改善教學方法的建議

A. 如何改進教學方法,提高教學質量

優化師生關系：擺正師生以往不平等的關系，創設寬松和諧的教學氛圍。在課堂里，教師包辦的事情少一些，學生主動學習的機會多一些，師生共同融入情境教學中，營造一個和諧民主的學習氣氛。良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢於參與的先決條件。趣味化教學：教師遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特徵結合起來才能使學生願意學、主動學。在課堂教學中，力求形式新穎，寓教於樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。巧施教學方法：根據中學生身心發展特點，適當開展學習競賽，激發學生學習積極性，有研究表明中學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習，學習效果更加明顯。用「活」教材：在數學教學中，要緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。

B. 做為一名教師，在教育教學的哪些方面應該改進或加強教

1、給學生充分思考的時間；

2、教師要教會學生獨立自主的發展；

3、要關注學生的個體差異，因材施教；

按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。

角色性質

教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質復雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。

教師角色的性質就在於幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。

角色任務

如果認為教師只是一個只是傳遞者的角色，那麼教師的職業角色任務就是將知識傳遞給學生。

如果認為教師是一個將學生作為一個完整的人看待，全面地促進學生成長的角色，教師的任務就是引導、幫助和促進學生的成長。

C. 如何提高教育教學質量建議

提高教育質量方法：

1、加強教師隊伍建設，強化教師職業建設 ，教師是辦好學校的關鍵，師德是教書育人的靈魂，我們必須要求教師率先垂範，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影響學生，讓學生在言傳身教中健康成長。

2、抓好學生養成良好學習習慣 ，抓習慣培養，學校要建立起一套行之有效的長效機制，常抓不懈，持之以恆地養成學生良好的學習習慣，讓學生有事做，做有意義的事。

3、學校要充分利用農村遠程教育資源，組織教師進行業務培訓，注重對青年教師的培養，採取老年教師對青年教師的幫，扶，帶形式。

4、全面開展互聽互評活動，實行聽一節課，學一個優點，教師在日常工作中要互相進行評課活動，而學校的領導要進入教師的課堂中，將每個科目的教學動態了解清楚，教師與學校領導之間要盡可能多地進行交流溝通。

5、定期組織開展教學評優的活動，讓所有教師全身心地投入到教學工作中去。

D. 教學建議有哪些

一：對老師講課的意見與建議：

絕大多數教師能不錯的成功培訓每日任務，學習效果好。存在的不足具體有：

1、一部分老師講課只沖著教學課件讀，與同學的交流非常少，換句話說沒有。如，嵌入式操作系統課程內容，微波技術課程內容。

提議：採用多種多樣方式和同學互動交流（提出問題，小組討論等），那樣能監督學員主動學習培訓，堅信實際效果比較好。

2、一部分教師覺得許多專業知識大家都早已學過，因此省去不講，卻不知道，大家急缺教師給大家提成，帶大家會追憶。

提議：老師講課時盡可能花一點時間，帶上大家備考之前學過的專業知識。

三：對教育的別的意見與建議：

1、課程內容不科學，大家許多早期課程內容未開，就開始學習規定更多的專業科目。如：嵌入式操作系統課程內容，此前的單片機設計類課程內容沒學過過；JAVA ME 此前基本上的JAVA專業知識為零，那樣，立即致使了許多學生授課聽不明白，從而不上課。

2、實驗儀器難題，大家通信專業技術專業試驗室里邊的最重要的儀器設備之一，數字示波器品質就很差，許多情況下，並不是大家同學們調不出來，只是，實驗儀器難題造成 調不出來，試驗實際效果顯而易見。

3、課題設計難題，課題設計原本可以有效地鍛練我們自己，真真正正把課本上學習到的物品運用到現實中去，但是，因為學員基本知識把握不扎扎實實，帶課題設計的教師給予的協助又非常少，立即造成最終學生們從網路上免費下載現有文章內容達到目標.

E. 現在學校教育方法有哪些需要改進的地方

現在學校的教育，只重視知識方面的學習，而忽略學生品格，興趣方面的培養，還是有很多需要改進的地方。

F. 教學方式有哪些需要改進的

教學在以下方面需要改進：

1、角色的轉變。

2.、課堂操作的轉變。

3.、課堂用語的改變。

按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。

角色性質

教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質復雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。

教師角色的性質就在於幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。

角色任務

如果認為教師只是一個只是傳遞者的角色，那麼教師的職業角色任務就是將知識傳遞給學生。

如果認為教師是一個將學生作為一個完整的人看待，全面地促進學生成長的角色，教師的任務就是引導、幫助和促進學生的成長。