廣西大學前沿數據分析方法講座

『壹』 廣西大學2020年中美校際交流項目招生簡章

學校簡介

廣西大學是廣西辦學歷史最悠久、規模最大的綜合性大學，是廣西唯一的國家「211工程」建設學校，中西部高校提升綜合實力計劃建設高校、世界一流學科建設高校，教育部和廣西壯族自治區人民政府合建的「部區合建」高校。現有1個「世界一流」建設學科、2個「部區合建」一流學科群，2個國家重點學科，1個國家重點（培育）學科；17個一級學科博士學位授權點，39個一級學科碩士學位授權點，26個碩士專業學位授權類別和10個博士後科研流動站。有1個國家重點實驗室、1個省部共建國家重點實驗室培育基地和1個國家級國際科技合作基地，2個省部共建協同創新中心，3個教育部重點實驗室和工程研究中心,1個教育部戰略研究基地,1個教育部區域與國別研究基地,1個國家林業局重點實驗室，和一批廣西重大科技創新基地、重點實驗室、工程技術研究中心、農業良種培育中心等。有4個廣西「2011協同創新中心和培育基地」，1個廣西人文社會科學重點研究基地、20個廣西高校重點實驗室，6個廣西高校人文社會科學重點研究基地。現有院士1人、雙聘院士5人、「973」項目首席科學家1人、教育部「長江學者」特聘教授6人、教育部「長江學者」講座教授1人、國家「傑出青年基金」獲得者4人、國家「百千萬人才工程」人選11人、國家「傑出專業技術人才」2人、中國科學院「國外引進傑出人才」(百人計劃)人選8人、國家海外高層次人才引進計劃8人、國家「有突出貢獻中青年專家」7名、全國文化名家暨「四個一批」人才2人、科技部「中青年科技創新領軍人才」1人、教育部「新世紀優秀人才支持計劃」人選7人、魯迅文學獎獲得者1人，享受國務院政府特殊津貼專家36人。

學院簡介

廣西大學國際學院成立於2018年6月，由原中國-東盟研究院，中國-東盟學院、中加國際學院、國際教育學院、廣西大學復雜性科學與大數據技術研究所等5個單位整合而成，承擔著廣西大學國際化戰略的重要任務，主要負責廣西大學與美國、法國、加拿大等知名大學的交流與合作、全校留學生的招生與管理，對外漢語教學與國際教育事務。

國際學院是廣西大學國際化的窗口，學院結合區域發展趨勢，堅持特色化辦學。目前，國際學院擁有中方教職工117名，外籍教師9名，在讀中國學生790名，研究生39名，本科生751名，招收管理全校留學生2267名。

同時，國際學院作為中國—東盟區域發展省部共建協同創新中心人才培養基地的創新載體，不斷吸收和學習協同創新中心的各項研究成果。中國—東盟區域發展省部共建協同創新中心於2015年在北京第二輪組建，中心共有49支共353人的研究團隊，分別由協同創新中心主任、首席科學家擔任主要負責人，分布在10個協同創新平台中。目前，中心已產出了近200項應用成果和900多項高水平理論成果。這些成果均具有重要的經濟和社會效益，為政府制定有關中國—東盟區域發展的重大項目決策提供了理論依據和支持，也為我國現代化建設、經濟理論創新和話語體系構建做出了貢獻。

此外，國際學院下屬的中國-東盟信息港大數據研究院2018年7月，經自治區政府批准，正式建立。到目前為止，大數據研究院已與阿里雲、網路、華為、中科院計算所、中國科學院大學、北京航空航天大學、北京郵電大學、中科院軟體中心、中國­—東盟信息港建立了合作關系，共同建設中國—東盟合作大數據平台。大數據研究院於2018年獲廣西創新驅動發展專項（科技重大專項）立項，資助金額1100萬元，將建設中國—東盟金融合作大數據平台，構建以數據挖掘為關鍵要素和以區塊鏈為關鍵技術的中國—東盟合作數字經濟。此外，大數據研究正規劃建設瀾滄江—湄公河流域生態與經濟大數據平台、中新互聯互通陸海貿易新通道資料庫、《一帶一路海上合作設想》中的「泛南海合作」全息資料庫平台、人工智慧技術應用與「數字廣西」大數據平台以及全球價值鏈與中國—東盟生產貿易鏈大數據平台。

經過長期建設發展，國際學院現有全國文化名家暨「四個一批」人才1人，國家級有突出貢獻的中青年專家1人，中國科學院百人計劃人選1人，「八桂學者」2人，廣西C類高層次人才3人，君武學者1人，享受政府特殊津貼專家2人，教育部「長江學者與創新團隊發展計劃」 創新團隊1支、教育部省部共建人文社科類協同創新中心1個、教育部科技委戰略研究基地1個、數字廣西建設標桿引領重點支撐平台及自治區工程研究中心1個、教育部國別和區域研究基地11個。

國際學院擁有一流的海外教育資源，一流的中外教學科研隊伍，一流的教學設施，一流的國際化學習環境，一流的教學和管理體系，學院不斷借鑒和融合先進辦學理念、創新人才培養模式，為區域社會經濟文化發展服務，同時，利用自身國際化水平以及科研平台優勢，培養具有國際視野的高素質復合型人才。此外，在中國—東盟區域發展省部共建協同創新中心，中國-東盟大學智庫聯盟以及中國—東盟金融合作學院三大平台的支持下，中美校際交流項目學生將有機會優先於其他學生，參與到兩個研究平台的科研項目和國際科技合作項目中, 每個參與項目的本科生都會有1名導師指導，實行本科生導師制。

近年來，廣西大學國際學院教學科研人員共發表論文775篇，出版學術專著192冊，提交綜合研究報告215份，主持各類科研項目203項（其中國家級、省部級科研項目73項），獲得教育部高等學校科學研究優秀成果獎、安子介國際貿易研究獎、自治區社科優秀成果獎等省部級成果獎54項，自治區決策咨詢成果獎等其他獎項30多項，在學術界和社會上產生了較大影響，研究成果居國內領先水平。

自十八大召開以來，共有48項「東盟」有關成果入選《教育部社會科學委員會專家建議》、《教育部成果摘報》和《中共中央對外聯絡部當代世界研究參閱資料》、《教育部簡報》等中央內參或要報，27項政策建議獲得中共中央政治局常委、政治局委員、國務院、自治區領導批示，為國家相關部門提供了對外合作特別是中國與東盟合作領域的決策咨詢，發揮了重要智囊和參謀作用。

廣西大學國際學院下屬的中國—東盟研究院擁有多個成果展示平台，主要包括《中國—東盟研究》、《國別輿情周報》、《中國—東盟涉華輿情》、《國別專題分析》、《ASEAN輿情周報》、《中國—東盟輿情半月談》、《中國—東盟研究觀察》、《中國—東盟政治、經濟、社會周刊》、《中國—東盟研究成果摘報》等重要刊物，以及《中國—東盟合作發展報告》、中國—東盟研究院文庫和學術論壇刊物。

招生信息

廣西大學國際學院負責全校國際合作項目以及留學生的招生與管理、對外漢語教學等國際教育事務。國際學院與中國-東盟金融合作學院共同完成對中美校際交流項目的培養方案實施。中國-東盟金融合作學院以多種形式引進海內外高端金融人才，組建一流師資團隊，依託廣西大學金融學科開展高層次人才金融學歷教育，與寬口徑、厚基礎的應用經濟學本科大類培養體系相銜接，為中美校際交流項目提供更加完善的培養體系。

2020年，廣西大學在中美校際交流項目2個專業招生：

廣西大學中美校際交流項目專業基本信息

專業名稱

文憑和學位證書

學制（年）

學費

（萬元/年）

合作院校

金融學

廣西大學普通本科畢業證書和學士學位證書（學生的成績單、教育部學籍學歷信息管理平台和學位授予信息（備案）系統上將標注「中外校際交流項目」）、美國中田納西州立大學碩士學位證書

3+1+1

4.2

美國中田納西州立大學

工商管理

根據廣西大學與美方合作院校的《合作協議》，廣西大學將為學習期滿並達到廣西大學畢業要求和學位授予要求的學生頒發廣西大學普通本科畢業證書和學士學位證書[學生的成績單、教育部學籍學歷信息管理平台和學位授予信息（備案）系統上將標注「中外校際交流項目」]。在廣西大學學習期間，學費為4年一貫制收費，每年4.2萬元。

中美校際交流項目（中方普通本科畢業證書和學士學位證書、美方碩士學位證書）

本項目是廣西大學與美國中田納西州立大學合作舉辦的校際交流項目，在金融學、工商管理2個專業招生。項目學生將需要在廣西大學學習至少三年的課程，前三年學習成績合格達到中田納西州立大學錄取條件的學生，第四年赴中田納西州立大學接受大學教育。學生在美國學習第一年完成所有要求課程後可頒發美國文化教育結業證書，在中田納西州立大學完成的課程可在廣西大學進行學分轉換，以滿足廣西大學本科畢業和學士學位的要求。同時，赴中田納西州立大學學習的項目學生，在第一年課程成績符合要求的情況下，將有資格學習中田納西州立大學碩士學位課程，按規定圓滿完成學業並達到兩校畢業和學位要求成績合格的學生將能夠在五年內獲得廣西大學普通本科畢業證書和學士學位證書（學生的成績單、教育部學籍學歷信息管理平台和學位授予信息（備案）系統上將標注「中外校際交流項目」）以及中田納西州立大學的碩士學位證書。

1.金融學專業

培養目標：培養具有良好的職業道德和社會適應能力，具有市場經濟意識和實踐能力，具有創新意識和全球化視野，熟悉中國和美國金融市場，在國際化方面具有獨特競爭優勢，能適應金融學科理論及實踐發展要求的「應用型、創新性、國際化」復合型金融人才。

主要課程：英語（雅思標准）、國際金融、商務溝通、微觀經濟學（全英）、宏觀經濟學（全英）、統計學、會計學、財政學、國際貿易學、計量經濟學、財務報表分析、金融學、公司金融、商業銀行經營管理、投資學等。

培養特色：一是由中美聯合培養，在美國的學習經歷較好地開拓了學生的國際視野，同時，實現中美課程的結合與對比式教學。培養方案既依照中國金融學的國家標准制定，又結合了美國對金融專業的培養要求。使學生熟悉中國和美國有關金融、經濟的方針、政策和法規。二強化國際化背景下金融從業人員素質的培養，既有以雅思為基礎的英語課程、跨文化交流課程，又有相當比例全英文專業授課。使學生具有較高的英語水平，能熟練讀、寫、聽、說和查閱英文文獻， 能勝任專業論文、各類應用文體的寫作並具有較強的國際商務談判能力。三是注重創新創業能力的培養，在基礎的金融專業課程上，增加了創新創業課程。四是強化理論聯系實際的能力培養，除了培養方案增設理論與實踐相結合的特色課程外，在增中了社會實踐的學分，使學生具有處理經濟管理業務的基本能力和運用金融學知識解決實際金融問題的能力。五是注重與經濟前沿問題的結合，在選修課中加入了互聯網金融、金融大數據分析、區塊鏈等內容，使學生了解金融理論前沿和世界經濟金融的發展動態。

畢業生適合在人民銀行、銀監會、保監會、金融辦等金融監管機構以及商業銀行、證券公司、保險公司、交易所、基金公司等金融企業從事管理、研究、業務等方面的工作，也適合在高校、企業、以及世界金融機構從事教學、科研、財務、管理等工作。

2.工商管理專業

培養目標：本專業人才培養目標，一是具備良好的英語交流與應用能力，有國際化的視野；二是掌握國際經濟發展與跨國企業經營管理知識，具備初步的全球化商務能力；三是熟練掌握與運用計劃、組織、領導與控制等基本管理職能工作的概念、理論、方法與技術；四是熟悉與勝任企業營銷、財務與會計、人力資源管理和生產運作管理工作原理與流程；五是初步具備能超出單個企業職能部門、從企業整體發展的角度規劃部門工作的戰略管理意識與能力；六是具備良好社會道德情操、敢於創新創業的企業家精神氣質，並熟練掌握與運用創業管理過程的基本技能與方法，具有一定創業實踐體驗與操作能力；七是掌握從事工商管理學研究的基本研究方法與技術；八是初步具備國際化創業的技能與能力。

主要課程：英語（雅思標准）、戰略管理、創業管理、綜合業務會計調查、人力資源管理、市場營銷學、財務管理、會計學、金融學、企業家精神與創新、管理研究方法、運營管理、管理信息系統、綜合管理技能沙盤實訓等。

養特色：一是由中美聯合培養，在美國的學習經歷較好地增強了學生的國際視野和跨國管理能力，同時，實現中美課程的結合與對比式教學。培養方案既依照中國工商管理的國家標准制定，又結合了美國對工商管理專業的培養要求。二強化國際化背景下現代化企業的高級管理人員素質的培養，既有以雅思為基礎的英語課程、跨文化交流課程，又有相當比例全英文專業授課。三是注重企業家精神、創新創業能力的培養，在基礎的工商管理專業課程上，增加了企業家精神、創業管理等多項課程。四是強化理論聯系實際的能力培養，除了培養方案增設理論與實踐相結合的特色課程外，在增中了社會實踐的學分。五是注重與經濟前沿問題的結合，在選修課中加入了互聯網金融、技術與創新的戰略管理等課程。

就業去向：畢業生可在政府機關、銀行等金融機構、各類大型跨國公司、國企等相關部門工作。由於專業進行的是語言與專業的復合型培養，在「一帶一路」背景下，各種與涉外管理相關的業務崗位均是本專業人才的主要就業方向。

外方合作學校介紹

美國中田納西州立大學(Middle Tennessee State University, 縮稱： MTSU)建於1911年的中田納西州立大學（大學位於美國田納西州州府納什維爾市以南35英里的墨弗里斯堡市，現有26000學生，是田納西州最大的綜合性大學。美麗的校園佔地面積約500英畝，古老與現代的建築標志著這所大學悠久的歷史和卓越的發展。學生來自全美各州，以及世界74個國家。2009年在「福布斯」雜志為所有美國大學性價比排名中位居47，在所有州立大學中名列57，並 被「美國新聞與世界報道」列入250美國大學排行榜。 美國中田納西州立大學是中國教育部認證過的大學， 可授予學士，碩士及博士學位。學校鏈接：http://www.mtsu.e/

美國中田納西州立大學已培養許多傑出人才。著名校友包括1986年諾貝爾經濟學獎得主，1940年畢業生布坎南（James M. Buchanan），剛卸任的美國眾議員戈登（Barton Gordon）， 已故的美國眾議員老戈爾等。諾貝爾和平獎得主戈爾（Al Gore Jr.）和尤努斯（Muhammad Yunus）曾先後在MTSU任教。

地理位置：

美國中田納西州立大學位於美國中小型城市默夫里斯伯勒。距離州府鄉村音樂之都納什維爾30分鍾車程，開車到「貓王」故居所在的孟菲斯也僅3小時而已。這樣的地理位置使得MTSU既有寧靜的大學氛圍，同時又靠近便捷都市生活。

現有合作：

中田納西州立大學素來與中國農業大學有友好合作關系，近年美國中田納西州立大學建立了與中國傳媒大學，湖南師大，杭州師大，西北師大，北方工業大學等交換項目的合作。

住宿生活：

目前有3500多名學生和家庭居住在美國中田納西州立大學的21棟宿舍樓或公寓樓中。每一棟宿舍和公寓都非常獨立，並有專門的職員與學生領袖為其他住宿學生提供服務。宿舍與公寓內設有免費的電腦網路室。宿舍有公共的廚房、衛浴系統，公寓則相對更加獨立。學校提供的洗衣烘乾等服務也很方便。

學校周邊方圓兩公里內有許多私人公寓出租，一般衛浴、廚房、健身等設施齊全，價格合理，是很多美國學生與國際學生的首選。

學校旁邊走路30分鍾左右有一家沃爾瑪，購物很方便。周邊15分鍾步行范圍內還有各類國際餐館，比如泰國菜，墨西哥菜，中餐館等。

校園生活：

學校有專門的學生活動中心(Keathley University Center, 簡稱 KUC)，許多學生社團坐落於其中。同時KUC大樓中還有電影院，郵局，餐廳等服務場所。

各個國際學生組織也經常在這里搞活動，不管學生是來自哪裡，總會有適合他們的活動。

健身中心擁有非常全面的健身設備，免費對學生開放。健身中心還經常組織很多戶外旅行，每個學生只需交很少的錢，就可以參與登山，劃船，滑雪等各種各樣的戶外運動。

每年的秋季是美式足球的季節，隊員，學生，當地群眾如火的熱情將金秋時節帶回炎炎夏日。總之，和其他美國公里州立大學相似，美國中田納西州立大學的校園生活總是豐富多彩的。

入學要求

1、學術成績要求：

學生在國內三年的大學平均成績GPA需達到3.0以上（GPA成績以美國GPA計算公式為准）。

2、語言要求：

雅思5.5分及以上

註：以上入學要求均為2020年標准，如有變動，請以美方學校最新要求為准。

項目費用參考

1、境內費用

1）本項目前3年在廣西大學學習，學費以廣西大學收費標准收取，4.2萬元人民幣/年， 3年後，如果不能出國，且在廣西大學繼續該項目原專業學習的，學費與之前一致，保持不變，廣西大學學習期間學費由廣西大學收取。

2）第三年赴美留學服務費，由美方院校合作代理方收取，服務費用為4980元人民幣，該服務費用僅限申請美國中田納西州立大學，不含接機費用及其他第三方費用，服務內容包括：留學前服務、入學通知書申請服務、留學簽證指導服務、行前培訓、境外對接與跟進等服務。

3）護照辦理費及赴美機票旅費等由學生自行承擔。

2、境外費用

1）達到美國績點GPA 3.0及以上的學生，可享受等同於美國田納西州內學生的學費標准，學費參考如下： （單位：美元）

學習階段

州內學生正常學費

減免的學費差價

每學分費用

約＄486

（2019年標准）

約＄564

赴美學習一年至少修

24個學分

約＄14234

約＄10966

2）注冊費：約$100/年；

3）住宿費：約$5000/學年，以個人實際消費為准；

4）餐飲費：約$6000/學年，以個人實際消費為准；

5）其他學雜費：約$1000/年，以個人實際消費為准；

6）國際學生健康保險費：約$1250/年。

本項目學生在美國中田納西州立大學所需費用總計（以在美國中田納西州立大學修讀24個學分計算）： 約$27584約合19.31萬元人民幣

備註：

1）美元匯率按照7.0計算（僅作參考，實際匯率以銀行實際公布為准）；

2）第四學年到美國中田納西州立大學需修讀學分數量應以當年中美兩校教學計劃為准；

3）以上費用為2019-2020年的收費標准，如有變動請以美方學校最新的收費要求為准。

招生問答

問：國際學院與廣西大學之間是什麼關系？學生上課地點和宿舍是在廣西大學校園內嗎？

答：國際學院隸屬於廣西大學，是廣西大學的25個學院之一，所有學生均納入廣西大學統一管理。學院位於廣西大學學校內，學生的上課地點及宿舍均在廣西大學校本部。

問：中美校際交流項目學生（以下簡稱項目學生）入學條件是什麼？考生如何填報志願？

答：本項目招生納入國家普通高等學校招生計劃，參加全國普通高等學校統一入學考試，按照省級招生辦公室公布的招生專業、招生代碼、招生計劃及錄取批次進行填報。錄取標准按廣西壯族自治區普通高校第一批次錄取分數線擇優錄取。

廣西大學在廣西區內招生為本科第一批，包括「10593廣西大學(普通類專業)」、 「40593 廣西大學（民族班）」和「60593 廣西大學 （中外合作）」3個代碼，相當於3個學校的代碼，如果3個均報考，則需在6個平行志願中填報3個代碼，「10593廣西大學(普通類專業)」為非中美校際交流專業，「60593 廣西大學 （中外合作）」為中美校際交流項目。

中美校際交流項目，只錄取填報有專業志願的考生，即考生填報了服從調劑也不會調劑到上述兩類項目中。

問：超過一本線想讀廣西大學某個專業，如錄取不上則選擇「中美校際交流項目」，怎麼填？

答：中美校際交流項目單項設置為「60593 廣西大學 （中外合作）」，例如有一名考生超過一本線30多分只想報讀「10593廣西大學(普通類專業)」中的經濟學類或者工商管理類較為熱門的專業，如錄取不上，則可選擇中美校際交流項目。

考生應該在平行志願中依次填報廣西大學(普通類專業)和廣西大學（中外合作）。根據往年錄取情況，中美校際交流項目在本科一批錄取批次的徵集志願中可能有計劃，請考生關注。

問：外方合作院校發放的證書是否可獲得教育部認證？

答：是，我校中美校際交流項目均通過國家及省級教育主管部門審批備案，外方合作院校發放的證書均可通過教育部認證機構認證。

問：中美校際交流項目的優勢是什麼？

答：1、優化配置全球優質教育資源：通過引進國外優質教育資源，與我校專業課程計劃充分融合，優化配置教育資源，為有志出國的優秀學生提供理想的求學渠道；2、先進的教學理念和教學方法：中美校際交流項目課程均經雙方高校共同制定教學計劃，並與國外大學課程緊密銜接,教學注重理論與實踐相結合，充分培養學生的創造性思維，引進國外先進教學方法，雙語教學或外語授課課程在中外項目的課程中佔了一定比例，此外，學校非常重視中外項目師資力量的建設，每年派送項目教師到國外學習，優質的教學資源為項目學生海外學習打下堅實的基礎，幫助學生更好地適應海外學習生活；3、中外高校文憑和學位：學生完成規定的學習任務且成績合格者，可獲得廣西大學和國外合作方院校分別頒發的中外高校文憑和學位證書；4、就業優勢：中美校際項目重在培養學生具有較強的與人溝通能力、協調能力、跨文化交際能力、解決實際問題能力和批判性思維能力，視野開闊，具有過硬外語水平的國際化復合型人才。「國際化復合型人才」一直倍受世界跨國企業及世界500強企業的青睞與追捧；5、降低留學成本：學生通過國內外分階段學習來獲得國內外雙方學校的畢業文憑和學位證書，從時間上來說是最短的，費用方面也比全部在境外學習同類課程整體費用要低很多，是成本最低的、最快捷獲得國內外文憑和學位的成才之路；6、優質的服務：學生無論在國內就讀還是在國外學習，雙方學校都會對項目學生整個學習過程提供全程優質服務，解決學生學習或生活上的問題。

學生感言

『貳』 廣西大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

強推文學院老師的課呀！我覺得文學院的老師特別有涵養，講的課特別有意思。

首先給大家介紹一下文學院院長李寅生的校選課，具體課名我忘了，但是內容我記得是關於經典詩歌的，那個課上老師會跟你分享很多古典詩歌的內容。文科的同學可以來聽，理工科的同學也特別適合多拓寬自己的語文素養呀。我認識有很多同學喜歡文學，然而大學期間沒有語文的公共課，所以可以選修校選或者去文學院蹭課都是很不錯的。

還給大家推薦一門課是植物漫談，也是校選課，黎樺老師會在課堂上給大家介紹很多植物知識，我作為一個文科生，擴大了自己的知識面。為了吸引同學們上課時的注意力，黎老師的課件採取圖文結合的方式，以各種各樣的精美植物圖片為主。而且，黎老師的課件還「與時俱進」，每學期都要根據上一屆學生的反應和建議再重新做新課件。她說：「有些老師的課件幾年都不變，而且都是文字，上課的時候頭埋的很低，看著電腦念，學生怎麼能有興趣聽呢？上課怎麼會有效果呢？」有時，黎老師還會在校園里採集一些花花草草，在課堂上分發給同學們解剖使用，讓學生更具體、形象的了解植物的構造。因此，人送外號「採花大盜」。在課程中，我們還有機會一起出去在校園內觀察花花草草，認識了很多植物。

總之我認為，在大學里可以多選修一些自己本專業之外的課程，可以擴大自己的知識面，潛移默化中不斷完善自己。

『叄』 廣西大學和廣西師范大學哪所學校的應用心理學專業較好

廣西師范大學的應用心理學專業較好。
學制四年，授理學學士學位。
培養目標：本專業培養具備心理學及相關基礎學科的基本理論、基本知識和基本技能，能在各級各類學校、教育行政部門、社會科學研究機構、社會教育機構、工商企業、醫療保健機構、司法部門、大眾傳播媒體等從事心理教育、心理咨詢、心理治療、心理測驗、心理研究及教學工作的復合型人才。
培養要求：牢固地掌握本專業學科的基本理論、基本知識、基本技能；掌握心理學的基本知識和實證研究方法，掌握相關的統計、測量方法；了解心理學的理論前沿、應用前景和最新發展動態；具有一定的實驗設計、數據處理和計算機應用的能力；掌握教育學科的基本理論知識和技能，懂得教育規律；具有廣博的科學文化知識和社會調查、科研寫作、組織活動能力。
主要課程：基礎心理學、發展心理學、教育心理學、心理測量學、實驗心理學、學校心理學、人格心理學、健康心理學、咨詢心理學、社會心理學、變態心理學、心理統計學、心理研究方法、心理學史、人體解剖生理學、高等數學、教育學等。

『肆』 計算機學科前沿講座 考題

1.機器學習(Machine Learning, ML)是一門多領域交叉學科，涉及概率論、統計學、逼近論、凸分析、演算法復雜度理論等多門學科。專門研究計算機怎樣模擬或實現人類的學習行為，以獲取新的知識或技能，重新組織已有的知識結構使之不斷改善自身的性能。

2.信任模型是PKI原理中的一個重要概念，指建立信任關系和驗證證書時尋找和遍歷信任路徑的模型。

3.雲計算[1]（cloud computing）是基於互聯網的相關服務的增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯網來提供動態易擴展且經常是虛擬化的資源

4.物聯網就是物物相連的互聯網。這有兩層意思：其一，物聯網的核心和基礎仍然是互聯網，是在互聯網基礎上的延伸和擴展的網路；其二，其用戶端延伸和擴展到了任何物品與物品之間，進行信息交換和通信 也就是物物相息

5.服務計算是跨越計算機與信息技術、商業管理、商業質詢服務等領域的一個新的學科，是應用面向服務架構(SOA)技術在消除商業服務與信息支撐技術之間的橫溝方面的直接產物。它在形成自己獨特的科學與技術體系的基礎上有機整合了一系列最新技術成果：SOA(Service Oriented Architecture，面向服務的體系架構)及Web服務、網格/效用計算(Grid & Utility Computing)以及業務流程整合及管理(Business Process Integration & Management)，第一部分解決的是技術平台和架構的問題；第二部分解決是服務交付的問題；第三部分則是業務本身的整合和管理。

1. Endorsement key 簽注密鑰、Secure input and output 安全輸入輸出、Memory curtaining 儲存器屏蔽、Sealed storage 密封儲存、Remote attestation 遠程認證

2. 數據管理技術具體就是指人們對數據進行收集、組織、存儲、加工、傳播和利用的一系列活動的總和，經歷了人工管理、文件管理、資料庫管理三個階段。每一階段的發展以數據存儲冗餘不斷減小、數據獨立性不斷增強、數據操作更加方便和簡單為標志，各有各的特點。如果說從人工管理到文件系統，是計算機開始應用於數據的實質進步，那麼從文件系統到資料庫系統，標志著數據管理技術質的飛躍。20世紀80年代後不僅在大、中型計算機上實現並應用了數據管理的資料庫技術，如Oracle、Sybase、Informix等，在微型計算機上也可使用資料庫管理軟體，如常見的Access、FoxPro等軟體，使資料庫技術得到廣泛應用和普及。

3. 目標構成資料庫的邏輯過程、主題與面向主題、集成的數據、數據是持久的、數據是隨時間不斷變化的

4. 1減少數據訪問（減少磁碟訪問）2返回更少數據（減少網路傳輸或磁碟訪問）3減少交互次數（減少網路傳輸）4減少伺服器CPU開銷（減少CPU及內存開銷）5利用更多資源（增加資源)

『伍』 廣西大學計算機與電子信息學院的學術發展

學院堅持以服務為目標、在貢獻中謀發展的宗旨，以國家和廣西發展目標為導向，瞄準國內外新興的、有較大應用前景的研究方向，主動與國家和地方經濟建設和社會發展接軌，積極開展科學研究，逐步形成了面向應用、多學科聯合攻關的技術優勢與特色。計算機科學與技術學科系自治區級重點學科，並行分布式計算技術實驗室系廣西高校重點實驗室。近幾年來，學科的學術團隊緊緊圍繞著國家和廣西經濟建設和社會發展、信息化與工業化融合工程中具有較大影響的典型課題前沿，以計算機和信息技術應用基礎研究和應用技術開發為主線，重點開展網路與並行分布式計算、移動多媒體通信、智能計算與數據挖掘、網路信息安全、分布式資料庫、CAD理論與應用、圖形圖像處理、無線網路技術等領域的研究與開發，突出了應用創新和集成創新，取得了較好的研究成績，部分研究成果達到國際先進水平或國內領先和先進水平。自2006年以來，本學科承擔國家自然科學基金項目24項，部級項目57項，其他項目70多項，科研經費2400多萬元，其中縱向經費1100多萬；霍林教授主持的「基於密文和網路行為監控的全通網路信息系統」項目獲得了2010年廣西科技進步二等獎，覃團發教授主持的「慢性多發性疾病患者信息管理與分析系統」獲得了2008年廣西科技進步三等獎，梁家榮教授主持的「廣義系統的穩定性與變結構控制」、莫林教授主持的「工業現場實時數據集成系統」獲得了2009年廣西科技進步三等獎；發表學術論文1600多篇，其中被SCI、EI、ISTP收錄500多；獲得國家發明專利5項，實用新型專利4項，軟體著作權登記產品20多項；出版專著2部，教材13部。同時，學院注意提升自身的科技創新能力與科技成果轉化水平，在中間件軟體、網路信息安全、通信產品等方面科研成果推廣與轉讓獲得了一定的成果，20多項科技成果和應用系統得到推廣應用，為企業創造經濟效益5000多萬元。廣西大學計算機與電子信息學院始終堅持以培養應用型、創新型人才為主的辦學方向，始終堅持為地方經濟建設和社會信息化服務的辦學宗旨，積極開展教學改革研究，構建新的人才培養目標和培養模式，整合和優化教學內容和課程體系，努力提高教學質量和人才培養質量。學院已經初步形成一個比較完整的博士生、碩士生、本科生的人才培養體系。學位點數量和碩士生人數近幾年有大幅度增加，研究生的培養質量和科技創新能力得到了較大的提高，取得了一定的成效。2007年本學科研究生共獲得廣西研究生創新資助計劃20多項，完成10項。計算機技術工程碩士專業於2010年榮獲全國工程碩士研究生教育特色工程領域榮譽稱號。在本科教學方面，本著「以工為主，理工交叉，拓寬口徑，重視基礎，強化實踐，堅持學科滲透，優化知識組合，綜合培養為主，分流培養為輔，知識、能力、素質協調發展，提高創新意識和綜合素質」的教學指導思想，以學生能力培養為目標，先後開展了「卓越工程師」培養計劃、「信息技術英才試點班」等教學探討與改革活動，整合和優化了課程體系，開展教學內容和教學手段的改革，有力地促進了專業建設和提高人才培養質量。自2000年以來，學院先後承擔廣西自治區級重點教學改革工程項目6項，一般項目15項。其中，李陶深教授主持的「地方綜合性大學工程型、創新型信息技術人才培養的理論探索與實踐」獲得2005年廣西壯族自治區級教學成果一等獎，蘇一丹教授主持的「計算機科學與技術專業教學內容和課程體系改革的研究與實踐」獲得2001年廣西自治區級教學成果二等獎。

『陸』 廣西大學材料成型及控制工程就業前景怎麼樣

廣西大學材料成型及控制工程該專業是材料科學、機械學交叉融合的寬口徑專業。通過熱加工改變材料的微觀結構、宏觀性能和表面形狀，研究熱加工過程中的相關工藝因素對材料的影響、模具設計理論及方法、模具製造中的材料、熱處理、加工方法等問題。

通過培養使學生成為在機械、模具、材料成型加工等領域從事應用開發、工藝與設備的設計、生產及經營管理等方面工作的高級工程技術人才。畢業後可以勝任材料、機械、能源、電力、信息、環保、汽車、航空航天、輕工、冶金等諸多部門的工作，同時也可以攻讀更高學位。
主要課程有：工程力學、機械設計基礎、機械製造技術基礎、機械工程材料、材料成型原理、材料加工冶金傳輸原理、材料成形計算機模擬、塑性成形工藝及設備、模具CAD/CAM、現代模具設計方法、模具製造工藝學、鑄造工程基礎、焊接工程基礎等。
材料科學與工程學院是從廣西大學原資源與環境學院材料系、原物理科學與工程技術學院材料科學研究所、原機械工程學院材料成型及控制工程教研室的基礎上，合並組建形成。2009年10月，原化學化工學院的無機非金屬材料專業劃入材料科學與工程學院。

目前，學院設有材料成型及控制工程、材料科學與工程、金屬材料工程、無機非金屬材料工程4個本科專業。有1個二級學科博士點（材料化學）； 1個一級學科碩士點（材料科學與工程）；有4個二級學科碩士點（材料學、材料物理與化學、材料加工工程及凝聚態物理）； 1個工程碩士點（材料工程領域）。在校本科專業學生700餘人，研究生130多人，繼續教育學生500多人。
學院師資力量雄厚，學術氛圍濃厚，科研環境自由，科研團隊互助團結，師生交流 、悉心指導，是學習、科研的好殿堂。
學院現有教授16人，副教授18人，高級工程師3人。專任教師中有博士22人，博士生導師4人，碩士生導師30人，其中國家「百千萬人才」第二層次人選1人，廣西「十百千人才」 第二層次人選3人。此外，學院還聘請了多位國內外知名學者和專家擔任客座教授或兼職教。
學院擁有1個省部共建國家重點實驗室培育基地；1個教育部重點實驗室-有色金屬及材料加工新技術教育部重點實驗室；2個自治區級重點實驗室，即合金相結構與合金相圖實驗室、新材料及其制備技術實驗室； 有1個研發基地和19個產學研合作基地。按本科本科專業相應設有4個系，一個實驗中心和一個研究所。
實驗室設備先進完善。目前教學、科研儀器設備總值達5000萬元，萬元以上儀器設備310台件，實驗室面積約5500平方米，為學院的教學改革和人才培養提供了強有力的保障。
依託省部共建國家重點實驗室培育基地和教育部重點實驗室以及雄厚的師資力量、先進的科研設備、優秀的科研團隊。近年來，學院承擔國家級項目36項，省部級課題68項，國際合作課題14項；發表學術論文532篇，其中337篇被SCI、EI、ISTP收錄；有反重力近終形鑄造技術及其應用等26項科研成果獲省部級科技獎。2008年，學院曾建民、曾令民兩位教授的「反重力近終形鑄造技術及其應用」和「稀土銻合金相圖及相關金屬間化合物的晶體結構與性能研究」，雙雙榮獲廣西壯族自治區科技進步一等獎。2013年曾建民教授榮獲廣西科學技術特別貢獻獎。為廣西社會和經濟發展，科技與教育的進步做出了積極的貢獻。
學院領導班子開拓創新、求真務實，團結進取。結合學院的教學科研，學科建設、人才培養特色，不斷創新教學、科研、實驗理念與改革思路。
學院非常重視教學質量的提高，注重畢業生的就業工作，積極拓寬辦學渠道，加強校企合作，開展產學研聯合辦學。目前已與航空航天，鋁加工，水泥、碳酸鈣加工，機械鑄造，汽車製造等行業的25個研究所、科研單位、生產企業建立了產學研合作，這些合作基地的建立，為學院的教學、科研、畢業生就業提供了強有力的保障。

『柒』 廣西大學研究生學位論文論文格式規范標准

學位論文一般由12個主要部分組成。
1.封面(含扉頁)
2.學位論文版權頁
版權頁位於扉頁之後，包括《原創性聲明》和《學位論文使用授權說明》兩部分(版式見附件)。
3.中文摘要
摘要應將學位論文的內容不加註釋和評論、簡短明了地陳述出來，它包含論文中的基本信息，體現科研工作的核心思想，具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要中有數據、結論，是一篇完整的短文，可以獨立使用和引用。摘要的內容應包含與論文正文等同量的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文，也可供二次文獻(文摘等)採用。摘要一般應說明研究工作的目的、實驗方法、結果和最終結論等，重點突出具有創新性的成果和新見解。
碩士論文摘要一般500字左右，博士論文摘要一般1500字左右。
4.英文摘要
英文摘要的內容應與中文摘要基本相對應。
5.目錄
目錄作為論文的提綱，是論文各組成部分的小標題，應簡明扼要，一目瞭然。
6.縮寫、符號說明
論文中所用縮寫、符號都應標明其意義、單位(或量綱)。置於目錄之後。
7.論文正文
它是學位論文的主體，一般由標題、文字敘述、圖、表格和公式5個部分構成。寫作內容可因科研項目的性質不同而變化。一般可包括本研究課題國內外研究狀況，研究方法綜述;本課題研究的意義、目的、論點、論據、結論、理論分析、計算方法、實驗裝置和測試方法，實驗結果、分析和討論等。
正文中的結論是整篇論文的精髓，應該精練、准確，不得含糊其詞模稜兩可。結論應在對研究結果認真討論、推理和引證的基礎上，總結形成具有普遍科學意義的定論或理論。
8.注釋
注釋的目的是說明引用文獻的出處，或解釋某些特徵的正文內容。注釋方法有4種：段中注、腳注、章節注、章節附註。章節注和章節附註在量少時方可使用。若注釋太多，最好分解為段中注和腳注。學位論文一般要求為腳注。
9.參考文獻
參考文獻是文中引用的有具體文字來源的文獻集合，應按文中引用出現的順序列出，一般列在正文的末尾。按照GB
7714《文後參考文獻著錄規則》的規定執行。
10.附錄
附錄是作為論文主體的補充項目，並不是必須的。主要列入正文內過分冗長的公式推導;研究方法和技術更深入的敘述;以備查讀方便所需的輔助性工具或表格;重復性數據圖表;論文使用的主要符號、意義、單位、縮寫、程序全文及說明等。
11.致謝
對給予各類資助、指導和協助完成研究工作，以及提供各種條件的單位及個人表示感謝。致謝應實事求是，切忌浮誇與庸俗之詞。
12.攻讀學位期間發表的學術論文目錄
按學術論文發表的時間順序，列出本人在攻讀學位期間發表或已錄用的與學位論文相關的學術論文清單(時間、發表刊物名稱及論文署名)，與學位論文對應的章節。論文必須以廣西大學為第一署名單位。

『捌』 廣西大學計算機與電子信息學院的院系師資

計算機與電子信息學院下設計算機科學與技術系、電子信息工程系、電子商務系、通信工程系、網路工程系、信息安全系、計算機技術研究所、校計算機中心、學院中心實驗室、並行分布式計算技術實驗室、成人教育部等教學、科研、實驗機構。學院現有教職工131人，其中現有教授26人，副教授37名；具有博士學位的教師46人；擁有博士生導師9人，碩士生導師50多人。在教師隊伍中，李陶深、覃團法、梁家榮教授入選廣西壯族自治區「新世紀十百千人才工程」第二層次人選，梁家榮教授2006年入選教育部「新世紀優秀人才支持計劃」，李陶深教授被評為2008年第二屆廣西高等學校教學名師，覃團發教授受聘為廣西高校「八桂學者」， 鍾誠等3名教授入選廣西高校百名中青年學科帶頭人資助計劃，趙進創、覃玉榮、陳寧江等教授入選廣西高校中青年學術骨幹資助計劃，李陶深教授被聘為教育部高等學校理工類計算機基礎課程教學指導委員會委員。「計算機科學與技術教學團隊」被評為廣西自治區級教學團隊，「計算機應用與軟體新技術創新團隊」被評為廣西高校人才小高地創新團隊。學院還聘請包括院士、國內外著名大學知名教授在內的名譽教授、兼職教授10多名，他們不定期來學院指導學術研究和進行學術講座。

『玖』 廣西大學對老師的科研要求

1、凡我校博士、碩士學位申請者，在規定學習年限內（以同等學力方式申請碩士學位人員在通過資格審查後學位論文答辯前）必須有第一署名單位為廣西大學的公開發表（或接受發表）的論文，或取得經過鑒定的科研成果（具體要求見附件）。2、申請博士學位人員發表學術論文的有效統計刊物為：SCI和EI收錄的期刊，ISTP收錄的國際會議論文集，SSCI收錄刊物，中國科學院文獻情報中心編制出版的《中國科學引文資料庫（核心庫）來源期刊》、北京大學圖書館與北京高校圖書館期刊工作研究會聯合編輯出版的《中文核心期刊要目總覽》、SCD源期刊以及國務院學位委員會辦公室公布的《學位與研究生教育中文重要期刊目錄》中收錄的刊物。以上刊物的增刊均不作為有效統計刊物。3、申請碩士學位人員發表學術論文的有效統計刊物為：國內外公開發行的學術刊物或正式出版的論文集。4、學位申請人提交學位申請材料時，應按要求附上相關的代表性學術論文（含錄用），科研成果的鑒定書或專著（或教材）（含正式出版合同）。5、各學科專業研究生指導教師和學院學位評定分委員會應按要求認真對本學科申請學位人員取得科研成果的情況作出認定。被錄用的學術論文應有編輯部的正式錄用函（寫明作者姓名和作者單位。錄用函若為復印件需由導師、學院學位評定分委員會主席簽字確認）或有導師、學院學位評定分委員會主席簽字的學術論文被錄用證明。6、博士、碩士研究生在規定學習年限內，科研成果未達到量化指標要求，符合學位論文答辯其他要求的，可申請進入論文答辯程序，通過論文答辯者，先予畢業，暫緩授予學位。在規定學習年限內，完成科研成果量化指標要求的可申請補授學位。博士生導師所帶碩士研究生申請免（緩）發學術論文按《廣西大學博導所帶碩士研究生申請免（緩）發學術論文暫行辦法》（西大研字〔2007〕9號）執行。7、在職人員攻讀碩士學位（非全日制）研究生、同等學力申請碩士學位人員，科研成果未達到量化指標要求者，不能舉行論文答辯。8、各學院或學科專業可以根據培養要求，制定不低於學校關於申請博士、碩士學位人員應取得相關科研成果的規定，經學院學位評定分委員會審定通過後，報校學位評定委員會批准，並在相應學科專業的培養方案中列出。此前已經制定、能體現本規定精神的，學院可按原規定執行。
科學研究(Scientificresearch)，一般是指在發現問題後，經過分析找到可能解決問題的方案，並利用科研實驗和分析，對相關問題的內在本質和規律而進行的調查研究、實驗、分析等一系列的活動，為創造發明新產品和新技術提供理論依據，或獲得新發明、新技術、新產品。科學研究的基本任務就是探索、認識未知和創新。

『拾』 廣西大學若有什麼學術講座，哪裡能看到預告通知

除非你去各個學院的布告欄看了，網站或BBS不見有這樣的預告通知。
在各個學院的布告欄或宣傳欄會有大幅海報介紹學術講座的時間、地點、講師、內容等等信息的。