小學四年級閱讀理解的技巧和方法

㈠ 四年級如何提高閱讀理解能力

您好！
一、讓孩子朗讀。這樣孩子就不得不把閱讀速度放慢，使自己有更多的時間來處理所讀到的信息。此外，孩子不但能夠看到，而且也能夠聽到所閱讀的內容。家長可以跟孩子輪流朗讀。

二、為孩子提供合適的讀物。確保孩子進行大量的難度適中的閱讀練習。在沒有任何幫助的情況下，孩子應該能夠認識90%的字詞。如果生字生詞大於這個比例，孩子為了搞清這些字詞的意思就會停頓較多，影響對整個文章大意的理解。

三、重復朗讀，提高流利程度。為了培養語感，並且更好地理解課文的意義，孩子需要快速流暢地朗讀，這種技巧被稱為流利程度。二年級結束時，孩子的朗讀速度應該達到200字/分鍾。重復朗讀使孩子覺得閱讀材料熟悉而簡單，既有助於孩子深刻地理解字詞，又能夠使孩子讀得更加流利。

四、找老師談話。如果孩子在理解上總是苦苦掙扎，說明他在閱讀上需要更多的幫助，如增加詞彙量，或訓練看字讀音技巧等，這時可以向老師求助。

五、課外補充閱讀。如果孩子將要在課堂上學習某個特定主題的內容，幫孩子找些有關同一主題的簡易圖書或雜志，提前了解相關內容有助於孩子順利完成較為復雜的課文學習。

六、談論孩子的閱讀內容。這種「口頭處理過程」有助於孩子思考並記住貫穿全書的主題。可以在閱讀之前、閱讀之中和閱讀之後分別問些問題，例如：

1. 閱讀之前(可以讓孩子根據書籍目錄中的內容回答)：你對哪些內容感興趣?對哪些內容不感興趣?

2. 閱讀之中：書中之事進展如何?是否按照你原以為的那樣展開的?你認為後面將要發生什麼情況?

3. 閱讀之後：你可以將這本書的內容概括一下嗎?你到底喜歡哪些內容?它使你想起了哪些其他的書?
希望我的回答對您有幫助。

㈡ 四年級語文閱讀理解常用技巧是什麼

如何提高四年級孩子的語文閱讀理解能力你是孩子的家長么？從長遠發展看，技巧方面是最不可取的。小學四年級，閱讀方面先不要灌輸功利性的東西吧。如果你真的是為了培養孩子有終身閱讀的好習慣，請從經常和孩子進行平等對話開始，經常進行思想上的交流與溝通，聊生活，聊電影，聊文章，聊新聞。甚至也可以讓孩子多看看百家講壇、今日說法等電視節目，然後跟他聊見解，聊看法。只要你能做的到，堅持下去，不僅僅是閱讀理解能力可以提高，作文的能力和深度也會在潛移默化中提高。如果僅僅是為了提高卷面上的分數，建議你直接去請教孩子的語文老師。

㈢ 四年級語文閱讀理解的技巧和方法有哪些

綜述：

一、某句話在文中的作用。

1、文首：開篇點題；渲染氣氛，埋下伏筆，設置懸念，為下文作輔墊。

總領下文：

例如：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。這句話在文中有什麼作。

答：這句話是總起句，在文中起到開篇點題，引出下文的作用，抒發了作者對荷蘭的贊美之情。

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文。

3、文末：點明中心；深化主題；照應開頭，總結全文。

例如：多下人家，不論什麼時候，不論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景。這句話在文中有什麼作用？

答：這句話在文中起到了總結全文，點明中心的作用，抒發了作者對人家的熱愛之情。

二、修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象。

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

例1：「筆直的公路上，一隊隊燈柱，像等待檢的儀仗隊。這句話好在哪裡？

答：這句話運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出了燈柱的整齊地立在公路上的特點。

例2：「幾場春雨過後，到那裡走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土裡探出頭來。這句話好在哪裡。

答：這句話運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了雨後春筍生機勃勃的特點。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等。

答題格式：強調了+對象+特性。

例如：「灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。」這句話好在哪裡？

答：這句話運用了排比的修辭手法，強調了灕江的水的靜、清、綠的特點。

㈣ 小學四年級閱讀方法和技巧

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通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確

㈤ 小學四年級語文閱讀理解題的解題方法

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通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確

㈥ 如何有效提高四年級閱讀理解能力

1、多讀書，這是提高閱讀能力最主要最有效的方法，遇到一篇文章，一定要靜下心來讀文章，不要覺得浪費時間，沉浸其中，和作者同歡樂共悲傷，你會從中享受到讀書的樂趣，覺得讀書不是—件痛苦事，反而很有意思。

2、查字典，在讀書的過程中遇到不認識的字或者自己弄不清楚的詞語、成語等要多查字典，在查字典的同時，既學習了生字和生詞，也增加了知識積累。

3、讀原著，想要很好的理解原文的意思和作者的情感傾向還需要讀原著。尤其是對外語的學習，要盡量的讀原文，因為原文才是地道的外文，符合語言的運用規律和語法特徵。

4、做筆記，每一次的閱讀，每一次的筆記，都會有不同的理解。經常記筆記可以促進自己的總結和思考，有利於理解能力的提高。

5、隨時隨地，很多人覺得時間緊張，無暇讀書，其實讀書不一定非要選擇自己空閑的時候，合適的姿勢，舒服的位置去讀，而是可以隨時隨地做到的事情。比如在公交站等車的時候，在睡前清醒的時候都可以拿出書來看，這會在無形中提高閱讀理解能力。

㈦ 如何提高四年級學生閱讀理解能力

提高閱讀理解能力和寫作能力，最基本的就是多讀、多練習。

閱讀理解能力的提高需要一個科學高效的閱讀方法，《快速閱讀》是一種高效的閱讀、學習方法，訓練培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的提高。

掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率;同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀理解效率，取得好成績。

關於寫作能力，在我們掌握了快速閱讀的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

㈧ 小學四年級學生語文閱讀理解有什麼提高方法嗎

一方面通過親自實踐獲得大量感性知識，然後通過思考上升為理性知識，這些構成了個人知識的一小部分來源。另一方面則是直接把人類在長期實踐中積累起來的知識繼承過來，把社會的知識轉化為個人的知識，這是知識的主要來源或大部分來源。
（1）要掌握常用的字、詞、句、段、篇的基本知識
（2）要掌握基本的科學知識
（3）要會用工具書