研究幼兒園管理的常用方法及案例

1. 幼兒園班級管理方法有哪些

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2. 幼兒園班級管理中教師常用的辦法有哪些

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3. 幼兒園班級管理方法和措施有哪些

1、規則引導法

用規則引導幼兒行為，使其與集體活動的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全並且不危及他人的一種管理方法，這是對班級幼兒最直接和最常用的管理方法。操作要領是規則的內容要明確且簡單易行；要提供給幼兒實踐的機會，使幼兒在活動中掌握規則；教師要保持規則的一貫性。

2、情感溝通法

通過激發和利用師幼間或幼兒間以及幼兒對環境的情感，以引發或影響幼兒行為的方法，它的基礎是教師對幼兒的理解和愛。操作要領是教師在日常生活和教育活動中，要觀察幼兒的情感表現；教師要經常對幼兒進行移情訓練；教師要保持和藹可親的個人形象。

3、互動指導法

幼兒園教師、同伴、環境等相互作用的方法。班級活動過程就是由幼兒與不同對象互動的過程。操作要領是教師對幼兒互動指導的適當性；教師對幼兒互動指導的適時性；教師對幼兒互動指導的適度性。

4、榜樣激勵法

通過樹立榜樣並引導幼兒學習榜樣以規范幼兒行為，從而達成管理目的的方法。教師在班級管理中利用具體的正面積極形象和成功的行為做示範，來引導和規范幼兒的行為。使用要領是榜樣的選擇要健康、形象、具體；班集體榜樣的樹立要公正、有權威性;及時對幼兒表現的榜樣行為作出反應。

幼兒園班級管理的重要性：

良好的幼兒班級管理需要根據幼兒實際情況有目的、有計劃地實施管理， 同時， 結合幼兒身心發展規律， 探索更加契合幼兒園的班級管理策略。

教師在實際實施班級管理過程中， 也要充分尊重幼兒想法， 凸顯出幼兒在班級管理中的主體地位， 並引導幼兒自覺進行自我管理， 以強化和提升幼兒園班級管理效果。

4. 幼兒園管理的一般方法

01

榜樣示範法

榜樣示範法通俗地講，就是改變以往單一說教的形式，以及「不準這樣」、「不準那樣」的戒律，採用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。

榜樣示範法的榜樣可以有以下幾種:

(1)以教師等成人為榜樣，模仿其言行，(其前提是，教師自身必須以身作則，為孩子樹立一個正面榜樣，這樣才能收到好的教育效果;

(2)以稍大的幼兒為榜樣;

(3)同班幼兒互相學習。

02

文學作品

兒童文學作品中的兒歌短小精悍，讀起來琅琅上口，易記，在對幼兒進行生活常規教育時，我們經常使用兒歌來引起幼兒的興趣。

還可以利用故事、圖片、木偶等文藝作品對幼兒進行生活常規教育，喚起幼兒良好的情感，幫助幼兒記住常規的要求。

03

游 戲

幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進行常規教育的良好手段。

(1)教學游戲--例如，「找朋友」游戲，讓幼兒在各種圖中找出自己喜歡的標記圖做朋友，並貼在茶杯和毛巾架上，使幼兒很快的記住了自己的標記，學會用自己的茶杯和毛巾。

(2)創造性游戲--例如，在「娃娃家」游戲中幼兒可以練習穿脫衣服的順序和方法，練習洗臉、洗手的方法等。

04

音樂

如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?

我們可以使用讓幼兒聽音樂的方法，在活動接近尾聲的時候，播放一段熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂後就知道要馬上開始整理和集中(注:音樂的節奏感最好強勁一些)，這樣，教師就不用再像以前那樣「喊」了，既減輕了教師的負擔，又提高幼兒自我服務的意識。當幼兒在體育活動或者是餐後活動、午睡後，我們都可以使用比較柔和的音樂

(如:搖籃曲)，幼兒聽到後也會很自覺的休息了。

05

行為練習法

目的:強化幼兒正確的道德認識，使幼兒正確的道德行為轉化為良好的習慣。

(1)自然生活環境中的行為練習--例如:在教幼兒疊衣服的方法和順序後，可以馬上組織全班幼兒開展疊衣服比賽，看誰疊得快，疊得整齊。發現不符合要求的現象，教師可以讓幼兒反復練習。

(2)特意創設環境中的行為練習--

例如:戶外活動後，許多幼兒都脫例如衣服，教師隨機創設了一個把脫下來的衣服亂七八糟堆放在一起的情境，引導幼兒觀察，從而體驗不愉快的情緒，然後去動手收拾整理，讓幼兒體驗愉快的情緒，這種對比鮮明的情緒，將促使幼兒自覺地把脫下的衣服整齊地疊放在固定的地方。

行為練習可以滲透到游戲中--例如:手工區給幼兒提供布，來訓練幼兒扣紐扣的技能。

5. 幼兒園班級管理的方法有哪些請根據自身的,認識談談其中的一點

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6. 簡述幼兒園班級管理有哪些原則和方法請選擇其中一種管理方法,結合實例談談

幼兒園管理的基本原則具體如下：

1、方向性原則。方向性原則指的是幼兒園管理工作中必須堅持的辦園教育方向的原則,我們的辦園指導思想要依據《綱要》、《規程》的精 神,要深刻理解並引導教職工明確幼兒園的培養目標,在此基礎上,提出正確的辦園目標和指導思想,認真思考為誰服務,培養什麼樣的人,辦什麼樣的幼兒園這樣的大問題。2、保教並重的整體性原則。保教並重是幼兒園教育工作的根本原則。幼兒園是一個系統,保教工作處於整個系統的中心。保教並重體現的是保教相互結合、包含、滲 透,教中有保,保中有教。教與保要在同一過程中實現,而不是分別孤立或簡單的並列的。3、激發積極性的民 主 管理原則。民 主 管理原則是指在幼兒園管理中,要處理好管理者與廣大教職工的關系,調動全園各類人員的積極性,發揮管理的激勵機制,以較好地實現幼兒園的目標。

7. 幼兒園管理學的研究方法有哪些

1、觀察法。觀察幼兒的行為。 2、實驗法。做一些簡單的心理與行為實驗。 3、案例分析法。 4、跟蹤研究法。 5、統計研究法。

8. 幼兒園的管理方法有哪些

幼兒園管理的方法有榜樣示範法、行為練習法、及時補強法、隨機教育等。幼兒園班級常規管理的目的是培養幼兒良好的行為習慣，作為教師，應遵循習慣形成的規律，分析多種影響因素，選擇正確科學的方法。



(8)研究幼兒園管理的常用方法及案例擴展閱讀

1、規則引導法。它是指用規則引導幼兒行為，使其與集體活動的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全並不危及他人的一種管理方法。是對班級幼兒最直接和最常用的管理方法。其中規則是指幼兒與幼兒、幼兒與保教人員、幼兒與環境、幼兒與材料之間的互動的關系准則。



2、情感溝通法。它是指通過激發和利用師生間或幼兒間及幼兒對環境的情感，以及引發或影響幼兒行為的方法。它的基礎是教師對幼兒的理解和愛。