關於英語學習中的問題和解決方法

❶ 要有學英語遇到的問題 如何解決的 最好結尾要有諺

一、學好英文必須靜下心來，日積月累，切不可急功近利。
必須靜下心來，從一詞一句開始積累，多聽、多說、多讀，長年堅持，必有收獲。因為學習外語的時間和對其掌握的熟練程度成正比，也可以說任何一門外語聽說讀寫譯的熟練運用都是工夫堆積起來的。英語中有個諺語：rome was not built in a day.說的就是這個道理。
二、學好英文必須培養對它的興趣，從而樹立信心。
「興趣是最好的老師」這句話放到英語學習上是千真萬確。這種興趣如何培養？首先必須承認，英語是世界上最優美的語言之一，平時在學習英語的時候要多注意她的優美之處、合理之處、生動之處，不能總盯著她讓你覺得別扭的地方，你覺得不好理解的地方。換一種角度看問題往往可以徹底改變你對一件事物的看法。除此之外，還可以平時多讀一些英語的笑話或幽默小品，在捧腹大笑中領略英語的生動、幽默和妙趣橫生，無形中便會逐漸喜歡這種語言，久而久之，越喜歡越愛學，越愛學越喜歡，很快就可以形成良性循環。人到了這種狀態，能熟練掌握這種語言便指日可待了。
三、制定詳盡的學習計劃，幫助自己克服懶惰性。
真正想把英語學好，應當制定一個詳盡的學習計劃，這個計劃應分為長期的和階段性兩部分。長期計劃可以給自己樹立一個目標，要努力去爭取實現。階段性計劃在完成後可以使我們不斷的獲得成就感，這種成就感可以鞭策我們朝著長期目標繼續努力。 告訴你一條，學英語要循序漸進，沒有捷徑可走，要真想學到東西，就要踏踏實實走好每一步，多看，多背，多寫，多聽，英語的學習在於不斷的重復記憶。英語最主要的是單詞，所以背單詞很重要。我建議你每天花一個半小時背單詞，而背單詞的方法有很多，我的方法是在語境中背單詞，效果快，具體辦法是在一句話或一篇文章中劃出不認識的單詞，標上音標和中文意思，然後多讀，再刻意去看下單詞，你最好准備一個摘抄本，記下不認識的單詞，最好也寫個例句。單詞的記憶也有孰輕孰重，主要記那些動詞和動詞片語，其次是形容詞和副詞。（建議你每天背50-100個單詞）.

❷ 《學習英語的困難及解決辦法》英語作文

作文如下：

The first obstacle:the limitation of your vocabulary.Solution:Read more books,you needn't try to remember every new words,you will familar with them after you met them thousands of times.

第一個障礙：你的詞彙量有限。解決方法：多讀書，你不必試著記住每一個生詞，你會在遇到它們數千次後熟悉它們。

The second obstacle:You may have great difficulty in learning English grammar. Solution:Read more,grammar is nothing after you command a great deal essay.

第二個障礙：你學習英語語法可能有很大的困難。解決方法：多讀一些，在你掌握了大量的文章之後，語法就什麼都不是了。

❸ 一篇關於學英語遇到的困難，如何解決困難的英語作文

1多去聽。在外國語學習中，聽的能力似乎是很重要的。因為，只有我們聽懂了一些，才能更好的培養自己的語感。語感對於英語的其它方面，如閱讀、寫作，還是有不少的幫助。我們可以根據自己的理解能力，選擇合適的聽力材料，如生活、娛樂、童話。此外，我們要提高自己的英文水平，可以在空閑的時候，多聽聽。
2多去練習說話。在英語學習中，我們要習慣於開口說話，這樣能夠有效的提高自己的英語水平。我們一開始可以練習比較簡單的說話和交流，然後過度到比較復雜的內容。我們平時盡可能把日常生活與練習口語聯系起來，如看到一件物品，如書籍、衣服，你就會說出其中的英文單詞。這樣堅持久了，你的英語水平就會明顯的提高了。
3大聲朗讀。我們學習英語是要大聲朗讀，這樣才會有效果。朗讀不但可以培養好的語感，而且還能提高英語水平，如聽力、閱讀。我們可以選擇自己感興趣的文章去朗讀，語速可以由慢到快的提升。此外，我們還可以經常跟讀，這樣還可以使你的發音更加標准。
4記憶單詞。我們在學習英語的時候，時常需要記憶大量的單詞，這也是很重要的內容。但是，一個個的記憶，很容易忘記。我們前面說過了，朗讀的重要性可以方便記憶單詞。如果我們清楚這個單詞的發音，牢固記憶它的拼法還是不難的。此外，在閱讀中記憶單詞比較牢固、持久，因為我們在讀的過程中，通過語言環境，可以熟悉不少單詞的意義和用法，你不妨嘗試一下。
5多去閱讀。我們在英語學習中，需要經常性的閱讀各類文章，這樣可以容易掌握一定數量的詞彙。閱讀的好處，還可以了解和熟悉一些單詞和片語在不同語言環境中的意義和用法，不是孤立的記憶單詞。這樣，我們堅持下去，英語水平就有明顯的提升。
6猜測單詞意思。我們在查閱詞典之前，需要准備一本英漢詞典，對於初學者來說還是比較適用的。實際上，我們在學習英語的過程中，可以讓自己有意識的去猜測單詞和片語的意思。不要認為這樣做不太靠譜。其實，一篇完整的文章，即使有一些不太熟悉的單詞，還是可以通過上下文來理解、推斷其中的意思。然後，我們閱讀完以後，來查閱詞典的一些具體義項，其中還包括一些典型例句。
7綜合訓練。英語一門綜合性較強的課程，因此我們需要把各個方面有機的結合起來，就是聽、說、讀、寫。單打一對於提高英語水平來說，不是很有效。如我們平時練習寫作的時候，可以仔細思索自己學過的單詞，可以用在寫作方面，也是很有效果的。以上就是關於如何提高自己的英語作文水平的方法介紹了，通過以上的相信大家都有所了解了，希望對大家有用。

❹ 高中生英語學習的主要困難和解決方法

我是一名高中英語教師，通過對高中學生的了解，我發現現在好多高中生的英語水平比大學裡面非英語專業的學生的英語水平高。
但是不能籠統的說高中生就有能力，只能說，只要你付出了，努力了，真正通過復習，訓練提高了你的英語水平，你才有能里考上。
聽力，口語這些技能是現在最重視的，但也不要忘了詞彙，閱讀是基礎。想提高英語成績做好的方法就是多說多練 早上大聲朗讀可以增強自己的語感 語法不是什麼大問題 只要語感好啦 自然就會做題了
如果你真心想考的話，買寫針對性資料，多練練吧，祝你成功。

❺ 寫一篇文章英語 關於你學習英語時遇到的問題 以及 你學習英語的方法

如下：

English is one of my best subjects and I started learning English when I was ten years old. But at the very beginning, listening seemed a little difficult for me.

So I have been doing a lot of listening practice, such as listening to tapes, watching English TV programs. And I found it really helped a lot.

In fact, there are some more helpful ways to learn English well.

For example, I enjoy singing English songs and I want to join an English club or find a pen pal from English-speaking countries.

I believe that nothing is impossible if you put your heart into it.

翻譯：

英語是我最好的科目之一，我從十歲開始學習英語。但是一開始，聽對我來說似乎有點困難。

所以我一直在做大量的聽力練習，比如聽磁帶，看英語電視節目。我發現這對我幫助很大。

事實上，有一些更有幫助的方法來學好英語。

例如，我喜歡唱英文歌，我想加入一個英語俱樂部或找一個來自英語國家的筆友。

我相信，只要你用心，沒有什麼是不可能的。

❻ 學習英語會遇上哪些困難還有解決方法用英語回答！快快急急

綜述：The first obstacle:the limitation of your vocabulary.Solution:Read more books,you needn't try to remember every new words,you will familar with them after you met them thousands of times.

The second obstacle:You may have great difficulty in learning English grammar. Solution:Read more,grammar is nothing after you command a great deal essay.

The third obstacle:You may feel boring while you learning English. Solution:cultivate an interest in English.read/listen/watch some interesting English article.

第一個障礙：你的詞彙量有限。解決方法：多讀書，你不必試著記住每一個生詞，你會在遇到它們數千次後熟悉它們。

第二個障礙：你學習英語語法可能有很大的困難。解決方法：多讀一些，在你掌握了大量的文章之後，語法就什麼都不是了。

第三個障礙：學習英語時你可能會感到無聊。解決方法：培養對英語的興趣。讀/聽/看一些有趣的英語文章。

英語翻譯技巧：

第一、省略翻譯法

這與最開始提到的增譯法相反，就是要求你把不符合漢語，或者英語的表達的方式、思維的習慣或者語言的習慣的部分刪去，以免使所翻譯出的句子沉雜累贅。

第二、合並法

合並翻譯法就是把多個短句子或者簡單句合並到一起，形成一個復合句或者說復雜句，多出現在漢譯英的題目里出現，比如最後會翻譯成定語從句、狀語從句、賓語從句等等。

這是因為漢語句子裡面喜歡所謂的「形散神不散」，即句子結構鬆散，但其中的語意又是緊密相連的，所以為了表達出這種感覺，漢語多用簡單句進行寫作。而英語則不同，它比較強調形式，結構嚴謹，所以會多用復雜句、長句。因此，漢譯英時還需要注意介詞、連詞、分詞的使用。

❼ 小學生英語學習遇到的問題該如何解決

1、發音不到位

朗讀單詞時，許多小學生的發音不到位，如把雙母音發成單母音，還經常會在讀單詞時發生拖音現象。英語發音講究雙母音要飽滿，短母音短促有力，長母音要夠長度，還有對摩擦音中的一對咬舌音發音位置的正確把握。

解決對策：對小學生來說，模仿是學習英語發音的主渠道。而英語的發音習慣、發音規則和漢語有很大的區別。所以，家長可以讓學生多聽多說，讓學生了解英語的發音習慣和發音方法，在模仿中糾正自己的讀音，從而提高學生的口語水平。

2、常見4大書寫問題

小學英語書寫中常見的錯誤，一般表現在四個方面，字母的書寫格式、比劃順序不到位；句子末尾的標點符號缺少或少寫；單詞間沒有分開寫；首單詞的首字母不大寫，專有名詞的首字母不大寫。

解決對策：家長需在孩子學習時反復示範輔導。通過口述、書寫示範等方法指導孩子進行正確的書寫，逐漸養成良好的書寫習慣。

3、單詞混淆

隨著學習時間增加，學習內容的豐富，許多形式相近，語義相似的新舊知識容易產生混淆，細節決定成敗，細節問題不解決，會對孩子的學習進步造成很大的阻礙。

解決對策：可以根據孩子當天所學習的內容，幫助孩子在實際環境中鞏固已學的知識點。家長應根據孩子的筆記，幫助孩子分析歸納當天所學的學習重點，並加以解釋與運用，這樣，既鞏固了當天所學的知識，也容易使孩子區分新舊知識，從而減少孩子由於「粗心」所造成的障礙。

❽ 如何有效處理英語學習中的錯誤

一．正確對待和分析英語學習中的錯誤
1．正視錯誤．端正態度．不斷增強學習信心和興趣
情感態度是影響英語學習效率的最主要因素，有的學生出現消極情感態度的主要原因之一是他們畏懼困難．怕犯錯誤．如果教師不能正確看待學生在語言學習過程中所犯的錯誤，有錯必糾．遇錯必責．久而久之．那些性格內向．心理脆弱的學生必定因怕受批評．害怕嘗試．時時擔心讀錯．說錯或寫錯．最終不愛學習英語，自尊心不斷受挫，因此，在英語教學中，教師不但要幫助學生正確看待錯誤，還應鼓勵學生不怕出現錯誤。在一次又一次的識錯和糾錯過程中內化語言規則．強化語言能力。只有不怕出錯．大膽實踐．才能形成端正態度，增強信心，提高英語水平的良性循環。
2．收集錯誤．積累經驗．有效預防偏差從現。
英語學習規律表明；受知識的負遷移和認識能力不足的影響。 不同的學習者在特定的學習階段對一定的學習內容存在共同的困難。
會犯相同或相似的錯誤。例如不少學生常常將toliet，寫成toleit，把luckily寫成luckly。不同學生所犯的相同或類似的錯誤暗示了語言學習過程中出現的一些共性問題。學生的錯題起到了鞏固和預防錯誤重現的作用。長期觀察和收集學生所犯的錯誤有利於教師更好的把握語言教學的規律，不斷豐富教學經驗，正確遇知學生可能出現的錯誤，並採取措施有效預防語言偏差。將錯誤消滅在萌芽狀態。幫助學生不走或少走彎路。例如筆者發現學生1 will do what I could help you withyour English．因此在講情態動詞的時候，我講了它的用法，再把錯句重現。學生明白了Could在這里的作用。結果，這類錯誤基本杜絕。
3．分析研究．調整策略，切實提高教學效率。
鑒別錯誤的類型，分析錯誤的來源。研究預防和糾正錯誤的措施 是切實提高教學的重要保證。在學習語言知識和實踐語言規則的過程 中，學生所犯的錯誤有多種類型，不同的出錯原因和不同性質的錯誤， 對語言學習的影響程度不同。教師只有認真分析和研究學生所犯的錯 誤，找到證據，明了錯誤的性質，並根據具體情況採取合適的應對措 施，才能有效的糾正，減少和避免錯誤。學生所反的錯誤就是他們自 身學習策略和步驟的展示，也是對於教材，教法和階段性教學效果的 及時反饋。根據反饋的情況，教師要採取措施及時處理學生的錯誤， 更要結合教學的短期和長遠目標。適時調整教學策略，改進教學方法， 提高教學實效。
二、正確處理英語學習中的錯誤
1．口語交際
流利和達意是口語訓練的主要目的，在英語學習過程中，尤其在 英語學習的初級階段，對於學生所犯的不影響交際的口語錯誤，教師 應盡量採取寬容的態度，不應在學生口頭表達時頻頻指出和糾正他們 的言語錯誤，以免打斷學生的思路，挫傷學生口頭使用英語的積極性。 對於那些由於緊張，粗心或膽怯而導致的語言行為錯誤如：My grandmother is sixteen等，教師完全可以忽略不糾，對於學生所 犯的語言能力錯誤如：He want play football with me等，教師可 以間接地，藝術地暗示或幫助糾正，然後提供針對性操練，頑固正確 用法，例如教師通過以下方式巧妙幫助學生練習Want to do something並糾正了錯誤：
Teacher：I know you I i ke football。Do you want to play football this afternoon．
Student=Yes，1 want to play football i n P．E．class． Teacher：Who do you want to play with? Student:1 want to play with my friends． Teacher：I also want to play with you。 Student：OK．You』re welcome． 2．寫作練習．
與口語不同，寫作要求學生利用自己所掌握的語言知識來檢查 和修改語言輸出。盡量少出或不出語言形式方面的錯誤，因此，書面
表達重在規范。教學實踐中，存在兩種不正確的傾向。第一，以前在 批閱學生的作文時，習慣用紅筆劃出所有的語言錯誤。將學生的作品 批得體無完膚，或將其修改得面目全非；第二，以往在平時的寫作調 練中，過分提倡和鼓勵學生避免使用不夠熟悉或把握不大的詞彙或句 型。以求少犯錯誤這種不科學的做法。初學者作文中的語言錯誤定然 不少教師應根據錯誤的性質的不同採用不同的處理方式，筆者認為， 教師可側重於指出並幫助糾正作文中的全局性錯誤。待其整體水平有 了一定的提高後在要求他們逐步減少和克服局部性錯誤。對與作文能 力較強的學生教師應鼓勵他們不怕犯錯誤。在寫作的大膽運用靳學詞 匯和新接觸的句子結構，在運用鞏固詞彙，熟悉句式，逐步將作文寫 的措辭精確，旬勢豐富，語言明了，行文流暢，進一步提高其寫作水 平。