A. 偏旁部首怎么分辨
早使用汉字部首的是东汉的许慎,他在《说文解字》中把汉字分为540个部首.后人把许慎的部首进行简化.明代《正字通》简化为214个部首,《康熙字典》沿用214部.《现代汉语词典》有201,《新华字典》有189部（旧版）.目前一般以201部为标准,新版《新华字典》改为201部.部首：字典、词典等根据汉字形体偏旁所分的门类.（《现代汉语词典》）偏旁：在汉字形体中常常出现的某些组成部分.部件：汉字形体中可拆分出来的组成部分.部首：有归纳意义作用的汉字部件.如“江湖海”中的“水”（氵）,“树植柳杨”中的“木”.偏旁：为了便于检索而设置的汉字部件,一般是常见部件.例同上.如何区别?可以另举些例来说明.比如“颖”“修”“锦”等字,它们的部首分别是“禾、彡、帛”,“页、亻、钅”是它们的偏旁.不过很多人混淆了部首与偏旁的区别,因为偏旁是从部首演变而来的,他们把偏旁也叫部首了.这是不对的,但人们已经习以为常了.偏旁一般先左后右,先上后下.部首关注的是哪一个部件与这个字的意义最为密切.如“颖”是“麦芒”之意,所以“禾”是部首.现在人们常说“页”是部首,其实应该是偏旁,因为“页”只是可以检索,而与“麦芒”的意思毫不相干.一般地说,部首是表义的偏旁.部首也是偏旁,但偏旁不一定是部首,偏旁与部首是整体与部分的关系.在偏旁中,部首的数量很少,常用的不过一百多个,前面提到的《部首名称表》列出的部首是99个.大量的偏旁是表音成分,主要是声旁,常用的有一千多个.声旁中将近90%是独体字,如“偏”、“驾”、“固”等字中的“扁”、“加”、“古”,这类声旁叫做“成字声旁”.在小学语文教学中,把那些构字能力强的成字声旁叫做“基本字”.
B. 什么是对外汉语教学中的偏旁部首法
1.相同部首表意不同
比如：同样是“月字旁”就有表示“身体”、“肉”或者是“月亮”的意思。左侧的或者下面的“月字旁”的意思一般都和身体有关系，如“肥”“胳”“背”等，这时“月字旁”又可以读作“月肉旁”；而在右边的“月字旁”一般还是“月亮”的意思，如“明”、“朗”“朝”等，明白了这些不同的表意，学生识字带有“月字旁”的字容易多了。
2.部首相似容易记(写)错
或许汉字难就难在有的汉字特别是偏旁长得太像的缘故，与“双耳旁”相似的是“单耳旁”，虽然它们长得像表亲，其实表意也是很不一样的。“单耳旁”是“节”字旁，带这个偏旁的字，有的和“信用”有关。比如“印”，有的只是采用“节”的声符，比如“即”。让他们再写出几个带有这一部首的汉字看看是不是跟“信用”有关，看看他们写出来后的得意劲儿，这会儿课堂气氛可活跃了！
总之，“部首”作为汉字的主要合成部件，了解它可以更好地识记汉字、书写汉字，更好地和汉字交朋友，让学生慢慢地喜欢上汉字，更快地提高华语水平。
C. 怎样教查字典（部首查字法）
在练习1学习部首查字法前，要通过练习让学生明确其与音序查字法的不同之处。首先出示两个字“粮”“障”，让学生读，第一个学过，学生们读出后，老师就可以问，可以用什么查字法？（音序查字法，知道字的读音时就可用，这样一来就能知道这个字的写法和字义了）第二个没学过，怎么知道读音呢？这时候，板书“部首查字法”。（让学生明白当知道某一个字的字形，还想知道这个字的读音和字义时就用部首查字法。）2、结合练习，学习方法。
部首查字法步骤和方法的教学。首先要让学生了解部首查字法的主要环节：找部首—数笔画—翻页码—找到字。接下来的每一个环节，就可以结合具体的字来进行举例说明。（如查“障”字，先确定它的部首是“阝”，按“阝”的笔画数在“部首目录”中找到“阝”部的页码，然后根据部首页码，在“查字表”里找到“阝”部，把要查的“障”字除去“阝”部，按照“章”的笔画数，在“阝”部11画中找出“障”字的页码，再翻到字典正文的此页就可查到“障”字。）这里不妨可以多找几个字带学生们查一查，找一找，最后带领学生一起背诵部首查字法口诀（部首、偏旁掌握好，按照目录、页码找；除去部首数笔画，勤查多练效果好。）3、把握难点，突出教学。
具体地说，有以下几种情况：（1）左右都是部首的，先查左边，如：休、相（2）上下都是部首的，先查上边，如：早、空（3）内外都是部首的，先查外边，如：闷、困（4）左右上角与中间都是部首的，先查中间，如：坐。
（5）下、左上角或右、左上角都有部首的，取下或取右，不取左上角。
如：“渠”，查“木”部，不查“氵”部；查“凯”，查“几”部，不查“山”部；查“别”，查“刂”部，不查“口”部（6）汉字的部首中有单笔和多笔的，取多笔不取单笔。
如：“灭”，查“火”部，不查“一”部。（7）不好确定部首的字，就以起笔的笔形为部首。
字典中把横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）折（乙，包括等笔形），作为5个单笔部首。
如：才，一部；上，丨部；长，丿部。（8）如果在字典中查字的第一笔或你认为的部首，没查到这个字时，就应该考虑整个字了。也就是常说的“字本身就是部首”。
如：见在“见部”，酉是在“酉部”，麻在“麻部”。
这类字并不多，我们也可以和学生一起将这些字收集和总结起来。
以上这些都是确定汉字部首的基本方法，在日常的学习中，要熟练掌握，最好是引导学生多想多翻阅字典（如新华字典），特别是要熟悉部首目录，养成勤查字典的好习惯。4、部首偏旁，巧妙区分举例说明：洋—氵、羊苗—艹、田闷—门、心
这些“部件”是组成汉字的基本结构单位，都比笔画大。它们无论在字的左、右、上、下、周围、中间，都叫“偏旁”。偏旁本身可能是字，如：羊、田、门、心；有的就不能单独成字，如：氵、艹。
共同“部件”也可以叫共同的偏旁。如：河、湖的共同偏旁是“氵”；教、救的共同偏旁是“攵”等。字典和词典根据汉字字形结构，把一些相同的偏旁或部分排列在一起，作为查字的依据。这相同的偏旁或部分就叫“部首”。如：河、湖是“氵部”，病、疾是“疒部”，鸵、鹅是“鸟部”，教、救是“攵部”等。
从上述内容可以知道，“部首”是“偏旁”，但“偏旁”可不一定是“部首”。如：教、救两个字的“攵”、“孝”、“求”都是偏旁，它们的部首只是“攵”，“孝”、“求”都不是部首。所以，偏旁和部首只能说有关系，但不是一回事。
教学偏旁，其目的是为了指导学生分析字形结构，帮助学生记忆字形，提高学生的识记能力。教学部首，其目的是为了指导学生根据汉字的部首，学会用部首查字法查字典，提高学生的识字能力。因此，我们自己在教学时可千万别给偏旁、部首弄混淆。5、把握教材，注重情趣n众所周知，学查字典是一件枯燥的事情，特别是特殊字的查找方法，以往的教学，教师尽管费尽周折、不厌其烦地讲解，仍收效甚微。
，就查横“一”部，再从“一”部3画里查找这个字。
学生在读过后，既明白了特殊字的查字方法，又学习了几种笔画，可以说一箭数雕。
作为教师，如果我们因材施教，引导学生们共同去读去悟，研究问题，解决问题，体验乐趣，何乐而不为呢？6、多查勤练，熟能生巧。
“熟能生巧”，对查字典来说是再恰当不过了。除了三篇课文里出现的练习，平日的学习中，应当让学生们努力做到“三必三忌”、“三主动”。
“三必三忌”：在学习生字之前，必自己动手查字典弄清音和义，忌等待老师教：遇到不认识的字，必自己动手查字典找答案，忌让别人告诉；翻字典时必须动作快，忌慢慢腾腾。
“三主动”：主动定量记时；主动和别人比赛；主动参加集体组织的查字典竞赛活动。这里的“查字典竞赛活动”，可以由老师们组织开展，以试卷的形式开展查页码、查读音、查意思等题目。
要让孩子们相信查字典的奥妙其实很多（如，部首目录和检字表中的字头是按笔画从少到多排列的，而正文中的字头是按照音序和声调排列的。查字典时要按照所查字笔画的多少和音节的顺序，直接翻到相应的页码，而不必一页一页地往下翻，以节省查字典的时间），只要肯下功夫，一定会有新的发现。
正如陆放翁所说的那样：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”有的东西看起来并不起眼，但它却一辈子有用，勤查字典就是这样。让我们一起努力，让孩子们切实掌握查字典的方法，学以致用，终身受益
在学习中,我们经常用到部首查字法来查字典.用部首查字法查字典还有一些规律呢.掌握了这些规律,会给我们带来很多方便.现将这些规律总结如下:
1.上下都是部首的字,查"上"不查"下".如"笔"查"竹";"岚"查"山".
2.左右都是部首的字,查"左"不查"右".如"码"查"石";"科"查"禾".
3.内外都是部首的字,查"外"不查"内".如"因"查"口";
4.可做偏旁部首的独体字,查"整体"不查"部分".如"王"查"王";"业"查"业".
5.分不清楚部首的独体字,查"起笔"不查"落笔".如"之"查".".6.笔画中藏有部首的独体字,查"部首"不查"起笔".如"未"查"木";"我"查"戈".
D. 我学会的认字方法有加偏旁还有什么
1、偏旁部首归类识字法。《数水果》中有很多带“木字旁”的生字，《虫鸟歌》中有很多带“虫字旁”的生字，在教学新课时，教师要引导学生归纳带“木字旁”的字大多与树木有关，带“虫字旁”的字大多与虫子有关。另外，教师要经常指导学生进行找出同一偏旁部首的字的练习，不断地去收集积累汉字。
2、比较识字法。(1)换偏旁比较:例如，在教学“慌张”的“慌”字时，教师把竖心旁换成言字旁，变成“谎”字，进行比较，让学生知道竖心旁的字与心理活动有关，而言字旁的字与说话有关，然后给“慌”和“谎”组词。在学习新字的过程中，又复习了旧字，加深了生字间的横向联系。(2)同音字比较:对低年级儿童来说，他们对同音字的意义混淆不清，教师可以经常让学生做一些同音字组词或选字填空的练习加以区分。如:( )器、公( )、( )极;( )识、纺( )、( )甲等等。
3、联系识字法。(1) 用熟字加偏旁或熟字减偏旁的方法来学习生字。例如:“舌”加言字旁是“话”，加三点水是“活”;“火”加单人旁是“伙”，加宝盖头是“灾”。用熟字加偏旁的方法学习生字，可以达到“一字开花”的效果。(2) 由多个独体字组成的合体字，教师在教学这类生字时，要引导学生用已学的熟字来识记生字。如:“门”和“活”组成“阔”;“王”、“白”和“石”组成“碧”;“月”和“生”组成“胜”等等。
E. 汉字的部首如何教学，好多字都那个不都能查，例如：“柔”，“矛”部“木”部都能查，是哪个两个都是吗
你好！
部分偏旁部首的读音
代码
读音
部首
读音
名称?
例字备注
----------矛
mao
矛字旁：茅、柔、矜毛
mao
毛字旁：毯、毳、橇、毫木
mu
希望对你有所帮助，望采纳。
F. 怎样教学钱班的孩子认识字的偏旁部首
见偏旁部首列举 01画： 丨 亅 丿 乛 一 乙 丶 02画： 八 勹 匕 冫 卜 厂 刀 刂 儿 二 匚 丷 几 卩 冂 力 冖 凵 人 亻 入 十 厶 亠 讠 廴 又 03画：干 艹 屮 彳 巛 川 辶 寸 大 飞 阝 干 工 弓 廾 广 己 彐 巾 口 马 门 宀 女 犭 山 彡 尸 饣 士 扌 氵 纟 巳 土 囗 兀 夕 小 忄 幺 弋 尢 夂 子 04画： 贝 比 灬 长 车 歹 斗 厄 方 风 父 戈 卝 户 火 旡 见 斤 耂 毛 木 牛 牜 爿 片 攴 攵 气 欠 犬 日 氏 礻 手 殳 水 瓦 王 韦 文 无 毋 心 穴 牙 爻 曰 月 爫 支 止 爪 05画： 白 癶 甘 瓜 禾 彑 钅 立 龙 矛 皿 母 目 疒 鸟 皮 生 石 矢 示 罒 田 玄 疋 业 衤 用 玉 06画： 臣 虫 而 耳 缶 艮 虍 臼 老 耒 米 糸 齐 肉 色 舌 纟 网 西 覀 行 血 羊 页 衣 羽 聿 至 舟 竹 自 07画： 车 辰 赤 辵 豆 谷 龟 角 里 卤 麦 身 豕 辛 言 邑 酉 鱼 豸 走 足 08画： 采 齿 非 阜 金 隶 黾 青 鱼 雨 隹 钅 09画： 革 骨 鬼 韭 面 食(饣) 首 香 音 10画： 髟 高 鬲 裏 11画： 黄 鹿 麻 12画： 鼎 黑 黍 13画： 鼓 鼠 14画： 鼻 17画： 龠 只要你多练习，勤背诵。相信聪明的你一定可以快速掌握。
G. 学习偏旁部首的方法
单人旁：先撇后竖，竖画多点用上回讲的垂露竖。当右边的笔画比较少的时候，撇尾就可以长点，显得饱满，笔画多时就短点。
人字头：撇要比捺稍低那么一点点，错开两边，显得生动点。因为人字头一般都像一个房子一样保护下面的其他笔画，因此人字头要大点。
立刀旁：在字体的右边部分，短竖就比点稍长一点就可以了，不宜过长。长竖钩要挺直，一定要挺直，不然没有气势。两竖之间要注意距离哦。
力边：看左边的字体多大，根据左边的字来调节右边字体的大小。力字写的时候一定要显得平衡。
左耳旁：横折折钩起笔短，行笔趋势向右上。折笔要自然。竖就不要写太长了，竖末端垂露回峰。
右耳旁：出来竖，其他都和左耳旁一样。右耳旁的竖要长直，力挺，末端用悬针出峰。
宝盖头：宝盖头要写得宽些。与上边的人字头有些类似。两点要有变化，横沟穿过中间的点，行笔趋势向右上倾斜。
竖心旁：两点左长右短，左点笔势向下，右点笔势横向。中竖挺直，末端垂露回峰。
（一）识字的教学方法
1.情境识字
（1）利用图画情境识字。
如：教“天空”、“星星”、“月亮”时，可以先展示挂图，让儿童展开想象进入图画情境，在这种情境中学习汉字，就可以避免学习的枯燥和乏味，增强趣味性。
（2）创设故事情境识字。
教师可以通过“蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁土上运粮忙。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。”一文来教学蜻蜓、蝴蝶等字，这样可以增加生动性。
（3）创设生活情境识字
比如教师可以设置一个“识字商场”，先把各种商品制成字卡分类摆放，然后让学生进入“商场”进行辨认购买，看谁购的“商品”多。
2.探究性识字
（1）探究汉字的偏旁部首
如带提手旁的字，都与手或手的动作有关，带足字旁的字，都与脚或脚的动作有关等等。教师要启发学生自己去探求和发现这些规律。
（2）探究汉字的构成规律
比如有的教师在教学中引导学生探讨‚“谁能用最好的方法记住这个‘山’字，你们都是用什么方法认识这个字的”等问题。
（3）利用工具书探究字形字义
3.趣味识字
（1）游戏活动法：用游戏的方式，让学生积极参与到教学活动中来，既可增强教学的趣味性，又可使学生在轻松愉快的活动中掌握字形结构，如组字游戏———“开火车”、“找朋友”等。
（2）儿歌字谜法：根据学生的认知特点和汉字的构字规律编一些儿歌、字谜进行字形教学，既有趣味性，又有思考性，学生喜闻乐见，识字效率高。如：“双人十四一心，‘德’字永远记我心。”“巾字在一旁几中一点藏;船上有了它，乘风又破浪。（帆）”“十字尾巴弯弯，算算比十少三（七）。”
（二）写字教学的方法
1.描一对二写三法
描一：教师在黑板示范生字写法，学生在座位上进行书空（用手指在空中虚划字形）。
对二：学生试着写出老师示范的字，然后与范字进行对照;对照后再写这个生字，写完再对照，观察字形后，改正错误之处。
写三：学生根据对照后得到的结果，把示范的生字写三遍，加深印象。
2.看、练、评、改法
I. 部首查字法如果两个部分都是部首应安先查什么
应该根据汉字的造字结构与书写顺序.那就是按先上后下,先左后右,先外后内，要是上下、左右、内外都不好分清楚的，那就按先简单后复杂，笔画少的先查！