教資面試時的教學方法怎麼寫

1. 教資面試教學方法有哪些

一、講授法：

講授法是一種最古老的教學方法，也是迄今為止在世界范圍內應用最廣泛、最普遍的一種教學方法。講授法是教師運用口頭語言系統地向學生傳授知識的方法。講授法的基本形式是教師講、學生聽，這也是每次上課都會運用到的教學方法，也是各位學員最為熟知的教學方法，因此在本文中就不舉例贅述。但是華圖教研團隊提醒廣大考生，在資格證小學數學面試試講的過程中，一定不要整個試講過程只運用講授法，因為講授法體現的是教師的主導作用，容易束縛學生，不利於學生主動、自覺的學習，這與新課程標准中以學生為主體的理念不相符，因此華圖教師提醒廣大考生注意。

三、討論法：

討論法是學生在教師的指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真偽以獲取知識的方法。討論法和上述啟發式教學法一樣能發揮學生的主動性、積極性，有利於培養學生獨立思維能力、口頭表達能力，促進學生靈活地運用知識。但是華圖教師提醒廣大考生，討論法雖是新課程標准提倡的教學方法，但是並不是所有問題都適合在資格證面試考試時作為學生討論的話題。在資格證面試短短的10分鍾內，讓學生討論的問題一定是教學內容的重點或難點，不能為了討論而討論，浪費無生試講寶貴的時間。

2. 教資面試怎樣寫教案

教資面試撰寫教案的關鍵步驟如下：

1. 明確教學目標：

   • 知識與技能目標：確定學生應掌握的具體知識和技能。
   • 過程與方法目標：描述學生在學習過程中應採用的方法和經歷的過程。
   • 情感態度價值觀目標：設定學生應培養的情感態度和價值觀。

2. 識別教學重難點：

   • 教學重點：根據教材內容確定明確的學習任務。
   • 教學難點：分析教學任務與學生當前知識能力水平之間的差距，找出難點所在。

3. 規劃教學過程：

   • 導入：設計引人入勝的導入環節，激發學生的學習興趣。
   • 新授：詳細規劃新知識的講授過程，確保學生能夠理解並掌握。
   • 鞏固提高：設計練習或活動，幫助學生鞏固新知識，並提升應用能力。
   • 小結作業：總結本節課的學習內容，布置適當的作業以鞏固學習效果。

4. 設計板書：

   • 板書應直觀展示教學內容，字跡工整，設計巧妙。
   • 利用板書幫助學生理清思路，加深對知識點的理解。

5. 靈活運用教案：

   • 在試講過程中，將教案作為參考，但不必完全拘泥於文本。
   • 自信大方地進行試講，避免讀稿式的陳述，注重與學生的互動。

注意事項： 教案內容應准確、可信，避免過於深奧或難以理解的內容。 在備課時，應充分考慮學生的實際情況和認知水平，確保教案的針對性和有效性。

3. 教資面試答辯教學方法

教資面試答辯中常用的教學方法主要包括以下幾點：

**1. 以學生為中心的教學方法： 強調學生的主體地位：在答辯過程中，應明確學生是學習的主體，所有的教學活動都應圍繞學生的需求和發展進行。 自主學習與合作學習：可以提及如何設計自主學習任務和小組合作活動，以促進學生的積極參與和深度學習。

**2. 引導式與探究式教學方法： 教師作為引導者：教師應轉變為知識的引導者和學生困惑的解答者，而非單純的知識傳授者。 探究式學習：鼓勵學生通過探索、發現和實踐來獲取知識，培養他們的創新思維和解決問題的能力。

**3. 情境教學法： 創設真實情境：通過模擬真實生活或工作場景，讓學生在情境中學習和應用知識，提高學習的實用性和趣味性。 角色扮演與案例分析：可以提及如何運用角色扮演和案例分析等方法，幫助學生深入理解並應用所學知識。

**4. 多媒體與信息技術輔助教學： 利用現代技術：結合多媒體教學資源，如PPT、視頻、音頻等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和效率。 在線互動與資源共享：利用網路平台進行在線互動和資源共享，拓展學生的學習空間和資源。

**5. 反思與評價教學方法： 自我反思：鼓勵學生進行自我反思，思考學習過程中的得失，促進自我提升。 多元化評價：採用多元化評價方式，如同伴評價、自我評價、教師評價等，全面評估學生的學習成果和進步。

在答辯過程中，考生應根據具體的面試內容和要求，靈活運用上述教學方法，並結合自己的教學實踐進行闡述和論證。同時，要注意保持條理清晰、邏輯嚴密，以展現出自己的專業素養和教學能力。