什麼是有效學習方法

❶ 學霸的經典學習方法是什麼

考入清華、北大學生的學習方法，無外乎具備以下5大法寶：

都有一個錯題本

都有一個好題本

新課之前一定先預習

先復習後做作業

做作業要計時（限時訓練）

學習的三要素：1、規范的學習行為；2、良好的學習習慣；3、有效的學習方法。

一個人學習成績的優劣取決於他的學習能力，學習能力包括了三個要素。有了規范的學習行為才能培養良好的學習習慣，形成了良好的學習習慣就會適合自己的有效學習方法，三者是相輔相成的，規范的學習行為是前提，是基礎。

實踐證明：一個行為持續30天以上，就會形成穩定的行為，超過100天就可以形成習慣。過程不變結果不變，過程改變結果巨變，過程合理成績斐然！

學習能力的三要素又可分為八大學習環節，即學習管理八環節：1、計劃管理；2、預習管理；3、聽課管理；4、復習管理；5、作業管理；6、錯題管理；7、難題管理；8考試管理

三、聽課管理---重效益

聽課必須做到跟老師抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如「定理、公式、單詞、句型等等，更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50%--60%左右，而預習後懂的則在80%--90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。

四、復習管理---講方法

想：即回想，回憶是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課後最需要做的是回想。此過程非常重要，幾乎所以的清華北大狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

查：回想是目前聯合國教科文組織承認的最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法。回想時，有些會非常清楚的想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來，說明了你已經很好的復習了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全不記得就是漏缺部分，需從頭再學。

看：即看課本，聽課筆記。既有面，更有點。這個點，既包括課程內容上重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的「漏缺「點。

寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，並做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內容

說：就是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識、每周末復述自己一周內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真明白。堅持2~3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力增強。

五、作業管理---要自律

不計時不作業

不復習不作業

遇到難題、百思不得其解先放過，後攻堅

不檢查不作業

不小結不作業

獨立作業忌抄襲

六、錯題管理—常反思

有了錯題本和難題本就會考試，目的是為以後復習使用。錯題和難題反映著許多的知識點聯結，掌握了錯題和難題就等於把高分拿在手。建立錯題本和難題本，每頁上下分五部分。第一部分是原題；第二部分是錯因；第三部分是改正確能舉一反三；第四部分是歸納提醒；第五部分是復習次數。

七、難題管理---會溯源

一般來說，難題之難多半在於題目所涉知識點眾多，知識點之間關系錯綜復雜，思維跳躍性大、邏輯性強。因此，對於難題，建議用溯源的方法整理。一是查清題目所需知識清單，同步辨清知識間內在聯系；二是復原自己考試時思維路徑，查「堵歧「點；三是藉助參考答案探究自身存在的盲點疑點漏點。

八、考試管理---抓重點

用一張丟分統計表管理。按科目分為天空、選擇、計算等等項目。錯了、丟了多少分，用統計表說話，這樣就能明白那些是身體出了偏差，那些是運算出了錯誤，是什麼知識點有問題，哪方面需改進和提高。用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點。

孩子的教育與成長是最重要的，在這個過程中，難免會出現各種各樣的問題。針對這些問題，我們會定期分享一些教學的經驗與看法。

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❷ 陶淵明談讀書明白了什麼道理

讀書本身就是一種莫大的快樂, 不一定要求全部明白其中的道理! 即陶淵明說自己的「喜讀書、然不求甚解 !」

陶淵明談讀書方法很多同學在讀書過程中都十分注意學習方法和技巧的作用，以便能達到事半功倍之效，這是好事。但是，我們發現在學習的過程中，很多同學又一味的追求學習的技巧、捷徑，而忽視了學習的最基本的東西，即基礎知識的學習，丟了西瓜撿芝麻，這是一種很不好的學習傾向。誠然，學習要掌握一定的技巧、方法，但應該是、而且必需是科學的方法。只有掌握了科學的學習方法，才能學得更好、更輕松、更愉快。實際上，我們在平時的學習過程中，並沒有什麼「神奇的方法」，惟有持之以恆，堅持不懈，以勤學不以的精神達到成功的彼岸，這才是學習、讀書最好的方法。

東晉著名的大詩人陶淵明退居園田後，鄉鄰中有個讀書青年來向他求教：「老先生，我非常敬佩您淵博的學識，不知您在少年讀書學習時有什麼妙法？」小輩希望陶淵明能交給他一些讀書學習的妙法。陶淵明一聽這個少年是向他討教學習妙法的，覺得幼稚可笑，便掩面覺須哈哈大笑：「天下那有什麼學習妙法，真實荒唐、荒唐！」然後，他突然止住了笑生，嚴肅的對少年說：「學習是絕對無妙法的，而只有『笨法』，常言道，『書山有路勤為馬』，勤學則進，輟學則近嗎。」接著，陶淵明拉著少年的手來到稻田邊，指著一棵尺把高的禾說：「你蹲在那禾前，聚精會神的瞧一瞧，它現在是不是在長高？」接著引導說，你看見禾苗不長高，其實，這禾苗每時每刻都在長高，只是我們肉眼看不到而已。正如我們讀書學習，知識在增長時也是一點一點積累的，有時連我們自己也感覺不到，但只要持之以恆，勤學不已，就會由知之甚少變為知之甚多，就如有人說「勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。」 陶淵明說著，又指著溪邊的一塊大磨石問：「你在看那快大磨石，為什麼會出現馬鞍一樣的凹面呢？」少年隨口回答到：「那是磨損的。」「那你可曾見過，它是那一天被磨損的？」少年想了想，說：「不曾見過。」 陶淵明有因勢利導的說：「這是農夫們天天在他上面磨刀，日積月累，年復一年，磨損而成的，決非那一天之工啊！從這磨石，我們便可以悟出另一個道理來，這就是『輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。』學習一旦間斷停止，所學知識就會在不知不覺中慢慢忘掉。」此時，少年恍然大悟，茅舍頓開，叩首拜謝，滿載而歸。

陶淵明所說的沒有什麼神奇的妙法便是最好的學習方法，他道出了學習的真諦——勤奮。勤奮可以彌補天資的不足，而天資卻永遠也彌補不了惰性的缺陷，哪裡有勤奮耕耘的足跡，那裡就有理想的歸宿。的確，學習沒有什麼神奇的妙法，只有勤奮刻苦，才能取得好的成績，正如《買油翁》里所講：「唯手熟爾。」最關鍵的原因還在於此。當眾人都在驚嘆他那「神妙絕技」時，他卻一句「為手熟爾」，輕描淡寫，指明自己擁有這些絕技的方法只是熟而已。的確，熟能生巧。「熟能生巧」、「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。」即是這個道理。我們要想學習得更好、想要更好的成才，就必須得勤奮。正如陶淵明所說的 ：「勤奮如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。」因此，勤奮才是學習的最好的學習的方法，也是唯一最有效的好方法。那位青年所說的方法、或者我們所說的方法，也必需建立在勤奮學習的基礎之上。陶淵明教育後輩，也給我們每一個青少年深刻的啟示：請記住，要向學習的好，就必須勤奮，除此之外，沒有其它更好的方法。