⑴ 計算機教案
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我收集整理的計算機教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學目標
1．了解計算機的發展簡史。
2．了解計算機的硬體知識。
3．了解容量單位的換算關系。
4．了解常見外存儲器的特點。
5．學會查看硬體的配置信息。
二、教學重點與難點
教學重點：了解計算機的硬體知識。
教學難點：容量單位的換算關系。
三、教學方法
觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發引導學習。
四、教學准備： 多媒體課件
五、課時： 1課時
六、教學過程
1．新課導入
教師展示課件，展示現代各種各樣第四代計算機。
老師引入：隨著科技的發展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經常被各種各樣的軟體、硬體問題所困擾。那麼你們了解計算機多少呢？
學生討論交流，學生回答，師生互評。
2．新課講授
教師展示課件，介紹計算機的發展史：
（1）第一台計算機是「埃尼阿克」（ENIAC），計算機之父：馮·諾依曼。
（2）第一代計算機：電子管計算機。
第二代計算機：晶體管計算機。
第三代計算機：中小規模集成電路計算機。
第四代計算機：大規模和超大規模集成電路計算機。
（3）第四代計算機特點。
體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。
老師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結構組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬體的錄像，給學生以感性認識。
自主學習：學生結合所看錄像，學習教材中計算機硬體知識。
教師提問：計算機硬體從外觀和內部分別有哪些部件？
小組合作討論探究。
學生回答：……
外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、滑鼠、音箱。
內部構造：主板、CPU、電源、內存、顯卡、硬碟、光碟機、軟碟機、網卡等。
教師提問：看完這些硬體結構，那這些部件分別都起什麼作用的呢？如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。
教師展示課件引導講解。
CPU：猶如人的大腦，起運算和控製作用。
主板：它是計算機的血管和神經，有了它和CPU才能控制其他硬體。
顯卡：相當於人的眼球，圖像的形成由它完成。
音效卡：它是計算機的聲帶，計算機能發出聲音全靠它。
內存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內存儲器。
硬碟：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用於儲存程序和數據。
顯示器：相當於人的臉，大腦處理後的信息，往往通過人的臉表現出來，它是計算機的輸出設備。
音箱：是計算機的嘴，計算機由它發出聲音，同樣是計算機的輸出設備。
鍵盤、滑鼠：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備。
列印機：相當於我們使用的筆，也是計算機的輸出設備。
合作競爭學習：老師打開機箱，展現計算機實物部件，讓學生結合所學知識進行知識搶答。
老師引入：在計算機硬體系統中，我們說內存是臨時倉庫，硬碟也是個大倉庫，不管是內存儲器還是外存儲器（包括硬碟、軟盤、光碟和U盤等），它們的容量大小是怎麼衡量的呢？（展示課件）
（1）計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進制位（0或1）
最基本的容量單位是位元組，英文Byte，縮寫為B。
一個英文字元佔1個位元組，一個漢字佔2個位元組。
常見的容量單位有比特、位元組、千位元組（KB）、兆位元組（MB）、吉位元組（GB）。
（2）換算關系
1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB1 GB=1 024 MB
教學目標：
1、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關系。
2、激發學生熱愛科學、主動學習的興趣。
3、學會運用舉例說明的方法。
教學過程：
一、深入學習，理解課文的內容。
1、將學生分成學習小組，以小組為單位自學課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。
2、引導學生將各組提出的問題篩選、分類，歸並成幾個大的問題，請學生寫在紙上，投影出示。
可能出現的問題：
(1)第一台電子計算機是怎樣誕生的?
(2)人們為什麼把電子計算機稱為電腦?
(3)多媒體是怎麼回事?有哪些功能?
(4)電腦與計算機有什麼關系呢?
(5)計算機越來越神。她會神到什麼程度呢?
3、選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課文，進行獨立思考。然後與組內的同學進行交流。
4、匯報解決以上的問題。
思考題一
學生甲：世界第一台電子計算機於1946年誕生於美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫埃尼阿克學生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一台計算機發明於二戰之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那麼大，裡面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢，35秒運行一次，適應性也很差，只適用於專門的領域。他只是一台普通用途的計算機。
學生丁：短短幾十年裡，計算機已經奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以後，就出現了第二代晶體管計算器。七年後，又更新產生了第三代集成電路計算機。十年後，又發明了現在較大規模集成電路計算機。幾十年的時間，計算機有了如此大的發展，而且一次比一次先進，一次比一次用途廣泛。以至於成為現代社會的天之驕子。
思考題二
學生甲：在發明之初，計算機確實是用來進行計算的機器。用它進行比較復雜的數學計算。但是，隨著科學技術的飛速發展，如今電子計算機早已經不單純地運用在計算方面了。科學家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。
教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎?
學生丁：電子計算機可以幫助人們進行各種數據的存儲，可以進行文字處理和表格處理，還可以進行圖片、動畫處理。
教師小結：電子計算機的功能可真多，真不愧電腦的稱呼呀。
思考題三
學生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當今人們希望有一種具有十八般武藝的設備，能夠傳遞多種信息。這樣的設備被稱之為多媒體。
學生乙：作者運用中國的媒人的作用來舉例說明了什麼叫媒體，形象生動，通俗易懂。
教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢?
學生丁：可以看電視、聽廣播、打電話、發傳真還可以上網現在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的。
思考題四
學生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關系的闡述，說明了電腦與多媒體的關系正如人的大腦與各器官的關系一樣。
學生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法。把電腦比成了司令部，說明了電腦與多媒體的關系，使我們了解了電腦的重要作用。
思考題五
學生甲：電子計算機發展的速度相當快，差不多每十年就產生一代新的電子計算機。計算機的發展會越來越神。
學生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的.重要作用。
學生丁：多媒體電腦功能巨大。作者運用了一句諺語概括地說明秀才不出門，盡知天下事。這句話告訴我們只要擁有一台多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發生的一切事情。
5、再次朗讀課文，體會文章的內容。
二、思維拓展練習
1、同學們，通過剛才的學習，我們對計算機發展的進程有了一定的認識與了解。那麼，隨著科學技術的不斷發展，社會的不斷進步，計算機能夠神到什麼程度呢?請你展開大膽的想像，設計出新型的電腦。把自己的設計方案及草圖畫在紙上。
2、朗讀課文。匯報交流。
課時安排
2課時
教學目標
知識
1、學會3個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、傳遞、迅猛。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，並有感情地朗讀課文
過程
通過認真讀課文及同學之間相互介紹自己計算機操作方面的知識，結合實際上機操作進一步了解多媒體與計算機的關系。並把自己的感受和體會與同學交流。深入理解課文內容。
態度
在學習的過程中讓學生逐步感悟現代科學技術飛速發展的趨勢，以及計算機正在為我們服務，在使用計算機時，要文明守法。
教學札記
教學過程設計
預設教學路徑
預計學生活動
備擇方案
第一課時
一、激趣導入
1、讓學生猜在科技快速發展的今天，能在學習中助我們一臂之力的一位「家庭成員」是誰？
2、介紹自己在使用計算機的過程中的感受。
3、（出示多媒體電腦）然後板書課題（8、電子計算機與多媒體），圍繞課題讓學生提問題。
二、自學課文，理清層次。
1、初讀課文，畫出生字新詞進
1、學生在及高的學習興趣下猜想是（電子計算機）
2、學生暢所欲言向全班同學介紹自己在使用計算機時的感受。
3、學生觀察、自由談話，圍繞課題進行質疑。
（1）課文向我們介紹了有關電子計算機的哪些知識？
（2）哪些自然段向我們介紹了多媒體以及它與計算機的關系？
……
1、分組合作，讀書自學。
教師適時引導學生想：在家中能代表現代科技的是什麼？
教師適時引導學生發現問題，並大膽地提出問題。
預設教學路徑
預計學生活動
備擇方案
行自學、互檢。
2、再讀課文，抓住主要內容。
3、細讀課文，理清層次，討論課前提出的問題，找出疑難的問題。
三、匯報交流，解決疑難。
四、課堂練習。
把自己在課上學到的有關計算機方面的知識，講給同桌聽。
2、學生讀課文，並交流課文的主要內容。
3、學生在小組內討論、解疑。
1、學生以小組為單位在全班進行交流。
學生積極主動地交流計算機知識
此處發揮教師主導作用，引導評價，解決共性問題。
第二課時
一、引導學生回顧。
回顧上節課學習的內容，再現學到的知識。
二、創設情境，引導扮演。
教師假想情景，呈現給學生自由選擇，進行創意表演練習。
三、匯報表演，互相評價。
結合匯報，同學選擇的扮演情境，對扮演者進行評價，促進提高。
學生回顧上節課的知識
學生自由選擇情境，合作扮演。
學生綜合收集的資料和本課所學進行創意表演。互相評價，共同提高。
（假想情境如下）
1、媽媽想給你買電腦，而她又弄不清電腦與多媒體有什麼關系，請你根據所學知識，講給媽媽聽。
2、如果你是電腦促銷員，你如何向顧客介紹你的產品？
3一個小學生向你請教電腦知識，你怎樣幫助他？
4、把你獲得的知識告訴給爺爺……
四、教師小結，暢談收獲。
五、課堂練習。
結合課文和自己收集的資料，談談電腦究竟有多「神」？你認為未來的日子裡，它還會有什麼發展。召開「新型電腦發布會」。
學生根據自己的所學內容及自己的想法暢談自己的收獲。
學生稍加思考後在「新型電腦發布會」上暢談自己的想法。
教師引導要合理地想像
⑵ 計算機教學方法有哪些3則
計算機的教育方法是多種多樣的，不同的學校會有所不同，像我校是採用四個一教學法（1+1+1+1）
第一課：概念、理論
——教師講授基本的要領和理論知識，引導學員在理解的基礎上學習。
第二課：動手實踐
——學員在機房上試驗課。通過試驗理解概念和理論知識，達致電上理性到感受性的轉化。
第三課：在線學習
——學員通過計算機在線課程，進行自學，自問、自解、自判等過程，充分培養其發現問題、解決問題的能力。
第四課：總結提高
——學員提出整個學習過程中遇到的問題，教師組織組織討論和解答，並引導學生深入理解，達到總結提高的目的。
⑶ 計算機教學方法有哪些
計算機教學方法主要包括以下幾種：
1. 傳統講授法
傳統講授法是通過教師的講解來傳授計算機知識。這種方法適用於基礎知識的教學，教師能夠系統地介紹計算機的基本原理、概念等。在這種方法中，教師可以通過PPT、板書等輔助工具進行演示和解釋，幫助學生理解並掌握相關知識。
2. 實踐操作法
實踐操作法強調學生的實際操作能力。在這種方法中，學生通過親自操作計算機，進行編程、軟體使用、硬體組裝等活動，從而深入理解和掌握計算機技能。這種方法能夠使學生將理論知識與實際操作相結合，提高學習效果。
3. 案例教學法
案例教學法是通過分析實際案例來教授計算機知識。教師可以選取一些典型的計算機案例，如項目開發、系統設計等，讓學生進行分析、討論並尋找解決方案。這種方法能夠培養學生的問題解決能力和實際應用能力，使他們在面對實際問題時能夠靈活應用所學知識。
4. 在線教學法
隨著互聯網的普及，在線教學法成為了一種新興的計算機教學方法。在線課程、視頻教程、網路研討會等形式豐富了教學手段。在線教學法能夠讓學生在任何時間、任何地點學習計算機知識，提高了學習的靈活性和自主性。同時，在線教學法還可以通過互動討論、在線測試等方式，增強學生的學習效果。
以上就是計算機教學的主要方法。每種方法都有其獨特的優點和適用范圍，教師可以根據實際情況選擇合適的教學方法，以提高教學質量和效果。
⑷ 計算機在語文教學中的應用方法有哪些
隨著現代高科技的不斷發展，信息技術已成為教師教學的好幫手。我作為一名初中語文教師，我已經把信息技術的應用作為我教學的主要手段，多年來的教學實踐證明，信息技術在語文教學中起著至關重要的作用。
一、用音頻朗讀提高學生的朗讀能力
過去的語文教學，用錄音帶給學生放課文朗讀錄音已是一種較為先進的教學手段了。可如今與網路相比， 落後的多。我們利用網路可找到多種朗讀方法，並有與內容相適應的視頻畫面，可根據師生的需要有選擇的使用。學生愛聽，有興趣，很容易地在聽讀和自讀過程中去把握「讀」得要領。另外，我還指導學生用電腦中的錄音機錄下自己讀的課文，然後自己聽，找出讀的不足的地方，再讀再錄再修改，直至自己滿意為止，學生自己給自己當評委朗讀興趣極濃，就這樣，學生的朗讀水平得到不斷提高。如《安塞腰鼓》一課，重點就是要讀出安塞腰鼓所宣洩的生命的力量，讀出安塞腰鼓的雄渾氣勢。我利用多媒體音頻朗誦和視頻畫面相結合的教讀方法，收到了良好的教學效果。我教語文，喜歡讀，也非常重視讀，願意在課堂上聽到學生流利、清脆地讀書聲，有了網路，我的教學方便了許多，我經常開展朗讀比賽，逐漸地變教師教讀為學生自讀。每講一篇課文之前，學生都能自覺地在家找到音頻朗讀，模仿朗讀，到課堂上，個個都是朗讀高手。
二、課件製作提高語文課堂教學效率
過去老師只能用粉筆在有限的黑板上寫來寫去，費時費力，效率極低。在科技高速發展的今天，計算機應用已走進課堂，語文教學設計面非常廣，要求老師通今博古，多才多藝，既要教師會說，也要會畫，還要能歌善舞，這對語文老師來說無疑是個難題。可現在，隨著信息技術的普遍應用，這一切已不再是語文教師的難題了，課文中的人、事、物、唱歌、表演等都能利用網路快速地真實地展示給學生。例如，過去我在處理作者、作品及寫作背景時我搜集後只能在課堂上讀給學生聽或利用小黑板掛在前面，學生記起來費勁，所以沒有學習興趣。現在，利用課件讓學生看著作者的生活照在去記該記的東西，更直觀，易掌握。在理解課文的過程中，可利用課件同時展示多個問題，可從多個角度分析同一個問題，讓同學們分組討論，找你能夠理解的講給你的同學，和同學、老師一起探討那些感到疑惑的問題，這樣學生就會在課堂上個個有事干，他們感到自己既是學生的老師，又是老師的學生，，學生在課堂學習感覺輕松、愉快。網路真有神奇的力量啊！一個滑鼠，不僅能滿足全班同學的需要，更能把古今中外的知識在瞬間匯聚在屏幕上，傳遞給每個學生。有了網路，就有了課堂的多元化，學生的思維方式也隨之達到多樣化，增大了課堂教學的容量，減輕了教師的負擔，改變了過去教師累死、學生煩死的灌輸性教學模式。因此，利用課件教學是語文教學不可缺少的手段之一。
三、網路教學有利於培養學生自主性、研究性學習能力
隨著計算機網路的普及，以計算機為核心的網路教學成為當前實施素質教育，提高課堂教學效率的一種有效途徑。
多年的教學經驗告訴我，如果老師布置學生回家看課本，預習教師布置的幾個死規定的問題，學生會把它當成負擔，好學生膚淺的看看，中下等學生基本不看，因為他們不知道怎麼看，也不知道對不對。可現在不然，讓學生 利用網路查找資料幫助預習，他們會把網路當成他們的老師、朋友，可在網路上毫不客氣地、大膽地查找任何自己想找到的東西，找到後他有收獲感，有成就感，而且對他找到的答案的正確率也很有自信，在課堂上毫無顧慮地講給學生，這就培養了學生學習的自主性。在此同時，學生還可利用網路查找到他們自己感興趣的東西，這就調動了學生學習的積極性，有不懂得問題，他們也會自覺地去網上查找答案，同學們探討，主動向老師發問，久而久之，學生自主研究的學習能力得到了大大地提高。
四、利用網路教學能拓寬學生的視野
《中學語文新課程標准》中明確指出：「語文課程應該是開放而富有創新活力的，應盡可能夠滿足不同地區、不同學校、不同學生的要求，並能夠根據社會的需要不斷自我調節、更新發展，應當密切關注當今社會信息化的進程，推動語言課程的變革和發展。在教學過程中應用網路是我國教育課程改革的一條重要的途徑。在網路環境下，擁有大量信息的互聯網成為新的知識來源。
例如：我教《秋天》這一課時，如果僅靠課本上簡潔的語言，學生很難把握作者的思想感情，更體會不到詩歌的優美意境，而通過採用多媒體課件，出示秋天組圖，並播放音樂，在聲、形、色上對學生的審美感官產生刺激，使之能更好地理解詩歌。使學生的情感融入了季節，思想交匯了自然。現在的學生沒有機會接觸自然，更談不上了解自然、熱愛自然，更何況大多數學生生長在城市裡，對自然界的動植物以及勞動人民的感受知道的少之更少。互聯網上大量的圖片和影音資料，讓學生們真正地去聽、去看、去親身體驗，並從中感悟出那些東西，我想一定會給他們留下很深的印象，從而起到很好教學效果。如果再通過小組合作、討論、網上查看等多種學習方式去積極獲取、整理、加工信息，一定還能提高學生的語文修養和知識含量。
五、利用網路教學提高學生的寫作水平
《中學語文新課程標准》提出：「要對學生進行聽、說、讀、寫的基本訓練，培養學生口頭表達能力和書寫能力」。因此教師應當有目的、有計劃地指導學生進行寫作。但是目前作文教學存在著一些問題，如錯漏嚴重、用詞不當、語不成句、書寫不規范、條理不清析等。要解決這些問題，最行之有效的辦法是充分利用網路資源進行有效教學，因為網路「無限的資源、無限的點擊、無限的探索、無限的學習、無限的發展」，可激發每個學生閱讀興趣；增加學生的優秀作品閱讀量，積累詞彙，積累素材，擴大視野；利用網路資源的多樣性為學生創設真實的生活環境，提供真實的生活素材，使學生的寫作激情和思維源源不斷。寫作的根源在於生活，脫離了生活，寫作就無從談起。而學生迫於升學的壓力，他們長期在家庭到學校兩點一線上徘徊。學生親近自然、走進社會的機會少了，寫作文成了無源之水。而網路就是解決以上幾個方面問題的最佳途徑。因此我對利用網路資源服務寫作教學產生了極大的興趣，並把它應用到了我的作文教學當中。
我改變了過去教師寫下水作文、認真批改學生的作文、認真講解作文的落後做法，放開手腳讓他們自己去想，自己去寫。從這點出發，我讓學生到網路空間去查看適合自己口味的文章，從中汲取他人文章中的營養，補充自己的不足，邊寫邊發現自己詞語方面的空缺，仍可利用網路去補充。批改作文我也充分利用網路優勢。在學校批不過來，我把我的郵箱地址交給學生，讓他們把自己的作文發到我的郵箱里，我可以隨時批改，也同樣用不同顏色的字體給學生作批註，同時還能在QQ群中交流，培養了學生的寫作興趣，提高了他們的寫作水平。平時有些自卑的學生、膽小的學生不敢把自己的作文拿給老師看，總怕寫不好讓同學老師見笑。利用郵箱傳遞，避免了這一現象，調動了全體同學的寫作積極性。現在，我的郵箱里每天都能收到學生的習作、日記，他們寫的作文有的真讓我刮目相看。這一切，都歸功於網路。
利用信息技術提升教育教學水平、推動教育均衡發展勢在必行，沒有信息技術的廣泛應用，就談不上教育教學改革，更沒有教育教學的創新可言，為了提高全民族的文化素質，讓教育事業得到飛速發展，我們要重視信息技術的廣泛應用，插上網路翅膀，在知識的海洋里盡情地遨遊！