豎式加減法怎麼教學方法

❶ 豎式計算怎麼教

小學的計算類型分為:口算、列豎式計算、脫式計算（包含簡便運算）、解方程、化簡比、求比值、解比例。

低年級口算先練熟100以內的加減法和九九乘法表，熟練了，孰能生巧，大一點數據根據同樣的方法也能應變，就不多說了。

今天就說說列豎式計算吧！

列豎式計算書寫格式需注意:

1、數字要寫規范清楚，要有辨識度（這個是寫數的基本要求）。從一開始寫數字就特別要注意0就是0，6就是6，其它數字一樣，區分要清清楚楚。班上經常有學生寫數字模稜兩可，如果你蓋住他的計算過程，只給他看他自己寫的模稜兩可的數字，他自己也不知道到底寫的幾。

2、橫式數字緊湊寫，豎式數字隔開寫。什麼意思呢？就是寫橫式的時候數字之間要寫緊湊，距離不要拉開太大，豎式書寫時因為要對位、進位等所以數字要隔開寫。這是習慣，也是一開始就要養成，很多學生往往只注重結果，認為只要結果正確就行，事實上，有這種想法的孩子他的正確率往往不高，而且你會發現他養成這種不好的習慣到高年級非常難糾正，所以不要忽略好習慣的培養，一個一個好習慣，讓你的正確率高，數學越來越棒！

列豎式主要是針對整數和小數而言，其方法如下：

1、先掌握整數加減乘除的計算方法，並訓練到自己能用語言描述方法。

2、到四年級接觸小數後就可去對比學習，例如將整數加減法和小數加減法對比去學，整數乘法和小數乘法對比學，整數除法和小數除法對比學，找到它們的聯系和區別，學起來就輕而易舉。

❷ 數學豎式減法借位方法，一年級小朋友的減法怎麼教

摘要 你可以告訴她，因為同個位上的數字減不開，那麼在這個時候，因為他的數字比較小，就只能往前一位借一個10過來。這樣就造成了前面的數字減1。而後面的數字就成為了兩位數了。這樣就可以減掉下面的數字。

❸ 幼兒園啟蒙數學加減法怎麼教

如果想讓孩子真正的理解加減的意義，那麼，就要讓孩子操作實物，不斷的練習，從練習中理解。理解加減的意義才能真正的讓孩子的思維得到鍛煉。

1、要練習10以內的運算，這是進位退位運算的基礎，10以內的運算清楚了就好辦，不然，10以後的運算就會糊塗。

2、要讓孩子認識兩位數數字的結構，分辨「十位」和「個位」，例如「14」，包含一個「10」，一個「4」，特別是十位的「1」，要明白它是代表「10」，只有搞清楚了，才能接受兩位數的運算。

3、兩位數的運算，適合將「橫式」與「豎式」結合起來運算，豎式的十位與個位的關系更明顯一些，不是給孩子講這些「術語」，而是讓孩子通過感性理解。

(3)豎式加減法怎麼教學方法擴展閱讀：

加法有幾個重要的屬性。 它是可交換的，這意味著順序並不重要，它又是相互關聯的，這意味著當添加兩個以上的數字時，執行加法的順序並不重要。 重復加1與計數相同； 加0不改變結果。 加法還遵循相關操作（如減法和乘法）。

加法是最簡單的數字任務之一。 最基本的加法：1 + 1，可以由五個月的嬰兒，甚至其他動物物種進行計算。 在小學教育中，學生被教導在十進制系統中進行數字的疊加計算，從一位的數字開始，逐步解決更難的數字計算。

❹ 加減法列式怎麼講解

筆算加減法的運算步驟：
①列豎式時，相同數位一定要對齊；
②從 個位位算起；
③加法時，哪一位上的數相加滿十，就向前一位 進一；減法時，哪一位上的數不夠減，從前一位借1作10；如果前一位是0，則再從前一位退1；
故答案為：相同數位，個位，進一，借1，10．

❺ 豎式怎樣計算加減法

1、加法

相同數位對齊，若和超過10，則向前進1。如：

435

+697

———

1132

2、減法

相同數位對齊，若不夠減，則向前一位借1當10。如：

756

-569

————

187

(5)豎式加減法怎麼教學方法擴展閱讀：

1、乘法

一個數的第i位乘上另一個數的第j位

就應加在積的第i+j-1位上。

2、除法

如42除以7。

從4開始除〔從高位到低位〕。除法用豎式計算時，從最高位開始除起，如：42就從最高位十位4開始除起；若除不了，如：4不能除以7，那麼就用最高位和下一位合成一個數來除，直到能除以除數為止；如：42除7中4不能除7，就把4和2合成一個數42來除7，商為6。

❻ 怎樣快速教孩子加減法

一、先教分解
如果想讓孩子真正的理解加減的意義，那麼，就要讓孩子操作實物，不斷的練習，從練習中理解。

我還是推薦這一種，因為都說數學是思維的體操，理解加減的意義才能真正的讓孩子的思維得到鍛煉。

加法，實際上就是：將兩個集合和在一起，變成一個集合。

減法：將一個集合分開，分成兩個。

孩子真正的理解加減法的意義，不是算會那道題，而是理解加減法之間的關系。

比如：6個蘋果，可以分成2個和4個蘋果，也可以反過來說是4個和2個蘋果，同時，2個和4個蘋果（或者4個蘋果和2個蘋果）合起來就是6個蘋果。也就是說：

1、從分解組合開始教孩子，一邊分，一邊用語言表述，一定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的掌握了。

2、從5以內的開始。先從分解2開始。

3、每次分開後表述完，要記得在合起來。

如何教孩子加減法？數學老師推薦四個實用的方法，讓娃快速學會
二、打基礎的方法
1、學數數

學計算之前先學數數，這誰都知道，但是利用多種數數形式來為計算打基礎，卻被相當多的父母所忽視。不少父母在孩子會唱讀1～100之後就認為孩子已學會了數數，而可以教計算了，但實際上孩子並沒有真正建立數的概念，也沒有真正掌握計數的技巧。

數數的內容其實很多，除了要建立數的一對一的概念以外，還要包括多種數數的技能，主要形式有：

①N加1，即按遞增1的順序正著數，這是學N加1計算的基礎；

②N減1，即按遞減1的順序倒著數，這是學N減1計算的基礎；

③數單數，建立奇數概念；

④數雙數，建立偶數概念；

⑤逢10數，建立進位概念；

⑥逢5數，將5作為一個基本單元，這是一個很重要的數數技能，因為在提高數數和計算技能方面，5的重要性僅次於10。2、計算N加1，凡是能正著依次數數並理解其含義是依次遞增1個的幼兒，都能輕而易舉地學會計算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。

3、計算N減1，凡是能倒著數數並理解其含義是依次遞減1個的幼兒都能學會計算N減1的題，包括11減1，21減1、100減1乃至101減1。

4、整10相加或相減，如10加10、20加10、……90加10，凡是會逢10數數並理解其含義是依次遞增或遞減10個的幼兒都能很容易地學會。

5、整5相加或相減，如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是會逢5數數並理解其含義是遞增或遞減5個的幼兒，掌握起來並不難。

6、計算10加N，包括10加1、10加2……10加9，幼兒一旦理解10加幾就等於十幾，不僅能快速運算10加N，還能推廣至20加N、30加N乃至90加N。

7、兩個相同數相加，包括1加1、2加2……9加9，對於會數雙數的幼兒，當發現兩個相同的數相加後的結果都是雙數時，便會很容易地學會運算這類題。教學實踐發現，幼兒普遍對兩個相同數相加的題有自發的關注與興趣，因而幼兒對這組題的掌握往往要先於10以內非N加1的題。

8、計算兩數之和等於10的題，包括1加9、2加8、3加7、4加6及5加5，這組題的熟練與否對於進行10以上的運算是至關重要的。

9、口算（20以內），當幼兒已掌握了上述技能之後，就可以做20以內的口算題了。父母應注意提醒幼兒學會運用已掌握的計算技能來推算其它題，如由2加2等於4而推知2加3等於5，由3加7等於10而推知3加6等於9，9加9等於18而推知9加8等於17，等等。

10、豎式筆算（100以內），口算100以內的數即使是對學齡兒童也是不容易的，可是列成豎式之後，凡具備上述技能的學齡前幼兒稍加指點即可完成運算，因為一道兩位數相加的題列成豎式後實際上就變成了兩道一位數相加的題。目前，5歲左右的幼兒都在幼兒園里學會了書寫阿拉伯數字，因而這個年齡段的幼兒進行獨立的豎式運算是完全可能的。

如何教孩子加減法？數學老師推薦四個實用的方法，讓娃快速學會
三、編故事的方法
我在教孩子10以內的加減法運算的時候，經常編一些小故事，讓孩子參與其中，不知不覺孩子就學會了運算。而且，每次孩子都對這種小故事表現出非常濃厚的興趣，學起加減運算來非常輕松。

比如，學習8的加減法，我編了一個這樣的小故事，其中經常和孩子互動一下，互相提問，甚至讓孩子把故事編下去：

小猴子要買8個蘋果送給奶奶。它來到市場上，看見紅蘋果挺誘人的，綠蘋果也挺好的，於是，這兩種蘋果它一樣買了幾個。（紅蘋果買5個，綠蘋果買幾個？）

小猴子拎著裝了8個蘋果的框高高興興地往奶奶家走去。路上同小豬撞了一下，結果撞掉一個蘋果，它們都不知道。（這時還剩幾個蘋果了？）

小豬是小猴子的好朋友，見到小猴很高興。小豬說口渴了，小猴子就給小豬一個蘋果解渴。（這時還剩幾個蘋果？）

看到小豬吃蘋果吃得津津有味的，小猴子也想吃，於是它也拿了一個蘋果吃了起來。（這時還剩幾個蘋果？）

突然，背後響起一聲獅子的吼聲：「吼——」不好了，獅子看見小猴子了，快跑啊！小猴子拎著框使勁往前跑，框里的蘋果噼里啪啦地往外掉。

好不容易跑到奶奶家了，獅子也沒有追來，小猴子終於鬆了口氣。小猴子把蘋果送給奶奶，可是它往框里一看：「咦？怎麼只剩下2個蘋果了呢？」

奶奶聽完小猴子講的途中的遭遇後，哈哈笑了起來。奶奶對小猴子說：「你來了就是最好的禮物了！」

就這樣，故事講完了。講的過程中我還不時讓孩子算算還有幾個蘋果，而後面的遇到獅子的事情也是孩子自己編出來的。整個過程非常輕松，既讓孩子開拓了思維，又達到了學習的目的。

❼ 列豎式加法怎麼教

小學階段數學計算題是重中之重，也是為日後打基礎的時間段，所以在小學一年級上學期的時候有諸如：「破十法」、「平十法」、「湊十法」、「想加算減法」等各種引導演算法，用以全面了解數的分與合。而到了一年級下學期開始，尤其是在學到100以內的加減法時，上面的幾種方法使用起來就有些不太方便了，這個時候就要用到我們今天分析的「豎式計算方法」。

當然了，數學計算在這段時期一般比較簡單，通常情況下同學們可以採用口算、心算的形式，但是有的同學因為這兩個能力不是很強，所以建議採用列豎式來算題。

一、豎式計算方法：

先對齊，個位減個位，十位減十位，百位減百位；

加法：相同數位上下對齊，從個位加起，哪一位上的數相加滿十，就向前一位進一。

減法：把被減數和減數的相同數位上下對齊，再從個位開始減，被減數哪一位上的數不夠減時就從上一位數借一當十，和本位上的數相加再減．在前一位的數字頭上點，表示借一，加法進位在橫線上，此位與前一位之間。

二、豎式計算要點：

1．數位對齊；2．借位要點點。

三、列豎式做算術較易出現的問題：

1、數位不對齊：

這是每位數學老師都會著重強調的，老師在寫板書時也十分注意這一點，一直在踐行身教，但是同學們在初學時還是會出現問題。所以，我們在學習豎式計算的初期時一定要按照格式書寫，並且數位之間盡量保持有半厘米的間隔。

2、標錯或不標進位或借位：

有些同學，特別是計算的速度特別快的同學，非常容易忽略這個小細節。如得數全對，但都標錯或者漏標借位，那麼計算的答案自然也就是不正確的。另外還需要注意的是，進位的數字要寫得很小或者是用其他顏色來寫以示區分，以便與題中數字區別開來，避免混淆。

3、算好的得數漏寫回原橫式中：

初學的同學經常會出現的一個問題是，列完豎式並計算得出了正確的得數，但由於不太習慣與原橫式分開列算式的寫法，經常會漏寫答案到原橫式，一定要記得把得數寫到對應的橫式中。

4、丟掉了得數中的「0」：

同學們一定要記住，數學計算中的不論哪個數位上的0都不要丟掉。

四、豎式計算的加減法舉例：

1、豎式加法：

2、豎式減法：

五、寫在後面的話：

豎式計算是小學生必備的算術計算技能，是課本中的重點講解內容，在課本的中有很多例題和練習題，這些是解題的標准形式，一定要細細研究格式。要想熟練掌握豎式運算，就一定要勤加練習。

同學們，掌握了豎式計算加減法，計算100以內的加減法是不是變得簡單了許多呢！

六、每日一練：

16隻兔子，分別裝在5個籠子里，怎麼裝才能使每個籠子里的小兔子只數都不相等呢？

❽ 加減法怎麼教

如何教孩子學加減法——如何教20以內進退位加減法
對於孩子學運算，提醒注意兩點：
其一，學前兒童學計算，在於啟蒙，主要是讓孩子對計算有興趣，活化頭腦，發展思維，不在於要學得多，學得深，所以，不要追求運算的難度；
其二，要根據孩子的可能與需要施教，孩子們學數學是存在差異的，如果孩子有可能、有需要學，就應該施教，若孩子有困難、有反感，就不要強加於孩子。
關於學習進退位運算的做法，提供家長一些參考：
1、要練習10以內的運算，這是進位退位運算的基礎，10以內的運算清楚了就好辦，不然，10以後的運算就會糊塗。
2、要讓孩子認識兩位數數字的結構，分辨「十位」和「個位」，例如「14」，包含一個「10」，一個「4」，特別是十位的「1」，要明白它是代表「10」，只有搞清楚了，才能接受兩位數的運算。
3、兩位數的運算，適合將「橫式」與「豎式」結合起來運算，豎式的十位與個位的關系更明顯一些，不是給孩子講這些「術語」，而是讓孩子通過感性理解。
4、若孩子運算有困難，就提供小物品讓孩子邊擺弄邊運算，例如，14減5不會算，就讓孩子取14顆蠶豆輔助運算，學前兒童的思維是很具體的，要讓孩子在需要的時候，運用「實物」這個「拐棍」，有助於提高運算能力。
5、運算的進程要分步走，先練習20以內不進位不退位的加減，搞清楚了以後，再進行進位和退位的運算。進位和退位的難度是較大的，不要著急

在教孩子10以內的加減法運算的時候，可以經常編一些小故事，讓孩子參與其中，不知不覺孩子就學會了運算。而且，每次孩子都對這種小故事表現出非常濃厚的興趣，學起加減運算來非常輕松。

比如，學習8的加減法，編了一個這樣的小故事，其中經常和孩子互動一下，互相提問，甚至讓孩子把故事編下去：

小猴子要買8個蘋果送給奶奶。它來到市場上，看見紅蘋果挺誘人的，綠蘋果也挺好的，於是，這兩種蘋果它一樣買了幾個。（紅蘋果買5個，綠蘋果買幾個？）

小猴子拎著裝了8個蘋果的框高高興興地往奶奶家走去。路上同小豬撞了一下，結果撞掉一個蘋果，它們都不知道。（這時還剩幾個蘋果了？）

小豬是小猴子的好朋友，見到小猴很高興。小豬說口渴了，小猴子就給小豬一個蘋果解渴。（這時還剩幾個蘋果？）

看到小豬吃蘋果吃得津津有味的，小猴子也想吃，於是它也拿了一個蘋果吃了起來。（這時還剩幾個蘋果？）

突然，背後響起一聲獅子的吼聲：「吼——」不好了，獅子看見小猴子了，快跑啊！小猴子拎著框使勁往前跑，框里的蘋果噼里啪啦地往外掉。

好不容易跑到奶奶家了，獅子也沒有追來，小猴子終於鬆了口氣。小猴子把蘋果送給奶奶，可是它往框里一看：「咦？怎麼只剩下2個蘋果了呢？」

奶奶聽完小猴子講的途中的遭遇後，哈哈笑了起來。奶奶對小猴子說：「你來了就是最好的禮物了！」

就這樣，故事講完了。講的過程中我還不時讓孩子算算還有幾個蘋果，而後面的遇到獅子的事情也是孩子自己編出來的。整個過程非常輕松，既讓孩子開拓了思維，又達到了學習的目的

❾ 二年豎式加減法怎麼教,503—107

減法503-107豎式計算步驟
解題思路:將減數與被減數個位對齊，在分別與對應計數單位上的數相減，不夠減的需向高位借1，依次計算可以得出結果，減數小於被減數將兩數調換相減最後結果加個負號；
解題過程：

步驟一:13-7=6 借位

步驟二:9-0=9 借位

步驟三:4-1=3

步驟四:計算結果為396

存疑請追問，滿意請採納

❿ 三位數加減法列豎式運算方法

三位數加法豎式計算821+472
解題思路:兩個加數的個位對齊,再分別在相同計數單位上的數相加,相加結果滿10則向高位進1,高位相加需要累加低位進1的結果。
解題過程:
步驟一:1+2=3

步驟二:2+7=9

步驟三:8+4=2 向高位進1

根據以上計算步驟組合計算結果為1293

存疑請追問,滿意請採納