什麼是幼兒思維訓練方法

A. 如何鍛煉幼兒10大思維力

1 . 追問孩子「然後呢？」

當孩子說出一件事時，我們最好多去追問追問他，因為追問的過程，就是他想像的過程，也就是他思維發散的過程。

比如孩子喝完飲料後剩下一個空瓶子，我們可以問他「要把瓶子放去哪裡呢？」孩子可能會回答扔掉，我們可以追問他，扔掉後它會去哪裡呢？

當孩子順著你的引導去思考、去想像的時候，大腦運轉的同時，思維能力也會不斷提高。

2 . 「一物多用」訓練

我們可以經常跟孩子玩一個小游戲，就是猜用處，譬如我們可以詢問孩子某樣東西的作用，讓孩子盡可能多的去回答。

例：我曾經問班上的孩子，磚頭能有什麼用，孩子們說了很多，能蓋房子、能壘城堡、能打壞人……但我依然不肯罷休，鼓勵他們再想想，結果收獲了有趣的答案：踩在腳下能長高、能鍛煉爸爸的肌肉、能被劈成兩半……

原有的已知認識往往會讓我們陷入思維的死胡同里，但孩子們思維相對靈活，因此通過這個訓練可以沖破思維枷鎖，盡可能多的去發散。

5 . 故事訓練法

這個游戲有三種玩法，第一種是講完一個故事後，讓孩子自己往下編，可以用「故事講完了，你覺得還會發生什麼事呢？」來引導孩子。

第二種玩法是幾個小朋友在一起進行接龍，老師或家長編個開頭，讓第二個小朋友繼續編，第二個小朋友說完後，第三個小朋友接著第二個小朋友的結尾續編，以此類推。

第三種叫推翻法，即改變故事中關鍵的轉折點，然後讓孩子思考：如果沒發生這件事，那又會是怎樣的一個結局呢？

6 . 讓腦筋「急轉彎」

根據孩子的年齡和理解事物的能力，可以適當的跟孩子玩腦筋急轉彎的游戲，題目要從簡單開始，不易過難。

猜題開始前，最好跟孩子說明，題目的答案只要想得到的都可以說出來。

如：什麼東西比螞蟻的嘴巴還小？

答：螞蟻吃進去的東西。

B. 鍛煉幼兒的邏輯思維能力，有哪些方法

一、對孩子提出設想，讓孩子獨立思考。二、學會分類。家長可以拿出一些生活中經常用到的東西，讓孩子歸納、整理、分類，這樣有助於提高孩子的邏輯思維能力。三、多讓孩子聯想。四、編故事讓孩子猜結局。五、陪孩子玩拼圖。六、陪孩子玩搭積木、樂高。七、用游戲來鍛煉孩子的邏輯思維能力。

C. 什麼是幼兒思維訓練

幼兒思維處於直觀行動思維向具體形象思維的發展過程中，抽象邏輯思維已經開始萌芽，具備了進行思維訓練的基礎。
幼兒思維訓練就是要根據幼兒的思維發展特點，藉助一些有組織的、系統的材料，對幼兒的思維能力進行系統的訓練，從而提高幼兒的思維品質：如思維的敏捷性、深刻性、創造性、靈活性等，提高幼兒分析問題、解決問題的能力以及創造性思維能力，全面提升幼兒素質，使幼兒更好地適應未來社會。
中國有句古話，授之以魚，不如授之以漁，給孩子現成的知識和技能，不如讓孩子學會自己獲取這些的能力。思維訓練就是要交給孩子正確的思維方法，發展孩子的思維能力。通過適當的思維訓練，藉助適合幼兒年齡特點的一些材料，可以幫助孩子學會如何思考、如何學習，例如：如何進行分析、分類，如何進行比較、判斷，如何解決問題等。掌握了正確的思維方法，就如插上了一雙翅膀，使孩子的抽象思維能力得到迅速的發展和提高，從而大大提高孩子的知識水平和智力水平。
每個孩子在思維發展上都有巨大的潛力，特別是在2-7歲的兒童(兒童食品)發展的關鍵期。同時，每個孩子在思維的結構上都會存在著強項和弱項，結構上的差異是學生偏科的一個原因。所以，提高思維水平和全面發展思維能力對每一個孩子都很重要。
每個孩子在思維發展上都有巨大的潛力，特別是在2-7歲的兒童發展的關鍵期。同時，每個孩子在思維的結構上都會存在著強項和弱項，結構上的差異是學生偏科的一個原因。所以，提高思維水平和全面發展思維能力對每一個孩子都很重要。
童年是很短暫的，在讓孩子自由享受童年的快樂和有目的地安排孩子發展的天平上，到底平衡點在哪裡?相信如果我們的家長認真考慮一下這個問題，就會更多地去關注孩子思維能力培養

D. 針對幼兒時期的思維訓練，有什麼好的方法

幼兒學習的思維訓練最好的方法就是讓幼兒去拼積木，拼拼圖，拼樂高，進行一些思維的訓練，這些對開發智力和開發邏輯思維是非常有幫助的。平時也可以多帶幼兒出去戶外進行運動和鍛煉，通過體育運動的鍛煉也是可以開發幼兒的智力的。可以通過讀繪本這些新詞彙讀，也可以很好的幫助幼兒開發智力。

E. 簡述幼兒教師應如何訓練幼兒的思維

訓練幼兒的思維，幼兒教師應從以下幾方面入手：
(1)動手能力的培養。幼兒的思維是具體形象性佔主導地位的思維，對事物的直接操作和直觀認識，有助於幼兒思維的發展。教師應讓幼兒積極參與教育環境的創設，多為幼兒准備可操作的材料，理解、支持幼兒的探索行為。
(2)鼓勵幼兒多想多問。從三四歲開始，幼兒會經常問「是什麼」「為什麼」的問題，好奇、愛問是幼兒思維活動的具體表現。教師要為幼兒的思維活動創造寬松的氛圍，對他們的提問給予積極的回應。
(3)根據幼兒思維過程的特點對幼兒思維進行培養。根據幼兒思維具體形象的特點進行教育，需要教師多採用直觀、形象的方法，盡量避免抽象、空洞的說教。

F. 如何訓練小孩子的思維能力

一、培養孩子的獨立性，獨立思考問題的習慣

在孩子遇到困難，就會有些家長把答案直接的去告訴孩子，這種方法對他的發展沒有任何好處。

聰明的家長去面對孩子的這些問題時，不會去直接幫助孩子，而是先去告訴孩子解決問題的方法，然後去啟迪孩子運用自己學過的知識，進行結合去自己尋找答案。

關於分類這些，家長可以在平常的生活中去慢慢引導孩子，例如可以把相似的東西去進行分類。可以根據物體的形狀，顏色，作用去進行劃分等。

父母需要注意的是要去引導孩子尋找分類的根據，也就是說尋找事物的相同點，為什麼這么分類。

讓寶寶去多注意事物的細節，所謂『細節決定成敗』，這樣更能去增強寶寶的觀察力。

四、引導孩子一起討論關於設計解決問題的方案和思路

在參與解決問題的過程中，家長應該去正確的引導孩子，並和孩子一起去討論解決問題的思路，方案，並去進行實施。在整個過程當中需要去進行分析、推理、總結歸納，需要去假設問題的方案，這對於孩子的思維能力和解決能力的提高會有很大的幫助。

五、與孩子一起去閱讀一些關於動腦筋的趣味書籍，故事資料等等

這種動腦筋的資料，書籍有很多，有的是那種真人真事系列，還有的是寓言故事，或是科普性等等。與孩子去一起整理這些書籍資料，閑余的時間去翻一翻，討論一些感興趣的問題。