有什麼管理學生的好方法

A. 魏書生管理班級學生的方法

魏書生，是中國現代 教育 實踐家，當代著名教育改革家，他在班級的管理以及對學生的管理上，都有哪些好 方法 值得學習的呢？下面是我為大家收集整理的魏書生管理班級學生的方法，相信這些文字對你會有所幫助的。

魏書生管理班級學生的方法一：

努力創造良好的德育條件

(一)建設一個把德育放在首位的領導班子

領導班子要把德育放在首位，必須重視自身建設，只有自身自覺招待黨規黨法的領導班子才可能把德育工作真正放到首位。我們領導班子成員反復學習黨的章程，牢記為人民服務的宗旨，努力增強服務意識，做師生員工的公僕。我們提出了“多工作，少得利，勤服務，無親疏”的十二字原則，並努力實踐。領導班子成員都在教學第一線兼課，三位主任、團委書記也兼課。我一直當班主任，教語文課。我們領導班子成員工作量大於一線骨幹教師，但年終發獎金時，決不與民爭利，八年來一直領取低於骨幹教師的二等獎金。領導班子成員盡可能多地不顧個人風險，起早貪黑，夜以繼日為大家搞創收、謀利益，用行動證明自己努力實踐黨的宗旨。

在領導體制上充分發揮黨組織的政治核心和保證監督作用。每學期黨支部對黨員及教師從四個方面 16 個分項進行考核評分。書記校長一人兼，與副校長團結協作，互相支持，逐步建立了校長負責德育工作的體制。校長、政教處、團委、年級組、班主任形成了一個強有力的德育工作指揮系統和管理系統，結合本校實際制定了各自的職責范圍。

在加強領導班子自身建設和理順德育領導體制的基礎上，我們又努力提高對德育工作的認識。大家通過學習認識到：在中學教育中，德育對堅持學校的社會主義性質，促進學生全面發展，具有重要的作用。中學教育階段是青少年長身體、長知識的時期，是對他們進行道德情操、心理品質和行為習慣養成教育的最佳時期，也是為他們樹立科學的人生觀、世界觀和形成正確的政治態度奠定基礎的重要時期。抓緊這一時期的德育工作，對他們的一生將有重要的積極的影響。

把德育放在首位，把育人放在首位。這是每位正直的教師心理上的需要，是學生切身利益的需要，是人民利益的需要，是國家利益的需要，是黨的利益的需要，也是提高學生 文化 知識水平的需要。

我校提出的“真誠、善良、創新”的六字校風，也明顯突出了德育的地位。

(二)建立一支求實的德育隊伍

我們反復強調，校內的每一位教職員工就業務而言，擔負著不同的職責，但在德育工作方面，大家的工作性質是相同的。大家都擔負著德育任務，都有對學生進行思想教育的職責。黨支部反復組織全校教職工學習德育理論， 政策法規 及各級領導部門下發的文件，努力提高德育工作隊伍的思想素質和工作能力。積極開展德育研究，抓好骨幹力量。每年召開班主任工作 經驗 交流會，搞德育知識考核，我校教師寫的 26 篇論文在全國及省市刊物上發表。

我們尊重德育工作隊伍。及時肯定成績，定期表彰先進，每學期都要表彰先進班主任。班主任和一般教師一起評比時，量化考核加 3 分，明顯處於優先地位，校辦工廠還每月為班主任提供補助費。

黨支部提出全校教職工都是德育工作者，努力做到“教書育人，管理育人，服務育人”，形成一支有實力的德育隊伍。班主任、政治課教師充分發揮骨幹作用，聘請了部隊戰士、司法局、稅務局等部門的同志到校給師生做 報告 。

(三)優化德育環境

校內環境逐步優化。教室內做到八有：即有盆花，有魚缸，有窗簾，有飲水用具，有洗手用具，有紙簍，有桌罩，有痰盂。圖書閱覽室、實驗室、 體操 房、音樂教室、會議室等專用教室掛偉人像及名人畫像。校園內，冬季松柏常青，春、夏、秋季鮮花盛開，綠樹成陰，校園的美化、香化有利於陶冶學生的情操。

八年多來，我樣注重與家長和有關方面聯系，建立家長委員會，召開家長會，及時聽取家長對學校工作的意見和建議。我校還和部隊、電業局、瀝青廠等單位及時取得聯系，建立互助關系，取得他們對學校的多方面支持，建立了學校、家庭、社會三結合的教育網路。

魏書生管理班級學生的方法二：

我們力求使德育工作科學化，制度化，遵照 規章制度 開展德育工作，避免了人治，避免了松一陣、緊一陣的弊端。道德認識、道德情感、道德行為、道德習慣四者，最重要的是道德習慣的養成。而道德習慣的養成決不是學習幾次、開幾十次會就能解決的，必須持之以恆地用道德規范、制度約束自己的行為，久而久之才能形成習慣。所以我們提出德育工作要科學化。建立了計劃系統、監督檢查系統、 總結 反饋系統，以強化對德育過程的控制，努力做到以法治教育。

(一)建立計劃系統

我們將德育任務盡可能落實為可操作性強的實事，再把這些實事和具體做事的時間聯系起來，形成到一定時間便做某一件實事的校規校法。

跟德育的直接關系或可滲透德育內容的實事我們確定為 33 件，其中每天必做的 8 件，每月做一次的 9 件，每學年(或每學期)做一次的 16 件。

每天必做的8 件：

( 1 )每個教學班每天要往黑板上寫一條發人深省、激人奮進的格言，由學生按學號輪流寫。

( 2 )全校每位同學每天都要寫一篇 日記 。我們管寫日記叫做“道德 長跑 ”，強調要寫分析自我、戰勝自我、研究自我，如何上進的內容。

( 3 )每個教學班每天都要辦一期《班級日報》。學生通過辦報，表揚先進，批評後進，增強集體榮譽感。

( 4 )每天做課間操。必須統一服裝，做操時入靜入境，體驗做操的美感;全校女學生統一留短發，不許化妝，追求自然美。

( 5 )每天做眼 保健操 ，也要求一心一意，入靜入境，以增強自控能力。

( 6 )每天下午第二節課前，全校統一放氣功音樂，全校師生都要練氣功，既達到強身健體的目的，又使學生胸懷開闊，心境平和，性格開朗，謙恭禮讓。

( 7 )每天保證一節課體育鍛煉時間，鍛煉和磨練意志，又培養學生人與人和諧相處的能力。以今年為例，九四屆 畢業 生一直堅持每天跑步，跑到升學考試的前夕。

( 8 )每天各科作業(包括課堂練習及課外作業)平均完成 8 頁，避免了時松時緊，便於學生研究自學方法，形成自學習慣。

每周必做的9 件：

( 1 )每周一的早晨值周領導和教師站在校門口迎接師生入校，向師生問好，培養大家文明禮貌的習慣(每月的第一個周一，領導班子全體成員在校門口列隊迎接師生入校並問好)。

( 2 )每周一早晨舉行升旗儀式，全校師生包括工廠工人都要參加，值周班學生發表“國旗下的講話”。

( 3 )每周一值周班和值周教師必須將《實驗中學周報》下發每個教學班和每位老師，及時在報上公布上周校內情況和各班紀律等各項活動考核得分。

( 4 )二各班團支部、班委會輪流開展活動，及時總結班級管理情況，制定取得更大進步的 措施 。

( 5 )每周二下午班團活動後及周四下午為選修課和課外活動小組開展活動時間。如：新星文學社、科普委員會、合唱隊、舞蹈隊、美術組、書法組、攝影小組等分別開展活動。

( 6 )每周五下午第三節為全校學唱有教育意義的歌曲時間，由各班同學自己主持教唱新歌。

( 7 )學校要求每位每周至少為他人或為集體做一件好事，通過做好事，增強學生對他人、對集體的責任感。

( 8 )每周嚴格執行課程表，特別是體、音、美、勞技課等非升學考試科目，一定要堅決按國家規定準時上課。任課教師在課堂上都必須將教書育人結合起來，既做教師，又做人師，在各科教學中滲透德育內容，並在教案上有所體現。

每學年(或每學期)必做的 16 件：

( 1 )全校師生在劇場舉行開學典禮，校長布置本學期工作，強調黨的基本路線，真誠地希望師生落實。

( 2 )堅持四會一課”制度：每學期召開民主生活會兩次，黨員大會兩次，黨小組會四次，支委會六次，講黨課兩次。

( 3 )每學期都要記好“兩冊”、“六簿”。

( 4 )學生每學期要換座右銘，上書三部分內容： 1 最崇敬的人是誰。 2 本班要追擊的目標是誰。 3 針對自己的缺點寫一條激勵自己戰勝缺點的格言。

( 5 ) 每學期第八周和第十六周二為定量作業、日記檢查日。

( 6 ) 每學期第四周和第十四周周二為師生對話日，徵求學生對學校管理的意見。

( 7 ) 每學期的師生互助組要向政教處交三份互助報告，使後進學生確實增強幫助後進學生學習的能力。

( 8 ) 每年“三八”節前後為媽媽放心周，三八節要為母親做實事，給母親以安慰。

( 9 ) 每年四月份召開學校 田徑運動 會，以增強體質，磨練意志，增強協作精神。

( 10 )每年五月份學校提倡以班為單位組織學生旅遊，增強學生熱愛祖國山川的思想感情。

( 11 )每年“七一”都要辦專欄，舉行講演、歌詠比賽等活動。

( 12 )每年“十一”，開展歌頌祖國、為祖國做貢獻的系列活動。

( 13 )每年十月中旬舉行全校隊列比賽和體操比賽，以使進校新生入學即反復練習隊列和體操，使畢業班不忘傳統。

( 14 )每年 元旦 ，學校資助各教學班 40 元活動費，提倡各班召開新年聯歡會，以密切師生感情，憶昔撫今，激發新年取得新成績的熱情。

( 15 )每學期班級的盆花、魚缸、桌罩、窗簾等各種備品、用具，重新確定保管人，備品保管人一覽表上交政教處。

( 16 )每學期結業式在劇場舉行，總結本學期德、智、體、美、勞諸項工作取得的成績，找出存在的不足。這些都是支持多年的，說了算，定了干，形成了規矩，師生通過做這些實事，養成了良好的道德習慣。

(二)建立監督檢查系統

有了計劃、規章、制度，緊接著就是要靠嚴格的監督檢查，使計劃、規章、制度落到實

處。我們從自檢、互檢、值周檢、職能部門檢查和領導抽檢等五個方面入手，使師生認識到：學校的計劃、制度都必須堅決執行。

( 1 ) 自檢。學生執行計劃情況一周或一月自檢一次，發現問題及時糾正，在集體檢查之前，也先讓學生自檢，這樣有利於培養學生的主人翁責任感。教師的各項工作，學校檢查前也先請教師自檢。各班的評比活動，學校評比前也要求各班先搞好自檢。

( 2 ) 互檢。同學之間互相檢查。例如保護人負責檢查後進同學是否對所承包的物品負責，是否去電子游戲廳。今天的值日班長負責檢查昨天值日班長是否盡職盡責;承包桌罩的檢查每人是否帶桌罩;承包日報的檢查辦報人是否按時將報紙夾在報夾子上。

( 3 ) 值周檢查。我校值周領導、值周教師、值周班八年多來都認真履行職責，受到師生好評。我校值周教師按規定要做 9 件實事。以第 9 件事的辦值周報為例，又有 7 點具體要求。值周學生每天都要對各班出席、紀律、衛生、課間操、眼保健操、氣功進行檢查，並給予具體的分數。每天分數都及時公布，每周總分在周報上公布，增強透明度，既讓值周班檢查大家的工作，又使值周班的工作置於大家監督之下。

( 4 ) 職能部門檢查。以我校教師量化評比條例而言，我們從四個方面共 82 條對教師進行考核記分，學期末以考核結果確定每位教師先進與否。這四個方面分別由四個處室檢查。黨支部檢查 16 條，政教處檢查 24 條，教務處檢查 21 條，教改辦檢查 21 條。檢查結果都要及時上牆列表，以增強透明度。

( 5 ) 領導抽檢。由於重視了平時檢查，注重了自檢、互檢、值周檢查和職能部門檢查，領導檢查量就大大減少，提高了德育工作自動化的程度，使領導能解膠出來，用更多的精力思考深層次的問題。

( 三 ) 建立總結反饋系統

以前制定的計劃、制度不一定適應變化了的時空條件，這就要進行及時修改。我校每學期的 工作計劃 、教師量化考核方案都要經全體教師討論後定稿，再列印下發給每位教師。我們還設立了學生信箱，及時聽取學生對學校管理的意見。如學生信件，以前由政教處頒發，送信常常不及時，學生信箱中有一封信談到這一問題，我們立即改變了這一做法，改由學生會幹部發送學生的信件，做到了及時、准確、無誤，受到學生歡迎。

由於堅持把德育放在首位，且注重德育科學化、制度化，我校師生精神面貌和校風校紀越來越好。

我校除正常任務外，還承擔大量繁重的接待任務，全國先後有 28 個省市自治區的四萬多人次到我校聽課，這些顯然都加重了師生們的負擔，但由於全校師生員工緊密協作，團結一致，學校各項工作並沒有受到沖擊。盡管搞了大量德育活動，佔用了許多時間，教學質量也沒有降低。以 1994 年為例，我校參加市各科競賽總成績和高中入學後摸底成績均名列全市第一。滕育新獲 30 家語文報刊合辦的首次全國 作文 大賽一等獎，石珊珊獲省英語競賽特等獎。我校美術，書法展覽獲各省市自治區來訪教師好評。我校田徑隊連續五年獲市中學生運動會團體總分第一名。

回顧幾年來堅持把德育放在首位走過來的道路，我深深感到，還有許多問題有待我們去研究。從科研的角度去做德育工作，教改之路就越走越寬，師生在德智體美勞諸方面就能得到發展，省、市教委對我們的要求就能落到實處，就一定能把我校辦成一所名副其實的實驗中學。

B. 班主任管理學生的技巧和方法

作為班主任，在管理學生方面的技巧和方法主要有：一是要熱愛學生，尊重學生；二是要多鼓勵、多引導，多一些理解，少一些指責，多一些寬容，少一些不公平；三是學生出現問題要及時溝通，及時交流，做好心理疏導工作；四是要引導同學形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團結合作精神。
一、班主任管理與學生自我管理相結合。班主任在工作中要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物保護、活動組織、班幹部選換、班規制定等等。班主任要充分調動學生積極主動性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養學生的自我教育和自我管理能力。
二、嚴格管理與寬松環境相結合。嚴格管理班級，一是要引導學生制定合理的規章制度，做到紀律嚴明；二是要公正公平，不要感情用事。對違紀違規者，無論是幹部還是普通學生，無論是優秀生還是後進生，都要一視同仁。嚴還必須與寬有效結合起來，靈活處理。工作實踐中，嚴和寬是對立統一的。嚴不是冷麵鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到「嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教」才能達到預期的教育效果。
三、是教育學生樹立遠大的學習目標。「人是要有一點動力的」。要讓學生明白是為誰而學習，有的學生認為是為家長而學，是家長逼著學，有的是為老師學，在學習上應付家長、老師。這一些不良動機抑制了學生發奮學習的積極性，學習動力不足，想學就學一陣，不想學就玩，誰說也不聽，老師、家長說多了就煩，埋怨老師、家長羅嗦。針對這一問題，須開主題班會，可讓學生討論社會發生的變化，最後集中到現在我們應該怎麼辦？統一思想，明確目的，樹立目標。
總之，一口氣吃不成胖子，對學生的教育也非一朝一夕之功，一個好班主任，應當有足夠的耐心，等待每一個學生的每一次進步，並為學生的每一次進步感到由衷的高興，不管進步是大還是小。班主任工作是辛苦的，但也是其樂無窮的，讓每一個學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現自我，感受成功，是我們的目標。

C. 生活老師管理不聽話學生的方法有哪些

生活老師管理不聽話學生的方法：

一、用心與心進行交流。

課堂上總會有些同學愛搗亂，擾亂課堂秩序。我們要用平和的心與他們交談，要有意識地改變與孩子們溝通的方式與方法，如了解學生，用愛心感化他們、平等對待他們，當學生向你訴說時要專心傾聽，這樣你會收到意想不到的效果。用平等的態度對待每一位同學，與他們傾心交談，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進步，這樣會使他們對老師產生親切感，願意與老師好好溝通。

二、賞識與激勵學生

教師在平時生活中應多注意這些調皮搗蛋的學生，多觀察他們，多發現他們身上的一些閃光點，並及時的在全班小朋友面前給予表揚和激勵，讓他們對自己建立起自信心。

孩子們正處於身心發展階段，他們的天性就是好動，愛說，什麼都會感到好奇，即使再調皮搗蛋的孩子，也都有其優點和缺點。因此，作為教師首先應去掉「有色眼鏡」，要發現他們在學習生活等方面所表現出來的優點和進步，看到優點就表揚，發現長處就扶持，有了進步就鼓勵。

三、理解和寬容學生

所謂的「調皮學生」就是師生之間沒有協調好，不能很好的溝通。如果我們在教育實踐中採用正確的教育方法，對調皮的學生多一些理解信任，多一點寬容，會收到意想不到的效果。

只要我們理解學生，寬容學生，愛護關心學生，引導幫助學生，把每個學生都看作是有價值的，獨特的人，並有自我發展，自我完善的能力。師生才能協調好。才能溝通好。就不會出現所謂的「調皮」學生。

四、做好家校聯系工作

做好「家校聯系」工作是班主任工作的重要內容，也是學校教育成功是否的關鍵。「家校聯系」是一座搭起學校和家庭之間的橋梁，是加強家庭教育與學校教育聯系的紐帶，是提升教師威信，構築教師人格魅力的主要途徑。

五、軟硬兼施

也有些孩子需要軟硬兼施，上課時和其他孩子說話，影響課堂秩序，你一定要嚴肅處理，等下課後，也要及時和這個孩子交流，關心他，讓他明白老師不是不喜歡他，只是不喜歡他上課愛說話的行為，只要他改正了，老師一樣很喜歡他。小學生內心其實很重視老師對他的看法。一般孩子愛上你了，就會愛上你的課。也會在你的課上很聽話。

D. 怎樣管理不聽話的學生

不聽話的學生可以通過積極鼓勵、花時間關心、讓學生有成就感、保持平和心態、與學生談心等方面進行管理。

1、積極鼓勵

老師應該積極鼓勵孩子，多溝通、多交流，表達自己內心的想法，不能不聽話就否定了孩子的成長，也要看到孩子變得成熟、變得獨立等進步的一面，同時讓孩子繼續努力的表達出來自己的想法，才能夠解決不聽話的問題。

2、花時間關心學生

作為老師要做的。就是讓學生感到老師重視我、關心我。比如課堂提問，可以增加頻率，並做好點評。比如作業部分，寫得不好，評語中盡量多寫點兒。另外，也要關心孩子的生活。一個人當感知到有人重視他時，他內心裡會產生感激的，學生也一樣。

3、讓學生有成就感

不聽話的學生，往往就是缺乏自信、缺乏成就感的表現。他所表現得無所謂的樣子，無非就是沒有團體的責任感。這時，不妨利用一些活動，讓他成為領頭人，去帶著幾個學生完成一個活動或者任務。完成後，老師進行全班表揚。慢慢的，學生就會發生變化。

4、保持平和心態

保持平和心態，這是非常重要的，不可與這樣的學生生氣，更不能由於憤怒而和學生發生沖突，怒傷肝，對自己身體也不好。無論怎麼說，他們都是孩子，調皮一點也是很正常的。

5、與學生談心

開學之後，學生剛剛露出調皮搗蛋的苗頭之後，要立即引起重視，課余找機會交流一下，側面指出他的錯誤。這是講道理的階段，苦口婆心的談心也是很必要的。