教資教學方法重要的有哪些

Ⅰ 教資面試教學方法有哪些

一、講授法：

講授法是一種最古老的教學方法，也是迄今為止在世界范圍內應用最廣泛、最普遍的一種教學方法。講授法是教師運用口頭語言系統地向學生傳授知識的方法。講授法的基本形式是教師講、學生聽，這也是每次上課都會運用到的教學方法，也是各位學員最為熟知的教學方法，因此在本文中就不舉例贅述。但是華圖教研團隊提醒廣大考生，在資格證小學數學面試試講的過程中，一定不要整個試講過程只運用講授法，因為講授法體現的是教師的主導作用，容易束縛學生，不利於學生主動、自覺的學習，這與新課程標准中以學生為主體的理念不相符，因此華圖教師提醒廣大考生注意。

三、討論法：

討論法是學生在教師的指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真偽以獲取知識的方法。討論法和上述啟發式教學法一樣能發揮學生的主動性、積極性，有利於培養學生獨立思維能力、口頭表達能力，促進學生靈活地運用知識。但是華圖教師提醒廣大考生，討論法雖是新課程標准提倡的教學方法，但是並不是所有問題都適合在資格證面試考試時作為學生討論的話題。在資格證面試短短的10分鍾內，讓學生討論的問題一定是教學內容的重點或難點，不能為了討論而討論，浪費無生試講寶貴的時間。

Ⅱ 教資科三教學方法有哪些

一、講授法

講授法是教師通過語言系統向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規律的一種教學方法。

說人話：主要依靠老師的語言表達陳述事實/解釋概念原理。也就是靠老師在上面講，學生在下面聽，是比較傳統的教學方法，適用所有的教學內容。

講授法的優勢：

1、宜於傳授基礎知識。學生需要學習系統的科學基礎知識為後繼的學習做鋪墊，而學習這些前人的經驗，雖不排除某種創造性，但仍以接受掌握為主，在此基礎上批判更新。

2、適於班級教學。班級授課制還是當今我國教育教學中採用的主導教學方式，班級容量超大還是普遍現象。

3、講授法確保學生獲得清晰、穩定和系統的知識體系為目標，有助於學生在短時間內循序漸進地掌握大量知識和形成熟練技能。

二、討論法

所謂討論法，是指在教師組織和指導下，以小組或班級為單位，圍繞一定的問題和內容各抒己見，展開討論、對話或辯論等。

討論法的優勢：

1、討論有助於學生思考多方面的意見，有助於對不同意見形成新的理解。

2、討論有助於思想的轉變。在討論中，學生對自己和他人的觀點和論據進行「權衡」、思考、反思，或反駁他人的意見，或修正自己的觀點，或理智地堅持己見、尊重事實。

3、討論有助於學生發展分析、綜合以及合作的能力。

三、任務驅動法

以任務為主線、以教師為主導、以學生為主體；確定任務是核心，怎樣驅動是關鍵，信息素養是目的。

任務：上課的時候作為老師要將本節課所講的知識融入到一個一個任務中，通過完成任務的過程中發現問題、解決問題，學會知識和技能。老師要想辦法將教學內容和學習任務緊密結合，所以確定任務是核心。

驅動：有的同學認為是老師驅動學生學習，有的人認為是任務，其實是學生的主動性驅動學生學習。在完成任務的過程中會自發地解決問題，將學習的熱情和積極性調動了起來。這種方式能提高學生的主動性、學習效率，最後能提高學生的信息素養。

Ⅲ 教資的教學方法主要有哪些

教資的教學方法主要有講授法、討論法、直觀演示法。

3、直觀演示法。

演示法是教師在課堂上通過展示各種實物、直觀教具或進行示範性實驗，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。是一種輔助性教學方法，要和講授法、談話法等教學方法結合使用。運用演示法的基本要求是：目的要明確，現象要明顯且容易觀察，盡量排除次要因素或減小次要因素的影響。

教師給學生布置探究性的學習任務，學生查閱資料，對知識體系進行整理，再選出代表進行講解，最後由教師進行總結。任務驅動教學法可以以小組為單位進行，也可以以個人為單位組織進行。

Ⅳ 教資教學方法有哪幾種

教育方法在教學實踐中扮演著重要角色，目前廣泛採用的方法包括講授法、談論法、練習法、演示法、讀書指導法、啟發法、實驗法、實習法、類比法以及講練結合法。這些方法各有特色，教師可以根據教學目標和學生特點靈活運用。

講授法是一種傳統的教學方式，教師通過講解、解釋、分析等方式傳授知識，這種方法適合系統講解理論知識。談論法則鼓勵學生積極參與，通過討論、辯論等形式促進思維發展和語言表達能力。

練習法強調通過反復練習來鞏固知識和技能，適用於數學、外語等學科。演示法則通過展示實物、模型、實驗等直觀方式幫助學生理解和掌握知識。讀書指導法則指導學生如何閱讀，培養自學能力。

啟發法旨在激發學生的思考和創新能力，教師通過提問、引導等方式促進學生主動探索。實驗法則通過實際操作和觀察，幫助學生理解抽象概念和原理。實習法則將理論知識與實際操作相結合，增強學生的實踐能力。

類比法則通過與已知事物進行比較，幫助學生理解和記憶新知識。講練結合法則將講解與練習相結合，提高教學效果。這些教學方法在實際應用中往往需要結合使用，以達到最佳的教學效果。

教育工作者應當不斷探索和創新，結合現代教育理念和信息技術，優化教學方法，以更好地服務於學生的學習和發展。