Ⅰ 高中语文 学习古文的窍门和方法是什么…每次考试几乎拿不到分。
学习古文是有一些诀窍，我不赞成死记硬背，即便背会几篇能应付考试，将来遇到更多的古文怎么办？如果掌握了古文的基本功，不但能应付自如，甚至自己都可以写文言文。
诀窍在哪里？我的体会是掌握文言的三大要门：实词、虚词和句法。
先说句法。古人书写因材料限制，只能“压缩”文字，有时只用几个字来表达意思。这种表达还必须让人懂，便形成了特有的句法。古人说活与现代人差别不是很大，通过读诗词就可以感觉到。那么用文字记载事物时，往往会省略大量的成份，形成特别的“文言”。只要基于这个认识，很多的特殊句式都容易理解。举例说明：某人只会坚持己见，老是瞧不起别人。这样一句话，文言可以说：“小他人而独尊。”其中一个“而”字挑起了两个分句，一头是“独尊”，一头是“小他人”。独尊是自以为是，小是小瞧，小瞧他人。按现代语文教学，小，在这里是意动用法，认为他人“小”。如孔子登泰山而小鲁。反过来，只要将古文的文字扩展一下，与白话差别不大。
实词尽管词义与现代汉语有差异，但差异并不大。大的是文言一般一字一词。理解的时候，尽量按这个标准判断。如妻子是妻和子的词组，甚至连“可以”都不是现代的词义，应该是“可以用……”而不是“能”的意思。
文言的虚词很特别，数量并不多，掌握不很费力。
熟知实词和虚词，以及他们在句子中的组合形式，一般来说，无往而不胜了。
在这里无法展开细谈。按这个方法，抽空读一些易懂的作品，很快就能上路，如史记的本纪、世家、列传，再如先秦的寓言故事等。
Ⅱ 高中做课外文言文有什么技巧
中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。
面对从未读过的语段或文章，
又无工具书可查，
怎么办？在解答这类题目时，
很多同学感到束手无策。
我根据教学实践总结出解题四个步骤，
仅供同学们参考。
第一步
快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：
有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，
有的题
目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，
接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步
仔细分析标题
一般而言，
课外文言文阅读文段都会给出标题。
教师要指导学生留意并仔细分析文段的
标题。
因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
例如，在一次测试中考了一个
“楚
人学舟”
的课外文言文阅读文段。
这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，
我们看了标
题就知道文段的主要内容了。
总之，
仔细分析文段的标题，
可使我们快速理解文言文的主要
内容。
第三步
结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，
对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同
学们准确理解文言文的主要内容。
所以，
教师应提醒学生千万别忽略这些注释，
而应结合注
释速读全文。另外需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千
万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致
意思就可以了。
第四步
“对症下药”解答问题
课外文言文阅读问题设计有三种类型，
即词语解释题、
句子翻译题和内容理解题。
对于
不同的题目则采用不同的解题方法：
(1)
词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基
本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时，
应先套用我们学习过的文言实词的意思，
再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
(2)
句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的
意思解释出来
(
直译
)
；
然后，
将句子的大致意思写出来
(
意译
)
。
在翻译句子时需要注意以下
几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻
译。例如：“庆历
(
年号
)
四年春，滕子京
(
人名
)
谪守巴陵郡
(
地名)”。可把这个句子译为：
庆历四年的春天，
滕子京被贬了官，
做了巴陵郡的太守。
二是句子中没有实际意义的词语应
删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者„„也”表判断，无义，应删去，可把这个句子
译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式
(
如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒
装句
)
和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：
“甚矣，汝之不惠
(
主谓倒
装
)
！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句，则要
把省略了的成分增补出来。例如：
“乃丹书帛曰‘陈胜王’(省略主语
)
。”可把这个句子译
为：他们
(
主语
)
就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
(3)
内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，
摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方
法回答的准确率一般会比较高。
精锐
Ⅲ 高中文言文阅读 怎么做 有什么技巧
先看一下题目。带着问题去看文章。然后明白文章主要写的是谁。注意问题中出现的词语，和主要句子。如果主要的词语真的没法理解。就查字典
Ⅳ 高中古诗文阅读答题技巧方法
1）“诗眼”或“炼字”型题
设问方式：
①对诗中某句某字，你认为写得好不好，为什么？
②从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字。
③此诗某联某句中的哪个字音有的版本作某字，你觉得：这两个字中
哪个更好？为什么？
④某字在表情达意上的作用是什么？
解答提示：古人作诗常追求一字传神。设计这种题型，是要求品味出这些经古人锤炼出的字，妙在何处。回答问题时，不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。
答题要点：
①肯定“好”或肯定哪一个更好；
②解释该字在句中的语表义和语里义；
③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描述景象；
④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
点击查看：诗歌鉴赏题答题技巧
（2）句意型题
设问方式：
①最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？
②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。
解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义，并结合全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。
答题要点：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。
②指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。
Ⅳ （高中）请问解答语文阅读题时有什么技巧（包括现代文和古文）
三步走
第一步，纵观全文，把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。 牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描
做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述
文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
Ⅵ 急求高中文言文阅读的一般方法
楼主你好，我是今年的高考生，关于文言文阅读，说一下我的方法吧，希望能帮到你！
1.我拿到一篇文章，首先是不看原文的。从最后一个题开始看，因为此题是判断情节对错，而且只有一个选项是错误的，在读的过程中，我会把人名，地名，官职名等等不用翻译却容易被偷换概念的内容圈出来，注意看是谁做了什么事情，什么事先做，什么事后做，在哪里做等等，仔细的读完这个题目，对文章的大体意思便有了了解。
2.第二步依然是不看原文，找句子中加点词用法的相同或者不同。这个题目往往会出我们熟悉的句子，句中之词的意思一目了然，即使是没见过的句子，也不会比课文里的难，也就是说都是我们见过的，如果有没把握的，就在旁边写上猜测的意思，等下在文中核对。
3.下一个是翻译文中句子加点词，找不正确的。如果你的文言文功底好，这样的题目不看原文也不在话下，要是没那么有信心，你就先把词语意思带到句子里，看看能不能说得通，若还是云里雾里，就在读原文的时候留心把这些句子找出来，结合上下文翻译一下，通常错误比较明显。
4.最后一个题目应该是带圈圈的组合选择。建议使用排除法，仔细看问题指什么人怎么样，千万不要张冠李戴，把非出自此人的选项划去，然后再分清事情的前后顺序或者不要把原因看成结果等等，细心一点，耐心一点就可以了。
PS:我去新东方听英语课的时候，一个讲得很好的老师给我们说，无论做什么题，都要讲一个“根据”，你总能在原文中找到依据，就看你能否比别人更仔细一点，这句话用在这里最合适不过了。另外，别人的经验终归是别人的，你多做题，总结出一套属于自己的方法，这样做题才能如鱼得水！祝你好运！
Ⅶ 高中生答语文文言文阅读题和诗歌鉴赏题技巧，求小窍门（投机取巧），独到的解答方法
做好古代诗歌鉴赏题，可以从以下四个方面入手：
一、正确把握诗歌的内容
对主题的理解看起来难，实际上是比较容易作答的。鉴赏分析诗歌内容，主要是看它歌颂什么，赞美什么，倾诉什么，发现什么，追求什么，解释什么，批评什么，描绘什么，忧虑什么，思考什么，表达什么，只要结合诗歌的整体内容来研究，就能够作出正确的诠释。
（一）从标题含义了解诗歌丰富深刻的内涵
常言说，标题是文章的眼睛。许多古代诗歌，标题对文中广泛丰富的内容就有很明显的提示总括作用。
（二）从诗歌描写的景色“冷”“热”中体味诗歌独特而深邃的意境
古人写诗文，常常是借景抒情，融情于景。很多诗歌，其景色之“冷”“热”往往就是 作家情感变化的“晴雨表”。
（三）从作家曲折多变的人生，窥测诗歌的写作意图
常言道“诗言志”。古代诗人往往把自己的身世处境与个人荣辱，融于自己的诗文中，这就为我们理解诗歌深广的主题提供了一定的依据。
（四）从诗歌中典故的含义探寻诗歌的主题
古代诗人在创作时，往往借助典故来表达广泛而深刻的主题。
二、正确理解诗歌的语言。特别注意的是，对多音多义词的理解，要在吃透整诗境的前提下完成，切不可望文生义。对一些词的附加语义（感情色彩，语境语意）要结合诗境考虑。对诗歌句子的理解更要从全诗入手，看是写景还是抒情，是实写还是虚写，是涵咏深刻
哲理性强，还是直白通俗形象性强，进而对之作出正确的解释。
三、对诗歌形象的把握，要尽可能联系作者的身世、写作的背景、诗歌的文本内容及试题提供的相关信息材料。看诗歌是写自然界的景，还是抒人文化的情；看是借助自然景象并赋予其人格化的形象，还是直接出现抒情主人公的身影；看诗歌是表“小我”志趣，还是发“大我”情怀。
四、对诗歌风格与体裁的研判，需要掌握有关的诗歌常识。我们要认真学习和掌握教材中的诗歌以及相关的知识短文，如“古代诗歌的优秀传统”“古代诗歌的艺术欣赏”等。
五、对艺术技巧的研判是建立在对各种艺术手法掌握的基础上，我们在阅读时要认真揣摩体会。考试时有可能考表达方式，有可能考修辞手法，有可能考表现手法。修辞手法主要有：比喻、对偶、排比、借代、仿拟、摹状等等，表现手法主要有：烘托、映衬、象征；有正面描写，侧面描写；有实写，有虚写；有触景生情，有寓情于景等等。这些平时要注意学习掌握。
文言文阅读
我提一个建议，那就是先做最后一个题（第7题）。为什么呢？老师曾反复要求大家，解答阅读题时要做到先“两通读”，即通读全文和通读全部试题。可有些同学就是做不到，常常是文也不读就做第一个词语解释的题，做不通时再回头去找含被解释词语的句子。为了克服这种事倍功半的做法，我建议先做最后一题。因为这道题考查对全文内容的理解和分析，不通读全文就无法做，这样就能引导你必须先通读全文再做这4道题。另外，7题的四个选项对理解文意有很大帮助，对做前面2道题也有一定的提示作用。
文言文阅读要注重文言基础知识的落实，翻译要落实到“点”。
文言文的考核，其重点无疑在文言知识的考核 (当然不是不重视思想内容)，因此，文言文的备考一定要注重文言基础知识的落实。至于文言翻译题，是考查学生文言文水平最有效的方法。
翻译，是以全面准确理解句子的含义为基础的，试卷要求直译，也就是要求字字落实，这一点我们尤其要注意。翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。所谓字字落实，主要是判断每一个虚词、实词的用法与意义，找出通假字，古今异义词、活用词等，并做准确解释，还要把握句式特点和句子的语气。翻译时，要特别注意对关键词语的把握，否则很难准确译出文意。
需要特别指出的是，在做文言文翻译题的时候，一定要充分利用好手头的草稿纸。先将要翻译的句子写上，然后一一对照，字字落实，再组合成合理通顺的句子，检查无误后，方可誊写到试卷上。
Ⅷ 高中语文文言文阅读答题技巧有哪些
高中语文文言文阅读答题技巧
高中语文文言文阅读答题技巧由查字典语文小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!
第一部分：读懂文言文
口诀：务求甚解，又不求甚解
一、怎么去读
(1)先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。(此题如果要求“选择正确的一项”则除外)
(2)然后带着“何人?”、“何时何地做何事?”、“结果怎样?”、“为什么?”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。
(3)遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用?或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。
二、官位变迁及官吏行为词：
1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就
2.表官职变化的：
(1)表任命的：授、拜、除、封;
(2)表提升的：擢、拔、陟、升、迁。
(3)表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官;
(4)表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)
(5)表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲;
(6)表恢复的：复、还
(7)表兼代的：兼(表兼任);领(兼代);权，行，假,署(代理);
(8)表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里
(9)跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷
(10)知(典、主)、视事、用事、下车(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕
三、其它出现频率较高的词语
(1)人称代词：第一人称(余吾予);第二人称(尔而女汝乃若);第三人称(之其彼渠厥)
(2)疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶
(3)谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸
(4)修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂
(5)兼词：诸焉盍旃叵
第二部分：如何答题
一、文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。
答题技巧：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。
掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：
第一种：从语法搭配的角度辨析词性
第二种：从语义搭配的角度推测词义
第三种：从语境暗示的角度推断词义
第四种：从字形构成的角度推测词义
第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义
第六种：从句子结构对称的角度推断词义
第七种：从字音字形通假的角度推断词义
【相关知识】
一词多义的产生:
的本义。如“(解)狐乃引弓送而射之”(拉开弓)。
的引申义。如“我君景公引领西望”(伸长)，成语有“引吭高歌”。
的比喻义。如“金城汤池”(比喻牢不可破)。
的借代义。如“徒以口舌为劳”(代言辞)。
的假借义。如“将军禽操宜在今日”(通“擒”)。
附录：考纲规定的120个常见文言实词：(根据义项之间的以上5种内在关系识记)
1爱安被倍本鄙兵病察朝2曾乘诚除辞从殆当道得
3度非复负盖故顾固归国4过何恨胡患或疾及即既
5假间见解就举绝堪克类6怜弥莫乃内期奇迁请穷
7去劝却如若善少涉胜识8使是适书孰属数率说私
9素汤涕徒亡王望恶微悉10相谢信兴行幸修徐许阳
11要宜遗贻易阴右再造知12致质治诸贼族卒走左坐
二、内容归纳题
找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点，主要是：
⑴个别实(虚)词故意译错;
⑵人物的事迹张冠李戴;
⑶事件发生的时间和地点错位;
⑷人物性格陈述不恰当;
⑸凭空添加，无中生有;
⑹强加因果关系。
三、文言翻译题
方法：做好“换、留、删、补、调“。一定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。
赋分点：
1.译准词义：实词(含词类活用、通假、偏义词，修辞语句)及虚词和固定结构。
2.译准句式(被动句，判断句，省略句，倒装句)。
3.译准句子语气(陈述疑问感叹祈使语气)和句间关系(并列转折因果等复句关系)
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Ⅸ 怎样练习高中文言文阅读 有何技巧
文言文阅读
我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：\"二十四史\"中的传记部分和《资治通鉴》中的名段；以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世说新语》为代表的笔记文；以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文；以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。据有关人士估计今年很有可能考三国两汉时期的文章。
如何读懂文言文文段
带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用？或其他记号来提示自己。
8. 文言实词题
答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。
实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。 从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。
古今异义题
答题技巧：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。
古今异义：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。
文言虚词题
答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。
虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。
9.信息筛选题
答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。
性格表现题：
答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。
10. 内容归纳题
答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。
全文把握题：注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文，是\"忠臣\"，而不是\"不是忠臣\"。
总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么！
★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。