Ⅰ 有沒有鋼琴教學課程(從初級到高級)謝謝
你好
學習鋼琴必需遵照循序漸進的原則。下面將教學常用的教材的程度以及如何配合起來學習,作—些介紹以供參考。當然,這只能反映一般的程序。而針對每個學生的不同情況,也可以有很多更為合適的做法。
初級階段:
初學鋼琴,可用拜厄《鋼琴基本教程》。湯普森的《現代鋼琴教程》第一冊等教材:這階段主要是學慣用手臂重量彈琴,學會手指支撐手臂的重量。運行基本的五音位置的手型訓練以及初步學習音階、琶音、與分解和弦的奏法:主要教材是小型樂曲、和練習一些基本功練習。接著就可以學習車爾尼的《鋼琴初步教程》(599)《鋼琴簡易練習曲》(作品139)、《鋼琴流暢練習曲》(作品849);巴赫的《初級鋼琴曲集》《前奏曲與賦格曲》;《小奏鳴曲集》;布格繆勒的《鋼琴進階25曲》。(作品100)、湯晉森的《現代鋼琴教程》第二冊等也可選用。這階段學習的內容,是演學生在上一階段的基礎上,進——步擴充技術范圍在速度、力度、耐力等方面的要求都有所提高。巴赫作品中復凋的訓練,對學生來說是一個新的課題,彈奏小奏鳴曲以及接觸各種中外樂曲,可以豐富學生的音樂表現能力。
中級階段:
常用的練習曲有車爾尼的《鋼琴快速練習曲》,(作品299)、《鋼琴練習曲50首》 (作品740),克拉莫的《60首鋼琴練習曲》。復調作品可用巴赫的二部、三部創意曲、《法國組曲》、《十二平均律鋼琴曲集》中一些較容易的作品。大型作品可以從海頓、莫扎特、貝多芬、舒柏特等作曲家的奏鳴曲中挑選一些程度較淺的作品來學習。樂曲方面又可從格里格的《鋼琴抒情小品選》、門德爾松的《無詞歌》、柴科夫斯基的《四季》、肖邦的《圓舞曲》、《波羅涅茲舞曲》、《夜曲》等作品中挑選。
高級階段:
選的教材面就可以更寬了,大部分實際上已經是音樂會曲目了。練習曲方面,常用的有:克列曼蒂的《鋼琴練習曲選29首》、莫什科夫斯基《鋼琴巧技練習曲十五首》(72號)、肖邦、李斯特的《練習曲》。復調作品方面主要學習巴赫的《十二平均律鋼琴曲集》、《英國組曲》、《古組曲》等。奏鳴曲、協奏曲和樂曲等方面的范圍就更廣了,除了選用維也納古典樂派作曲家的作品外,浪漫主義時期作曲如舒柏特、舒曼、勃拉姆斯、肖邦、李斯特、柴科夫斯基、拉赫瑪尼諾夫以及印象派作曲家德彪西,拉威爾和近代作曲家的作品都可選用,這里就不一一列舉了。中國鋼琴作品的創作雖然歷史較短,尚未形成完整的系統,僅從老一輩音樂家起、特別是解放後三十多年來,己創作出許多優秀的曲目,它們既是音樂會的曲目。又可分別作為各個階段的教
Ⅱ 兒童鋼琴教學方法有哪幾種
兒童鋼琴教學方法主要有以下幾種:
1. 手指技巧訓練 非連音彈奏:從手腕自然提起開始,讓手部像降落傘一樣懸起,然後自然垂落在琴鍵上,形成穩定的手型。先從中指訓練起,再擴展到其他手指。 慢速分手練習:對於困難的部分,採用慢速的分手練習,確保學童能准確做出動作。 連音彈奏:在手指學會支撐、手臂學會放鬆後,開始訓練五個手指的獨立性,即連音彈奏。特別注意左手和弱指的練習。 指尖力量訓練:要求十指能「站」能「立」,達到弱指不弱,強指不強,指尖有力,以自由熟練地演奏鋼琴。
2. 音樂聽力培養 強調聽力:聽力是學習音樂的基礎,通過培養「音樂的耳朵」,讓兒童對音樂產生興趣。 「視聽」聯系:要求兒童思想專注,精神集中,提高敏銳的音樂聽覺,使兒童感受、理解和表現音樂的能力得以充分發揮。 音樂作品賞析:選擇內容健康、形象鮮明、風格各異的中外音樂作品,讓孩子聽辨、賞析、比較,以發展音樂想像力、記憶力、思維力和創造力。
3. 合作能力培養 四手聯彈、伴奏、合奏:當兒童技巧學習有了一定基礎後,讓他們參與四手聯彈、伴奏、合奏等活動。 統一節奏與協作:通過合作,使兒童將不同的節奏按樂曲要求正確統一起來,培養靈活應變和協作能力。 情感共鳴與集體觀念:在合作中,兒童體驗同一種情感,共同表達,產生情感共鳴,培養團結友愛、互幫互助的集體觀念。
這些方法結合使用,可以有效提升兒童鋼琴學習的效果,培養他們的音樂素養和綜合能力。
Ⅲ 鋼琴的教學方法
鋼琴教學,應該從視奏,基礎,技術,練習曲,樂曲,聽覺等方面抓起,初級最重要的是視奏和斷奏,再往上一點就是連奏,基本按照「站,走,跑,跳,飛」五步走就可以了。
不好意思,你問的籠統,所以我會打得也很籠統,如果你想在具體點,那麼你再問具體點。