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據說一詞是運用了什麼說明方法

發布時間:2022-11-27 23:10:44

『壹』 蜜蜂這篇短文第三自然段運用了哪兩種說明方法寫了蜜蜂的勞動量大據說一詞能不能,為什麼快。。。。

在生活中,有的小朋友只要一提到蜜蜂馬
上就想到蜜蜂會蜇人,挺討厭的.其實,蜜蜂一般不輕易蜇人,蜇人是它進行的自衛,是它維護生命作出的一種本能反應.當蜜蜂遇到侵害時,它就會把尾部的毒針刺入對方的身上,並放出毒液.如果誰無意中打死了某隻蜜蜂,也會招來一群蜜蜂跟蹤,這是蜜蜂在進行著報復行動;蜜蜂尾端的毒針是自衛的武器,它連著身體里的毒腺,蜜蜂在使用它的毒針之後身體會被撕毀而死去.
其實,蜜蜂是一種可愛的小精靈,以它的勤勞贏得人們的真愛.有一首唐詩是這樣贊美蜜蜂的:"不論平地與山尖,無限風光盡被占.採得白花釀蜜後,為誰辛苦為誰甜!"蜜蜂有自己的生活方式,分工明確而精細.工蜂負責采蜜,每天忙碌地出去尋找蜜源,採到蜜後送回來,再出去.它的身體帶有電荷,能形成一個生物磁場,根據磁場判斷出去和回來的方向.工蜂還能根據太陽判斷方向,所以不論它們飛多遠,都能找到家.
有趣的是,工蜂還會按著各種圖形在空中"跳舞",以此來與同伴交流信息.當負責"偵探"的蜜蜂發現了蜜源,或者在外面採到蜜返回時,都要在蜂房上空歡樂地飛舞一番,用飛舞出的圖形告訴同伴什麼方向有花.它們飛舞是以太陽為基準指示方向.距離的遠近是用飛舞的圈數多少來表示,幾十米,幾百米或幾千米,都有固定的圈數.更令人驚奇的是,不同地區的蜜蜂有不同的舞蹈語言.如義大利的蜜蜂就會跳"鐮刀舞".
蜜蜂在飛舞采蜜時,眼睛起了關鍵作用.為了能看清周圍的環境,蜜蜂生長著許多復眼,大約有500萬只,所謂復眼就是由很多微小的眼睛組成的,每隻小眼睛都能看清一個小范圍,再把那麼多小眼睛看到的物體組合起來,就能形成一個很大的范圍.雖然蜜蜂有許多復眼,但是由於它的身體較小,眼睛就顯得更微小了.
看來蜜蜂雖然體型微小,但它們對人類的影響和貢獻卻一點也不小,所以我們要保護它們.

『貳』 文中劃線句中『『據說』』一詞能否刪去,為什麼

不能刪。在句中表示推測、估計,有不確定之意。如刪掉,意思就變得很肯定,且「很怕強烈的日光」缺少科學依據。體現了說明文語言的准確性。

『叄』 文中兩處用了「據說 一詞.能否去掉為什麼

不能去掉
說明文講究的是用詞嚴謹,據說這個詞說明是從別人那裡聽來的,而不是從經典中找到的論據,所以用據說這個詞表達了作者用詞嚴密謹慎。
滿意請採納

『肆』 埃及的金字塔第五自然段中的據說一詞是什麼的意思這個詞能否去掉為什麼

據說是表示沒有科學的定論,不能去掉的,去掉的話就變成肯定語氣了

『伍』 第一段用了什麼說明方法

運用了作比較的說明方法。把過去和現在生活相比較,突出強調了現在生活舒適方便。

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。 在作比較的時候,可以是同類相比,也可以是異類相比,可以對事物進行「橫比」,也可以對事物進行「縱比」。

作用:把……與……進行比較,突出強調了說明對象的特點。

例句:永定河發水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻從沒出過事,足見它的堅固。——《中國石拱橋》(突出被說明對象的特點。)

小學語文常用的,或者比較常見的說明方法 ,有以下幾種。

一、列數字。為了讓說明文更具有說服力 ,採用列數字的方法數字在說明文中一定要准確。列數字這種說明方法最明顯的特徵是文字中夾雜著一些數據。

二、打比方。也就是說明文中使用了,比喻這種修辭方法。在說明文中我們不能說是比喻,而是把它稱為打比方。例句「太陽是個火球」。就運用了打比方的說明方法。在說明文中運用了「好像、是彷彿」等比喻詞一定就是打比方。

三、舉例子。這也是說明文中常用的說明方法之一。為了說清楚事物的特點,性質,採用舉例子這種說明方法 ,就能讓人信服。

例如在五年級課文《太陽》,為了說明太陽與地球的遠。作者舉例子:步行走到太陽花費的時間,飛機飛到到太陽上要花費二十幾年。舉例子這種說明方法在判斷的時候,要注意文中出現的關鍵詞,如果、例如等。在讀文時,要細細的閱讀。

四、引用。可以引用名言名句 ,民間傳說等。從而激發讀者的閱讀興趣。在《太陽》這篇說明文中 ,就引用了《後羿射日》這一個神話故事。

五、下定義。就是對專業術語進行較為詳細的闡述和解釋。下定義語言嚴謹。在文中經常出現「是」這個關鍵詞。下定義這種說明方法,在小學語文中用的不是特別多。

『陸』 運用了什麼說明方法

說明文的說明方法有以下幾種

1.舉例子

使文章更加具體,更有說服力,更客觀地說明了事物。使比較抽象,復雜的事情或事物變得通俗易懂,讓人信服。

2.作比較

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

3.下定義

用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質,是科技說明文常用的方法。

4.列圖表

為了把復雜的事物說清楚,還可以採用圖表法,來彌補單用文字表達的缺欠,對有些事物解說更直接、更具體。 使讀者直觀,一目瞭然的了解事物的特徵。

5.作詮釋

從一個側面,就事物的某一個特點做些解釋,這種方法叫詮釋法。

6.打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的形狀特點,增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方說明文中的打比方的說明方法,同修辭格上的比喻是一致的。用這個方法,可以使抽象復雜說得淺顯易懂,具體生動。不同的是,比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻.

『柒』 據說是舉例子的說明方法嗎

舉例子:為了說明事物的情況或事理有時光從道理上講,人們不太理解,這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。

『捌』 作者在文中用了 據說 一詞,這詞能不能去掉,為什麼(埃及的金字塔)

據說是先砌好地面的一層,然後堆起一個和這一層同樣高的土坡,人們就順著傾斜的土坡把石塊拉上第二層。

據說不能去掉,因為這是一種後人的推測,沒有見到當時的實際情況的傳聞。說明文要講究語言的科學性,科學性就是表述嚴謹。如果確定,就很明確;如果不確定,就表示有些不能確定。這里因為不能確定其確定的真實性,所以用據說,更顯的表述的科學嚴謹。

『玖』 說明文中的說明方法有哪些

一、列數字。二、打比方。三、舉例子。四、引用。五、作比較。六、下定義。七、分類別。還有其他的說明方法 , 例如:畫圖表、做詮釋、摹狀貌等說明方法。這些方法在不同的階段進行學習,小學、初中、高中皆會涉及。
一、列數字。為了讓說明文更具有說服力 ,採用列數字的方法數字在說明文中一定要准確。列數字這種說明方法最明顯的特徵是文字中夾雜著一些數據。
二、打比方。也就是說明文中使用了,比喻這種修辭方法。在說明文中我們不能說是比喻,而是把它稱為打比方。例句「太陽是個火球」。就運用了打比方的說明方法。在說明文中運用了「好像、是彷彿」等比喻詞一定就是打比方。
三、舉例子。這也是說明文中常用的說明方法之一。為了說清楚事物的特點、性質,採用舉例子這種說明方法 ,就能讓人信服。舉例子這種說明方法在判斷的時候,要注意文中出現的關鍵詞,如果、例如等。在讀文時,要細細的閱讀。
四、引用。可以引用名言名句,民間傳說等。從而激發讀者的閱讀興趣。
五、作比較。說明文中為了說清楚,我們陌生的事物,採用我們熟悉的事物進行和他相比,從而給讀者留下具體而鮮明的印象。作比較的說明方法,一般都會出現:誰和誰相比,比較等關鍵詞。
六、下定義。就是對專業術語進行較為詳細的闡述和解釋。下定義語言嚴謹。在文中經常出現「是」這個關鍵詞。下定義這種說明方法,在小學語文中用的不是特別多。
七、分類別。在分類別這種說明方法中,關鍵詞有「類別、分類」。一般會出現冒號這個標點。分類別的這說明方法在小學中使用頻率不是很多,因此這種使用方法往往被孩子們忽略。

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