關於單詞記憶技巧方法

❶ 有趣的單詞記憶方法

英語單詞歷來是讓大多數同學最頭疼的問題，但它又是英語學習的第一個也是最重要的一個環節。今天為大家提供一些記憶單詞的方法，你會知道記單詞不一定要那麼枯燥。看看下面11種方法，你可以選擇最適合自己的去運用，多多增加詞彙量！如果你覺得這些方法對你收效甚微，那就找魔7單詞速記吧！因為它絕對的高效，秒殺下列所說的任何一種方法，並適合98%的同學。



1

讀音記憶法

英語中的大部分單詞都符合讀音規則，所以平時要多注意字母及字母組合的讀音規律，做到見其形而知其音，聽其音而知其形。讀音記憶法應成為記憶單詞的首選方法。例如：

reality：/ ri『æliti /

magnificent： /mæg『nifisnt/

discovery：/di』skʌvəri/

2

仿聲記憶法（外來詞的收集）

有一些單詞在發音方面與漢語及其相似，當然大部分是音譯詞這一特點有助於記憶單詞。例如：

romance（浪漫史）, logic（邏輯）, typhoon（台風）, microphone（麥克風）, （拷貝）, cartoon（卡通）, hamburger（漢堡包）, salad（色拉）, brandy（白蘭地）, whisky（威士忌）, Moslem（穆斯林）, sofa（沙發）, cool（酷）, pose（坡什）, engine（引擎）, motor（摩托）, bar（巴）, Canada（加拿大）, laser（雷射）, golf（高爾夫球）,tofu（豆腐）...

需要注意的是，切不可利用漢字的發音去代替英語單詞的讀音， 這兩種語言畢竟不是完全等同的。

3

諧音記憶法

即利用英語單詞的讀音與漢語拼音相似的特點進行聯系，想像記憶。如：conquer（征服）「攻克」；vacation（假期）「我開心」；fetch（取）「獲取」; tomb（墳墓）「土墓」 ；trainee（受訓人）「捶你」；trainer（訓練人）「捶哪」...

4

幽默記憶法

在教lawyer一詞時，我提醒學生不要讀成「老爺」，學生們哄然大笑，很快就記住了這個單詞。同樣，我告訴學生不要將Moscow 讀成「摸死狗」，也取得了同樣的效果。學monkey時，我又補充了donkey和monk兩詞， 讓學生 在幽默中記住了這三個詞。

5

典故和背景知識法

muscle——詞根mus（肌肉）即mouse之意。古希臘人認為運動員上臂的肌肉像一隻老鼠。

Sandwich——由英國伯爵山威奇(Sanwich)的名字而產生。為了打牌方便，他發明了一種可以邊玩牌邊吃的夾心麵包，發展到後來就成了今天的「三明治」。

Kangroo——袋鼠，傳說Cook船長航海到澳大利亞時，見到一種跳躍很高的動物從身邊一躍而過，他趕緊問身邊的導游，「What』s that？」導游沒有看清，就說，「Kangroo」（澳大利亞土語的意思是「我不知道」），Cook船長誤認為Kangroo就是袋鼠的名字，他在航海日記中記載了這種動物，後來Kangroo就真的就成了這種動物的英文名字。

6

聯想記憶法

whole——用w去堵hole即變成「整個的」

committee——兩個m,兩個t,兩個e，可見人之多，即 "委員會」

Marry-----Mary在加上一個人「r」，不就可以「結婚」了嗎？

quiet——把quite 中的「e」移到裡面不就「安靜」了嗎？

professor一詞難以記住 f和s是一個還是兩個，可聯想一個教授（f）帶兩個學生（ss）。

responsible一詞難一記住是iblel 還是able，既然負責任應用「ible」，因為上面有一 「點」責任

7

分析構詞法

president——前綴pre（前）+sid（聯想sit）+ent（人），「在前面就坐的人」即「總統」）

international——前綴inter（相互）+nation（國家）+al（形容詞後綴）=國際的

dialogue——dia（對、雙）+logue（語言）

8

總結 規律法

由car, cover, can（罐頭盒）, cave, cage, content, camp, circle, contain, close, catch, capture（捕獲）等,可知以C開頭的單詞多有「包」「蓋」「含」之意。

由light, lamp, lantern, laser（雷射）, look, level, line, long, ladder 等，可知以L開頭的單詞大都與「光線，線，直」等有關。字母L 本身不就是「長度」與「光線」的象徵嗎？

9

顛倒記憶法

（1）順讀逆讀都相同。如：civic（城市的，公民的）, nun（修女）, peep（窺視）, pup（小狗）, madam（女士）, eve（除夕）, level, deed, eye……

(2) 順讀逆讀都意義不同。:如：are-era（紀元）, deer-reed（蘆葦）, door- rood（十字架，doom(命運)-mood, evil-live, not-ton, pan- nap, war- raw, was- saw, ten- net...

10

格言、名人名言記憶法

tide（潮汐）-Time and tide wait for no man.(時不待人。)

believe-To see is to believe.(百聞不如一見。)

distant-A bosom friend afar brings a distant land near.(海內存知己，天涯若比鄰。)

offer-I have nothing to offer but blood, toil, sweat and tears.---Churchill.

(除了熱血、辛勞、汗水和眼淚，我別無奉獻-------邱吉爾)

trust-Old wood is best to burn, old wine to drink,old friends to trust, and old authors to read.---Bacon.

(燒火要燒老木頭，喝酒要喝陳年酒，託事要托老朋友，讀書要讀老作家-------培根 )

11

詞綴記憶法

即遇到某一詞綴時，盡可能擴充已學過或與之有關的詞，較適用於復習舊詞。

re-retell, reread, rewrite, redo, return, rebuilad...

un-unable, unacceptable, unattractive...

❷ 關於背單詞有好方法的

一、趣味重復法
相關研究表明小學生的機械記憶力是很好的，但是他們也存在學得快、遺忘的快的問題，這也就是家長為什麼老覺得自己的孩子一直在記憶，但是總是記不住的原因。兒童英語學習培訓經驗認為孩子們在學完新的單詞之後應該盡早復習，要讓學過的單詞有計劃地重復出現，從而達到鞏固記憶的效果。
二、按音節記單詞
也就是利用自然拼音的知識且按照音節對單詞進行劃分，這樣的記憶方法既保證了書寫的正確，也保證了發音的准確，更是可以擺脫孩子不受漢語的影響。兒童英語學習培訓經驗認為這樣的記憶方法是比較有效且全面的，孩子的綜合學習水平都可以得到有效的提升。
三、邏輯記憶
邏輯記憶也就是按照邏輯順序進行分組，分組之後將同一個類別的單詞放在一起記憶，兒童英語學習培訓經驗認為這就是通俗說的「穿詞成串」，然後進行系統的記憶。這樣學生可以將新學的單詞劃分到以前的分組中去，家長在幫助孩子聽寫的時候也可以按照正常的邏輯進行，那麼新詞帶舊詞就可以一起復習了。
四、對比記憶
要知道英語詞彙中有很多單詞都有與其意義相對應的詞，那麼大家就可以通過對比、對照的方式來記憶，將容易混淆的詞以及內容上聯系比較密切的單詞結合起來記憶，也有助於區分和記憶。
五、情景記憶
在不同的情景中我們會用到不同的詞彙，兒童英語學習培訓經驗認為通過情景分類就可以結合口語做到活學活用。

❸ 單詞如何記憶，有什麼技巧和方法

有一種方法不錯，你可以試一試，那就是當你背完一個單詞後再背第二個，第二個背好再回顧一下第一個，背完第三個後再回顧前兩個，依此類推，總而言之就是背了後面要把前面的再溫一遍。這樣一來有希望在一小時內背出100個單詞。還有，背單詞的時間要選好，據書本說，人的大腦一般在每天晚上7點到9點的記憶力最強，可以選擇這段時間集中背單詞，然而我的經驗是睡前一小時或半小時效率高，外加第二天一起來就復習昨晚的單詞，這樣會達到令人滿意的效果。

❹ 背單詞的方法和技巧

放在句子中記憶

❺ 背單詞的技巧

記憶方法
音義聯想
（漢語外來詞諧音記憶法）
英語學習中，雖然英語單詞整體較為復雜、難記，但是其中有些類型的單詞，記憶起來卻挺簡單！音譯詞就是其中一種。例如：
bowling /'bəuliŋ/ n.保齡球
cola /'k=Ul=/ n.可樂飲料
cigar /sI'G1:/ n.雪茄煙
engine /'end3In/ n.發動機,引擎,機車,火車頭
typhoon /taI'fu:n/ n.台風
為什麼同學們都樂於記這類詞？因為音譯詞的英語發音與單詞詞義很近似。換句話說，只要聽到它們的發音，就知道漢語意思，絕不會出現「明明很眼熟，就是不知道漢語意思」這種情況！然而，這類詞畢竟是少數！如果能像音譯詞那樣將單詞發音與詞義聯系起來，單詞的記憶難度豈不是會降低很多？
音義聯想記憶法就是通過聯想，在單詞英語發音與單詞詞義間建立聯系，從而記住單詞的方法，也就是俗稱的諧音記憶法。實質上，音義聯想記憶法是以諧音的方式賦予單詞發音意義的一種記憶方法。所以，音義聯想記憶法是最快速、最便捷、最有效的單詞記憶方法！例如：
silver /'sIlv=/ n.銀，銀子
【洗油碗兒】暑假在飯店裡洗油碗兒，為的是「銀子」。
liquid /'lIkwId/ n.液體，液態物
【李逵的】李逵的最愛——酒（酒是「液體」）。
形義聯想
形義聯想記憶法就是在單詞的組成部分與單詞詞義之間尋找聯系進行記憶的方法，可分為四種：拼合聯想記憶法，漢語拼音聯想記憶法，綴合法，比較聯想記憶法。
拼合聯想
合成詞聯想記憶法）
拼合聯想記憶法就是通過拼湊合成的辦法將詞形與詞義進行聯想記憶的方法。又分為：單詞+單詞→單詞、字母+單詞→單詞兩種。
（1）、單詞+單詞→單詞
相信同學們除了樂於記音譯詞外，對合成詞也是「情有獨鍾」。合成詞正是這一形式的典型代表，比如：classroom,bedroom,blackboard等。然而，還有一部分合成詞卻不是十分明顯，需在原有詞義上有所延伸。例如：
handsome /'h7ns=m/ adj.英俊的，大方的，美觀的
hand(/h7æænd/ n.手,掌握,協助vt.支持,交給)+some(/s2m/ adj.一些,少許,某一int.一些,一部份,若干)→handsome(adj.英俊的，大方的，美觀的)
手(hand)一招就吸引來一些(some)異性，此類人通常是英俊的(handsome)。
birdman /'b+:dm7n/ n.飛行員
bird(/b+:d/ n.鳥)+man(/m7n/ n.男人，人)→birdman(n.飛行員)
上面的例子，都是一個單詞加上另一個單詞構成一個新單詞。在日常單詞記憶中，往往只需一個單詞的一部分加上另一單詞的一部分就可以組成新的單詞。例如：
closet /'kl^zIt/ n.壁櫥，儲藏室
close(/kl=Uz/ vt.關閉，封閉vi.關閉，結束adj.靠近的,親近的)+set(/set/n.裝備，設備vt.放，安置；設置〈布景、背景〉vi.〈指太陽、月亮〉降落於地平線下)→closet(n.壁櫥，儲藏室)
儲藏室(closet)一般是關著(close)門的，是用來放(set)東西的。
（2）、字母+單詞→新單詞
broad /br6:d/ adj.寬闊的，廣泛的
b(象形：大肚子的人)+road(/r=Ud/n.路)→broad(adj.寬闊的，廣泛的)
人(b)腳下的路(road)越走越寬(broad)。
beard /bI=d/ n.（下巴上的）胡須，絡腮鬍子
b(象形：人)+ear(/I=/ n.耳朵)+d(諧音：的)→beard(n.胡須，絡腮鬍子)
人(b)耳朵(ear)下面的(d)——胡須(beard)。
拼合聯想記憶法就是告訴我們：當我們再遇到一個新單詞時，不要把它看做新單詞，而是把它看作熟單詞的新組合！沒有新的單詞，只有新的組合！
漢語拼音
漢語拼音聯想記憶法是根據英語字母組合與漢語拼音間的對應關系，將英語單詞的拼寫形式轉化為漢語拼音的組合形式，進而將英文詞義與拼音對應的漢字組合，建立聯想來記憶單詞的方法。例如：
damage /'d7mId3/ n.&vt.損失，損害
da(大)+ma(馬)+ge(歌)→damage(n.&vt.損失，損害)
騎著高頭大(da)馬(ma)唱著歌(ge)，卻突然摔了下來，你很受損失(damage)。
glove /Gl2v/ n.手套vt.戴手套
g(哥)+love(/l2v/ n.愛,戀愛,愛情vt.愛,熱愛,喜歡)→glove(n.手套vt.戴手套)
哥哥(g)喜愛(love)收藏精緻的手套(glove)。
綴合法
（詞根+詞綴記憶法）
所有單詞記憶法中，綴合法是必須要熟練掌握的一種記憶方法！這是一種通過構詞規律記憶單詞的方法，是一種以一當十的記憶方法！一旦掌握，必定永久受益！
在學習綴合法之前，我們先需了解什麼是詞素。詞素就是用來構成一個詞的有意義的音節，是不能再分的語言單位。英語單詞都由一個或若干個詞素構成。英語構詞詞素分為兩大類：一類詞素含有明確的語義，在詞中表達主要的意義，叫詞根；另一類詞素沒有語義，叫詞綴。關於常見的詞根、詞綴，可以參考《雅思考試擴充詞彙閱讀》《單詞真功夫》等。詞綴又分為前綴、後綴。前綴主要是附加在詞頭起加強語氣、引申語義等作用；後綴主要是添加在詞尾起轉化詞義的作用。
單詞或詞根通過增加前綴或後綴構成新詞的方法就叫綴合法。例如：
struct(詞根：建築，建造)
construct /k=n'str2kt/ vt.組成，構成，建築
con(前綴：共同；加強語氣)+struct(詞根：建築，建造)→construct(vt.組成，構成，建築)
共同(con)建造(struct)在一起就組成、構成(construct)……
construction /k=n'str2k5n/ n.建築（物），構造，解釋
construct(/k=n'str2kt/ vt.組成，構成，建築)+ion(抽象名詞詞尾)→construction(n.建築〈物〉，構造，解釋)
比較聯想
顧名思義，比較聯想記憶法就是藉助一個與新單詞相似的舊單詞，通過對比的方式進行記憶的方法。
比較聯想記憶法的記憶要領是：抓住共同點，突出相異點，強化差異點。
race /reIs/ n.種族；賽跑vt.&vi.賽跑，競賽
比較聯想記憶：rice /raIs/ n.稻,飯,米
種族(race)跟稻米(rice)都是多種多樣的。
bother /'b^8=/ vt.打擾vi.操心n.煩擾
比較聯想記憶：brother /'br28=/ n.兄弟
小兄弟(brother)把r丟了，感到煩擾(bother)。
同反義詞聯想
記單詞時，將同義詞/反義詞回想起來，並了解其差異。
article n. 文章；東西，物品；冠詞
【同義詞】 papers 論文； essay指篇幅較短小的文章；
disquisition專題論文，專題演講，專題討論：
thesis命題論文，學位論文
discourse （學術）討論，研討用的論文；
paper 作業形式的論文
類比聯想
類比聯想記憶，就是聯想同類的事物
Bark v.狗叫
類比聯想：常見動物的叫聲（跟漢語一樣是擬聲）
buzz：（蜜蜂、蚊子等）嗡嗡聲
cackle：（母雞下蛋後）咯咯聲
chirp：（小鳥、昆蟲等）啁啾聲
crow：（公雞）啼鳴；
meow ：（貓）喵喵聲
moo：（母牛）哞叫
whinny：（馬等）嘶叫聲
quack：（鴨等）嘎嘎聲
roar：（獅虎等）咆哮聲
squeak：（老鼠）吱吱聲
scarf n.圍巾
聯想：常見的衣服
Clothes 衣服 trousers褲子 shirt襯衫
skirt裙子 shorts短褲 socking 襪子
dress：禮服 jeans：牛仔褲
sleepwear：睡衣underwear 內衣 rope：睡裙
sportsshirt：運動衫suit：西裝
coat：運動外套fashions：各種時裝
sandal：涼鞋athletic shoes：運動鞋
祝所有師生早日突破單詞記憶的瓶頸，早日玩轉單詞，玩轉英語！
記憶管理
對記憶的管理，特別是大量詞彙記憶，還是建議使用軟體，電腦管理記憶，可以參考「奇跡英語」的做法。

❻ 英語單詞記憶方法技巧是什麼

英語單詞記憶方法技巧：合成法是指對由兩個單詞或更多單片語合,根據詞義而成的單詞記憶的方法，使學生更容易理解單詞，從而記住單詞。

newspaper （報紙） → news (新聞) + paper(紙)。

postman（郵遞員）→ post (郵局) + man(男人)。

bedroom（卧室） → bed (床)+ room(房間)。

superman （超人） → super(超級的) + man(男人)。

blackboard（黑板） → black(黑色的) + board(板子)。

類比法：

類比記憶法是指根據單詞的拼寫、發音、漢意對單詞進行歸類分組的記憶方法。

以一帶多，有利學生同時記住多個單詞。

all （所有的）call（打電話）fall（落下）。

tall（高的）hall（大廳）。

bake (烤) make (製作) cake (蛋糕)。

take (帶，拿)lake (湖)。

❼ 單詞記憶方法

1、死記硬背法

死記硬背，說白了就是抓住語言學習時的記憶本質——重復。只有足夠次數和頻率的重復才能徹底把每一個詞彙記牢。盡管人類目前對於記憶的具體機理還不甚了解，但是經過神經生物學研究已經充分證明了重復對於我們學習和記憶的重要性。對於字詞我們必須要熟練到足以對他們產生條件反射般的相應才能進行順利流暢的閱讀。

2、反復抄寫單詞記憶法

反復記憶法跟死記硬背法比較類似，但是不同的是在於這種方法會在孩子寫單詞的過程中加深孩子對單詞的記憶，在考試中這個方法是可以的，但是對於聽力考試中出現這個單詞就會比較麻煩，因為學生一直在寫，沒有進行對單詞的朗讀，對於單詞的讀音相對於會比較模糊。

3、圖片記憶法

圖片記憶法是我們現在背單詞的APP，會給到每個單詞配備的圖片，方便加深孩子的記憶，一邊觀看圖片一邊對單詞進行記憶，這樣我們不僅能夠對單詞的寫法熟悉，我們也能對單詞的釋義一並記住並且記憶深刻。

4、重復記憶法

重復記憶法，就是我們把所有記憶的內容連續重復或著是間隔一定時間後再重復學習一次，經過多次重復的記憶，實現永久記憶的方法。

5、美劇記單詞法

美劇記單詞的方法，是指我們平時通過看美劇學英語，這都是符合「二語習得」科學理論的，這個方法會激起學習者的學習動機，營造生動的語言環境，讓大家輕輕鬆鬆能掌握英語。

❽ 單詞記憶方法技巧

摘要 1.聯想記憶

❾ 單詞記憶的方法與技巧

咋出來治癒系英語裡面講的那些以外，這么初中高中階段最好是用那個拼讀規則，這邊主要是母音字母和母音字母組合的讀音。記住了這些記單詞就比較簡單啦，
母音字母和母音字母組合的讀音主要是在七年級教材後面出現的發音與拼法裡面的。