分析小說形象的方法

❶ 如何分析小說的人物形象

如何分析和賞析小說中的人物形象
1、從分析人物的描寫入手。
（1）正面描寫刻畫人物形象。
正面描寫就是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等，來揭示人物思想品質和性格特點，從而反映作品的主題的描寫。
①通過肖像描寫刻畫人物形象。
肖像描寫它的作用不只是在於勾畫出這個人物的外部特徵，而是為了更好的以「形」傳「神」。
例如《故鄉》中對閏土的描寫：「十一二歲，紫色圓臉，項帶銀圈，有一雙紅活圓實的手，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去„„」這寫出的是一個活潑、勇敢、英俊的少年。而中年閏土卻變成：
「身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只有一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著，手提一個紙包和一隻長煙管，手又粗又笨，而且開裂，像是松樹皮了」
。這是一個飽經憂患、歷經滄桑，已變得麻木遲鈍而又非常自卑的人了。小說通過對閏土的肖像描寫，生動地表現了他性格的巨大變化，從而揭示了帝國主義和封建勢力給人民造成了苦難。
②通過語言描寫刻畫人物形象。
例如：小說《守財奴》中有幾處個性化語言描寫，如「咱們中間可有些小小的事情辦一辦。對不對，克羅旭？」「是呀，是呀，小乖乖。我不能讓事情擱在那兒牽腸掛肚。你總不至於要我受罪吧。」「„„我覺得更滿意。我按月付你一百法郎的大利錢。這樣，你愛做多少台彌撒給誰都可了！„„」「克羅旭，你這些話保險沒有錯嗎？可以對一個孩子說嗎？」句句話語，把一個貪欲十足的守財奴形象刻畫得淋漓盡致。
③通過動作行為刻畫人物形象。
例如：小說《守財奴》中「搶梳妝匣」一處動作描寫：「老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。」這一「縱」一「撲」寫得生動極了，使人如見其形，如窺其靈魂，把一個金錢狂形象塑造的栩栩如生。
（2）側面描寫刻畫人物形象。
側面描寫，概括地說就是通過他人的言行，來間接刻畫人物的描寫。
例如《林黛玉進賈府》中對賈寶玉的形象刻畫，就使用了側面描寫的方法。
林黛玉從王夫人口得知賈寶玉是一個孽胎禍根，是一個混世魔王；從母親口中得知賈寶玉頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混。結果一見，卻是面如中秋之月，色如春曉之花。這些側面描寫的目的是欲揚先抑，它極大地豐富了人物形象，突出了林黛玉對賈寶玉的認同感。
2、從分析小說的故事情節入手。
小說的故事情節是小說中用以表現主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。閱讀小說，
既要緊緊抓住人物某個動作或某個事件，同時，也要注意小說情節的曲折跌宕。高考中涉及到的小說往往是微型小說，雖然它寫的是小題材，擷取的是生活中的一個小片斷，卻是生活內容的高度濃縮，應該說正是這高度濃縮的故事情節凸顯了人物形象。
例如小小說《同意》：秘書送進一份文件。王廠長像往常一樣拿起筆輕松熟練地在上面寫下「同意」二字。突然，他睜大了眼睛，筆從他無力的手中滑到了辦公桌上。第二天，他離開了他熟悉的辦公室。這篇小小說故事情節簡單，但卻把一個只知「同意」的糊塗廠長形象刻畫得栩栩如生，從而諷刺了社會上一部分官員不分具體事件，只知道動用手中的權力，結果輸得一塌糊塗的形象。由此可見，小小說的故事情節常常是以小見大，以微見著，所以閱讀時，必須透過情節來分析人物形象。
3、從分析小說的環境入手。
環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。人物的活動，事件的展開，總是在一定社會環境、自然環境中進行的。小說的環境描寫除了有交代故事的時代背景、渲染氣氛的作用外，還有烘託人物性格的作用。
例如孫梨《荷花澱》開篇水生嫂「月下編席」那段環境描寫，景色被渲染得很有詩意：「這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的雲彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。」這段描寫很有詩意，它使人物猶如仙子，與明月、清風、銀白的水、透明的霧以及清清的荷香，共同構成了妙不可言的詩的境界；同時，這景色又與具有著人情美的人物交相呼應，彼此映襯，有力地烘托出了人物的心靈美。
在小說三要素人物形象、故事情節和環境中，人物形象是最主要的要素。閱讀小說時，只有把握人物性格特點，才能深刻理解文章的思想內容。

❷ 怎樣把握與分析小說的人物形象

小說是一種通過人物、情節和環境的具體描寫來反映現實生活的文學體裁。小說的一個重要藝術特徵,就是塑造有血有肉、生動感人的人物形象的活動。閱讀中分析人物形象,主要是分析人物的性格特徵及典型意義,進行理解作品主旨和社會意義。所謂人物的性格特徵,即指刻畫的人物必須具有獨特的鮮明的個性,也就是在人物身上所體現出來的品質、行為、習慣等特徵,既符合人物自身由一定時代、階級、社會環境造成的性格邏輯,又區別於其他人物的特徵。如《裝在套子里的人》中所塑造的別里科夫形象,他那套子式的外套,套子式的生活習慣,套子式的腔調以及他的「心神不定的搓手」等等,都是獨特的,只有別里科夫才具備的區別於他人的個性。文學作品中的人物性格,就像恩格斯所說的那樣,「每個人都是典型,但同時又是一定的單個人」,是個性和共性的統一。閱讀中理解與分析人物形象,主要是對形象塑造、刻畫方法和技巧的理解與分析,從而把握形象的個性與共性。其分析的方法如下:一、從故事情節的發展變化中理解人物性格情節往往是人物性格形成和發展的歷史,人物性格往往在情節發展中表現出來又在情節中得到發展。

❸ 如何分析小說中人物的形象

從掌握人物描寫的方法及作用入手,賞析人物形象.
（1）人物描寫的方法：①正面描寫,一般包括外貌描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫,是指在文學創作中,作者通過對周圍人物事環境的描繪來表現所要描寫的對象,以使其鮮明突出.
（2）各種描寫手法的作用：①外貌、神態、動作描寫：更好地展現人物的內心世界及性格特徵.②語言描寫：A、刻畫人物性格,反映人物心理省去,促進故事情節的發展.B、描摹人物的語態,使形象栩栩如生、躍然紙上.③心理描寫：直接表現人物思想和內在情感（矛盾、焦慮、擔心、喜悅、興奮等）,表現人物思想品質,刻畫人物性格,推動情節發展.④細節描寫：更細膩地展示人物的某一特徵.

❹ 如何鑒賞小說人物形象

小說是一種敘事文學形式。故事情節、人物和環境是小說的三個要素。小說的三個要素綜合成為一個完整的藝術世界，三者是不可分離的。鑒賞人物形象，要從分析環境入手，看人物命運及其思想性格之所以如此的社會原因；要從分析情節入手，把握人物性格特徵。1、從分析小說是一種敘事文學形式。故事情節、人物和環境是小說的三個要素。小說的三個要素綜合成為一個完整的藝術世界，三者是不可分離的。鑒賞人物形象，要從分析環境入手，看人物命運及其思想性格之所以如此的社會原因；要從分析情節入手，把握人物性格特徵。1、從分析環境入手，看人物命運與思想性格所以然的社會因素。 小說的環境描寫包括歷史背景、時代氣氛、人物風俗以及自然景物等方面，概括的說，即自然環境和社會環境兩個方面。自然環境對人物命運有時也有影響，例如祥子在烈日和暴雨下拉車，特別艱苦。但是決定人物命運的主要的是社會環境。大家都熟悉的小說人物：范進、魯提轄、賈雨村、孔乙己、韓麥爾、於勒、馬克、吐溫、奧楚蔑洛夫、別里科夫、夏洛克、葛朗台、等等，他們的命運與性格無不為環境所決定。比如《祝福》中的祥林嫂和《荷花澱》.中的水生嫂，這兩個人物的命運與性格截然不同，就是因為中國共產黨領導的民主革命使社會主義發生了翻天覆地的變化，她們生活在兩個截然不同的社會環境里。而杜十娘被遺棄，那是由於生活在封建統治的時代，盡管做出了抗爭，但最終也未能擺脫悲劇的結局。由此看來，環境決定人物，人物能動地改變著環境，二者的關系是辯證的。怎樣分析環境呢？第一，社會環境往往有復合的因素。有的作品描寫社會環境只側重在一兩個方面，如契訶夫的《裝在套子里的人》，一方面有專制主義的潮流，一方面有民主自由的潮流，反動潮流和進步潮流矛盾沖突著。而有的作品描寫社會環境，而展現諸多方面，如魯迅的小說《祝福》，既有封建禮教問題，又有迷信觀念問題；既有男女不平等的問題，又有封建貞操觀念的問題；既有人心冷漠的問題，又有人們的愚昧落後的問題。這諸多的問題，在祥林嫂的一生的苦難歷程中，時而這種因素起作用，時而那種因素起作用。她連自己姓名都沒有，看出在舊中國婦女沒有社會地位，周圍的人冷漠、愚昧，迷信。怪不得有人評論說，祥林嫂非死不可了，不僅憎恨她的人，就是同情她的人也一樣把她往死里趕。（柳媽叫她捐門檻）所以在分析社會環境時，應根據作品不同情況，多角度地加以分析。第二，分析社會環境應該透過當事人的言行挖掘其社會歷史內涵。社會環境主要是由主要人物周圍的次要人物組成的。那些次要人物，是某種社會力量的代表，某種觀念的載體，應該透過這些人物的言行，認識他們代表了一種怎樣的社會勢力，代表了一種怎樣的觀念。作家總是通過具體的人物來體現某種社會勢力或觀念的，我們分析小說要通過具體人物的言行來認識其社會歷史內涵。例如：《祝福》表現封建貞潔觀念，主要是讓魯四老爺作為這種觀念的載體的；表現迷信觀念，主要是讓柳媽作為這種觀念的載體的；表現人心冷漠主要是讓小伙計作為這種觀念的載體的。我們鑒賞時，就要從魯四老爺的話語中看到封建禮教，從柳媽的話語中看到迷信觀念，從小伙計的話語中看到人心冷漠。這樣，我們才能領悟到作品所提出的社會問題。第三，注意人物和環境的辯證關系。環境決定人物命運及其性格，人物又能動地作用於環境。當然，這種作用有種種不同的情形。有的合乎歷史潮流，有的違背歷史潮流，有的被時代潮流所淘汰，有的被黑暗社會所吞噬。第四，提高認識能力與鑒賞能力。一個人對社會，對歷史，認識越深刻，對作品所描寫的社會環境的認識也就越深刻。隨著時代的發展，人們的認識也在提高，以今天的眼光去審視昨天和前天，是是非非見得分外明顯。例如，《祝福》中寫祥林嫂第二個丈夫賀老六死了，阿毛被狼銜去了，大伯就來收屋，又趕她，她就無處安身了。這種事情如果放在今天，就很荒唐可笑，按今天的情理，房產權理應歸屬祥林嫂。這樣一比較，就知道祥林嫂那個時代，男女不平等，婦女沒有絲毫權利可言。所以，我們閱讀作品，應該自覺地將作品的社會環境與我們今天的社會環境相比較。2．從分析情節入手，把握人物性格特徵。把握人物的性格特徵，這跟我們在現實生活中認識一個人，或給一個人做鑒定有相通的道理。研究一個人，往往不是一件簡單的事情。僅憑一知半解，僅憑大致的印象，輕率地議論一個人，往往會犯極左或極右的錯誤。而實事求是的思想路線，則要求我們掌握全部材料的總和，要求我們用歷史的眼光，科學的觀點和方法，做出全面而正確的結論。情節是人物性格歷史。祥林嫂的半生事跡，就是祥林嫂性格的歷史。例如，丈夫死了，祥林嫂不甘忍受嚴厲的婆婆的折磨，逃到魯鎮做女工。她食物不論，力氣是不惜的，這樣的生活她就很滿足，漸漸地有了笑影。這些情節都是她的性格使然。又如婆婆把她賣到了賀家墺，她一路嚎，罵，拜不成天地，一頭撞到香案角上，這些情節也是她思想性格使然。情節一般是通過描寫人物思想性格和情感慾望的沖突以及由此引起的人物關系，人物命運的變化來展開的，在情節的展開中，通過描寫人物外貌、行為和心理狀態，再現活生生的鮮明的個性。所以，賞析人物形象，還要從情節分析手，據情節而論人物，避免失之偏頗，誤入岐途。總而言之，分析小說中的人物形象要從人物活動的環境和故事發生、發展、高潮、結局等情節入物。全面而深刻地認識作品所塑的典型以及這一典型蘊含深遠意義和影響。，看人物命運與思想性格所以然的社會因素。 小說的環境描寫包括歷史背景、時代氣氛、人物風俗以及自然景物等方面，概括的說，即自然環境和社會環境兩個方面。自然環境對人物命運有時也有影響，例如祥子在烈日和暴雨下拉車，特別艱苦。但是決定人物命運的主要的是社會環境。大家都熟悉的小說人物：范進、魯提轄、賈雨村、孔乙己、韓麥爾、於勒、馬克、吐溫、奧楚蔑洛夫、別里科夫、夏洛克、葛朗台、等等，他們的命運與性格無不為環境所決定。比如《祝福》中的祥林嫂和《荷花澱》.中的水生嫂，這兩個人物的命運與性格截然不同，就是因為中國共產黨領導的民主革命使社會主義發生了翻天覆地的變化，她們生活在兩個截然不同的社會環境里。而杜十娘被遺棄，那是由於生活在封建統治的時代，盡管做出了抗爭，但最終也未能擺脫悲劇的結局。由此看來，環境決定人物，人物能動地改變著環境，二者的關系是辯證的。怎樣分析環境呢？第一，社會環境往往有復合的因素。有的作品描寫社會環境只側重在一兩個方面，如契訶夫的《裝在套子里的人》，一方面有專制主義的潮流，一方面有民主自由的潮流，反動潮流和進步潮流矛盾沖突著。而有的作品描寫社會環境，而展現諸多方面，如魯迅的小說《祝福》，既有封建禮教問題，又有迷信觀念問題；既有男女不平等的問題，又有封建貞操觀念的問題；既有人心冷漠的問題，又有人們的愚昧落後的問題。這諸多的問題，在祥林嫂的一生的苦難歷程中，時而這種因素起作用，時而那種因素起作用。她連自己姓名都沒有，看出在舊中國婦女沒有社會地位，周圍的人冷漠、愚昧，迷信。怪不得有人評論說，祥林嫂非死不可了，不僅憎恨她的人，就是同情她的人也一樣把她往死里趕。（柳媽叫她捐門檻）所以在分析社會環境時，應根據作品不同情況，多角度地加以分析。第二，分析社會環境應該透過當事人的言行挖掘其社會歷史內涵。社會環境主要是由主要人物周圍的次要人物組成的。那些次要人物，是某種社會力量的代表，某種觀念的載體，應該透過這些人物的言行，認識他們代表了一種怎樣的社會勢力，代表了一種怎樣的觀念。作家總是通過具體的人物來體現某種社會勢力或觀念的，我們分析小說要通過具體人物的言行來認識其社會歷史內涵。例如：《祝福》表現封建貞潔觀念，主要是讓魯四老爺作為這種觀念的載體的；表現迷信觀念，主要是讓柳媽作為這種觀念的載體的；表現人心冷漠主要是讓小伙計作為這種觀念的載體的。我們鑒賞時，就要從魯四老爺的話語中看到封建禮教，從柳媽的話語中看到迷信觀念，從小伙計的話語中看到人心冷漠。這樣，我們才能領悟到作品所提出的社會問題。第三，注意人物和環境的辯證關系。環境決定人物命運及其性格，人物又能動地作用於環境。當然，這種作用有種種不同的情形。有的合乎歷史潮流，有的違背歷史潮流，有的被時代潮流所淘汰，有的被黑暗社會所吞噬。第四，提高認識能力與鑒賞能力。一個人對社會，對歷史，認識越深刻，對作品所描寫的社會環境的認識也就越深刻。隨著時代的發展，人們的認識也在提高，以今天的眼光去審視昨天和前天，是是非非見得分外明顯。例如，《祝福》中寫祥林嫂第二個丈夫賀老六死了，阿毛被狼銜去了，大伯就來收屋，又趕她，她就無處安身了。這種事情如果放在今天，就很荒唐可笑，按今天的情理，房產權理應歸屬祥林嫂。這樣一比較，就知道祥林嫂那個時代，男女不平等，婦女沒有絲毫權利可言。所以，我們閱讀作品，應該自覺地將作品的社會環境與我們今天的社會環境相比較。2．從分析情節入手，把握人物性格特徵。把握人物的性格特徵，這跟我們在現實生活中認識一個人，或給一個人做鑒定有相通的道理。研究一個人，往往不是一件簡單的事情。僅憑一知半解，僅憑大致的印象，輕率地議論一個人，往往會犯極左或極右的錯誤。而實事求是的思想路線，則要求我們掌握全部材料的總和，要求我們用歷史的眼光，科學的觀點和方法，做出全面而正確的結論。情節是人物性格歷史。祥林嫂的半生事跡，就是祥林嫂性格的歷史。例如，丈夫死了，祥林嫂不甘忍受嚴厲的婆婆的折磨，逃到魯鎮做女工。她食物不論，力氣是不惜的，這樣的生活她就很滿足，漸漸地有了笑影。這些情節都是她的性格使然。又如婆婆把她賣到了賀家墺，她一路嚎，罵，拜不成天地，一頭撞到香案角上，這些情節也是她思想性格使然。情節一般是通過描寫人物思想性格和情感慾望的沖突以及由此引起的人物關系，人物命運的變化來展開的，在情節的展開中，通過描寫人物外貌、行為和心理狀態，再現活生生的鮮明的個性。所以，賞析人物形象，還要從情節分析手，據情節而論人物，避免失之偏頗，誤入岐途。總而言之，分析小說中的人物形象要從人物活動的環境和故事發生、發展、高潮、結局等情節入物。全面而深刻地認識作品所塑的典型以及這一典型蘊含深遠意義和影響。

❺ 小說人物形象分析的方法

1.小說概念及三要素

小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會生活的一種敘事性的文學體裁。

生動的人物形象、完整的故事情節和人物活動的具體環境是小說必須具備的三要素。其中，人物形象又是主要要素。

2.小說塑造人物的方法

小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱為典型人物，這個人物是作者把現實生活中的不同人物原型提煉加工而成的，他不同於真人真事，而是「雜取種種，合成一個」。通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。所以小說中的「我」不能看成是作者，只表示小說是以第一人稱來敘述的。

小說塑造人物的方法、方式有如下幾種：肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節描寫。正面描寫(直接描寫)，側面描寫(間接描寫)。

3.小說的情節結構

小說主要是通過故事情節來展現人物性格、表現中心的。小說的情節一般分為開端、發展、高潮、結局四個部分。有時為了介紹人物和背景在開頭加上「序幕」，為了深化升華主題在結尾加上「尾聲」。故事情節都是虛構的。故事來源於生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現實生活中發生的真事更集中，更完整，更具有代表性。

4.小說中的環境描寫

環境包括社會環境和自然環境。小說的環境描寫跟人物的塑造與中心思想有極其重要的關系。環境描寫中，社會環境是重點，主要指故事發生的時代背景，它揭示了各種復雜的社會關系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等；自然環境指人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等，描寫自然環境(包括人物活動的地點、季節、氣候、時間以及場景)，對表現人物的身份、地位、性格、心情，渲染氣氛等都有不少的作用。

5.小說的分類

(1)按篇幅分：長篇小說(深刻廣泛地反映社會生活)、中篇小說(展示人生長河中的一個片斷)、短篇小說(截取一個生活片斷，以小見大)和小小說(也叫微型小說，聚集生活的一個小「鏡頭」，見微知著)。

(2)按題材分：歷史小說、現代小說、科幻小說、推理小說、神魔小說、言情小說、偵探小說、武俠小說等。

(3)按體制分：章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。

(4)按表現手法分：現實主義小說、浪漫主義小說、革命現實主義小說。

(5)按語言形式分：文言小說、白話小說。

■題型及解題技巧

唐山市友誼中學 王淑東

1.故事情節的把握。

分析故事情節是深入理解小說的基礎。所謂情節，是指小說中用於表現人物性格發展變化的事情，它既是生活片斷的有機剪輯，又是小說中矛盾沖突發生、展開、發展的過程。引人入勝的情節和尖銳緊張的矛盾沖突最能凸現人物的性格、展示人物的內心世界，而人物性格的變化發展往往又是在情節的推進中逐步完成的，所以把握情節能為人物形象的分析提供依據。

把握好故事情節，是讀懂小說的關鍵，是欣賞小說藝術特點的基礎，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，也必定以此為出發點，先從整體上設置理解文章內容的試題，其中最為典型的題目是概括故事情節，實現整體感知。

具體說來，大致包括以下三種題型：①用一句話或簡明的語句概括故事情節；②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；③用填空的形式概括小說的部分內容(包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面)。面對這種試題，我們該如何下手呢？

我們知道，對事件的完整敘述，我們必須按照何時何地何人做何事的格式加以概括，萬萬不能粗枝大葉，丟失了本該有的要素，此為其一；其二，由於事件的復雜性，我們在概括故事情節時，要避免前後情節的相互交錯，還得注意事件涉及的對象，做到前後一脈貫通。

2.人物形象的揣摩

分析人物形象是讀懂小說的關鍵。小說主要通過鮮明而獨特的人物形象來打動讀者、感染讀者。作家運用各種藝術手法，進行肖像、語言、行動、心理、細節等描寫，這一切都是為了刻畫、塑造鮮明而獨特的人物形象。我們分析小說的人物形象，須准確把握主要人物的性格，挖掘出作者在人物形象上積淀的愛憎之情，這是准確理解作品主旨的首要一步。

我們在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設置試題，具體說來大致包括三種題型：

①小說對人物進行描寫的具體方法；②概括指出人物的性格特徵；③對文中人物進行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態度和讀者對人物的評價)。面對這些題型，我們該如何解答呢？

一般可以從四個方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置於典型環境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關系分析人物性格。

3.環境描寫的作用

分析環境描寫是全面理解小說的重要環節。環境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍。小說中的環境描寫，有時是為了表現故事發生的時間、地點和社會條件，用於烘託人物活動的時代意義，有時是為了渲染氣氛，從側面表現人物的性格，它是整個作品中不可分割的構成部分，對於增強故事的真實性是至關重要的。因此在分析人物形象的時候也要分析環境，要連帶寫景的部分一起分析。

中考試題中常見的題型有三種：①在文中准確地找出描寫環境的句子；②就指定的環境描寫說出其作用；③依據文章內容發揮想像續寫一段環境描寫。

面對這種題型，我們可從五方面進行思考：①交代故事發生的時間地點；②暗示社會環境；③揭示人物心境，表現人物性格；④渲染氣氛；⑤推動情節的發展。

4.作品主題的挖掘

小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。

在中考閱讀測試中常見的題型有：①找出體現小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；②讀了全文後，文章讓你明白了什麼道理(本文對你有何啟迪？談談你的一點體會)；③結合全文主題，談談你對某一句話的理解和看法。

那麼，如何把握小說的主題呢？

①從小說的情節和人物形象入手；②分析作品的時代背景及典型的環境描寫；③從小說的精巧構思中把握作品的主題。

5.精妙技巧的捕捉

小說離不開精妙的寫作技巧，在中考試卷中，捕捉精妙技巧的題型有：①文中運用了什麼表現手法以及用它塑造形象時所起的作用；②文中特有的表達方式(記敘、描寫、說明、議論、抒情)是如何為作者表情達意服務的；③在語言運用上有何特點。

解答這類題目,平時要注意掌握小說的各種表現手法,如細節描寫、象徵、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念等及其特點;而在語言方面,也要善於概括其特點:如語言精煉、句式整齊而有節奏感、用詞准確而形象、詞語豐富而多樣等。

❻ 如何分析小說的人物形象（套話）

小說中的人物描寫是為表現人物性格，揭示作品主題思想服務的。閱讀時只有了解了人物描寫的方法和作用，把握人物性格特點，才能深刻理解文章的思想內容。分析人物形象，可以從下列幾方面入手。
1.從分析人物的直接描寫入手。
人物直接描寫(也叫正面描寫)，就是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等，揭示人物思想品質和性格特點，反映作品的主題。
肖像描寫(也叫外貌描寫)
它的作用不只在於勾畫出這個人物的外部特徵，而是為了以「形」來傳「神」，因此分析人物外貌可以揭示人物性格特徵。例如《故鄉》中對閏土的描寫：「十一二歲，紫色圓臉，項帶銀圈，有一雙紅活圓實的手，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去……」這是一個活潑、勇敢、英俊的少年。而中年閏土卻變成：「身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只有一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著，手提一個紙包和一隻長煙管，手又粗又笨，而且開裂，像是松樹皮了」。這是一個飽經憂患，受盡勞累、飢寒交迫、麻木遲鈍而又自卑的人了。魯迅先生通過閏土的肖像描寫，生動地表現了他性格的巨大變化，從而揭示了帝國主義和封建勢力給人民造成了苦難。
行動描寫和語言描寫
人物行動最能體現人物的性格特點。言為心聲，人物的語言也體現著人物的思想性格，例如《范進中舉》中寫胡屠戶的貪婪相：……即便包了兩錠，叫胡屠戶進來，遞與他道：「方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去」。屠戶把銀子攥在手裡緊緊的，把拳頭舒過來，道：「這個，你且收著。我原是賀你的怎好又拿了去？」范進道：「眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。」屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰裡揣……這里通過胡屠戶的語言和動作描寫，暴露了這個市儈嗜錢如命的本性。
心理描寫
分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內心世界。心理描寫是對人物在一定環境中的思想活動描寫，它往往和外貌、語言、行動交叉在一起。有時描寫了人物的外貌、行動、語言，同時也反映了人物的內心世界。比如，孔乙己買灑時「排出九文大錢」這一動作，正反映了他在短衣幫面前炫耀的心理。
2.從側面描寫人物。
側面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特徵。如《我的叔叔於勒》關於於勒的敘述和結尾景物描寫，都屬於側面描寫。
3.從細節描寫入手。
所謂細節描寫是指對人物的肖像、語言、動作、服飾、神情變化以及事物、環境的細微處進行具體描寫。分析細節描寫，首先要注意細節的真實性，要經得起推敲；其次看是否具有典型意義，看其是否經過精心選擇，巧妙安排。上面提到的《故鄉》一文的肖像描寫和《范進中舉》中的語言、動作描寫，實際也都是出色的細節描寫。

❼ 小說人物形象如何分析

小說人物形象分析一般可以從五個方面入手：

（一）通過人物描寫來分析人物形象，如通過外貌、語言、行動、心理、細節等描寫分析人物。重視人物的身份、地位、經歷等，這些因素往往直接決定人物的言行，影響著人物的形象。

（二）通過故事情節來分析人物形象。

（三）通過典型環境來分析人物形象。

（四）通過人物間的關系來分析人物形象。

（五）結合寫作背景或文章主題來分析人物形象。

注意事項：

情節是小說環境、情節、人物三要素之一，是小說中塑造人物形象的一個手段。小說中看似沒有規律的情節發展，實際上都和人物的性格特徵有著密切的聯系。

人物不同的性格特徵決定人物在面對小說中的情節時，會選擇不同的方向，從而出現與之相適應的情節發展，而人物的性格特徵也需要某些特定情節來展現，二者是相互影響並相輔相成的。

在分析人物性格特徵時，要把人物放在小說情節中進行解讀，不能孤立的分析，同是也要注意人物性格的復雜性，多角度多層次的分析，把握主要人物在不同情節下的發展變化。

❽ 如何分析小說名著中的人物形象

作者：江新民 本文主要談談精讀名著的問題，選取「分析人物形象」這一視角。主要從三方面簡要分析。（1）了解刻畫人物手段的多樣化的特點。與其他文體相比，小說刻畫人物的藝術手段更為多樣化，它不受任何限制，可以採取和調動一切藝術手段來刻畫人物性格，記錄人物命運和歷程。具體來說，小說刻畫人物手段的多樣化特點，可以從以下幾個方面首先，小說能細致入微地刻畫人物的內心世界，把筆鋒直接深入到人物的內心深處，對人物復雜心理以致最細微的心態變化和最隱蔽的思想潛流做淋漓盡致的披露。如《紅樓夢》中對黛玉的刻畫。 其次，作者還能站出來對人物進行評價。這種評價往往起到畫龍點睛的效果。 另外，小說刻畫人物還能做到集中與分散相結合，直接與間接相交錯等等。特別是它不受時間和地域限制，能夠超越時空，無所不至，無限無涯。小說在時空藝術處理上的這種開放性，突破了自然的時空形態，而重構起了新的時空形態，如秋日晴空變幻萬端的雲彩，靈動自由，多姿多彩。 （2）主次人物關系的分析。古今中外的優秀小說，大都以集中的筆墨，著力刻畫一個或幾個主要人物，以主要人物的思想性格特徵作為作品人物形象塑造的焦點，並隨之配置和描寫一些必不可少的其他次要人物，組成一個以主要人物為主體的相互襯托、相互作用的形象體系，從而對社會生活驚醒廣泛的藝術概括。在指導閱讀時，可以從以下三個方面入手： 一是理清人物和主題的關系，小說中的主要人物，往往最能表現作品主題。因此，要使學生正確把握小說中的主次人物關系。如《我的叔叔於勒》中，直接表現資本主義社會人情冷酷、金錢萬能這一主題的人物是菲利普夫婦而不是於勒。 二是從人物與人物之間的關繫上來分析。小說中的主要人物，一般是其他人物所圍繞的中心人物。 三是從作者的創作意圖出發來分析。任何一個小說家的主觀意圖大都是通過小說中的主要人物來體現的。要了解作者的創作意圖，除了參考有關資料外，主要還需要通過對作品本身及其所描寫的人物進行具體分析。

❾ 如何分析和賞析小說中的人物形象

近年來，全國各地高考語文試題，小說類文本閱讀受到重視。廣東、寧夏、海南、江蘇和浙江卷都在文學作品閱讀中考查了小說閱讀的，而賞析人物形象又成了小說閱讀的必考題目，因此，熟練掌握一些賞析人物形象的答題技法就顯得尤為重要。
一、賞析人物形象的答題技巧
1、從掌握人物描寫的方法及作用入手，賞析人物形象。
（1）人物描寫的方法：①正面描寫，一般包括外貌描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫，是指在文學創作中，作者通過對周圍人物事環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出。
（2）各種描寫手法的作用：①外貌、神態、動作描寫：更好地展現人物的內心世界及性格特徵。②語言描寫：A、刻畫人物性格，反映人物心理省去，促進故事情節的發展。B、描摹人物的語態，使形象栩栩如生、躍然紙上。③心理描寫：直接表現人物思想和內在情感（矛盾、焦慮、擔心、喜悅、興奮等），表現人物思想品質，刻畫人物性格，推動情節發展。④細節描寫：更細膩地展示人物的某一特徵。
2、從分析人物活動的環境入手，探究人物命運與思想性格形成的原因。
環境是人物活動和故事發生發展的場所。特定的人物總是在特定的環境中成長起來的，所以對小說環境描寫的分析，也是理解人物形象的一個重要方面。環境描寫分為自然環境描寫和社會環境描寫。自然環境主要包括人物活動的時間、地點、景物等，有時起渲染氣氛的作用。社會環境主要是渲染時代特徵。另外環境對人物性格的體現也起著強化作用，作者為了表現人物豐富復雜的性格，往往為人物設置各種不同的環境，用以「刺激」人物，以記錄其種種行為，從而顯露出性格。例如2008年高考浙江卷所選小說《烏米》，第五自然段的景物描寫就為我們提供了主人公烏米的生活環境，突出了她孤獨無助的處境，暗示了人物的命運。