里去。”經過幾次輔導|、訓練,孩子不僅能按格、按序書寫,而且字體的大小也漸趨整齊。在此基礎上,要求幼兒模範老師寫的規範字體,把數字寫的漂亮些,也就水到渠成了。
教寶寶學習數字方法
一、在游戲中多念多反復

如果你想讓孩子學會一樣東西,法寶就是“重復”,不厭其煩的重復。古人不就是:“讀詩百遍,其義自見”的嗎?帶寶寶上下樓梯的時候,可以嘴裡碎碎念著“1、2、3、4、5......”;看到了車牌號,可以隨時告訴寶寶車牌上的數字,包括公交車的數字;在搭積木的時候也可以隨口跟寶寶說1個、2個、3個、4個等等。

二、玩數字玩具或者軟體

數字和字母玩具或者相應的APP也可以很好的幫助寶寶學習哦。 家長可以把10個數字按順序排好,依次讀給寶寶聽;或者將順序打亂,寶寶隨意抓起哪一個,就告訴他抓起的數字是幾,在這些游戲過程中,寶寶逐漸會學會數字。

三、看數字閃卡

可以給寶寶看數字卡片。其實就是一組PPT,由數字、圓點和圖片組成,可以直接放在電腦里給孩子看。看數字閃卡的好處是它既可以隨機播放,也可以按順序排列播放。不過家長一定要選擇合適的時間段並堅持不懈。可以每天三次給孩子看閃卡,時間分別選在早上起床吃完早飯之後,中午午睡醒來和晚上睡覺之前,每次看5到7遍,其實算下來每天就花幾分鍾的時間。孩子在看閃卡的過程中,家長也要時刻注意孩子的反應。如果注意力轉移了就不要逼他看,他愛看的時候就讓他多看幾遍。堅持大半個月之後,突然有一天你就會欣喜地發現孩子認識這些數字了。

⑼ 小孩學寫字,只會寫一不會寫2,要怎麼教才會寫

1、孩子寫字的年紀不可過早,應該在4歲以後。

2、勞逸結合,不可過量,練習時間太久,容易疲勞,而且容易產生厭學情緒,適得其反。

3、不可操之過急,孩子畢竟是孩子,愛玩是其天性,越小的孩子,其專注能力越低,所以應當把枯燥的寫字加以變化,以玩的形式吸引孩子投身其中。

4、持筆姿勢一定要正確,用大拇指和食指捏住筆的前端(長短適中,以眼睛能看見筆尖為宜),以中指第一關節和第二關節連接處抵住筆桿,無名指和小指並列頂住中指,手掌中空,手掌外側自然擺放於紙面,書寫時手腕靈活帶動手指。身體端正,除了手部,其它部位應當放鬆。寫字的姿勢非常的重要,不良的姿勢不僅會影響書寫速度,字體美觀;而且容易疲勞,特別是會造成頭歪,肩斜,脊柱彎曲以及近視、斜視。孩子一旦養成了持筆運筆習慣,是很難糾正的。

5、應從簡到難,慢慢深入,先任其塗鴉,再從畫線條,畫圓圈、填色等入手,在學前1—2年有目的的教些簡單的數字、漢字、字母等。

6、開始時使用較粗、較輕的筆做粗放型的練習,鍛煉孩子的手眼協調能力和手部肌肉力量,可適當降低要求。

7、先在較大的紙上練習,再慢慢的向有格子的紙上、本子上過度,循序漸進。

8、若初現倒畫筆順的現象,應慢慢的予以糾正,不可謾罵諷刺孩子,傷其自尊。

9、家長心態要端正,不要將孩子與別人去比較,給孩子一個進步的空間。

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