幼兒小班怎麼教學方法

『壹』 幼兒園小班教案

作為一名教職工，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

教學目標：

通過學生玩陀螺從中提出問題並能對所研究的問題自行設計研究方法，進行猜想和研究。從而培養了學生對自然事物的探究精神，激發學生的學習興趣，鍛煉學生的動手能力和知識應用的能力。

教學器材：

教師准備：陀螺、分組記錄卡片

分組准備：陀螺、墨水、白紙、膠泥、帶色的卡片紙、

沙盤、玻璃片

教學流程圖：

教學過程：

（一）引入課題。

師問：玩具是我們的朋友，我們大家都喜歡它。今天周老師就帶了一個小玩具來，看大家認不認識。

學生回答（略）

師講：今天我們就一齊來玩一玩陀螺。

（二）引導學生對陀螺進行觀察研究，提出問題並討論解決方法。

教師出示陀螺

師問：猜猜看，我手中的陀螺能旋轉多長的時間？

學生猜測（略）

師問：要想知道它能旋轉多長的時間，我們怎麼辦？

（引導學生了解解決問題的辦法之一：通過動手做實驗去研究驗證。）

師問：我們應該怎麼做來驗證？

學生回答研究方法（略）

師問：除了旋轉時間，同學們想想看，還可以從哪些方面去研究它？

（啟發、引導學生對陀螺的外觀、旋轉速度、運動路線、穩定性、運動時間、旋轉接觸面、旋轉面的色彩變化等進行觀察和研究。）

學生提出想法。（略）

（三）學生分組研究，填寫記錄卡片，教師巡迴指導。

師講：同學們已經提出了許多的想法，下面就請同學們按自己的想法去研究。並且把研究的內容簡略的記錄在記錄卡片上。比一比哪一小組的研究、發現的內容多。

學生分組研究。

學生記錄卡片

姓名：

組號：

（四）學生匯報研究結果。

師講：同學們剛才進行了許多有意義的研究，下面就請每一小組的同學到講台上向大家匯報一下你們的研究情況。其他組的同學邊聽邊用老師發的評比卡進行記錄評分。

1、學生按小組上台進行研究匯報（要求簡要的陳述方法）

2、學生進行評價記錄。

學生評比卡

組號內容評價

(一個內容記一個好的內容記一個大)綜合評價

填寫優、良、中、差

填寫人

（五）教師小結

師講：今天通過同學們的研究，我們了解了陀螺的許多特點。過這一課的學習同學們有什麼感想？

幼兒園小班教案 篇2

主題名稱：

你想到了什麼

課題名稱：

聲音的聯想

活動目標：

1、運用聽覺感受大自然的變化。

2、培養想像與表演能力。

3、能辨別出不同的聲音，並對聲音產生豐富的聯想錄制各種聲音（風聲，警車，咳嗽，玻璃碎了，鼓掌，）

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動准備：

錄制各種聲音（風聲，警車，咳嗽，玻璃碎了，鼓掌，羊，牛，狗。貓叫聲）

活動流程：

（一）感知聲音播放音樂（風聲）提問，你聽到了什麼？你還聽到過什麼樣的風聲？現在這個季節的風是什麼聲音？那冬天的風呢？如果用身體表示應該怎樣做呢？

（二）游戲大風與小風

我知道小朋友最喜歡玩游戲了，咱們來玩個叫《大風與小風》的游戲好不好？

1。先商量一下大風用身體怎麼表示，小風用身體怎麼表示。

2。介紹游戲規則後玩游戲。

通過商量，定位雙手上舉為大風，平舉為小風。當老師雙手上舉發出大風的聲音時，小朋友可以做翻滾，跑步等動作，以表示大風吹來；雙手平舉發出小風的聲音時，小朋友輕輕移動，以表示小風吹來。（老師邊說邊示範）

（三）尋找生活中的聲音

讓幼兒說一說，生活中還聽到過那些不同的聲音？（汽車聲，動物叫聲等）

（四）聽錄音，想像感受音樂的多樣性（警車，咳嗽，玻璃碎了，鼓掌）生活中有這么多不同的聲音，咱們來聽聽電腦里播放的是什麼聲音。播放課件：不同的聲音，聽到這些聲音，你們會想到些什麼？幼兒：警車，咳嗽，玻璃碎了，拍手。老師小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據聽到的聲音猜一猜，發生了什麼事情？

（五）聽聲音想像（羊牛貓鳥叫聲）下面來聽一聽這段音樂里發生了什麼事情。1。播放許多小動物的聲音，問：你聽到了什麼？猜猜他們為什麼叫？說一說他們之間發生了什麼事情？（小羊咩咩咩，找不著媽媽了）2。播放小羊小牛交替的叫聲問：小羊小牛再說什麼？誰來表演一下？

（六）結束部分：再次播放音樂故事，引導幼兒表演故事。

（七）活動延伸：製造聲音原來我們生活當中時時刻刻都能聽到聲音，那能不能自己製造聲音？咱們到院子里試試吧。

活動反思：

通過游戲和音樂提高幼兒對聲音的興趣，幫助幼兒聯系生活經驗展開豐富想像。運用了小動物的聲音讓幼兒想像，充分感受小動物的心理活動。注意運用正確的語言，引導幼兒展開想像"

課後小結：通過游戲和音樂提高幼兒對聲音的興趣，幫助幼兒聯系生活經驗展開豐富想像。運用了小動物的聲音讓幼兒想像，充分感受小動物的心理活動。注意運用正確的語言，引導幼兒展開想像。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

● 認識數字9，感知9的形成和實際意義。

● 能將數字9與相應的實物進行匹配。

● 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

● 能積極思考，提高理解與運算能力。

活動准備：

● 教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5——9的數字卡片。

● 學具：操作材料。

活動過程：

● 探究活動

1 感知9的形成。出示主題圖一：「圖上有幾匹馬?用數字幾表示?」教師再添上一匹，「現在是幾匹馬?用數字幾表示?」出示數字9，「看9像什麼?它跟幾長的像?」引導幼兒比較9和6的區別。說說9還可以表示什麼?

2 出示主題圖二。「圖上有什麼?有什麼?還有什麼?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數字幾表示?」(8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數字8 表示。)教師再添上一棵樹，一隻蝴蝶，「現在圖上的實物能用8表示嗎?為什麼?說說9是怎樣形成的?」引導幼兒說出8添上1是9。

3 出示5——9的數卡請幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發幼兒說說為什麼讓5排在最前面?

● 幼兒操作練習。

1數數小雞有幾只，把表示小雞數量的數字圈起來。

2將數字與相應數量的實物畫線連起來。

● 評議活動

● 幼兒講講自己操作中的發現。

教學反思：

通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數學活動，我們一定要盡量做到寓教於樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，並能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學習數學服務。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、愉快的朗讀童謠，分清糖、果、和團子的發音。

2、體驗與外婆（老人）的親情。

活動准備：

1、請一位教師扮外婆。

2、教學掛圖、幼兒用書《搖呀搖》。

活動過程：

1、體驗親情：

——「你的外婆喜歡你嗎？是怎麼喜歡你的？」

讓幼兒都能說說自己的外婆。

2、學習童謠：

教師出示圖片。

——圖片上有誰，在做什麼？

教師朗讀童謠，幼兒欣賞、理解。

幼兒跟著教師朗讀童謠，注意分清糖、果和團子的發音。

教師運用兒歌中的`句子進行提問，如「搖啊搖，搖到哪裡去？」

幼兒邊朗讀邊做動作。

建議與提示：

1、在區域活動中，引導個別幼兒看看說說幼兒用書，學會完整朗讀童謠。

2、家裡有老人的話，請幼兒回家後念給他們聽。

童謠：

搖啊搖

搖啊搖，

搖啊搖，

搖到外婆橋，

外婆誇我好寶寶。

糖一包，

果一包，

又有團子又有糕。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1.能結合已有的生活經驗和各種材料，大膽嘗試製作泡泡水，體驗探索的樂趣。

2.願意在同伴面前交流自己的發現。

3.激發幼兒對科學活動的興趣。

4.體驗解決問題的成就感。

活動准備：

幼兒自帶的洗手液、洗發水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

活動過程：

1、交流經驗，回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，並請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。

2、分類介紹，經驗豐富

(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎麼知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由於小朋友帶的材料可能有重復，無需一一介紹，當介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什麼牌子的，等等。

3、運用經驗，積累探索

(1)在探索活動正式開始前，教師對材料作簡單介紹。

師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?老師也准備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題

a.觀察孩子們使用材料的情況;

b.及時根據孩子們的探索情況給予指導和幫助;

c.在注意安全的前提下，引導幼兒用多種感官感知泡泡，並鼓勵孩子表達自己的探索結果;

d.發現幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。

4、交流分享，體驗快樂

(1)當有的幼兒製作出泡泡時，教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經驗。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、幼兒懂得在家庭中主動與長輩分享食物。

2、幼兒初步掌握「請您吃……」的句式，並能主動的運用簡單的禮貌用語。如：請、謝謝、不客氣。

活動准備：

故事：「小兔子分蘑菇」掛圖、蘑菇卡片每人大的兩個；小的一個、白筐若干、兔爺爺、兔奶奶頭飾各一個。

活動過程：

活動步驟

一、 引導幼兒看圖講述故事：「小兔子分蘑菇」。

1、引導了解故事的人物、地點。

2、啟發幼兒結合已有經驗思考應該如何分食物？應該使用哪些禮貌用語？

3、引導幼兒學習使用簡單的分食物的禮貌用語。

4、啟發幼兒給兔奶奶分蘑菇應該說什麼？

5、教師繼續講述故事，幼兒補充禮貌用語：「請你吃蘑菇。」

6、幼兒觀察剩下了一個什麼樣的蘑菇，應該分給誰？

7、引導一名幼兒示範分蘑菇的方法以及正確使用禮貌用語。

8、請幼兒分蘑菇，教師個別指導。

活動延伸：戶外游戲「采蘑菇」。

家庭活動：「我為家人分水果。」

教師的話：

今天，我們要一起到森林裡的小動物家去做客，小朋友看看來到了誰的家？

小兔子的家裡都有誰啊？

他們在做什麼？

讓我聽聽他們在說什麼，哦！讓我聽聽，原來小兔子說要給大家分蘑菇那。小朋友們，你們說，小兔子會怎樣分呢？

你在家裡給大家分過東西嗎？是怎樣分的？你說了什麼？

讓我們看看他是怎麼分的！小兔子給爺爺分蘑菇，他說：「爺爺，請你吃大蘑菇」，爺爺說：「謝謝。」。小兔子給爺爺分蘑菇時說了什麼？爺爺是怎樣分的？

小兔子把蘑菇分給奶奶，他會怎樣說那？奶奶會說什麼？

小兔子把蘑菇分給爸爸，他說：「……」，爸爸說：「……」。

小兔子把蘑菇分給媽媽，他說：「……」，媽媽說：「……」。

看，小兔子還剩下一個什麼樣的蘑菇了？這個蘑菇他會分給誰那？

現在，我請一隻小兔子給兔爺爺、兔奶奶分蘑菇。兔爺爺、兔奶奶快從房間里出來吧！

這里有兩個大蘑菇、一個小蘑菇，你會把大的給誰那，應該怎樣說？

現在，小朋友們扮演小兔子，請你給兔爺爺、兔奶奶分蘑菇。給兔爺爺分蘑菇一定要說：「……」給兔奶奶分應該說：「……」。

現在我們只剩一個小蘑菇了，請小兔子們和我一起到外面做采蘑菇的游戲吧！

幼兒園小班教案 篇7

(1)猜一猜

分別出示扉頁、第1頁：

—猜猜熊叔叔為什麼大白天還在呼呼大睡?

—熊叔叔在干嗎?

小結：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。

(2)看一看

一(門鈴聲)什麼聲音?

一熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?

一(出示第5～1 2頁。)熊叔叔在干嗎?

一熊叔叔又怎麼啦?

一聽到門鈴聲，熊叔叔做了什麼?

一接著呢?

一熊叔叔最後做了什麼?怎麼做的?

(結合幼兒的回答，出示相應的漢字卡片。)

一從熊叔叔和朋友們的動作里，你發現了什麼?

小結：原來這些動作都是相反的。

一這些動作都是相反的，你願意來學一學嗎?

一你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)

(3)玩一玩 一到底是怎麼回事?

一大箱子里會是什麼呢?請你猜一猜。

一小動物們怎麼會想到要給熊叔叔過生日的?

一熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎麼給他慶祝生日呢?

一朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什麼樣的蛋糕?

一這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧! (幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)

(4)活動延伸

一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》，師幼一起歌唱、舞蹈。)

幼兒園小班教案 篇8

目標預設

1、通過活動引導幼兒感受色彩的多樣性。

2、能用右手食指蘸彩色顏料點畫出雨滴。幫助幼兒學會「點」和「提」的動作。

3、感受春天的氣息,體驗與夥伴共同合作的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、在感受歌曲《春雨》的基礎上，理解歌曲意境。

重點難點

1、重點:學會用手指點畫雨滴

2、難點:能和夥伴合作完成作品

教具准備

1、大花草背景圖一張,小花草背景圖六張

2、各種顏料、抹布、調色盤人手一份。

3、音樂《大雨小雨》、《春雨》。

教學過程

一、出示大的花草背景圖,引入主題

師:春天回來了,小花和小草們都睡醒了,找一找,它們在哪裡?(引導幼兒細致觀察畫面,感受畫面的布局)

師:太陽公公一早起來,曬得它們暖烘烘的。它們都喊到:「我渴了,我渴了。」

師:小花和小草們口渴了,該怎麼辦呢?那就讓我們一起去幫幫它們,下點大雨和小雨吧!

(設計意圖:我根據小班幼兒的年齡特點通過擬人的口吻,「小花小草渴了要多喝水」,請小朋友為它們下點小雨滴的形式引入主題,激發幼兒參與的積極性)

二、通過音畫結合的形式進行演示

1、教師出示用透明玻璃瓶裝著的各種顏色的顏料,引導幼兒觀察

師;瞧,一聽說要給小花小草們幫忙,顏色寶寶們也跑來了,快來看看,都有誰?

師:你知道春天裡,哪此東西里也藏著這些顏色寶寶?

(評析:此環節通過尋找春天裡的色彩,幫助幼兒復習鞏固對顏色的認知,培養幼兒觀察與感受色彩的能力。)

2、教師一邊播放音樂《大雨小雨》,一邊示範用手指蘸顏料點畫雨滴

師:顏色寶寶和我一起來下雨啦!仔細看,老師是用什麼來下雨的?

師:大雨嘩啦啦,食指往下點,小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教師邊點畫,邊念口訣)

師:剛才,老師是怎麼下雨的?大雨和小雨下的時候一樣么?

小結:小朋友說得真好,今天老師是用手指來畫畫的,和平時我們用筆畫畫是不一樣的哦。下大雨的時候,聲音響響的,老師也畫得重一點的,是用食指蘸顏料用力地往下點,下小雨的時候,聲音輕輕的,老師也畫得輕輕的,是用食指蘸顏料輕輕地往上提。

3、教師與幼兒一起一邊念點畫口訣,一邊用食指模仿點畫大雨和小雨

(設計意圖:聽著熟悉的音樂,看著彩色的顏料,讓幼兒充滿了對操作的興趣。通過音樂與兒歌、動作「點」和「提」的巧妙結合,感受大雨和小雨帶來的重輕不同的感覺,使幼兒較好的掌握了本次活動的重難點)

三、幼兒作畫,教師指導

1、老師提出作畫要求

師:這里有許多許多小花小草們想喝水,如果光靠一個小朋友的力量可不行。請你和你的好朋友們一起來幫助它們,好嗎?

師:下雨時,不管大雨還是小雨,要讓每一棵小花小草都能喝到水,這樣它們才能快快長大。

師:小朋友要注意,請了一種顏色寶寶之後,如果要請其它顏色寶寶幫忙,一定要先把手指上的顏色用抹布擦掉才能去請其它的。不然顏色寶寶會不高興,雨滴也會變得不漂亮的。

2、幼兒分組合作用手指作畫

教師及時引導幼兒注意雨滴落下的方向與分布情況,鼓勵幼兒嘗試點畫多種色彩的雨滴。

(設計意圖:對於小班幼兒來說,自我中心意識仍較強,缺乏主動交流合作的意識與經驗,分組合作的作畫方式作為本次活動的一大嘗試,旨在搭建一個互動的平台與機會,在提出清楚明了的活動要求後幫助他們更好地完成自己的作品。)

四、展示作品,評價活動

師:小花小草們都喝到了水,它們感謝大家的幫助。讓我們一起來看看,小花小草們喝到了哪些顏色的雨滴?看看是大雨還是小雨?

師:春天裡,小花小草們喝飽了水,長得更快更漂亮了。我們小朋友們也來變成一朵鮮艷的小花,去尋找最漂亮、最多彩的雨滴吧。

師生一起尋找自己心目中最美的雨滴。

(設計意圖:每位幼兒都希望被肯定,被關注。在這個評價環節中,我先引導幼兒整體觀察感知多彩的春雨,然後以角色扮演的形式鼓勵每個小朋友都參與到評價活動中來,營造了一個輕松、愉悅的活動氛圍,讓幼兒享受評價的過程,將活動推向高潮。)

五、活動在《春雨》的音樂中結束

教學反思：

通過這次語言活動，我感受到了語言是小班幼兒發展的關鍵期，通過各種方法讓幼兒感受語言的美。我的活動設計是通過視頻來讓幼兒感受什麼是「春雨」，讓幼兒了解春雨的形態、春雨的時節、春雨對萬物生長的滋潤和澆灌。同時我把兒歌內容分成角色，讓幼兒參加表演故事情節，使其充分了解內容。

『貳』 小班兒歌最基本的教學方法有哪些

小班的孩子，語言發展還不夠完善，詞彙量也不夠多，選擇比較難學的兒歌孩子很難理解，學起來也比較慢，選擇短一點的兒歌，雖然孩子容易記住，但過不了多久就忘記了。
如何讓幼兒學的快記的牢又不會忘記呢！
經過幾年的摸索和探究，根據小班幼兒年齡特點，我在教幼兒「兒歌」時有以下體會，我本人覺得蠻適用的。
首先，模仿為主。我在教兒歌之前，首先根據兒歌的內容來自己遍動作。因為小班孩子以形象思維為主，所以我在教兒歌時就編一些有趣的動作來引起幼兒的興趣。如我在教兒歌「小小手」時，我是這樣教的。拉拉手（兩只小手勾在一起有節奏的拉三下），拍拍手（雙手有節奏的拍三下），我們都有一雙手（雙手舉過頭頂有節奏的翻轉），穿衣服扣紐扣（做穿衣服扣扣子狀），這樣一邊念兒歌一邊有節奏的做動作，幼兒就不覺得枯燥，而且又活躍了課堂氣氛，又增進了孩子們之間的互動。
第二，以游戲為主，讓幼兒動起來。以前教兒歌都是老師念一句孩子跟一句，而我在教學的過程中是這樣做的。如「我的小手變魔術」我很神秘的把雙手藏起來，又很神秘的跳著念著，孩子自然而然的被我吸引過來了，也學著我的樣子做了起來。就這樣孩子在玩中學會了本領。
以上是自己的一點點小反思，所以記錄下來了。

『叄』 教育幼兒園小班幼兒有什麼好的教學方法

1.多和家長交流，了解每個幼兒的個性特徵,因人施教；2.以游戲的方法上課,和幼兒多一些互動,充分調動他的積極性;3.找一些小班幼兒喜歡玩的游戲,和他們玩在一起,鬧在一起;4.幼兒犯了錯誤,可以以一些故事的形勢引導他改正錯誤;5.多表揚,讓幼兒能夠自信.大方等等

『肆』 幼兒園小班怎麼上課,教學方法

幼兒園小班上課教學安排，每個班級的情況都不同。應該根據班級孩子以及幼兒園安排的實際情況進行教學安排。

比如，小班同學教會他們如何坐在椅子上不動，誰堅持達到的時間范圍，就有小紅花獎勵。告訴小班同學如何有秩序的去上廁所，等等一些日常。這些都是小班同學應該學習的。

『伍』 幼兒園常用的八種教學方法

幼兒園教學的主要方法。包括：觀察（物體和現象）、演示、示範、使用直觀教具、採用電化教育手段等。

1、觀察法：幼兒園直觀教學方法之一，運用觀察進行教育的方法。科學教育教學活動的主要方法，指有預期目的的感知活動。觀察方法：指觀察事物的具體方法。依據觀察的目的要求，選擇科學的觀察方法會提高觀察的效率。

（1）幼兒自發觀察：幼兒在沒有教師的指導下，主動、自發地觀察周圍新奇的事物。如：天空中的飛機、樹下的螞蟻等。

（2）個別物體觀察：在一定的時間內，組織幼兒觀察某一物體或現象，使幼兒掌握這一物體或現象的名稱、外部特徵、功能、與人們及社會的關系，從而獲得有關的粗淺知識。如一般的認識食物、動植物都用這種方法。

（3）比較性觀察：指組織幼兒觀察兩種或兩種以上的物體、現象，比較它們之間的異同點。通過分析、比較、判斷、思考，能更精確、細致、完整的認識事物，形成概念。如認識圖形（正方形和長方形）、認識常綠樹和落葉樹等。還可以分為整體比較和分解比較。整體比較是對兩個或兩個以上的事物進行整體比較，找出它們的相似性、相反性和相近點。分解比較是對兩種物體分別從局部逐一地進行比較。

（4）長期系統性觀察：也稱「追蹤觀察」。在較長的時間內，組織幼兒連續的對某一物體或現象的發展變化進行間斷性的、系統的觀察。如觀察種植角里的植物、月亮的變化等。

（5）順序觀察法：即對觀察對象按照先後順序，從不同的角度細致的觀察。一般觀察動物時是按照從頭到腳、從上到下的順序觀察。

（6）特徵觀察法：是對觀察對象的最主要或某一方面特徵進行相對靜止的觀察。

（7）分解觀察法：是對觀察對象各部分進行仔細分解觀察，然後再綜合起來，達到清晰地了解全貌的目的。

（8）探索性觀察：即觀察事物之間的聯系、轉化、原因和結果進行探索。

『陸』 幼兒園小班教學技巧特點

1、多和家長交流，了解每個幼兒的個性特徵,因人施教。

2、以游戲的方法上課,和幼兒多一些互動,充分調動他的積極性。

3、找一些小班幼兒喜歡玩的游戲,和他們玩在一起,鬧在一起。

4、幼兒犯了錯誤,可以以一些故事的形勢引導他改正錯誤。

5、多表揚,讓幼兒能夠自信、大方等等。

(6)幼兒小班怎麼教學方法擴展閱讀：

類型

幼兒園課程主要有三種類型：

一、學科：音樂、美術、語言、常識、體育、禮儀習慣等。

二、活動：為兒童安排各種有組織有計劃的各種活動。

三、經驗：為促進兒童身心和諧發展所提供的有益經驗。

結構

幼兒園課程結構是由課程目標、課程內容、課程組織和課程評價四個要素組成。

特性

一、基礎性、啟蒙性

從教育體質的角度看，幼兒園教育是學制的最初環節，是整個學制的基礎。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現時的發展，為幼兒今後甚至一生的發展奠定基礎。

從人的發展角度看，幼兒正處於人生發展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統，只需讓幼兒體驗關於自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發他們優良個性和品質。

二、全面性、生活性

幼兒園課程是實現幼兒教育目標的手段，是實現幼兒全面發展的中介，因此，幼兒園課程應以實現幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發展為目標，要具有全面性。

幼兒在現實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內容要來自於幼兒生活，課程實施要貫穿於幼兒生活。

三、活動性與直接經驗性

幼兒身心發展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認識世界。在豐富的感性經驗的基礎上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。

幼兒的這種行動性和形象性的認知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構成成分。在活動中幼兒獲得的直接經驗是幼兒發展的根本是幼兒理解世界的基礎。

四、潛在性

與中小學課程相比，幼兒園課程的一個突出特點就是課程的潛在性和隱蔽性的特徵。當然，中小學課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。

『柒』 幼兒園小班都教什麼怎麼教能下舉例子嗎

正規幼兒園小班教的內容嚴格按照教學大綱來，例如蒙氏數學，幼兒閱讀，英語，科學，健康，手工，自然，音樂，體育等等。教師要寫備課教案，而且要求提供生動的教具（自己准備）。另外每天還布置有家庭作業。而且要讓孩子學會基本的禮貌，還有聽指令做動作，形成基本的行為規范，此外還要教學《三字經》《千字文》《弟子規》等，還要學會一些基本的常用字。樓下的回答一看就是業余！幼兒園教師是教師行業中最累的，我以前帶高中都沒這么累過，幼兒園不是只有玩，更不是怎麼舒服怎麼來！老師什麼事情都要做，包括每天刷5，6次廁所，帶孩子上課的時候也累，有的孩子哭鬧不止，有的咬人抓人，有的滿地打滾，什麼樣的都有，我就是一名幼兒教師，而且正在教小班！雖然我只做了一個月，而且很快就不做了，要去考公務員，但我可以很負責任的說，幼師是天底下最光榮也是最辛苦的職業！

『捌』 幼兒園小班上課怎麼吸引孩子的注意力

幼兒園的小朋友都很喜歡玩，好動，靜不下來。幼兒教師講課時，都很犯難。知識是想教，奈何孩子不想學。其實，只要找到對的方法，就能吸引幼兒的注意力。為大家整理了如何吸引孩子注意力的小竅門，希望能幫助到一線的幼兒教師。

1、上課時，生動形象

上課時肢體語言多一些，表情豐富點。當你講數字2時，它只是個2。孩子肯定會覺得枯燥，沒意思，不想聽。當你說小朋友們老師可以用2畫鴨子。這樣孩子就被吸引了。

2、口頭表揚

上課時，有的聽，有的不聽。幼師就應該讓聽的帶動不聽的。誰注意力集中，就當著所有小朋友的面提出表揚。所有孩子都喜歡贊美的。

3、實質性獎勵

孩子注意力時間短，講著講著就沒有人聽了。這時應該停下來，拿出孩子喜歡的貼貼畫，給每人都貼上。這樣孩子認為自己是好樣的，這下肯定會聽課了。

4、插個小游戲

游戲為主，用活動來吸引學生。孩子小，很個性，想不想聽得看心情。這時先停下來，一起來做做手指游戲，調節孩子的心情。心情好了自然想聽了。

5、上課時，提問題

講課時提出問題，讓孩子積極參入，從回答問題中來配合幼師繼續講課。

當某個孩子出現注意力分散行為時，小編提醒您，要裝作面向全體孩子提出問題，然後指名讓注意力分散的孩子回答，當他因不專心聽講而無法正確回答老師的提問時，教師可因勢利導地對他和其他孩子進行教育。

總結

孩子的注意力很容易轉移，只要老師和家長有足夠的耐心。

當幼兒表現出注意力分散的行為時，教師不要認為注意力分散是幼兒的錯，更不要對幼兒生氣，而要多從自身找原因，努力思考如何改進教育活動方法、教育活動組織形式，甚至調整教育內容和目標，讓教育活動以符合幼兒需要的方式來展開，讓每個幼兒在各項教育活動中都感受到教師的關愛。各項教育活動中都要有孩子們自我表現的平台，使他們在活動中都能找到自己心靈的歸屬，在活動中都過得很充實，使不同能力層次的幼兒在每次教育活動中都有所成功和進步，都有成就感。這樣，幼兒的注意力分散問題就會在我們的教育活動中減少甚至消失。