百度优化学习方法分析

⑴ 百度seo建议：你知道新手学习SEO的方法都有什么

1、从大出来说呢，SEO需要学习站内优化、站外优化、数据分析。
2、从小处来说呢，SEO需要学习以下的这些内容
网站基础优化
走进搜索引擎
关键词策略
权重
内容建设策略
如何解决网站收录问题
链接体系建设
如何处理网站死链接
影响页面排名因素
Robots文件
网站结构优化
项目策划分析
中小企业网站分析
大型网站分析
单页面优化策略
网络危机公关处理
移动端SEO策略
网站数据分析
SEO诊断分析

⑵ 百度seo推广可以如何做

1、由于推广成本也来越高，一篇软文便宜的几十元，最高成败上千。搜索算法改变，竞价模式的改革，都是加强网站质量，提高文章原创度的信号，Seo从业者的机会也在于此。

2、新媒体的崛起越来越明显，自媒体也是滴水穿石般积蓄力量，传统媒体也在转型，对与内容的原创要求越来越高，好的SEO不止技术过硬，眼界开阔，思维跳跃，能力出众，写的一手好文章也是竞争的一部分。

3、SEO也是互联网的一部分，说来说去，技多不压身，只单纯的片面决定SEO的工作，不去思考互联网大环境的立足，相对来说总有局限。

4、坚持自己。热爱胜过一切。互联网从业的人，吹牛的多，踏实做事的少。多多交流经验，切勿听信谗言。

5、排名的位置，竞价和SEO优化，这两种推广都可以在出现您的网站，但竞价的肯定会是在SEO优化的网址前面；目前来说，官方会提供前5个位置给竞价的用户来推广，剩下的位置才是优化的网站。

6、提供服务的公司，竞价是官方的产品，所以您如果做竞价推广的话，是与官方公司合作；而做SEO优化，官方没有这个服务，提供这个服务的大多都是一些SEO优化服务公司。

7、付款的方式，竞价，是您充值消费完以后，继续充值。例如您充值多少元，3天消费完以后，继续充值到您账户里面。扣费是按照您的关键词每点击一次从您的账户里面扣除一次费用；

SEO优化，市面上SEO优化公司收费方式都不一样，大多数都是按年收费。例如您想SEO优化：“北京装修公司”，报价是多少元一年。那么这一年的费用是多少元，点击多少次都是这个价格，不是按点击扣费；

8、申请的要求，竞价是与官方公司合作，所以您必须是要公司才行，个人是无法做竞价的。SEO优化，您是与SEO优化服务公司合作，所以您是个人或者公司基本没有要求。

SEO推广优化

⑶ 百度推广优化排名怎么做

网络推广与网络优化是两个概念。

网络推广：网络国内首创的一种按效果付费的网络推广方式，简单便捷的网页操作即可给企业带来大量潜在客户，有效提升企业知名度及销售额。每天有超过1亿人次在网络查找信息，企业在网络注册与产品相关的关键词后，就会被主动查找这些产品的潜在客户找到。

排名实现方式主要有关键词出价以及关键词的质量度决定。

网络优化：在了解网络搜索引擎自然排名机制的基础上， 对网站进行内部及外部的调整优化， 改进网站在网络搜索引擎中的关键词自然排名， 获得更多流量， 从而达成网站销售及品牌建设的目标。

排名实现方式没有专业做法，主要围绕网络的搜索规则来实现。主要有：

一、内部优化，

（1）META标签优化：例如：TITLE，KEYWORDS，DESCRIPTION等的优化

（2）内部链接的优化，包括相关性链接（Tag标签），锚文本链接，各导航链接，及图片链接

（3）网站内容更新：每天保持站内的更新(主要是文章的更新等)

二、外部优化

（1）外部链接类别：博客、论坛、B2B、新闻、分类信息、贴吧、知道、网络、相关信息网等尽量保持链接的多样性。

（2）外链运营：每天添加一定数量的外部链接，使关键词排名稳定提升。

（3）外链选择：与一些和你网站相关性比较高,整体质量比较好的网站交换友情链接,巩固稳定关键词排名。

⑷ 如何优化教学方法

导语：在实际教学工作中，不能像机械转动一样，按照固定的程序进行运转，而要根据条件和需要，善于对教学方法进行艺术性的再创造、再加工，灵活地、艺术地运用于教学实践中。教学方法的优化要因教学目的、任务而异，因教材而异，因学生而异，因教师而异，不能搞千篇一律一刀切。

如何优化教学方法

(一)高超的课堂导学能力

高效课堂中的教师更为关注的是学生在课堂上做了些什么、说了些什么、想了些什么、学会些什么和感受到什么等等。教师给予学生充分自主学习、探究的机会，学生在课堂上获得了充分的发展。板书也许是学生来写，总结也许是学生来说，但这依然是一堂好课，一堂学生“学”得好的课。

(二)准确地教材把握能力

高效课堂强调学生自主学习。自主实践必定会引发学生形形色色的问题，这就需要教师储备丰富的相关学科领域的知识，不能局限于教材范围的知识，教师要学会“用教材”而不是“教教材”。

(三)灵活的课堂管理能力

无法满足学生的自主学习和参与，热闹又是课堂纪律的大敌，如何能让学习在“热闹”中“有序”地进行，取决于教师课堂管理能力。

(四)机智的课堂环节把控能力

环节的设计能力要求教师不能完全按固定的设计环节进行，要富有弹性，以便随学生的表现来灵活调整，这取决于教师的随堂机智。

四、存在不足及困惑

(一)课堂活动 要求容易养成难

高效课堂让老师少讲，学生多学、多说;老师先不讲，只是告诉学生学习的方法和内容，学生要将被动接受，转变为主动索取，学生要动起来，还要在同学面前讲出来。学生要从过去的观众变成演员、当事人，要重建一种新的课堂秩序，要克服人类最大的弱点“惰性”。学生的规范变成习惯，需要教师告诉学生如何做，需要老师坚持点评，采用合适的评价。让学生发生质的飞跃这一过程需要长期的培训。

(二)课堂展示 参与容易精彩难

展示是高效课堂的亮点。为什么要展示?展示什么?是我们不得不思考的问题。我们也发现一些问题，如果任由课堂自由发展，课堂出现了“展示专业户”的问题;如果教师人为分工，扩大参与度，又使得 展示虽然参与广泛但又变得 “泛泛而展”，失去了精彩，难以达到高效率。这是教师教学的困惑，

高效课堂改革是一个蝴蝶破茧、凤凰涅槃的过程。它作为一个新生事物，前途是光明的，但过程是曲折的。

如何优化教学方法

依据教学目的和任务优化选择

教学的目的和任务是教学方法优化选择的基本依据。例如对于大专院校法律专业来讲，其教学目的和任务是培养应用型基层法律工作者。在向学生传授基本法律知识和其他基础知识时，可以采用启发性讲解法或谈话法等;在培养其解决实际问题的能力时，可以采用讨论法、辩论法等;在基本技能的训练上，可以采用练习法、操作法、实验法以及技能训练游戏法等等。

依据教材内容的特点优化选择

教材内容是教学方法的直接对象，选择教学方法，必须根据教材的内容和特点。我们现在选用的教材的知识类型既包括基本概念、基本知识和基本理论，也包括现行法律的基本规定等，因此，对于基本概念、基本知识和基本理论的掌握，可以采用讲解法、问题讨论法和自学辅导法;对于运用现行法律解决实际问题，可以采用案例分析讨论法、模拟法庭审理实验法等等。

依据学生实际情况优化选择

学生是教学方法的实质对象。因此，选择教学方法必须从学生的实际情况出发。由于学生个体客观上的差异，他们在学习方法、逻辑思维方式、知识基储认识水平、感知方式等方面存在很多不同，同时他们的兴趣爱好、行为习惯、气质个性等方面也有很大差异，这就要求我们要采用多种教学方法来“因材施教”。比如，同一门课，同一内容，有的班级可以采用讨论法或辩论法，有的班级则要用讲解法。即使是同一班级也要根据教学活动的发展，采用灵活多变的教学方法，以激发学生的求知欲，使他们关注所要学习的内容，激发他们的学习情趣。这里需要特别指出的是不存在任何情况下，对任何学生都行之有效的唯一的最佳方法，也不存在对某一学生永远都适用的最好的教学方法。必须根据实际情况的发展变化，灵活地选择教学方法。

依据教师的素养水平优化选择

教师应尽量发挥自己的长处，有效地运用多种教学方法。例如在说明一个理论问题时，有的教师可以用生动形象的语言把问题的事实和现象描绘得生动具体，然后从所讲的事实出发，由浅入深地讲清道理。有的教师则长于进行案例分析，通过对案例的分析归纳总结，讲清理论。前一种教师用的是讲解法，后一种教师则采用了讨论法。因此每个教师都应根据自己的素养水平扬长避短，发挥个人优势，采用适合自身特点的教学方法，否则就不可能在教学实践中产生良好的效果。

如何优化教学方法

(一)备课求“实” -----预设、生成，相辅相成

为一名教师，在备课前要吃透教材，力求备课准确到位，做好课堂教学预设。因此，必须明确编者意图，明确每节课所学的知识点、知识块在整个单元、整册教材、整个学段所处的地位、作用。每节课的重点、难点、关键点都做到心中有数。当然，教材是专家编的供学生学习的材料，内容单一，片面，所以教师不能完全依赖教材，照本宣科。可以将相关的课外材料引入课堂，使现有的课本与课外的材料相互补充，使我们的课堂更加有血有肉，更加形象生动，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。同时，教材并不是一成不变的，有时为了更好地实施教学，我们需要科学重组教学内容，大胆的改造教材，让教材“为我所用，为生所用”。

课堂教学需要预设，但也不是按部就班，连说开场白、过渡语、结束语都预设好，甚至将语气、手势、表情都事先设计好了，这不是教学而是演戏。同时，过度强调现场生成教学，可能是脚踩西瓜皮-----滑到哪里就到哪里。预设与生成应该是相辅相成，互为作用，通过预设去促进生成，通过生成去完成预设的目标。

有效的预设应促进课堂上的有效生成。有位老师在教学《长城》一课时，做了这样一个预设：他出示课件，向学生饶有兴趣地介绍长城的结构。后来评课时有人问他为什么做这样的预设，他支吾地答道是为了让学生了解长城的构造。像这样的预设就属于无效预设或低效预设，不能完全激发学生的情感和思维，不能促进课堂的有效生成。如果我们让学生在图上找一找课文中涉及的长城的各部分，如：城墙外沿、垛子、了望口、射口、城台等，并在图上注明，用自己的话说一说各部分的作用。充分了解长城的特点，从而使学生感受到我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，进而激发民族自豪感和对祖国的热爱之情，促进学生情感思维的形成，这样才是有效预设。

有效的预设应有教学梯度，而不是盲目的、随意的，它应促进课堂教学向纵深发展。前不久，听了一位老师上《那片绿绿的爬山虎》，课堂导入之后，老师提出了两个问题：“这篇课文主要讲了什么?如果让你学该学什么?”然后组织学生讨论，再让学生回答。大家不难想象，整个课堂大部分学生不知所云，不知从何应答，整个课堂显得杂乱而沉闷。究其原因，是其过分注重课堂的生成而忽视了有效预设，致使教学无法向纵深发展，时间也无法掌控。如果采取课前先下发探究表，课堂上教师依据问题难易程度梯次推进课堂教学，就会收到好的效果。

过去把生成看成一种意外的收获，现在则把生成当成一种价值追求，当成彰显课堂生命活力的常态要求。我们说，预设是为了更好的生成，一堂充满生成活力的课必须要创设有效乃至高效的预设。

(二)课堂求“活”-------形式、方法，把握有度。

只有确保课堂教学高效，才能带来教学质量的高效。这就要求我们在“活”字上做文章。即：

1、灵活的教学方法。 教师要根据教学内容、教学目的、教学对象，确定不同的教学方法。一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的.作用。根据教学目标选择教学方法;依据学生特征选择教学方法;根据学科的特点选择教学方法;依据教师的特点选择教学方法;依据时间标准选择教学方法。

2、活跃的教学状态。 只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，这就是一节高效的课，成功的课。积极倡导自主合作探究的学习方式，把课堂还给学生。教师要将大量的时间留给学生学和练，学习目标由学生确定，过程让学生参与，问题让学生提出，内容让学生总结，方法让学生归纳。教师应成为学生学习能力的培养者和促进者，做学生学习的组织者、引导者、合作者。

3、科学的学法指导。 俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”。教师要注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。善于为学生创设提问的问题情境，鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”。

形式和方法层出不穷，开辟了课堂教学的新空间，但要真正实现课堂教学的务实高效，还必须有度。如：小组合作学习这种常见的学习形式已被广泛地引入课堂，并成了新课程课堂的标志。有位老师在上《花钟》一课时提问：“花儿开放的样子是一样的吗?开花的时间相同吗?”请分小组讨论。教室顿时热闹起来，那位教师反而显得无所事事。有的小组讨论漫无目的，缺乏有效引导;有的小组只是优等生发言，其余当听众;有的小组只是象征性的说上几句。整个课堂看似活跃，其实是散乱的活跃、假活跃。毋庸置疑，小组合作教学方式打破了过去师生交流的二维模式，构建了一个师生对话、生生对话、生本对话的三维模式，但千篇一律采用一种形式就值得商榷了。其实，讨论问题必须是高质量、有探究价值的，而且必须建立在学生个体思考基础上，这样才能真正发挥小组合作方式的优点，才能达到课堂教学的高效。

⑸ 如何快速高效学SEO

如何更快更好学习好SEO呢，成为一个SEO高手？

一是，学习的心态 学习SEO，首先要将心态放正，没有一口吃出来的胖子 ，也没有一天练就的绝招。SEO是一个策略，许多技巧的组合，需要一定时间积累经验，掌握操作知识。 记得前不久有人QQ上发来消息，“能不能教点绝招让我成为SEO高手”，险些晕倒。SEO如果能够给几个绝招就成为高手，想必已经高手遍天下了吧。

二是，多问 古人云，不耻下问。SEO虽说不是什么高深的学问，甚至可以说很是简单，但其重心在于策略系统化。所以不同的人可能有着不同的看法，多征求意见没有坏处。 SEO的精华在于“窍”，看似小之又小的一些点子，却非要大把时间、精力才能总结出来。行与不行之间，就在于一些窍开了没开，一个简单的问题，自己埋头研究三五天甚至两三月未果，或许经高人一 点拨 当即领悟。

三是，实操，再好的理论如果不用也是没有价值的。SEO只有边学边实操，才能更快记住，唯有自己真正的试过才知道，才能深刻的理解，并且在深刻理解的基础上去创造一些新的东西。你知道和你能做是两回事，等你真的做了，你才会有信心。
四是，要坚持，很多新手朋友开头都很有积极性的，但是能够坚持长久的不多，能够坚持半年的，基本都是有点收获的朋友！

下面子闻SEO再介绍学习SEO循序渐进的步骤：

1.掌握SEO的基础知识
任何技术，基础知识都是最重要的。万丈高楼平地起，说得也是这个道理。所以必须学好基础的名词术语。比如，什么是权重，什么是301、404，什么是白帽黑帽等

2. 搭建网站，空间域名等搭建网站。搭建一个网站也是SEO技术最基础的部分，也是我们做SEO的前提，试问网站都没有一个，拿什么做SEO优化呢？

3. SEO的优化，这才进入正题，需要大量的实操。边学边实际操作，这样才会更快上手。

4. SEO的高级内容，SEO的策略思维！要成为一个SEO的顶级高手，这是必须要修炼的功课要。也是碰到强劲对手后，能够超越他最核心的秘密武器！这个是需要自己的经验积累，及师傅实战经验的指引才可以达到的境界！

⑹ 我可以学习的网站优化的技巧是

上海乐道科技网站优化初期学习简谈，另乐道网站上有相关文章可参考学习
1）、关键词分析（也叫关键词定位）：这是进行SEO优化最重要的一环，关键词分析包括：关键词关注量分析、竞争对手分析、关键词与网站相关性分析、关键词布置、关键词排名预测。
2）、网站架构分析：网站结构符合搜索引擎的爬虫喜好则有利于SEO优化。网站架构分析包括：剔除网站架构不良设计、实现树状目录结构、网站导航与链接优化，网站设计的语言最好采好DIV+CSS样式，代码很有层次和简洁。
3）、与搜索引擎对话：向各大搜索引擎登陆入口提交尚未收录站点。在搜索引擎看SEO的效果，通过site:你的域名，知道站点的收录和更新情况。通过 domain:你的域名或者link:你的域名，知道站点的反向链接情况。更好的实现与搜索引擎对话，建议采用Google网站管理员工具。
4）、网站目录和页面优化：SEO不止是让网站首页在搜索引擎有好的排名，更重要的是让网站的每个页面都带来流量，长尾关键词采用内页优化。
5）、内容发布和链接布置：搜索引擎喜欢有规律的网站内容更新，所以合理安排网站内容发布日程，每天更新的时间段，发布文章内容的原创性高，是SEO优化的重要技巧之一。链接布置则把整个网站有机地串联起来，让搜索引擎明白每个网页的重要性和关键词，实施的参考是第一点的关键词布置。友情链接和站外链链的战役也是这个时候展开。
6）、高质量的友情链接：建立高质量的友情链接，对于SEO优化来说，可以提高网站PR值以及网站的更新率，都是非常关键性的问题。
7）、建立网站地图SiteMap：根据自己的网站结构，制作网站地图，让你的网站对搜索引擎更加友好化。让搜索引擎能过SiteMap就可以访问整个站点上的所有网页和栏目。
8）、网站流量分析：网站流量分析从SEO结果上指导下一步的SEO策略，同时对网站的用户体验优化也有指导意义。
以上是上海乐道科技网站优化时一直坚持在做的工作，SEO贵在坚持不懈去做，在好的方法你如不坚持每天去做，也是没法做到好的排名。文字有限，你可以针对每一条在具体去网络了解学习下或去乐道网站上看看，上面有很多关于SEO的优秀文章。

⑺ 网站优化有哪些方法

网站优化分为站内优化和站外优化。

站内优化，主要就是我们常说的mate标签，包括title、keywords、description这三项核心指标，以及站内内容的优化、关键词布局等。

站外优化，就是增加外链，利用各种外部渠道，通过软文，视频等各种宣传形式，时下常用的网络自媒体、论坛、网络贴吧等等，进行纵向垂直横向辐射推广。

⑻ 你们怎么去学习百度SEO优化呢

SEO优化是一个系统的流程，建议初期可以看书了解，尤其是看SEO优化书籍的目录，你就知道应该了解哪些知识点，实际操作的时候应该怎么做。

SEO优化操作：站内SEO+站外SEO+利他思维SEO

怎样才能做好网站SEO优化