『壹』 朱煜《快樂讀書吧三種課型的實踐思考》
昨天晚上，公益講座分享了朱煜老師的《快樂讀書吧推進課分享課的實踐》，對於整本書共讀有很大幫助！
小學整本書閱讀教育的目標是：激發閱讀興趣、培養閱讀能力、發展閱讀趣味、鍛煉閱讀意志。
閱讀教學的基本課型有：導讀課、推進課、交流課、延伸課。
然後以兩篇《小故事大道理》、《寶葫蘆的秘密》為例，說說教學設計的思路。
朱煜老師講座沒有太多的課件，但是很實用。他列舉了自己小時候爸爸曾給他買過的許多課外書，40多年後至今還保存著，看到這些有趣的圖書，會想到許多快樂的童年時光！
孩子的小學階段，不管語文，數學老師講的課有多精彩，內容有多豐富，幾十年之後，在孩子心目中可能都不會記得，如果是有趣的故事書，精美的繪本，書中的情節一定在孩子心目中留下深刻的記憶！
『貳』 朱煜老師：快樂讀書吧推進課分享課如何做
一、小學整本書閱讀教學的目標
1.激發閱讀興趣
2.培養閱讀能力
3.發展閱讀趣味
4.錘煉閱讀意志
二、小學整本書閱讀教學基本課型
1.導讀課（猜測情節、瀏覽目錄、推薦章節、同伴介紹……）
2.閱讀課（自由默讀、全班齊讀、指名范讀、小組互讀……）
3.交流課（班級讀書會、小組分享……）
4.延伸課（社會實踐、小組表演、書籍影片拓展……）
三、目前存在的問題
1.指導目標被拔高
2.指導形式需要創新（只導不讀的導讀課、以教師為主導的班級讀書會、家長代勞的讀書拓展活動……）
3.評價方式不理想
四、對策
1.導讀（重在激發興趣）
激趣為要
閱讀為本
收放有度
2.閱讀（自主閱讀和共讀相結合）
激勵為先
樹立榜樣
關注全體
3.交流（立足作品與學生，提高閱讀單的質量）
形式多樣
取捨有道
碰撞觸發
4.拓展（分清家庭與學校的不同功能）