楊老師的拍球方法是什麼

1. 鍛煉幼兒拍球的正確方法 孩子拍球鍛煉孩子什麼能力

1、鍛煉幼兒拍球的正確方法:

⑴採用「請你接著拍」的游戲。家長拍幾下，讓孩子再拍幾下，輪流拍球。根據孩子拍球的熟練程度，逐漸遞增拍球數量。由於家長的加入，肯定會調動孩子的積極性。

⑵採用比賽的形式。讓孩子在競爭中，鞏固提高拍球技能。如用「看誰拍得多」的競賽，培養孩子競爭意識和拼搏精神。

⑶採用邊念兒歌邊拍球的形式，提高孩子拍球的興趣，保持其注意力，避免孩子處於被動應付狀態。

2、孩子拍球鍛煉孩子什麼能力:

拍皮球能夠幫助孩子理解數與量,以及前後、上下、左右、遠近、高低、時間長短等概念。 左右手協調拍球可以促進孩子左右腦均衡發展,提高孩子的手眼協調能力,動作敏捷性。

2. 幼兒籃球操的編排原則和方法

幼兒籃球操的編排原則和方法如下：
一、選球與持球方法
正確的持球方法對幼兒來講是非常重要的，一旦幼兒掌握到正確的持球方法，幼兒會很容易受到受害，特別是幼兒的手指，例如幼兒持球方法不對， 手指戳到球， 這對幼兒的手指的傷害是非常之大。 因此老師在給初學 者的幼兒上籃球課時必須教會幼兒如何正確的持球， 這樣可以減少傷害， 下一步動作打好基礎。

第一次授課時，要講解示範正確的動作要領，對於有些掌握不好的幼兒要個別指導。 最初，各種持球方法都會有。 其實， 根據幼兒年齡特點和能力，從小班到大班，幼兒園的兒童用球為3 號小籃球。當幼兒 第一次碰到籃球時都會覺得很興奮， 對於幼兒一般選擇低手持球方法， 高手持球： 五指張開， 兩大拇指朝上， 兩手抱球。
二、拍高球
（一）引導幼兒熱愛籃球及原地拍高球的練習方法
尤其是對於剛進幼兒園的幼兒，對於他們來說一切都是新的事物，一切都是陌生的。 對於剛進入小班的幼兒， 老師不要強加給幼兒一個指標，每個幼兒要拍多少個， 起初老師要 用自己的方法來吸引幼兒， 讓幼兒對籃球感興趣， 只要幼兒覺得自己感興趣， 他們就會無窮 樂的玩，所以老師在教學的時候要用適當的方法。
（二）原地拍高球
對於初學者的幼兒來說，他們對球感，熟悉程度都是比較陌生的。在原有的基礎上， 針對幼兒拍球要從原地不動拍球開始， 簡稱 「 原地拍球 」 ， 把這種拍球方式看成是幼兒往後學 習的出發點和起點。 原地拍球顧名思義， 就是站在自己的位置不移動的拍球。 原地拍球的最 基本的要素分為一個 「 基本」 和 「 三個要點 」 分為原地拍球的基本站姿、原地的右手拍球、左手 拍球、雙手交替拍球。
原地右手拍高球的動作要領：站在自己的原地，基本站姿站好，雙手五指張開，右手放在球的上面，左手放在球的下 面托住球，雙手托住球持胸前，做好准備拍球姿勢，拍球時體會手指（食指和中指）壓撥球 的感覺，手腕上下用力搖動，每次球拍的高球不要超過胸前，肚子的高度為好。同理，左手 拍球動作方法一樣。 最後是雙手交替拍球， 在左右手熟悉之後， 左右手也會顯得是那麼的簡 單，老師做示範動作，只要告訴幼兒左右手各拍一下，交換拍就可，動作方法和左後手拍高球一樣。

3. 適合3∼6歲籃球游戲

幼兒籃球，
3-7
歲幼兒訓練

體育，
籃球運動項目備受世界廣大青年所嚮往和喜愛，
如今風靡全球，
眾所
周知的美國職業男子籃球聯賽之
NBA
，無不招來全球數億球迷的心，無不讓數億
的青少年所崇拜和嚮往。
可見籃球運動的魅力無處不在，
籃球的價值何等的高貴。
對於喜愛籃球運動的球迷來講，
科比，
這位美國籃球超級巨星，
也許你對他一點
也不陌生吧！
他從三歲開始打球，
抱著對籃球的一種熱愛，
高中時代就已經體現
出籃球巨星的氣勢。
籃球運動是一項技能要求較高的運動項目之一，
要想學好籃
球要從小開始。這就是我要討論的話題。

籃球運動從幼兒做起，
從幼兒園開始做起。
在幼兒園開展籃球運動要堅持做
到三個基本，就是基本技術、基本素質、基本配合。當今學前教育，有少數幼兒
園在做籃球特色園，
有的以籃球為特色，
有的專門以籃球為主特色園來做。
在幼
兒園，每個老師都有自我的一種教學方式，千變萬化，各展特色。經過在幼兒園
多年一直堅守在一線老師位置上，
以多年的幼兒籃球教學實踐探索和經驗，
憑借
對幼兒心理的理解，
針對幼兒的年齡特點。
下面談談如何在幼兒開展籃球運動以
及開展籃球運動的策略。

一、
選球與持球方法

根據幼兒年齡特點和能力，
從小班到大班，
幼兒園的兒童用球為
3
號小籃球。
當幼兒第一次碰到籃球時都會覺得很興奮，
對於幼兒一般選擇低手持球方法，
高
手持球：五指張開，兩大拇指朝上，兩手抱球。第一次授課時，要講解示範正確
的動作要領，
對於有些掌握不好的幼兒要個別指導。
最初，
各種持球方法都會有。
其實，
正確的持球方法對幼兒來講是非常重要的，
一旦幼兒掌握到正確的持球方
法，幼兒會很容易受到受害，特別是幼兒的手指，例如幼兒持球方法不對，手指
戳到球，
這對幼兒的手指的傷害是非常之大。
因此老師在給初學者的幼兒上籃球
課時必須教會幼兒如何正確的持球，
這樣可以減少傷害，
為下一步動作打好基礎。

二、
拍高球

（一）
原地拍高球

對於初學者的幼兒來說，
他們對球感，
熟悉程度都是比較陌生的。
在原有的
基礎上，
針對幼兒拍球要從原地不動拍球開始，
簡稱「原地拍球」，
把這種拍球
方式看成是幼兒往後學習的出發點和起點。
原地拍球顧名思義，
就是站在自己的
位置不移動的拍球。
原地拍球的最基本的要素分為一個「基本」和「三個要點」
分為原地拍球的基本站姿、
原地的右手拍球、
左手拍球、
雙手交替拍球。
「基本」
講的是基本站姿，
幼兒站在原地拍球的基本站姿。
基本站姿的動作要領：
兩膝蓋
微屈，
腰背挺直，
身體稍向前傾斜，
剛開始練習基本姿勢站立時對幼兒要進行時
間上的考驗和鍛煉，
由多到少，
可根據幼兒最喜歡的數數來計量。
由於根據習慣
幼兒也經常喜歡用右手拿東西，
因此開始從右手開始練習原地拍高球，
原地右手
拍高球的動作要領：站在自己的原地，基本站姿站好，雙手五指張開，右手放在
球的上面，左手放在球的下面托住球，雙手托住球持胸前，做好准備拍球姿勢，
拍球時體會手指（食指和中指）壓撥球的感覺，手腕上下用力搖動，每次球拍的
高球不要超過胸前，肚子的高度為好。同理，左手拍球動作方法一樣。最後是雙
手交替拍球，
在左右手熟悉之後，
左右手也會顯得是那麼的簡單，
老師做示範動
作，
只要告訴幼兒左右手各拍一下，
交換拍就可，
動作方法和左後手拍高球一樣。
原地拍高球的延伸，
老師可准備有節奏的音樂，
讓幼兒跟著音樂節奏拍球，
包括
身體的上下抖動，更會顯得球與身體結合的動感美。

（二）
引導幼兒熱愛籃球及原地拍高球的練習方法

尤其是對於剛進幼兒園的幼兒，
對於他們來說一切都是新的事物，
一切都是
陌生的。
對於剛進入小班的幼兒，
老師不要強加給幼兒一個指標，
每個幼兒要拍
多少個，
起初老師要用自己的方法來吸引幼兒，
讓幼兒對籃球感興趣，
只要幼兒
覺得自己感興趣，
他們就會無窮樂的玩，
所以老師在教學的時候要用適當的方法。
第一種是「誘導法」，
吸引幼兒，
老師可展現籃球的一些技能，
讓幼兒在心裡有
一種崇拜的感覺，
提高幼兒對籃球的興趣。
第二種方法是「示範法」，
每次教幼
兒前老師一定要示範，
一次不行，
要多次示範，
幼兒會更加老師的動作進行一個
形象的模仿，對於這種模仿，幼兒顯示出了一種超強的能力。第三種是「聯系
法」，
幼兒可根據幼兒的入園的生活經歷，
考驗幼兒以前是否有玩過類似於圓圓
的東西，比如氣球，乒乓球等，都是圓的，有大有小，但玩的方式都不一樣，這
樣就會勾起幼兒的回憶，讓興趣更加濃厚。

小班：
針對剛入園的小班幼兒來說，
九月份到十一月份，
老師可組織幼兒玩
一些關於有趣的游戲，
比如滾球，
拋球，
這些游戲都會培養幼兒對籃球運動的興
趣。
十一月份後，
老師要用「示範法」的形式教幼兒正確的拍球方法，
首先練的
都是拍高球。
拍高球的動作要領以上已經講過，
關鍵是如何能讓幼兒掌握這種方
法，
用這種方法把動作技能練的更好。
首先讓幼兒在拍的過程中站在自己的位置
不動，
保持球不會亂跑就好，
老師指導幼兒在拍的過程中要慢，
特別針對力量弱
的幼兒，拍好每一個球，不求快，幼兒能達到這點就算是完成目標了。到了第二
學期，對於幼兒的要求要加大，左右手拍球和雙手交替拍球。口令數拍：練習時
老師先用口令的方式進行教學，有節奏的
1 2 3 4 5 6 7 8
，按著
8
拍的節奏練
習拍球，每次球落地與地面接觸時開始數拍，接觸一次數一拍；「音樂數拍」，
老師可選擇一首非常有動感節奏的音樂，
幼兒結合音樂，
跟著音樂里的節奏拍球。
在拍球的過程中，
幼兒的身體亦可跟著音樂抖動，
在練習身體抖動之前，
要不聽
音樂的練習。
身體抖動練習方法：
每次數拍時只要膝蓋上下彎曲，
連貫幼兒上身
的抖動，原地的左右手和雙手交替都用此方法來練習。

三、
拍高球走的練習方法

中班：
經過小班一年的練習，
中班幼兒就可以練習拍高球走動了。
拍球走分
為右手拍高球走、左手拍高球走、雙手交替拍高球走。

說到拍球走，
有很多人就很迷惑，
拍高球走不就是運球，
為什麼在幼兒園運
球叫拍高球走，
不叫運球呢？這樣理解很正常，
也沒有什麼不對，
在籃球運動的
課程裡面，
運球是專業的用詞，
但對於幼兒角度來講，
運球這個含義他們還不理
解。根據幼兒的年齡特點小，在幼兒園我們只能說他們更懂的詞來詮釋。

到了中班年齡，
幼兒就可以練習拍高球走了。
在練習的過程中可以採用兩種
方法來練習。第一，集體分散練習，在一個空曠舒適的地面上，不管是那個幼兒
都願意拍著隨意的走動，
開始練習時不要要求幼兒一定要走的多好，
讓幼兒盡情
的玩耍。
第二種方法是分組練習，
通過老師的示範動作，
幼兒完全有能力的模仿
該動作進行拍高球走的練習。拍高球走的練習方法，
a
：右手拍球高球走：球持
於胸前，右手放在球的上面，左手托住球，剛開始練習時幼兒不要太快，走一步
拍一次，
根據自身身體的協調性習慣的拍高球，
每次拍球的高度不高於胸前，
到
肚子的高最佳，練習時用直線方法練習，多次練習練習拍高球走直線；
b
：左手
拍高球走，
同右手拍高球的方法一樣，
由於更多幼兒更習慣於右手拿球，
因此在
練習的過程中，左手要練習的更多；
c
：雙手交替拍高球走，在這個練習的過程，

要經過雙手的交換拍球，
針對中班剛學的幼兒會有點難度，
在練習的過程中指導
幼兒走的步伐不要太大，慢點拍好每一個球就可。

四、
籃球表演練習方法

大班：
到了大班，
幼兒已經掌握了一定的基本技能，
對於籃球已經有了不一
樣的意識。
籃球表演一般在第一學期末和第二學期，
籃球表演對於幼兒來說也是
一種歷練的過程。一個籃球表演活動包括了隊形、音樂、技能，集中了幼兒所有
的優點，因此如果在幼兒園進行一場幼兒的籃球表演也是非常不簡單的。

幼兒籃球表演的練習方法可分為幾個步驟練習。
第一、
讓幼兒掌握相應的技
能，也就是說，在指定一個籃球節目里，幼兒必須熟練相應的基本技能，必要經
歷過一斷時間相應的訓練，
包括中班所學內容都會有包含在裡面。
一場好看的幼
兒籃球表演，
它裡面必須包含了一定技能技巧，
而這些技能技巧需要幼兒不斷個
體練習與整體練習成形，
而且還要加以鞏固和熟悉，
這是表演的最基本條件；
第
二、逐個練習動作，一場表演下來，中間需要很多細膩的動作，因此老師在教的
過程當中一定要針對每個幼兒，尤其是能力差些的幼兒，特別指導，特別練習，
練習過程中針對每一個動作都要整齊、完美；第三、熟悉音樂，在沒有老師的指
導，完全需要幼兒聽音樂來做動作，哪一段音樂是多少拍，應該做什麼動作，每
一段音樂都需幼兒去理解和熟悉；
第四：
結合音樂和動作練習，
因為一場籃球表
演包含了許多不同的動作和技能，
所以在選擇音樂上會有不同，
而且形式多樣化，
不同的動作陪襯了不同的音樂，
熟悉音樂，
掌握了動作，
才能形成一個完整而炫
麗的籃球表演。

五、
游戲活動與素質練習

幼兒不同成人，
由於幼兒的年齡小，
在籃球練習過程中需要有一些被吸引的
東西才能達到一種比較好的效果。
為了提高幼兒對籃球運動的興趣和力量，
要從
兩個方面著手，一方面是幼兒最喜歡的游戲活動，第二個方面是素質練習方面。
在籃球練習過程需要設計一些有趣的游戲，
比如，
小班可以設計一項拍球的比賽
的游戲，看誰拍的多，中班可以設計比賽拍球跑的游戲，玩接力賽，到了大班，
可以設計投籃，半場籃球賽，有能力的話可以設計一整場的籃球比賽。

由於幼兒正處於快速發育期，年齡較小，身體薄弱，力量較差，所以在練習
的過程當中要適當的增加一些素質性的鍛煉，
包括俯卧撐，
仰卧起坐，
變速跑等
等，用這些方式來增強幼兒的體力，增加幼兒的力量，提高幼兒的運動技能。

六、
幼兒籃球比賽練習方法

幼兒園除了開展幼兒籃球表演外，
還可以開展幼兒籃球比賽，
這些都需要經
歷過一段時間的練習才可達到。
在開始籃球比賽之前，
幼兒要掌握的一些籃球動
作技能。在籃球場上我們隨處可見的有傳球、投籃、運球、配合、跑位。還包括
一些關於犯規動作，
幼兒容易犯的錯誤是拿到球部知如何處理，
是傳？是投？是
拿著球跑？下面將詳細闡述幼兒籃球比賽中需要掌握的技能和要注意的事項。

根據幼兒的年齡特點和循序漸進的學習要求，比賽一般在大班第二學期開
展，
但在第一學期就要著手准備，
給幼兒灌輸一些關於籃球比賽的知識，
也可要
適當的練習。比賽中幼兒要掌握的基本技能有傳球、投籃、運球走與跑。而傳球
包括胸前傳球和頭上傳球是幼兒最為常用的傳球方法；
投籃：
以雙手胸前投籃為
主，
雙手胸前投籃更適合幼兒投籃，
因為通過雙手出球的力量會更大，
也比較好
掌握。需要注意的犯規與違例常識有：拉人、推人、抱球跑、阻擋、運球兩次、
打手、爭球、跑出邊線，而在這幾點，幼兒最容易犯的錯誤是運球兩次，第一次
抱球，拍球之後抱球再進行運球，這就是所謂的兩次，有一種是爭球，十個人一爭。

希望我的答案對你有幫助O(∩_∩)OO(∩_∩)O

4. 誰有練好籃球的好方法，尤其是拍球的技巧

手心空出來 五個指頭要柔 手腕的力量要到位 排球時球不要超過腰部 拍球時要把球放到離你一臂的地方 還有最最最重要的一點:努力!~球要像粘在手上一樣 不過 你在場上能運球的時間頂多不超過4分鍾 不過也要努力 熟能生巧

5. 陽光體育活動方案

為保證活動高起點、高質量、高水平開展，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼活動方案應該怎麼制定才合適呢？下面是我整理的2021陽光體育活動方案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

陽光體育活動方案1

一、指導思想

為學生健康地學習和生活，積極貫徹"每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子"的現代健康理念，以全面實施《學生體質健康標准》、大力推進體育大課間活動為重點，同時也為切實加強學校體育工作，激發學生運動興趣，培養學生的鍛煉習慣，錘煉學生勇敢頑強、堅韌不拔的意志品格，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康和諧發展，培養成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質，蓬勃開展"陽光體育活動".

二、活動主題

我陽光！我運動！我健康！我快樂！

三、組織機構

1、學校體育工作領導小組：

組長：向xx（校長）

組員：校委會成員、體育教師、各班主任

實施督察小組：值周教師

四、活動要求

人人有參與項目，班班有團隊，學校有比賽。

五、活動地點

學校操場、內院及各乒乓球台

六、活動實施時間

活動實施時間主要為兩階段：

1、上午大課間時分，時長30分鍾。

2、下午4:15到4:35進行30分鍾體育鍛煉。

七、活動目標

1、通過認真學習和實踐，全校師生能深刻理解"每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子"的現代健康理念，並把這種觀念深入到生活中去。了解學生發展之需，使廣大教師深刻體會到：擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命。

2、充分認識體育對強身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生，以及培養團結、合作、獻身和友愛精神，錘煉學生勇敢頑強、堅韌不拔的意志品格、弘揚民族精神的積極作用。

3、建立學校體育活動的長效機制，營造人人參與、個個爭先的氛圍，形成促進青少年健康成長的良好育人環境。通過學校體育活動，保證每名學生至少掌握兩項日常鍛煉運動技能，養成終身體育鍛煉的習慣。

八、活動實施主要內容

1、根據學校的場地條件特將轉呼啦圈、滾鐵環、跳長繩、打乒乓球、踢足球，打籃球作為陽光運動的主內容。

2、堅持並有效地發展學校競技團隊項目：田徑運動水平，足球運動能力，乒乓球技能。

3、在每天的活動中穿插如學校的特色教育，如校園集體舞等活動。

九、活動實施方法

1、加強學校的體育業余訓練，搞好學校田徑隊、足球隊、乒乓球隊的日常訓練，做到持之以恆，講究方式方法，靈活多變，參加各類體育運動競賽。

2、每學期舉辦一次全校性的大型體育運動活動。每學期末評比"陽光班級"和"陽光少年",開展學校陽光體育活動展示活動，把陽光體育活動真真正正的搞下去。

十、活動保障措施

1、加強領導，保證時間，形成制度

以將快樂體藝、趣味體藝引入體育活動為主旨，強化活動的領導與管理，並建立各項管理制度，在活動的內容與形式、過程與評價上形成有效管理，充分挖掘校內外各種體藝課程資源，不斷豐富和發展活動的內涵，不斷提升活動水平。

2、合理安排，有效利用

按規定配足配齊體育器材，完善體育設施。堅持公益性原則，充分利用場地器材，提高使用效率，確保學生課余體育活動的開展。

3、全員參與，注重評價，強化激勵

堅持學生全員參與，學校領導緊密配合，突出活動的評價作用，對陽光班級的班主任和在陽光體育運動中表現突出的學生予以物質勵，並將活動成果作為學期考核評價的一項重要內容，納入班級、學生系列考評中，以保證學校陽光體育活動的有效開展。

4、嚴格組織，強化管理，安全第一，制訂嚴格緊密的安全緊急預案，有強有力的措施和救助方案。

陽光體育活動方案2

一、指導思想：

根據《幼兒園教育指導綱要》中：「幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。」的精神和本學期園務計劃，以幼兒發展為本的理念，突出幼兒發展的自主性和能動性，於10月15日——11月15日為體育月，在尊重幼兒個體差異的基礎上，培養幼兒對運動的興趣，體驗樂趣，提高幼兒動作的協調性、靈活性；並在運動中培養幼兒大膽、自信、勇敢合群的個性心理品質，為孩子們提供更廣闊的活動空間、更充分的活動機會，切實提高幼兒身體素質。

二、活動主題：

「我運動，我健康，我快樂」

三、活動要求：

人人參與，天天運動，教師、幼兒、家長達成共識，積極參與鍛煉，確立合作、競爭、快樂、主動、健康發展的教育理念，以達到增強幼兒體質的目的。

四、活動准備

1.增設豐富的戶外體育器械：皮球、高蹺、平衡木、呼啦圈、腳踏車、軟墊、繩子、沙包等。

2.倡議教師與家長共同為孩子自製豐富的戶外體育器械。

五、內容安排．

（一）、技能鍛煉

1、項目：

大班組（跳繩，拍球，騎車）；中班（拍球，踩高蹺，騎車）；小班（踩高蹺，滾球，走平衡木）：小小班（走平衡木，爬行）。

2、規則：。

①、大班《跳繩》

a、單人跳：幼兒能連續跳10——15

b、雙人跳：一人搖繩，兩人同時跳5——8個。

②、大班《拍球》

a、原地拍球：幼兒能連續拍15下。

b、行走拍球：幼兒能邊走邊拍球5米。

③、中班《拍球》

a、幼兒原地拍球能連續拍5——8下。

b、2---3人互相拋接球。

④、中班《踩高蹺》

幼兒能穩定的在操場上來回走。

⑤、小班、《平衡木》《滾球》

a、幼兒能大膽、勇敢走過平衡木，繞過障礙物。

b、幼兒能控制好球在跑道上滾而不出線。

⑥、小小班《走平衡木，爬行》

幼兒在老師的指導下大膽的走平衡木，能在老師指定的區域內協調快速爬行。

3、考核時間:11月14——20日

（二）、親子運動會

1、各班選3個體育技能游戲和父母一起活動。

2、前期工作準備：通知家長，並組織家長、幼兒進行練習；後勤准備好活動器械、布置好場地。

3、活動時間:大班11月2日下午；中小班：11月3日下午；小小班11月4日下午；（雨天延期）。

4、評委：

大班：陳彩霞、李娜、潘達靜、余彬

中小班：吳張榮、蔡傳限、曾里慧、余彬

小小班：葉海哨、李敏、李娟、林麗君、余彬

統計：童愛霞、拍照：施海雁

六、考核、獎勵

1、親子運動會取小組第一名為優勝獎。

2、技能鍛煉每個項目的前兩為基本項，各班通過率應為95%。

陽光體育活動方案3

活動目標：

1、教會能力強的幼兒在游戲時能加快奔跑速度，能力弱的幼兒能勇敢向前奔跑，增強幼兒的奔跑能力。

2、發展幼兒跑的動作，培養幼兒對體育活動的興趣。

3、培養幼兒認真鍛煉、遵守規則的良好習慣。

活動准備：

物質准備：不同顏色的小旗六面。

知識經驗准備：幼兒已學會走跑。

活動過程：

一、開始部分

(1)集合隊伍成六路縱隊。聽信號做隊列練習，隊形變化：六隊——大圓——六小圓——大圓——六路縱隊。

(2)徒手游戲。根據教師指令，幼兒一人、兩人、三人或多人一起游戲，如：一人可玩玩拍球、跳舞、做操、射擊等;兩人可玩翻餅、套圈;多人可開火車、鑽洞等。

二、基本部分

(1)幼兒跟老師在原地復習跑的基本動作。

(2)幼兒自由進行跑的動作練習。

教師將幼兒分成人數相等的六隊，幼兒分組練習，教師巡迴指導，幫助能力強的幼兒在奔跑時加快速度，能力弱的幼兒能大膽向前跑。

(3)幼兒學習繞圈跑：

①教師示範繞圈跑。與幼兒一起討論，重點讓幼兒掌握繞圈跑的身體姿勢，即沿弧形繞圈時，身體應向左稍傾斜。

②請兩名幼兒繞圈跑。相互討論：怎樣超越同伴(後方幼兒超越前方幼兒時必須經過對方的右側)

③全體幼兒練習繞圈跑。

三、游戲「繞圈接力」。

1、交代游戲名稱及教師交代游戲規則：今天，楊老師要請小朋友們來玩一個游戲，這個游戲的名稱叫「繞圈接力」;這個游戲怎麼玩呢，先來聽聽老師講解一下游戲規則吧!聽到旗手快跑的信號後，每對排頭的幼兒手持小旗沿圈快跑一周，把旗交給下一位幼兒，自己站到隊尾，接到旗的幼兒用前一位幼兒的方法進行快跑，到隊尾幼兒跑完為結束。

2、幼兒游戲。提醒：前一位幼兒跑時，後一位幼兒向前一步，站到預備接力跑位置上，准備接力的幼兒，不可站到圈外。

三、結束部分。

1、小結幼兒學習奔跑動作的情況。

2、做放鬆整理活動。

陽光體育活動方案4

一、指導思想：

貫徹落實全國學校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團中央關於開展全國億萬學生陽光體育運動的決定。積極貫徹「健康第一」、「每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子」的現代健康理念，以全面實施《學生體質健康標准》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展「陽光體育活動」。同時把迎奧運活動與加強學校體育課程建設、提高德育工作實效，促進和諧校園等緊密結合，培養成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質，推進校園體育文化建設，以實際行動迎接第xx屆全國運動會的召開。

二、組委會和工作機構：

主任：

副主任：

成員：

三、活動主題：

我陽光我運動我健康我快樂

四、活動要求：

人人有項目班班有團隊學校有比賽

五、活動保障：

1、認真學習，轉變觀念，達成共識

以貫徹新課程理念為主旨，組織老師認真學習《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、認真理解「每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子」的現代健康理念，深刻反思自己，了解學生發展之需，使廣大教師深刻體會到：擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命，在深化課程改革，全面提高質量的工作中，注入快樂體育的全新理念，確立合作、競爭、快樂、主動、健康發展的體育觀。

2、加強領導，保證時間，形成制度

以將快樂體藝、趣味體藝引入體育活動為主旨，強化活動的領導與管理，並建立各項管理制度，在活動的內容與形式、過程與評價上形成有效管理，充分挖掘校內外各種體藝課程資源，不斷豐富和發展活動的內涵，不斷提升活動水平。

3、全員參與，注重評價，強化激勵

堅持學生全員參與，學校領導緊密配合，教職工全員協作，突出活動的評價作用，對先進班級和個人予以適時激勵，並將各種評價資料存檔，作為學期考核評價的一項重要內容，納入領導、班主任、老師、學生系列考評中，以保證學校陽光體育活動的有效開展。

六、陽光體育運動後續活動方案：

我們設立每一個階段日期為90天，確定每一個階段的主體項目，分段進行陽光體育運動的普及，培養更多的小學生對體育運動的興趣和養成體育鍛煉的習慣，促進學生體質健康。

第一階段：

1、從學生興趣愛好入手，讓學生為自己設立一個或多個運動項目和運動時間安排，朝運動目標進發。

2、每班集體任意構建幾個運動團隊。如：田徑隊、足球隊、籃球隊、毽球隊、羽毛球隊、乒乓球隊、象棋隊、……以體現人人有項目的決心。

第二階段：

1、認真組織好每天大課間的活動：,延長間操活動時間,體育活動由體育組統一協調安排。

2、安排和組織好課間操的體育活動內容，每周實行不同的活動內容：第一部分：廣播操《青春的活力》

第二部分：韻律操活動

第三部分：第八套廣播體操

第四部分：隊列練習

3、各段開展班際之間的體育比賽。

4、活動時間：

保證學生每天室外活動1小時(體育大課間20分鍾、體育課40分鍾、活動課40分鍾)

5、活動地點：學校前後操場

6、各月份工作安排

20xx年3月---5月以班為單位。自行自選建立起：田徑隊、軟式排球隊、籃球隊、羽毛球隊、足球隊並組織和開展各種表演和比賽、學校在4月初舉辦春季越野賽。

20xx年6月至8月組織開展軟式排球、籃球、毽球、羽毛球、乒乓球、拔河比賽、跳繩比賽等全校性體育活動。學校以班級為單位，組織籃球比賽。

20xx年9月—11月，組織校毽球、跳繩、棋類比賽活動。召開學校秋季運動會。開展跳繩比賽。

20xx年12月---2月開展雪地橄欖球雪地籃球雪地足球活動。

舉辦學校雪地足球比賽。

第三階段

20xx年8月總結創建工作經驗並評比表彰獎勵。表彰在活動其間學生課外文體活動工作的班級。同時，積極參評校「陽光少年」等活動，進一步營造「陽光、奧運、運動、健康、快樂」的濃厚氛圍。

七、實施要求：

1、營造輿論氛圍。利用學校的各種媒體廣泛宣傳開展體育活動的.意義和價值，確保陽光體育活動得以順暢開展。

2、切實加強領導。學校對開展陽光體育活動高度重視，全體教師特別是體育教師要加強責任心，發揮群體作用，使陽光體育活動落到實處。

3、注重工作落實。各年級結合每階段活動主題，採取切實可行措施，狠抓落實，保證活動有序開展，取得成效

4、與體育課教學相結合，通過體育教學，教育、引導學生積極參加陽光體育運動，增強學校體育工作的活力和吸引力。

5、與課外體育活動相結合，保證學生在每天能到室外去，保證能有一小時的體育鍛煉時間，將學生課外體育活動納入學校年度教育計劃。

6、營造良好的輿論氛圍。通過多種形式，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使「健康第一」、「達標爭優、強健體魄」、「每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子」等口號班喻戶曉，深入人心。

7、建立學校體育活動的長效機制，營造人人參與、個個爭先的氛圍，形成促進青少年健康成長的良好育人環境。建立評比表彰制度，表彰在陽光體育活動中涌現出的「陽光班級」和「陽光少年」，把陽光體育活動真正的搞下去。

陽光體育活動方案5

為全面推進素質教育，進一步加強學校體育工作，切實增強學生體質，促進和諧校園建設，根據全國、省、市、區各級專題會議要求，在前期開展的基礎上，學校將進一步深化創新，突出特色，大力開展學生陽光體育運動。

一、活動宗旨

貫徹落實各級學校體育工作會議精神，牢固樹立「健康第一」、「以人為本」的指導思想，以培養德才兼備、身心健康、體魄強健、意志堅強的一代新人為己任。以陽光體育運動為載體、以體育運動為題材，在全校掀起體育鍛煉熱潮，切實增強學生體質，切實減輕學生課業負擔，全面推進素質教育，促進學生全面發展。

二、活動主題

我運動，我健康，我快樂！

三、活動要求

人人有項目班班有活動學校有評比

四、組織機構

組長：

副組長：

成員：

五、實施內容

第一階段（第一學期）

從學生興趣愛好入手，帶領學生全員參與，開展學生喜聞樂見的體育活動，突出特色，培養和激發學生對體育運動的興趣，養成體育鍛煉的良好習慣。

1.規范作息時間

堅持科學規范的學生作息制度。制定科學的作息時間表，保障學生睡眠時間和參加體育鍛煉的時間和權利。

2.堅持大課間活動

積極開展大課間體育活動，確保學生每天1小時體育活動時間。上午9：30－9：55開展體育大課間活動，下午1：40－1：55開展陽光活動。切實做到「五定」，即定計劃、定內容、定時間、定場地、定指導教師。

3.開足開齊體育課

堅定不移的執行小學1－2年級每周4節體育課、3－6年級每周3節體育課的課程設置計劃，同時要積極推進體育教學改革，不斷提高體育課堂教學質量。

4.突出特色建設

學校著重加強體育特色項目的建設，充分發揮學校體育教師的特長，激發學生興趣，做好全面普及工作。

5.開展月競賽活動

每月學校將按照陽光體育運動競賽活動具體安排開展豐富多彩的活動。

第二階段（第二學期）

以「健康快樂」為主題，採取多種形式，使學生切實掌握一定的體育技能，達到增強學生體質的目標。

1.繼續深入開展第一階段活動。

2.開展月競賽活動

按照陽光體育運動競賽活動具體安排開展。

3.做好《學生體質健康標准》測試

深入做好《學生體質健康標准》測試工作，認真執行體質健康測試報告制度，做到規范化、制度化，以此全面落實《學生體質健康標准》。

4.做好體育科目測試

堅持和完善體育科目測試工作。學校要將體育科目測試成績作為學生綜合素質評價的組成部分，進一步完善學生評價機制。

5.舉行成果展示

學校將定期組織陽光體育運動成果展示活動。積極開展「游戲大比拼」等專題活動，鼓勵學生積極參與體育活動，充分利用現有體育設施，逐步提升學生的體育運動技能和運動水平，促進學校體育工作再上新台階。

陽光體育活動方案6

一、指導思想

為豐富廣大教師課餘生活，提高教師身體健康水平，推進全民健身運動的開展，努力創建科學、文明、健康的體育生活環境，積極開展豐富多彩的群眾性體育活動，真正讓每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子成為廣大師生的實際行動，讓每個師生的健康受益，特製定本方案。

二、領導小組

組長：

副組長：

人員：

三、活動要求

1、由學校工會和體育組統一添置活動器具，布置安排活動場所，活動器材直接發到各個小組，由小組考核負責人統一領取、發放和管理。利用下午4：45-5：30這段時間為集體鍛煉活動時間，隨作息時間調整而調整活動時間。

2、活動形式豐富多彩，根據學校場地和器材實際，本次設置活動項目有拔河、手球。

3、以不定期舉行游戲比賽活動等來展示陽光體育活動成果。

四、活動安排

拔河設四支隊伍，按照低（1、2年級）、中（3、4年級）、高年級（5、6年級）和綜合組，賽制採取淘汰制，每場比賽採用三局兩勝。每隊出一名裁判員和監督員。

手球比賽設立七支隊伍，（每支隊伍場上隊員必須保證兩男三女）一至六年級各一支隊伍和綜合組共七支隊伍，比賽採用復合賽制。第一輪抽簽分成兩個小組，A組三個隊進行循環賽決出前兩名進入第二輪交叉淘汰。B組四支隊伍按照雙敗淘汰制決出兩個優勝隊伍進入第二輪交叉淘汰。最終決出冠亞軍。

五、考評獎勵：

1、按一、二、三等獎分別給予一定的獎金或實物福利。

2、拔河設獎為一等獎1名，二等獎1名，三等兩名；手球設特等獎1名（冠軍），一等獎1名（亞軍），二等獎2名，三等獎3名。

6. 教幼兒拍球的正確方法

孩子
如何指導孩子練習拍球
VIP專享文檔 2020-06-24 2頁
如何指導孩子練習拍球

拍球能促使手、眼動作的協調以及動作的敏捷性和節奏感，拍球數球的個數，能增加幼兒對數的概念，拍球還能鍛煉幼兒的耐力，增強幼兒的體質。拍球運動也是小班幼兒健康教育的目標之一。
那麼如何教孩子拍球呢？單手連續拍球8-15下，是幼兒健康教育小班階段目標之一。這對3歲多的幼兒來說，不是輕而易舉就能掌握的。確實需要一個過程。讓孩子拍球前，要用商量的口吻問孩子球應該怎樣玩，引起孩子的興趣。然後再建議與孩子一塊玩拍球的游戲。
1、針對孩子愛模仿的特點，我們首先用示範的方法，讓孩子懂得如何拍球。
正確的姿勢是：兩腳左右分開，雙腿站直，手指自然分開，屈肘拍球於胸前。要用力拍打球的中間，讓球彈起到一定高度後，再拍打一下(用力力求均勻)，將以上動作連貫進行，拍的次數越多越好。

2、採用比賽的形式。讓孩子在競爭中，鞏固提高拍球技能。如用「看誰拍得多」的競賽，培養孩子競爭意識和拼搏精神。
3、循序漸進地教孩子拍球。孩子掌握每一個動作，總是從不會到會，由生疏到熟練，必須經過多次反復才能在大腦皮層建立條件反射。因此，拍球活動一定要堅持不懈，持之以恆。

中班體育活動：拍球真好玩

活動過程

1．扮演角色，活動身體

（1）教師啟發：「我們小朋友看過獅子王的故事，故事裡面有個球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就來做小球球，老師做大球球，我們一起來玩玩好嗎？」

幼兒在教師的指導下，進行各種玩球的准備動作。

a.左右手拍球，拍幾下，轉一下身再拍。

b.兩腿夾球朝前，朝後退跳。

c.兩手旋轉球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。

d.手拿球，身體向左右兩側跳，停下時即拍球。

2．自由練習，激發興趣。

教師啟發「我們球球已學過一些玩球的方法，今天我們來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的球球玩得不一樣。」

幼兒自由練習各種玩球的方法，教師隨機指導。

a.左右手拍球

b.自拋自接

c.接反彈球

d.互相滾接兩個球。

3．難點練習，重點指導

（1）教師提示：「小球球們玩球的辦法真多，我們請他們來表演一下。」教師請出1至2位幼兒表演玩球的方法。

（2）教師引導：「大球球也想來一個很好的玩球方法給你們看。」教師示範：沿著直線，把手中的球貼著地面用力向前滾出，然後奔跑著去接球，再向前滾出球，一直把球滾到場地所盡頭為止。

（3）教師引導：「現在小球球跟著大球球一起來玩。」全體幼兒在教師的帶領下一起玩快跑追球的游戲。

（4）在場地的四個方位角上，插上紅、黃、綠、藍四面小旗，鼓勵幼兒聽從老師的指令，依次向四個方向快跑追球。

（5）幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒：四種顏色的小旗都要想辦法讓你的皮球滾過去。什麼地方人少，就到什麼地方去滾皮球。（注意對玩球困難的個別兒童進行指導）

4．結束游戲，放鬆身體

繼續閱讀

7. 拍球的正確方法怎樣知道自己是否正確了

運球的能力是隨著籃球技術的上升而上升的。一開始練習運球，能確保球始終在五個手指的控制下，並且不要讓手掌接觸到球。也就是說籃球比賽過後，手掌是絕對干凈的（因為投籃手掌也是不接觸球的，都是靠手指發力）。而想要把運球練好，就需要練習高頻率的低空運球。所謂低空運球，就是球彈起的高度始終不高於膝蓋，這樣能確保運球的安全。而另一方面，高頻率的運球更能確保進攻的流暢。
基本運球熟練之後，練習左右手交替運求，再嘗試單方向來回跨下運球，之後是交叉8字運球。都熟練之後可以把各種運球技巧融會貫通，相信比賽中肯定能夠有用的。

8. 打籃球周記

打籃球周記(15篇)

時間乘著年輪循序往前，一個星期已經結束了，一周的時間，相信你會領悟到不少東西，需要進行好好的總結並且記錄在周記里了。你所見過的周記應該是什麼樣的？下面是我幫大家整理的打籃球周記，歡迎閱讀與收藏。

打籃球周記1

當我熟練地在學校的籃球場上打籃球時，就想起我第一次學習打籃球的情景。

一年級時，由於運動功能障礙，我連拍球這么簡單的活動都不會。開始，一次只能拍一下。我又試了幾次，但球不是跑到左邊，就是跑到右邊，仍然沒有什麼進步。當時，我十分尷尬，也十分氣惱，把球一扔就要不學了。爸爸見了，語重心長地說：「做什麼事都要有耐心，有毅力。要是每個籃球運動員都像你一樣，那中國男籃的願望，中國人民振興體育的願望怎麼能實現呢？」我想了想中國男子籃球隊的訓練，又想想爸爸剛才對我說的話，又重新站起來，在爸爸的指導下繼續練習。終於，我費盡九牛二虎之力，一次能拍五、六個球了。

爸爸見我拍球有了進步，就說：「我再教教你怎樣正確投籃吧！」爸爸先讓我拿好球，稍微曲膝，用左手托住球，然後用右手向前用力推，將球投出。可是，由於我的力度不夠，球沒有碰到籃筐，試了好多次，也沒有成功。爸爸說：「這樣可不行，你的力量不夠，要不，你就用端球的方法，把球端進籃筐吧！」我又試了試，這個辦法還挺靈，不一會兒就碰到了籃筐，有一次竟然還進了一個球。

我就繼續練下去，不斷地練。經過4個月的艱苦訓練，我的拍球數達到了72個；又經過了1年的刻苦訓練，我的拍球數達到了309個，而且終於能夠戰勝我們班的籃球高手了。目前，我仍然沒有鬆懈，仍在繼續訓練，基本功更加扎實了。

我非常高興，因為我從自己第一次打籃球中明白了一個道理：笨鳥應當先飛，只要刻苦認真地學，就沒有學不會的東西，沒有戰勝不了的困難。

打籃球周記2

今天下午陽光燦爛我和哥哥剛吃完飯,著沒事干,正好我感冒要多出汗,所以哥哥說:「我們去打籃球吧,反正沒事干,去玩玩吧輕松輕松嗎」我想反正沒事干，等會要去王老師家了，就先去玩玩吧。於是我就一口答應了。

我們抱著籃球興沖沖的跑向籃球場。一路上，太陽這個大火球，曬的我們直冒汗。

我們剛到了那裡，只見已經有人在那裡玩了，我們剛到他們就說：「剛好六個人我們來打比賽吧，」 哥哥很快的就爽快的答應了，我悄悄的跟哥哥說：「那誰當裁判啊!」哥哥說：「當然由你當裁判呀!」

誰著時間一分一秒的過去了他們趕緊分好對開始了比賽，他們說：「哪隊先贏到30分哪隊就贏了。

只見另一隊的三位選手都很厲害，而哥哥隊卻只有哥哥這么一個王牌。

一開始另一隊的攻擊力很強，另哥哥隊怎麼防也防不住，最後還是被他們功進了一球，哥哥也不甘是落頑強拼搏，他一個人帶球功了進去可是就一個哥哥在那裡奮戰而其他兩名對有再那裡發呆，最後怎麼功也功不進去，接著球也被槍走了。

就這樣另一隊的勢氣越來越強勢不可擋。

最後以30：12輸掉了這場比賽。

從中我知道了集體的力量是強大的，個人的力量是脆落的，我們要服從集體，干什麼事都要跟著集體。

打籃球周記3

我是一個體育運動愛好者籃球、足球、乒乓球、羽毛球……都是我喜歡的運動項目。其中籃球是我運動項目的最愛因為它帶給我無窮的樂趣。

每當我穿上籃球鞋和肥大的運動衣奔跑在籃球場的時候就有一種無拘無束的自由感覺。藍天、陽光、白雲、清新的空氣讓我心情舒暢一切煩惱和憂愁頓時飛到九霄雲外。

每當我把球穩穩地投入藍筐那籃球與球網摩擦出的「啪」的一聲那種聲音是一種令我抨然心動的聲音因為只有投入空心球球網才能發出那種聲音。每每這時我就會不由自主地感覺到一種成就感。

每當我在球場上有節奏地拍擊著籃球時那球發出的「嘭、嘭、嘭」的聲音那種聲音是一種振奮人心的聲音好像是那戰鼓的聲音彷彿在催人奮進。

每當我擺脫對方夾擊堅決地突破到對方籃下並上籃成功時我就會品嘗到一種成功的喜悅那種喜悅帶給我的是痛快是舒爽。

每當我與隊友奔跑在球場上的時候那球鞋與地面摩擦出的「吱、吱」的聲音那聲音是多麼地響亮多麼地悅耳在我心裡那或許是這世間最動聽的音樂。

打籃球讓我陶醉；打籃球讓我痴迷；打籃球其樂無窮！

打籃球周記4

每個人都有自己愛的東西，而你知道我愛上了什麼東西嗎？我就告訴你吧，我愛上打籃球！

你知道我為什麼愛上籃球嗎？因為在我五歲多時，有一天媽媽突然對我說：「待會我要帶你去學籃球。」而我聽到後就焦急的等著，迫不及待的想知道籃球課到底上些什麼？終於到了那一刻，媽媽帶著我走進藍球場，從那時開始的一個半小時，我非常認真的學習傳球、接球及拍球，我覺得籃球很有趣，而這一堂課後，也讓我從此愛上了籃球。

記得在我小時候（五歲前），我連籃球都拿不太起來，但自從上第一堂籃球課後，就激發了我對籃球的熱忱，之後，我日復一日的練習，我的實力也逐漸隨著年齡攀升。現在，我幾乎天天練習，而我也已經可以輕而易舉的打敗比我高很多的姐姐呢！打籃球時，讓我渾身充滿干勁，我喜歡這種挑戰——挑戰自己、挑戰對手，！一個人打籃球時，雖然無法比賽，但可以增加自己的實力，許多人一起打球時，可以訓練默契，學會團結合作，讓團體更有向心力。

我愛打籃球，因為打籃球不但是很好的運動，而且還可以促進身體健康，真是一舉兩得！雖然打籃球不是一件很容易的事，但當你學會時，你會非常的快樂，所以希望大家都能來學打籃球，發現打球的樂趣。現在我仍然不停的學習，好讓我的實力更上一層樓，期盼我以後可以成為一位傑出的籃球明星，在籃壇發光發熱。

打籃球周記5

在這個暑假中，每天傍晚，我都要去西關公園。那裡是一個沒有硝煙在上演著一場場不流血限制「戰、有二十齣頭五六歲七八歲是籃球場上不變說，西關公園是一個玩個無形了我許多課堂中學不到

我捧著心愛場，剛停下腳步，一個黑影就飛過我身邊，轉眼之間，球已不見。我對此見怪不怪。我馬上投入這場無人數限制，時間限制以及球數限制

枚黃色發出，從籃板上又反彈到了空中。突然，群雄跳起，像是一場蓄謀已久B手尖上滑過，又落在了C投球時，一隻黑色巴掌把球拍了下來，那大手動作迅速，趁眾人沒反應過來，一隻手接住球，然後輕輕向前一拍，瞬間，球又飛了出去，打中了籃板上慢落了下來。只見球瀟灑地在籃筐上轉了起來，愈轉愈慢，正要進筐時，突然又飛來了一隻黑球劃破了空氣，准確地投中了黃球。黃球被砸出了球筐，黑球卻毫無阻擋地進了籃筐，當它剛剛從籃筐中落下來時，又有幾只大手沖了上來……

我在別人筐與地面中來回飛越，飛成了一條條米黃色不想只當一名觀眾，每看見一個球要落下時，我就馬上沖上去搶球，可我個子矮，動作速度慢，球總在我走。我心裡一直在想如何能夠順利地搶到球。一個籃球向我飛來，我條件反射似地抓住了它，又一下子用雙手朝籃球筐用力投去。球進了，又有幾只大手同時沖了上去。這時，我才明白在這里打籃球會教給我什麼東西。

我學會、搶球、運球如何與其他人分享，如何公平競爭，這才是我真正需要的。

打籃球周記6

星期四，學校的籃球架終於裝好了。早上，鄭馬浩就帶了一個籃球來。我們一堆喜歡打籃球的同學，立馬圍了上去，打算中午來一個籃球比賽。

中午，剛吃過飯我們就抱著個籃球，沖向了籃球場。我們總共有8個人，這樣搭幫就很容易了，正好每幫4人。我們用「黑白配」來分出哪些人搭成一幫。最後，鄭馬浩、凌俞、盧伊帆還有孫凱一幫；我、馬超凡、鄭佳豪還有楊興宇一幫。

比賽開始了，先由我們發球（不是很正規）。馬超凡迅速把球扔給了我，我馬上拍著球出了3分線。這時，鄭馬浩來搶球了，我立馬把球扔給了楊興宇。楊興宇見勢不妙，又傳給了馬超凡，不幸的是，他把球傳偏了，被盧伊凡接住了。盧伊凡立刻傳給了凌俞，長得很高，他一把就接住了，沒人能在他接球時搶他的球。

凌俞出了3分線，把球傳給了鄭馬浩，鄭馬浩朝著籃框投去，不過他的力氣太小，連籃板都沒碰到。籃球掉了下來，我迅速的搶了球，並出了3分線，我快速的拍著球來到籃球架邊，用力一投，球進了！

接下來的比賽中，我們又進了好多球。可是對方卻沒有進展。快上課時，比賽終於結束了，我們以大比分領先，取得了最後的勝利！

打籃球是一種不錯的運動哦！不僅是一種有趣的游戲，還可以鍛煉身體，提高身體的靈活。我們以後每天都要打籃球！

打籃球周記7

籃球，這項體育運動相信大家應該並不陌生，它以經早在全世界成了被受關注的焦點之一。然而NBA，便是籃球的一個最高領域，也是一個了解籃球的地方。

在今年2月在美國「賭城」拉斯維加斯舉行的NBA全明星賽中，才讓我真正的了解到了打籃球的樂趣。這次比賽，最使我受啟發的，那就是幽默的奧尼爾與爾伯特。阿星那斯。因為今年是NBA與 CCTV攜手走過的第20年，所以NBA的各個大牌明星都向我們表示了新年祝賀，當然這一定少不了愛出風頭的奧尼爾，他發話了：「恩恩，祝全國人民新年快樂，這是來自奧尼爾口中的問候！」 還有他在比賽中親麥迪那一幕，大家一定記意猶新……而阿里斯呢？嘿！他去參加三分投籃大賽了。眼看就要敗北回家了，為了愉說喜悅球迷，他卻開始單手投籃，更有趣的是竟然全都投進了！觀眾 看了開懷大笑，抱以熱烈的掌聲。此外若天王，科比。姚明……也都爆出了笑話。

這次比賽，使我深有感觸，使我發現打籃球的樂趣。打籃球，有時並不是只為了勝利而戰，其實，愉快球迷，讓球迷高興，這也是打籃球的關接鍵之一！

打籃球周記8

開學這一段時間，我明顯長胖不少，爸爸媽媽都開始為我擔心起來。最後經過商量，一家人一致認為應該給我報一個籃球訓練班，這樣，既能讓我在打籃球的過程中鍛煉身體，又有助於長高，真是一舉兩得！

今天是我籃球班開課的日子，一放學，我就急忙朝籃球館趕去。走近籃球館，已經有不少同學在訓練，只見他們如疾風般在場地上飛奔，做出各種高難度的動作，看著他們打球時的颯爽英姿，我也忍不住躍躍欲試。可是當我興沖沖地抱起籃球時才傻眼，別說是高難度的動作，就算是簡單地基本動作，我也一點兒不會。唉！還是去向教練虛心求教吧！教練耐心地教我們每一個動作，不久，我便學會很多打籃球的基本動作，有低拍球、雙手交替排球、胯下運球……還有一些打籃球的必要的技巧：傳球、左手運球上籃、右手運球上籃……我們從下午5：30一直「瘋」到晚上7：30。籃球館里處處回盪著歡快的笑聲和興奮的叫喊聲。

快樂的時間總是短暫的，很快，籃球班的下課時間就到，大家都已累得大汗淋漓，感覺連骨頭都要散架似的，雖然同學們沒有玩盡興，但也只好戀戀不舍地互相告別，一步三回頭地離開球館。

打籃球這項體育運動真的.是太有趣啦！我已經深深地被它吸引住，我決心一定要好好練習，即使成不像姚明叔叔那樣的籃球明星，也要做一個德智體全面發展的好學生！

打籃球周記9

今天的天氣格外好，萬里無雲，微風吹在臉上是那樣舒服，軟綿綿的。我和爸爸商量要去打籃球，爸爸很快就答應了，我們拿上籃球就去了沙澧公園。

一會兒我們就到了球場，已經有幾個叔叔和幾個大哥哥在打球了。只見深棕色的籃球在他們手中傳來傳去，好像被他們遙控了一樣。我想：打籃球也不難嘛！我躍躍欲試，可球一到我手裡就如同 失控一樣。我把球扔出去，不是打在籃球板上就是打在框邊上，怎麼也投不進球。我有點傻眼了。爸爸拍拍我的肩膀鼓勵我說：「別心急，我來教你。」說著爸爸為我做了示範。只見爸爸用雙手把球托 住，看了看前面的籃框，猛地向前一跳，用力把球向籃框投去，球正好掉進框里。我也學著爸爸的動作，把球投進去，可連籃框的邊都沒沾。爸爸告訴我是使得勁太小。於是我重復剛才的動作，手向暗 中使勁，只見籃球在空中劃了一道美麗的弧線後，就像流星雨一樣准確無誤地進來籃框。「球進了」我高興的又叫又跳。

「爸，咱倆來場兩人比賽怎麼樣？」我興奮地說。「剛進一個球就這么高興，好！來啊！」說著，爸爸已經發起了球。只見球從我的胯下穿過，我還沒反應過來，爸爸已經跑到我身後接住了球， 然後直接扣籃，先給了我一個下馬威。該我發球了，我暗下決心，一定不要讓爸爸小看我。於是我左右運球，尋找投籃的機會。就在我猶豫之時，爸爸直接找了一個空擋，飛快地把球斷了下來，又往框 里投了一個球，就這樣我倆的比分逐漸拉開。最後，我實在招架不住，只有認輸，但我的心情十分舒暢。

我懷抱籃球，仰望天空，感覺今天的天格外藍，陽光格外燦爛。我不禁想到：要掌握一項技能，就要付出艱苦的努力。世界球星姚明，是付出了多少汗水，才有了今天的成績啊！

打籃球周記10

我第一次接觸籃球是在我一年級的時候，當時我完全不會打，也很討厭打，所以每當哥哥找我去打球，我都毫不猶豫的拒絕。

長大後，我開始對籃球產生興趣，也能夠在大部分的區域內投籃了，我便請哥哥教我如何運球，我光是學基本的運球方式，就花了幾個月時間!當我練習完運球，立即向哥哥提出挑戰，但是哥哥輕輕鬆鬆的擊敗了我。因此，我下定決心，我要變得更強，總有一天要擊敗哥哥，從此展開我的籃球之路。每逢假日，只要沒事做，我便開始練習。雖然到現在，我還是沒有比哥哥強，但是我在學校，已是屬一屬二的高手了!但是我知道，一定還有很多比我厲害的人，正等著我去超越、擊敗他們!

現在假日，我都會找同學們一起到附近的公園打球，我們都會一班的一組，三班的一組，卻總是我們三班輸，我實在是想不透?可能是我還不夠強，又或者是我和隊友的默契還不夠好，所以我都想辦法改進，必須不停的練習，才能夠變的更強、更完美，任何事都一樣，需要經過努力的練習，才會成功，愛迪生說：「成功是一分天才加上九十九分努力」，所以我也是經過九十九分努力，才有今天的成果呵!

打籃球周記11

每個人都有自己的愛好，有的人愛好有很多，有的人愛好游泳，有的人愛好足球，有的人愛好羽毛球，我也不例外我的愛好就是我是擅長的籃球。

隨著nba與fba的發展，籃球已經是現在最熱門的時尚運動，它的藝術價值和經濟效應的帶領下，已成為我們最推崇最時尚的體育項目，我愛看nba，我愛看他們的激烈的身體對抗，我愛看火爆的扣籃，我更愛看火箭似的騰飛，我喜歡他們的團隊意識，我喜歡他們激情澎湃的表演，我喜歡場外的花絮，我最最喜歡我的偶像特雷西·賣克格雷迪！

我對籃球情有獨鍾，我天生打籃球就有優勢，由於我長的高，我一上體育課就熱血沸騰，只要一天不打球我心裡總是不舒服，不踏實。

我是從一年級開始籃球的，那時，我投籃命中率非常低，更別說什麼控球技術類的了。由於在這兩年中不懈努力，我的籃球技術提高了很多，我經常與一些不認識的人打球。

我覺得打籃球是一種很有意義的活動。首先，打籃球是一種集體運動，是幾個隊員組成一組和另一組比賽，因此籃球比賽可以表現出一種集體主義的互相配合的精神。籃球運動對身體也有很大好處，自從我打籃球後，身體一天天強壯有力，再也不像從前那樣經不起風吹雨打，經常感冒。

我喜歡籃球，我喜歡這個又小又圓的小東西，由於它給我無窮的快樂，它主是會給人帶來刺激的視覺沖擊。

打籃球周記12

從這個學期開端我學會了打籃球，我們一班的有宋澤龍、陳子兮、我，等其他班級。一開始，大家都覺的打籃球很簡略，然而打籃球也要控制良多常識的。

楊老師並不讓我們打籃球，只是讓我們做一些活動，首先圍著操場跑兩圈，讓後楊老師然四五年級的大哥哥叫我們，我們做了把兩腿拉開能拉開多少就拉開多少，我最多隻能拉開一半多一些，讓後有讓咱們做了兩腿拉開，左右手摸到鞋頂就行了。

表達恰如其分要練好幾回，然後我們有練了其他的運動等，然後我們又學了運球，首先你把左腳跨出來，然後用右手從旁邊穿從前，到左邊，而後再練，相反也能夠，我們還做了其餘的。

到了下個禮拜二，老師正式叫我們打籃球了，首先拍球是用手指拍不是用手掌拍的。然後楊老師讓我們連續拍，一開始我還不會拍，但是最後我都持續拍了一百五十多個。進過屢次的訓練我們學會了三步跨籃，首先是拍球，拍到一個先旁，然後跨出左腳，在跨右腳，就把球對准籃頭，就是了，不外當初由於楊老師有事我們好多少次都沒有上了，但不過我仍是記得以前的知識。

打籃球周記13

今日，陽光明媚，天氣晴朗。天空像一張薄薄的藍色卡紙，天空中的朵朵白雲像極了一隻只可愛的小綿羊。

外公答應我們下午要帶著我和哥哥一起去打籃球，他兌現了自己的諾言。所以吃過午飯，我們哥倆就各自騎上腳踏車，跟在外公的身後駛向了體育館。一路上拐了幾個彎，十分鍾的時間體育館就到了。我們把自行車停好，便開始打球了。我先發球，球果然妥妥滴到了我的手上，我一路左躲右閃，避過了哥哥的重重阻礙，終於到達了籃框周圍，突然哥哥沖了出來，想要劫我的球，幸虧發現及時，我靈活地一躲，終於躲過了一劫。這下再也不能錯過時機了，站在籃框的左側，我縱身一躍，雙手把球奮力向外投出，只見空中出現了一道美麗的拋物線，然後球就穩穩地落入了球框。我激動極了，目前的比分是2：0，接下來輪到哥哥發球了，我哥哥這個速度，真不是蓋的，我怎麼攔都攔不住，三兩下就到了籃筐下，我的氣息還沒平穩，哥哥的球卻已經投了出去，幸運的是，由於哥哥的脾氣太急，用力又過猛，球打在了籃筐上，彈了出去。看到機會來了，我立馬快步向前，接住了球，再一個反身彈跳拋球，投了一個漂亮的「空心球」。我開心的一蹦三尺高，現在的比分已經上升到了四比零。這下可惹惱哥哥了，他個暴脾氣上來，誰都控制不住，直接就在發球的地方投了個三分球，驚的我目瞪口呆。

經過了上下半場幾十分鍾的奮力廝殺，我已經累得筋疲力盡，癱在了地上，最終的比分是53比60，哥哥以7分的微弱優勢打敗了我。雖然落敗，但是今日的比賽過程還是讓人記憶深刻。眼看著太陽漸漸落下了，我們也依依不捨地離開了體育館。

打籃球周記14

今天、驕陽似火，我卻和舅舅在打籃球，我一遍一遍的運球、投球，汗水大滴大滴的往下流，我不停的跑著跳著，太陽把熱送給了我，我累的幾乎要倒下。

又過了一陣，舅舅說「你接著練，我去買點水」，我心想「終於可以偷懶了」！我馬上把球丟在一邊，自己跑到樹下乘涼去了。可是坐著坐著，我忽然覺得心裡很對不住舅舅。這么大熱的天，他還來教我打籃球，他不累嗎，他不熱么，他不渴嗎，他一遍一遍的教我投籃，一遍一遍的教我運球，我覺得是「小問題」，他也會指出來，要是舅舅回來見我這么懶，會不會覺得他的心血都白費了，他教我打球也是為了讓我強壯體格，少生病。想到這兒，我又拿起了籃球，又打了起來，我猛的把球投向籃筐，哎！沒投中，倒被籃筐反彈回來，打到我的腳，疼死了，我疼得要尖叫，但一想到舅舅，我又站了起來，繼續投籃。

終於，舅舅買水回來了，我早已口乾舌燥，抓起水就喝，巴不得把水喝個精光！喝了水後，我和舅舅繼續打籃球。

太陽下，一大一小兩個影子奔跑著，跳躍著，我明白了，堅持會成功。

打籃球周記15

今天的大課間老師讓我們打籃球。我們班的同學個個高高興興，每人抱著個籃球，跑到大操場上去玩。我們來到操場上，興奮地拍球、運球、投球……同學們好快樂。

老師來了，讓我們排好隊開始投籃。我們有的大個子同學像姚明一樣大扣籃，有的小個子同學像端水盆一樣投球，千姿百態，有趣極了。最有趣的是王心雨投籃，只見她像捧水盆一樣，使足了勁把籃球向上扔去，結果，用力過了頭，球越過球籃，「鐺、鐺、鐺」在球籃鐵架上跳了三下，落到了小操場上，同學們頓時哈哈大笑，開心極了。

呀！ 我光顧看了，輪到我了，我站在三分線後，向前投去，結果球在籃筐上了好幾圈，馬上就要倒入籃筐了，就在這千鈞一發之時，我的球被一個突如其來的不速之球弄下了籃筐。我飛快地跑過去，拾起那個球一看，球上寫著「王心雨」三個大字。我跑去對王心雨說：「王心雨！你把我的球弄下來干什麼？」王心雨說我看你的球老不下來，怕你的球會上一天，便把它弄下來了！」我和旁邊的同學說：「王心雨呀，哪有球會上一天的！真是痴人說夢！」 「叮零零！」下課鈴打斷了我們的興致。

晚上，我把打籃球的事告訴了爸爸，爸爸說他們小時候，一個學校只有一個籃球，一個籃筐，班裡四十多個人搶一個籃球。我想，我們打籃球的條件比爸爸他們小時候的條件好多了，我們真幸福呀！

;

9. 小班說課稿

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到說課稿，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是我為大家整理的小班說課稿7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班說課稿 篇1

活動目標：

1、 能說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特徵。

2、 喜歡吃水果，不亂扔果皮。

活動准備：

（4） 幼兒有對水果的認識經驗。

（5） 各種各樣的水果若干。

（6） 神秘紙盒一個。

（7） 畫有水果輪廓的作業紙若干。

活動過程

1、 引導幼兒觀察幾種水果的名稱及外形特徵。

談話導入活動。今天楊老師給小朋友帶來一些水果寶寶，小朋友們看是誰呀？

（1）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個好吧？『你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶』！

（2）讓幼兒數一數有幾種水果。

（3）認識水果的顏色及形狀。

它們是什麼顏色的？它們是什麼形狀的？

讓幼兒根據已有經驗充分說。

2、鼓勵幼兒練習剝香蕉、桔子皮等，並品嘗多種美味的水果。

（1）說說水果的吃法。

這些水果怎麼吃？

香蕉、桔子要剝皮以後才能吃；蘋果，梨要洗凈或去皮之後才能吃。

（2）幼兒自己動手剝香蕉、桔子並品嘗多種美味水果。

（3）鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什麼水果？是什麼味道的？

蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

（4）教育幼兒不亂扔果皮，果核。

引導語：我們吃剩的果皮、果核應該怎麼辦？

3、教育幼兒多吃水果身體棒。

水果裡面有豐富的營養，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強壯。

4、游戲：摸水果

引導語：老師這里有一個水果盒，裡面裝著小朋友喜歡吃的水果，呆一會老師請小朋友上來摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老師就把這個水果送給你。

（8） 給水果寶寶穿衣服。

果園里發生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒有了顏色。老師知道咱們班的小朋友最願意幫助別人了，現在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？

請個別有給畫好輪廓的水果塗色。

小班說課稿 篇2

一、教材分析

洪恩幼兒英語小小班的教材，是根據「小小寶寶」的學習特點、理解能力、興趣愛好，專門為小小寶寶設計的。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特別感興趣，喜歡說英語兒歌，喜歡做手指游戲。因為小小班孩子對於可愛的小動物特別喜歡，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學。

二、目標定位

根據小小班孩子的年齡特點，結合我們班幼兒學習英語的實際情況，我為本次活動制定了以下三個目標：

1．引導幼兒熟悉並適應英語的活動環境，對英語產生興趣。

這一點對於小小班孩子來說是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發音教學的同時，要努力培養孩子的學習興趣，為以後的學習打好基礎。

2．聽懂、理解並會說出單詞「dog」。

我選擇了一個單詞作為活動的教學目標，主要是考慮到托班孩子注意力時間短的年齡特點而定的。

3．進一步學習運用「Hello」與他人打招呼。

這個目標在學習單詞的過程中自然的貫穿進去了，當出示手偶，老師說Hello時，孩子們能逐步學會自然、主動地打招呼。

根據目標我把活動的重點定位於：學習單詞「dog」的正確發音。因為小小班孩子的發音器官發育還不完善的特點，我覺得這同時也是本次活動的難點。

三、活動准備

小小班孩子比較容易調動學習的興趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據孩子的這個特點，我准備了兩個可愛、形象的手偶「dog」和「cat」。

四、活動分析

本次活動的流程：熱身活動——單詞學習——語音練習——兒歌復習——鞏固延伸

想重點說明以下4點：

1．在熱身活動，我選了手指游戲 《Little Bee》，在英語教學中，熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡說和做的，而且回家後也喜歡表演，能很好地反映教學效果。熱身活動很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進行改編，比如我在活動開始時，就作了改編：

T：Clap your hands，x x x x X（幼兒按節奏拍手）

T：One two three （幼兒說four，並坐好）

2．在單詞學習和語音練習這兩個重點環節，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學習興趣，因為小小班幼兒發音器官不完善，在學習新單詞時在發音發面比其它年齡班要困難一點，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發音，多次重復，讓幼兒反復練習。可能有的孩子暫時發音不準確，老師也不用擔心，只要我們給孩子一個正確的發音，那麼孩子在以後發音條件成熟後自然會發正確。

3．在兒歌復習環節，我自編了兒歌：Cat cat miao miao miao.Dog dog wang wang wang.這樣孩子們就會在簡單而有趣的兒歌學習中，復習鞏固了剛剛學習的單詞。

4．在鞏固延伸環節，小朋友變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然後再有意識地引導他們繼續練習說兒歌，達到復習、鞏固的目的。因為小小班孩子的興趣保持時間短，在活動結束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發幼兒在延伸活動中的興趣。

附活動設計

活動目標：

1．引導幼兒熟悉並適應英語的活動環境，對英語產生興趣。

2．聽懂、理解並會說出單詞「dog」。

3．進一步學習運用「Hello」與他人打招呼。

活動准備：

小狗、小貓的手偶各一。

活動重、難點：

學習單詞「dog」。

活動過程：

（一）熱身活動：手指游戲 《Little Bee》

Little bee little bee,

Round round round,

Little bee little bee ,

Sound sound sound ,

zzzzz．．．

（二）單詞學習：

1．出示手偶cat，引起幼兒注意：看，今天是誰到我們班來了？（cat）

對了，是一隻可愛的cat。小朋友高興嗎？ 打個招呼吧！Hello！Little cat還給小朋友帶來了一位好朋友，小朋友想知道它是誰嗎？(讓小朋友猜)

小班說課稿 篇3

我今天組織的是小班的社會、語言領域的活動：寶寶停車場，課前我有這樣一些思考：

一、課前思考--追隨孩子

《綱要》提出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。在小班下期整合課程"車子叭叭叭"這個主題活動中，"車"是孩子們共同關注的焦點，尤其對常見的特殊車輛的聲音、以及工作狀態非常好奇，也喜歡模仿，教師要追隨孩子的興奮點幫助他們對已有的經驗進行梳理，整合，建構，提升，於是生成了活動--寶寶停車場，本次活動既符合幼兒的興趣和現有經驗，又指向有助於達成教育目標的新經驗，促使他們得到發展。

二、活動目標：

《綱要》中社會領域指出：樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心，理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。所以，我將本次活動目標定位於：

1、體驗幫助別人後快樂滿足的情感,知道自己有困難會尋求幫助。

2、通過看看、玩玩、講講、感受、體驗特殊車輛的聲音和用途。

三、活動准備

本次活動我創設了寶寶停車場的游戲情景，合理利用現代教育技術巧妙設置了符合幼兒年齡特點的游戲懸念，讓活動顯得生動、自然。

四、活動過程

我的預設活動充分考慮小班幼兒的學習方式和特點，由孩子最熟悉、最感興趣的警車、灑水車、救護車入手，逐步展開，環環相扣，注重整體性、綜合性、自然性、趣味性，以游戲貫穿整個活動內容，通過看看，玩玩，講講，用多種感官體驗，感受特殊車輛的聲音和用途，讓小班孩子在輕松愉快的氛圍獲得發展。

五、活動亮點

我突破傳統的語言教學方法，遵循小班幼兒活動情景化、游戲化、動作先入的心理特點，整合了社會、語言兩個領域的活動內容，先以游戲的方式讓幼兒體驗寶寶停車場的故事內容，理解基本的社會行為規則，然後再分享故事回扣其游戲，幫助其梳理、提煉、升華，給幼兒一個綜合、完整的語言講述。

小班說課稿 篇4

一、說教材。

1、教材來源：

本次活動來源於生活，我們都知道，球是幼兒比較喜歡玩的運動器械之一，在秋天這一季節，人們應該增強戶外體育活動，增強體質，以防秋天帶來的腹瀉、咳嗽等疾病，球在小朋友家裡、幼兒園里到處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，有皮球、足球、橄欖球、乒乓球、籃球、羽毛球、鉛球等，其中大小不同，顏色不同，形狀不同，玩法不同，可以滾球、投籃、拋接球、踢球、拍球等，幼兒雖然知道各種球，但是對球的種類、質地、作用、形狀、特點、玩法等還不了解，因此有必要引導幼兒正確認識有關球的知識，通過各種球類競賽活動，培養幼兒積極心態，體驗合作樂趣，激發幼兒集體榮譽感，增進家長與幼兒間的情感，體驗集體生活的樂趣。

2、目標定位：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據小班幼兒年齡的特點及實際情況，確認了認知、能力、藝術、情感方面的目標，其中，有操作、探索的部分，有表達的部分，目標是：A、通過操作摸弄，激發幼兒對球在水中沉浮現象感興趣。B、學慣用語言表達自己的操作和體驗。C、學習運用三種以上的油畫棒進行塗色、滾畫，從中感受多種色彩配合的效果。D、能用多種方法進行夾球，發展幼兒手的操作能力。E、能和音樂一起快樂的游戲根據目標，我們把活動重點定位於：幼兒分組探索，老師重點指導幼兒能分組探索，並用語言表達出來，能力較弱的幼兒能用正確的方法進行球滾畫。

二、說教法：

新《綱要》指出：「教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者」，活動中應力求「形成合作探究的師幼互動」。因此本次互動教師除了和幼兒一起准備豐富的活動材料外，還挖掘此綜合活動的活動價值，採用了適宜的方法組織教學，採用的方法有：

1、演示法：

是教師通過講解談話，把實物和教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本次活動的演示法是運用實物展台觀看各種球的圖片，引導幼兒充分認識和區分各種類不同顏色、不同形狀的球，讓幼兒對球的種類有一個充分的認識，更吸引小班幼兒的注意力，充分發揮多媒體的作用。

2、操作法：

操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習，《綱要》指出，教師在提供豐富的才襖做材料時，要使幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，本次活動有幾組操作活動：A探索水中的球。B、滾球畫。C給球寶寶設計服裝。D、哪些工具可以把球取出來。本次活動主要引導探索球的外形特徵、特性、玩法的多樣性，讓幼兒通過看一看、摸一摸、記一記、畫一畫、滾一滾、夾一夾中來認識各種類型的球。

3、此外，我們還適時採用了交流法、鼓勵法、審美熏陶法對活動加以整合：

使幼兒獲得探索球的興趣，知道有的球水中會浮上來，有的球放在水中會沉下去，有的工具會把球夾出來……達到了科學性、藝術性、健康性的和諧統一：

三、說學法：

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創造性條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本次活動採用的學法有：

1、表達法：

以幼兒為主體，創造性條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了幼兒的語言表達能力，同時也增加了幼兒的合作能力。在活動中，我們提供各種球的圖片，讓幼兒看一看球的外形特徵，然後用語言說一說表達出來，教師再出示准備的游戲材料，激發幼兒探索球的興趣。

2、嘗試法：

《綱要》指出教師活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、游戲之中。在探索活動中，我們把材料分成四組：A玩水中的'球、B進行滾球畫、C嘗試用各種工具夾各種類型的球，D給球寶寶穿上漂亮的衣服，通過分組探索，幼兒知道有的球放在水中會沉下去，有的會浮上來，有的工具能把球夾起來，有的工具不能把球夾出來……。

3、體驗法：

心理學指出：「凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯的提高」。愛玩水是小孩的天性，老師讓幼兒體驗觀察球在水中的變化，增加幼兒探索球的興趣，同時，讓幼兒在游戲學會自主探索、觀察、合作、分享等方法，體現「以幼兒發展為本」的理念。

四、說教學程序：

本次活動我採用了環環相扣的組織程序，活動的流程為：激發興趣、觀看圖片——分組探索——交流探索體驗，展示作品——游戲《大皮球》。

（一）激發興趣、觀看圖片：

《綱要》提出：教師要為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴的交流、體驗交流的樂趣，活動開始，教師以球寶寶來班級做客為線索，通過實物展台觀看球的圖片，讓幼兒說出自己看到球的外形特徵，從而吸引幼兒的注意力。

（二）分組探索：

當老師帶領幼兒參觀准備的材料時，幼兒對投放的材料很感興趣，他們想動手試試看看水中的球是什麼樣子的，想用夾子玩玩球會發生什麼樣？想把珠子放在盒子里滾一滾會出現什麼圖案……，幼兒就在動手操作中感知，在互相交流中得到分享，幼兒不知不覺的在邊玩中學到了知識和技能。

（三）交流探索體驗，展示幼兒作品。

《綱要》指出：教師要為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試、支持、鼓勵他們大膽提出問題，並發表不同意見，幼兒在分組操作完後，同伴間會互相交流自己玩完後的感受，因此及時設問：「你在玩時發現了什麼，你給球寶寶穿上什麼顏色的衣服，你用了什麼珠子進行滾珠畫……」幼兒通過實際操作經驗的交流，知道了皮球在水中會浮出來，珠珠球在水中會沉下去，大夾子不能夾起珠珠球，並且把自己的作品拿出來讓大家看，從而發展幼兒手的操作能力，老師再通過實驗驗證，讓幼兒真正理解水中的球和夾子與球的關系，代替傳統的教學的方法，又能讓幼兒感受到活動的快樂。

（四）游戲「大皮球」

活動結束，我讓幼兒一起跟著《大皮球》的音樂一起玩游戲。

讓幼兒知道球除了很多玩法以外，還可以通過音樂《大皮球》來游戲，增加幼兒活動的樂趣。

小班說課稿 篇5

設計意圖：

小班幼兒年齡小，對於鞋子的反正總有不少幼兒分不清楚，每次午睡起床後老師總是一個個幫他們糾正，但效果不很理想，總有不少幼兒還是穿不對。為了讓小班幼兒能很快並正確地分清反正，學會自己穿鞋。我設計了「小腳找朋友」這一活動，讓幼兒在游戲中學會區分鞋子的反正，並能自己穿鞋。

活動目標：

1、認識鞋有反正，學會區分鞋的反正並自己穿鞋。

2、培養幼兒的觀察、操作能力。

活動准備：

擬人化鞋樣兩雙（分別是高興和生氣的表情）

剪好的鞋樣及畫好的鞋印若干，配樂兒歌《小鞋朋友》，鋪有地毯的場面以備游戲用。

活動過程：

1、出示一對笑嘻嘻的小鞋，一對生氣的小鞋，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們看這是什麼呀？它們怎麼了？你們知道它們為什麼不高興？為什麼高興呢？請幼兒自由發言。

2、教師引導幼兒發現一雙鞋穿對了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興，教師並啟發幼兒說出小鞋穿對了時是碰碰頭，小鞋穿反了時歪歪頭不高興。

師：剛才小朋友都說得非常好，現在我們聽一聽小鞋朋友是怎樣說的，進一步鞏固對鞋子反正的認識。

教師邊演示邊引導幼兒聽配樂兒歌《小腳找朋友》（兩只小鞋，一對朋友。穿對高興，微笑碰頭。穿錯生氣，噘嘴歪頭。）使幼兒明確判斷小鞋穿對穿錯的辦法是看看小鞋是碰頭還是歪頭。

3、游戲：給鞋樣配對

教師將不同顏色大小的鞋樣擺放在一起，請幼兒從中找出一雙鞋樣進行操作，教師適時引導，用兒歌的關鍵話語「噘嘴歪頭，微笑碰頭」來幫助幼兒學會分辨鞋樣的正確擺放方法。教師將對能力弱的幼兒給予幫助鼓勵。

4、游戲：找鞋穿鞋

幼兒脫下自己的鞋，教師將幼兒的鞋打亂用布蓋上。

師：你們的小鞋朋友跑到布下面藏起來了，快把他們找出來，然後擺成好朋友，教師邊朗誦兒歌邊指導幼兒按兒歌的提示將鞋擺好，然後鼓勵他們自己穿鞋，對個別幼兒加以幫助和指導。幼兒穿上鞋子到戶外做游戲，活動結束。

活動延伸：

在活動區投放鞋樣、鞋印、娃娃和玩具鞋，幼兒可練習拼擺和給娃娃穿鞋。

評析：小班幼兒年齡小，本活動教師通過擬人化的小腳引起幼兒學習的興趣，符合小班幼兒的年齡特點。活動中簡單明了的兒歌，讓幼兒很容易理解，小鞋穿對碰頭，穿錯歪頭，進一步鞏固小鞋的反正，並通過游戲「給鞋樣配對」「找鞋穿鞋」讓幼兒通過「做中學」的理念，真正分清反正。整個活動以游戲為主，設計非常自然順暢，著眼於幼兒的興趣和需要，因而大大地調動了幼兒活動的積極性和主動性。

小班說課稿 篇6

一、活動目標：

1、感知春天美麗的景色，初步理解詩歌內容。

2、在看看、講講、做做中學習詩歌，感受詩歌的語言美。

3、初步萌發熱愛大自然的情感。

二、活動准備：

1、小音響及錄有雨聲的MP3。

2、圖片三幅，胸飾人手一個。

三、活動過程：

（一）感知小雨點。

1、小朋友，春天到了，你聽這是什麼聲音？（播放雨聲）

2、春天到了，小雨點從天上落下來時發出了什麼樣的聲音？（淅瀝瀝、滴答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……）

3、小雨點從天上落下來時特別高興，我聽到它們邊落邊唱：沙啦啦、沙啦啦。（師幼一起學做下雨狀，邊說：沙啦啦……）

（二）欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。

過渡語：小雨點，沙啦啦，唱著歌兒落到什麼地方？

1、欣賞圖一：小雨點落在花園里。

①小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒怎麼樣了？

②花兒張開大嘴巴，會說些什麼呢？

以詩歌內容小結：小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒張開大嘴巴。

③師當小雨點，幼兒當花，邊表演邊學念詩歌第一段若干遍。

2、欣賞圖二：小雨點落在池塘里。

①小雨點，沙啦啦，落在什麼地方？池塘里有什麼？他們在干什麼？（搖尾巴）

②它們的心情怎麼樣？你從哪裡看出來？

以詩歌內容小結：小雨點，沙啦啦，小雨點落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴。

③師當小雨點，幼兒當魚，邊表演邊學念詩歌第二段若干遍。

3、欣賞圖三：小雨點落在樹林里。

①小雨點，沙啦啦，落在什麼地方？樹林有什麼變化？

②小樹、小草發芽了，樹林穿上了嫩綠的衣服，可漂亮了，有誰喜歡到那兒去呢？會幹些什麼？

以詩歌內容小結：小雨點，沙啦啦，小雨點落在樹林里，樹枝長出新嫩芽。

③師當小雨點，幼兒當小樹，邊表演邊學念詩歌第三段若干遍。

（三）學習詩歌。

過渡語：小雨點真是個頑皮的娃娃，落在這兒又落在那兒。使春天變得非常漂亮。我一邊想，一邊把它編成了一首好聽的詩歌，念給你們聽聽吧，，它的名字就叫《小雨點》。

1、師結合圖片、動作朗誦2遍。

2、幼兒學念詩歌。

（四）游戲《小雨點》。

（五）結束部分。

小班說課稿 篇7

一、設計意圖

根據我的帶班經驗及小班幼兒的發展水平，我覺得小班幼兒處於小肌肉動作發展的敏感時期，而在平時的美術活動中，我們總局限於以繪畫、添畫、塗色這些形式上，其實泥工活動更有助於孩子們動手能力的發展，其次，孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。於是我設計了《有趣的餅干》這個活動，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感受到泥工活動所帶來的樂趣，再通過品嘗自製餅干體會到成功的喜悅。

二、活動目標

對於小班幼兒來說，首先要培養的是他們對於泥工活動的興趣，這是由幼兒身心發展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我就這樣確定了活動目標。

1、情感目標：體會泥工活動的快樂。

2、能力目標：能運用捏、搓等技巧，發展動手操作能力。

3、知識目標：學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

三、活動准備

根據活動目標，我做了以下幾方面的准備：

1、設計了一個有趣的場景和寬松的環境。

2、為每個幼兒准備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

4、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂。

四、教學法

1、小班幼兒年齡在3、4歲左右，他們處於典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想像成故事中的某一角色，基於這點，我創設了情境教學法，讓老師和小朋友一起玩角色游戲。

2、操作法是指提供給孩子合適的材料、教具、環境，讓孩子在自己擺弄、實踐過程中進行探索，獲得知識技能的方法。為此，我准備了一些輔助材料供孩子自己操作。

3、根據小班幼兒「喜歡模仿」的特點，在讓幼兒操作前，我先示範捏、搓橡皮泥的動作，讓小朋友模仿學習。

五、活動過程

結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環節：

第一部分：情景表演導入活動。

請另外一個老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小朋友扮演兔寶寶。

兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過程中，羊媽媽引導寶寶觀察餅幹上有什麼？餅干好不好吃？激發兔寶寶要學習做餅乾的興趣。

（引導幼兒去別人家做客要有禮貌，學習使用禮貌用語。）

第二部分：羊媽媽示範如何使用工具製作餅干，兔寶寶觀察並模仿做動作。

首先我介紹了做餅乾的材料。接著我示範了如何製作餅干並讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導幼兒觀察，用什麼將橡皮泥壓平？怎麼使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干？又是用什麼東西給餅干印上花紋的？在這個環節里，我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。

第三部分：兔寶寶自己學做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導。（放音樂）

在指導的過程中引導兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時候不要太用力，注意桌面衛生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手，活動結束。

六、活動反思

首先我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心准備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發展了幼兒的動手操作能力。