研究聲音的產生的方法叫什麼

A. 初二物理 探究聲音產生原因的實驗， 乒乓球用到的方法是什麼（轉化法還是轉換法）

放大現象，把看不見的聲波通過乒乓球的運動來體現出來，所以是轉換法。

轉換法 物理學中對於一些看不見摸不著的現象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉換法。所謂「轉換法」，主要是指在保證效果相同的前提下，將不可見、不易見的現象轉換成可見、易見的現象；將陌生、復雜的問題轉換成熟悉、簡單的問題；將難以測量或測準的物理量轉換為能夠測量或測準的物理量的方法。初中物理在研究概念規律和實驗中多處應用了這種方法。
轉化法 在實驗中，有很多物理量，由於其自身屬性的關系，難於用儀器、儀表直接測量，或 因條件所限，無法提高測量的准確度，就可以根據物理量之間的定量關系和各種效應把不 易測量的物理量轉化成可以（或易於）測量的物理量進行測量，之後再反求待測物理量的 量值，這種方法就叫轉換測量法（簡稱轉換法）

B. 探究聲音的產生時將振動的音叉插入水裡看到火花四射是什麼物理方法

探究聲音的產生時，將振動的音叉插入水中，看到水花四濺，這是將不易觀察到的音叉的振動，用水的四濺顯示出來，容易被觀察者看到，這叫「轉換法」。

C. 在探究聲音是由物體振動產生的實驗中

分析： 聲音是由物體振動產生的．但這種振動往往不易觀察，需要將實驗效果進行「放大」．「轉換法」是中學物理中一種重要的研究方法，可以藉助某些物體的特性來研究看不到或不易觀察到物質，形象直觀．據此判斷． 正在發聲的音叉與不發聲的音叉的區別在於：正在發聲的音叉在振動，而不發聲的音叉沒有振動； 由於音叉振動的幅度過小，人眼無法直接觀察和區分，所以用「轉換法」將這個實驗效果進行放大； 當把懸掛的乒乓球緊靠在正在發聲的音叉上時，音叉的振動將乒乓球彈開，即把音叉的微小振動放大成乒乓球的振動． 以便於觀察和進一步的研究，故選D． 點評： 此題就是用轉換法來探究聲音產生的原因的，是初中物理探究的一種基本方法，應當掌握．

D. 聲音是如何產生的又是如何通過介質傳播的

聲音是人類最早研究中的物理現象之一。它是經典物理學的一個分支學科。在之前，人們僅限於研究來聽取，最早的聲音研究是音樂。科學家對17世紀進行了系統的研究，研究了單個擺縫循環和物體的振動。媒體中的機械波（即聲波）特徵的科學呼喚，研究范圍包括聲波，傳播，接受，轉換和聲波的各種效果。機械波是聲波，並且運動變化的變化的通信（包括位移，速度，加速）。聲音的一代和傳播特徵，這是研究聲音的基礎。聲音是由物體的振動產生的波，這是由介質傳播的波動，並且可以由人或動物聽覺器官感知。最初發出稱為聲源的振動物體。聲波傳播是介質振動，其中包含能量。

聲音的音調特徵。聲音的高低和低稱為音調。音調一般與聲源的振動相關，振動頻率越大，音調越高。聲音的頻率可以通過20Hz至20kHz之間的耳識別。普通人的耳朵只能聽到20Hz到20000 Hz的聲音。超聲波20,000 Hz以上，耳朵無法在20 Hz的耳朵中聽到它。聲音全息和聲學成像是在非破壞性測試中的聲音科學中的一個重要應用。聲信號被轉換為電信號，電信號通過電子計算機，並且聲音全息或聲學成像用於與檢測到的對象充分作出反應，這極大地優於通用超聲檢測方法。

固體和液體中聲波的非線性特性可以通過介質的微小變化來反映，用於研究聲音和聲音的相互作用，高解析度聲納。氣氛的吸收小，自然現象如火山，地震，風暴，台風是次要來源。該研究可以更深入地了解這些自然現象。峰會還具有國防研究中的重要應用，可用於偵察和確定大型爆破（例如氫炸彈測試），火箭發射等。聲波在低溫流體氦中繁殖，可以研究液氦物理特性，尤其是量子特性。

E. 小麗同學「探究聲音的產生」的實驗裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．（1）當小麗用錘敲擊音

（1）通過實驗發現，用小錘敲擊音叉的時候，音叉發出聲音的同時，乒乓球會被彈起一定的角度，說明聲音是由於物體的振動產生的；
（2）物體的振動有時用眼睛無法直接看到，可以將微小振動放大，通過乒乓球是否被彈起判斷物體是否在振動，被彈起的高度來判斷物體振動幅度的大小，這種思維方法叫做轉換法；
故答案為：（1）乒乓球被彈起；聲音是由於物體的振動產生的；（2）將音叉的振動放大；轉換法

F. 音叉探究聲音的產生

（1）通過實驗發現，用小錘敲擊音叉的時候，音叉發出聲音的同時，小球會被彈起一定的角度，說明發聲的音叉在振動；
（2）物體的振動有時用眼睛無法直接看到，可以通過乒乓球是否被彈起判斷物體是否在振動，被彈起的高度來判斷物體振動幅度的大小，這種思維方法叫做轉換法；
（3）①若將此實驗移到月球表面去做，因為真空不能傳播聲音，所以我們只能看到乒乓球被彈開，但不能聽到聲音；②根據實驗現象可知，真空不能傳播聲音．
故答案為：
（1）物體發聲時在振動；
（2）轉換法；
（3）①B； ②真空不能傳播聲音．

G. 回憶探究聲音產生的實驗

（1）探究聲音的產生與傳播：
①將碎紙片放在正在播放音樂的揚聲器的紙盆上，看到紙片不斷跳動．上述過程說明：聲音是由物體振動產生的；
在紙盆上放紙屑，紙屑會動顯示了物體的振動，這種方法叫轉換法；
②放在真空罩內的電鈴正在發聲，用抽氣機將罩內空氣逐漸抽出，聽到鈴聲越來越弱．上述過程說明：聲音的傳播依靠介質；
（2）探究影響音調高低的因素：
在該實驗中，具體的操作應該是：把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽聲音並觀察鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌面的長度，再做幾次實驗，幾次實驗中，使鋼尺每次的振動幅度大致相同．這里運用了控制變數法．
故答案為：（1）振動；轉換；介質；（2）鋼尺伸出的長度；幅度；控制變數法．

H. 在探究聲音的產生的過程中，應用了哪些科學研究方法

放大法，例如將震動放大，彈尺子。效應法。還有轉換法，例如音叉和乒乓球的撞擊實驗就知道這些了

I. 在探究聲音產生的過程中所涉及到的科學方法有哪些

揚聲器的振動實驗使學生進一步認識「聲音是由物體振動產生的」。

聲音在空氣中的傳播，聲音在不同的物質中傳播的速度不同。

J. 在探究聲是怎樣的產生的,將正在發聲的音叉

聲音是由物體振動產生的；音叉的振動不容易直接觀察，為了觀察到它的振動，放一乒乓球，振動的音叉將乒乓球彈開，則乒乓球的作用是把音叉的微小振動放大；
將小球緊靠發聲的音叉，可以看到小球被多次彈開，此現象說明了發聲體在振動．這種研究問題的方法叫轉換法．
故答案為：發聲體在振動；把音叉的微小振動放大；轉換法．