㈠ 教育學和教育管理學國內比較好的導師
太多了！
吳康寧
男，1954年5月生，江蘇鹽城人，南京師范大學副校長，兼任教育科學研究院院長。教授、博士生導師，1982年畢業於南京師范大學學校教育專業，1986年獲日本廣島大學教育學碩士學位，並繼續攻讀博士學位，同年因母校教學科研需要，主動中斷留學，提前回國工作。歷任南京師范大學教育科學研究所副所長、教育科學研究院院長，2003年1月起任南京師范大學副校長。兼任中國教育學會理事、教育學分會常務理事、教育社會學專業委員會副主任委員。主要從事教育社會學與教育基本理論的教學與研究。先後承擔「課堂教學的社會學研究」、「課程的社會學綜合研究」及「信息化社會的到來與中國教育的轉型」等科研課題，出版學術譯著《非學校化社會》及學術專著《教育社會學》、《課堂教學社會學》等，在《教育研究》等刊物發表多篇學術論文。多次獲省部級以上獎勵及榮譽稱號。
張新平
男，漢族，1964年10月生，湖南沅江人，研究生學歷，教育學博士，博士後，教授，博士生導師，南京師范大學教育經濟與管理學科帶頭人，教科院教育領導與管理研究所所長。兼任全國教育效能學術委員會副理事長，中國教育學會教育管理分會常務理事，全國教育管理學專業委員會常務理事，中國教育學會中青年教育理論工作者分會理事，北京師范大學教育管理學院兼職教授，沈陽師范大學教育經濟與管理研究所客座教授，《教育管理研究》與《中小學管理》雜志編委。
1985年畢業於華中師范學院教育系，獲教育學學士學位；1987年畢業於東北師范大學教育系教育原理碩士研究生班；1987年至1995年，在湖北大學教育管理系主要從事教育管理學、教育學原理等課程的教研工作；1998年畢業於華東師范大學教科所，獲教育學博士學位；1998年至2000年，在南京師范大學教育學博士後流動站從事教育組織與管理理論專題研究；2000年至今，就職於南京師范大學教科院。其中，2005年3月至2005年8月在加拿大多倫多大學安大略教育研究院從事訪學研究。現開設《教育管理學概論》、《教育管理研究方法論》及《西方管理與教育管理思想史研究》等課程。
專業研究方向為「教育系統的組織結構、領導與管理」，目前主要致力於教育組織管理理論的新近進展研究，以及「實地研究」在教育和教育管理研究領域的運用與實踐探索。先後在《新華文摘》、《光明日報》、《教育研究》、《華東師大學報（教育版）》、《比較教育研究》、《高等教育研究》、《教育研究與實驗》等刊物發表學術論文60餘篇，已出版專著《教育組織範式論》（2001）、《教育行政組織的發展與創新——對基層教育行政的個案研究》（2003），譯著《教育的理論與實踐》（合譯，1988）、《學校經營管理》（主譯，2003），副主編《教育行政組織原理》（1996），合著《教育政策論》（2002），另參與《中國教育類別與結構的研究》等多部著作的撰寫。主持完成全國教育科學「十五」規劃國家一般課題和江蘇省哲學社會科學「十五」規劃課題各1項。另有1項江蘇省哲學社會科學「十五」規劃2004年滾動項目在研。《美英教育管理理論的三種範式》等6篇系列論文曾獲2001年度江蘇省哲學社會科學優秀成果三等獎。
通訊地址：中國江蘇，南京師范大學教育科學學院
郵箱： [email protected]
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魯 潔
女，1930年5月生，教授，博士生導師、南京師范大學教育科學學院名譽院長。曾任南京師范大學教育系主任、教育科學研究所所長多年。長期致力於教育基本理論、教育社會學、德育學等方面的研究。「七五」期間主持國家社會科學基金研究項目「新時期德育基本理論研究」，「八五」期間主持全國教育科學規劃重點研究課題「德育社會學」，主持國家教委社科司項目「德育社會化研究」，「九五」期間主持國家社會科學基金研究項目「社會主義現代化過程中德育特點與規律研究」、江蘇省哲學社會科學重點工程項目「以完滿人格為目標的教育學理論新體系」。負責編寫的《教育學》（人民教育出版社1985年版，本人撰寫前六章）為全國高等師范院校教育系廣泛採用，曾先後獲吳玉章基金一等獎、國家教委第一屆全國普通高校優秀教材一等獎；主編的《教育社會學》（人民教育出版社1990年版）是建國後受國家教委委託編寫的該學科第一本高校教材，獲全國第三屆普通高校優秀教材一等獎，1994年獲江蘇省哲學社會科學優秀成果一等獎；《德育新論》1998年獲教育部人文社會科學優秀成果一等獎，1999年獲國家哲學社會科學規劃優秀成果三等獎。多篇論文獲國家級或省級優秀科研成果獎。1988年被評為國家級有突出貢獻中青年專家、江蘇省勞動模範，1992年被評為江蘇省優秀研究生導師，1993年被評為江蘇省優秀學科帶頭人，同年獲曾憲梓全國高等師范院校教師獎一等獎，1995年國務院授予"全國先進工作者"稱號。現兼任全國教育學研究會德育專業委員會主任、教育部教育發展研究中心兼職研究員、全國教育科學規劃專家組成員。
戚業國
男，1965年2月生。
華東師范大學 教授 博士生導師
現為教育部中學校長培訓中心副主任、兼任華東師范大學教育領導研究中心主任。
戚業國教授主要研究方向為高等教育管理，專長於教育規劃與學校發展、學校改革與管理診斷、教育評價與教育質量管理、教育領導與教育人力資源管理等方面的研究。先後獲得首屆全國高等教育學優秀博士論文、第三屆全國教育科學研究優秀成果二等獎等獎項。出版《民間高等教育投資的跨學科研究》、《課堂管理與溝通》、《課程管理與課程評價》、《走向高效能課堂》等多部學術著作。在《教育研究》等刊物發表「素質教育的目標體系構建」等學術論文140多篇。主持教育部社科博士點基金項目、全國十五教育規劃重點課題、上海市社科基金重點課題等多項研究；承擔教育部人事司等多項委託課題。現為聯合國兒童基金會教育項目專家，擔任多項學術兼職。
通訊地址：上海市中山北路3663號，華東師范大學內教育部中學校長培訓中心
陳永明，華東師范大學終身教授、博士生導師，1953年4月出生，53歲，男，上海人。現為華東師范大學歐美同學會會長、全國公共管理碩士（MPA）專業學位教育指導委員會委員、教育部公共管理類學科專業教學指導委員會委員、上海市日本學會副會長兼秘書長、上海市歐美同學會留日分會常務副會長、上海茨城友好聯誼會會長、「中國在日學人教育研究會」名譽會長，等等。
㈡ 田野調查法張新平的實地研究
張新平，男，漢族，1964年10月出生於湖南沅江，擁有研究生學歷和教育學博士學位，是一位教育學專家。他現任南京師范大學教育經濟與管理學科的帶頭人，教育領導與管理研究所的所長。張教授的學術生涯中，他主講的課程包括《教育管理學概論》、《教育管理研究方法論》以及《西方管理與教育管理思想史研究》等，展現了他在教育管理領域的深厚造詣。
他專注於「教育系統的組織結構、領導與管理」這一專業研究方向，尤其在實地研究在教育和教育管理領域的實踐應用以及教育組織管理理論的最新進展上做出了顯著貢獻。他的研究成果豐富，已在《新華文摘》、《光明日報》等權威期刊發表學術論文60餘篇，出版了《教育組織範式論》、《教育行政組織的發展與創新》等專著，譯著了《教育的理論與實踐》和《學校經營管理》等著作，同時在《教育行政組織原理》、《教育政策論》等多部著作的撰寫中扮演了重要角色。
張新平教授的學術成果得到了認可，他主持完成了全國教育科學「十五」規劃的國家一般課題和江蘇省哲學社會科學「十五」規劃課題，其中一項課題還在2004年滾動項目中進行。他的《美英教育管理理論的三種範式》等系列論文榮獲2001年度江蘇省哲學社會科學優秀成果三等獎，顯示了他在教育管理研究領域的傑出貢獻和影響力。
㈢ 江蘇省教育科學研究院基礎教育研究所人員簡介
江蘇省教育科學研究院基礎教育研究所的人員構成豐富多樣，匯聚了多位在教育領域有著深厚學術造詣的專家。王一軍副所長，1966年出生，江蘇宿遷人，漢族，不僅擔任副所長職務，還是江蘇省督學和研究員，擁有博士學位，曾榮獲江蘇省特級教師及首屆名教師稱號。他的研究領域廣泛，包括基礎教育政策、學校發展實踐、課程與教學理論以及教師專業發展實踐，主持過多項教育部和省級重點課題，已出版多部專著，並在核心期刊發表了20餘篇學術論文。
張揚生，1951年出生，原省教科院基教所副所長，現任副調研員，高級教師。他的研究主要集中在教育政策和教育管理領域，發表了30多篇學術論文和2本專著。
馬維娜，泰興人，研究員，教育學博士，專注於教育社會學研究。她出版了1部專著和合著2部，已有70多篇論文發表在權威期刊如《教育研究》，其中部分被國內外權威平台摘錄或翻譯，主持和參與過多項省級及部級課題，曾獲省級獎項。
孫向陽，1970年出生，宿遷人，研究生學歷，助理研究員。他擁有豐富的實踐經驗和學術成果，曾是教師和校長，發表教育科研論文十多篇，主持多項省級課題，出版了多部關於教師教育科研和學校管理的專著。
喻小琴，1976年出生，江西九江人，博士學位，主要研究方向涉及教育管理學、學校管理學和教育管理研究方法論。她發表了十多篇教育科研論文，主持和參與省級以上課題，參與編寫的著作涉及素質教育、教育管理學等多個領域，並翻譯了《教育管理與領導》的章節。
最後，宗錦蓮，1983年出生，江蘇溧陽人，南京師范大學博士生，助理研究員。她在教育基本理論和教育社會學方面有深入研究，發表過十多篇論文在國家級核心期刊，參與多部著作編寫並承擔多項國家級和省級重點課題。