1. 《馬說》教案
一、本節課目標明確
引導學生掌握與馬有關的成語、諺語與典故，通過預習讓學生自主收集。
在反復朗讀與誦讀中初步理解文章內涵，感悟主題，教師提前泛讀課文，並以問題形式鼓勵學生自主探究。
積累並掌握常用文言實詞與虛詞的意義與用法，預習時回顧「其」、「而」、「之」的用法，引導學生自行分析。
二、教學重點難點
重點在於反復誦讀，藉助注釋及教師點撥，理解課文內容與寓意，預習已奠定基礎。
難點在於積累文言實詞與虛詞用法，課前引導學生回顧常用虛詞「其」、「而」、「之」的作用，降低難度，便於學生歸納總結。
三、教學方法
以讀為主，強調讀中感知自然，結合學生程度不同，自主探討與教師引導相結合。
四、教學流程
導課時簡介韓愈及本文主題，通過預習完成作者簡介、「說」文體介紹與「馬」文化收集任務。
反復朗讀，整體感知文章，檢測預習效果。
疏通文意，初步理解文章，教師補充重點實詞與虛詞的意義與作用，引導學生積累。
五、主題探討
視時間允許情況而定，進行深入探討，若時間不允許則留作預習。
六、作業布置
課堂作業鞏固本節課內容，預習下一課時內容，確保學習連貫性。