Ⅰ 實驗方案設計六個步驟是什麼
(1)課題的涵義與表述
研究者要清楚准確地表述所要研究的課題(課題主要研究什麼的)
(2)研究的背景
與課題相關的研究背景,包括國內外研究的歷史和現狀。查閱與課題有關的文獻資料,了解此課題領域內他人的研究成果、研究方法、研究經驗等,從中明確自己研究課題的科學價值,找出實驗研究課題的突破點。
(3)研究的目的、意義
首先要表明這項課題研究的目的,即為什麼要研究;其次要說明課題研究的意義,兇手課題的理論意義和實踐意義。
(4)研究的范圍和內容
研究對象是指被研究的人、事或物等。研究內容的多少與課題的大小有直接關系。研究內容必須准確地體現課題,與課題相吻合。
(5)研究的理論依據和假設
研究者要指出自己所提課題的理論依據,並提出科學的假設。假設就是研究者自己對於某個問題的認識或解決某個問題的設想。研究者應根據課題的實際情況建立相應的假設。
(6)研究的方法和途徑
研究實驗過程中所採用的方法和措施。在這里要具體說明。如用調查法,可寫明調查方式是問卷還是訪談。教育科研方法很多,研究者要根據研究對象、研究內容來選取恰當的研究方法。在課題研究過程中,可以幾種方法並用,或以一種方法為主,其他方法為輔。
研究課題選擇的誤區
(1)想法(idea)越多越好。
(2)一味追求革命性的、突破性的成果
(3)數學、理論和公式越復雜越好。
(4)追求史無前例。
科研設計常見錯誤
(1)研究的課題沒有陽性和陰性對照組。
(2)缺乏隨機組。
(3)缺乏雙盲的研究。
(4)樣本數量太少。
(5)觀測指標或樣本錯誤。
Ⅱ 教科研課題常用的研究方法有哪些
教科研課題研究常用的方法包括文獻研究法、調查研究法、行動研究法、個案研究法、實驗研究法等。
1. 文獻研究法:此方法涉及對相關文獻的查閱與分析,旨在掌握研究領域的現狀和發展趨勢,為課題研究提供理論基礎和研究方向。
2. 調查研究法:通過問卷、訪談、觀察等手段,收集研究對象的信息,旨在揭示教育現象的本質和規律。
3. 行動研究法:這種方法結合理論與實踐,旨在解決教育實踐中出現的問題,並促進實踐的改進。
4. 個案研究法:通過對個別對象的深入分析,旨在揭示其特徵和發展規律,為教育實踐提供案例支持。
5. 實驗研究法:通過控制實驗條件,探究變數間的因果關系,實驗研究法為教育科研提供了嚴謹的實證基礎。
6. 除了上述方法,還有文本分析法、數據採集法等,它們在不同的研究情境下為課題提供支持。研究者應根據課題特點選擇合適的研究工具和技術。
影響教育科研課題研究結果的因素包括:
1. 研究者因素:研究者的專業背景、經驗等對研究質量和結果有直接影響。研究者的知識和技能水平決定了研究的准確性和可靠性,而其經驗和對課題的熟悉程度則影響研究過程的實施和數據解讀。
2. 研究對象:研究對象的類型、特點和參與程度會影響研究的適用性和解釋力。例如,不同年齡段的學生可能對同一教學方法有不同的反應,這會影響教學效果的評價。