道法课堂教学方法有哪些

① 道法如何学习

道教经书的内容包罗万象，不仅记录了道教的教理教义、教规教戒、修炼方术、斋醮科仪，还保留了中国古代哲学、文学、医药学、养生学、化学、音乐、地理等多种学科的珍贵资料。最主要的是道德经。另外还有《 南华真经 》《文始真经 》《冲虚真经》《通玄真经》《度人妙经 》《阴符经》《清静经 》《西升经》《心印经 》《黄庭外景经 》《黄庭内景经 》《玉皇经》《玉枢经 》《三官经》《北斗经 》《《周易参同契 》《悟真篇 》《太上老君内观经 》《洞玄灵宝定观经 》《太上感应篇》《文昌帝君阴骘文 》《坐忘论 》《化书 》《重阳立教十五论》《龙门心法 》等等。
常诵经典
★玄门日诵早坛功课经 经前诸韵赞 八大神咒 太上老君说常清静经 太上洞玄灵宝升玄消灾护命妙经 太上灵宝天尊说禳灾度厄真经 高上玉皇心印妙经 诸真宝诰 中堂赞及邱祖忏文等 小赞及结经谒等
★玄门日诵晚坛功课经 经前诸韵赞 太上洞玄灵宝天尊说救苦拔罪妙经 元始天尊说生天得道真经 太上道君说解冤拔罪妙经 诸真宝诰 中堂赞及报恩宝诰等 小赞及结经偈等

② 道法教学中如何做到日清周结

1、首先抓教学，教学要从教师和学生入手，教师这一块，抓好教师的备课，集体备课，资源共享，吃透了教材。
2、然后抓课堂，教师认真教，学生认真学。
3、最后还是做好常规检查，作业的布置，测试的次数，都是日清周结的前提。

③ 如何上好七年级道德与法治课

首先，课堂“生活化”。从学生感兴趣的，为他们所熟知的日常生活入手。在教学工作中充分考虑学生，不能让学生成为听众，组织他们多看，多做，多参与合适的活动，让学生成为学习的主体，使道德与法治教学过程成为学生反复亲历体验的过程。
其次，“开放式”课堂。开放性的道德与法治教学就是从多方位多角度的开放，打破传统的教育模式，设立开放式教学活动，实现教学资源利用最大化。
最后，“实践”课堂。课堂呈现形式主要是学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。部编版的《道德与法治》对教师的教学方式方法提出了更多要求，很多教师都不知道怎么才能上好课，我推荐老师使用一些教学参考书，比如《优秀教案》，里面的内容可以轻松满足老师的上课需求。

④ 小学生怎样学好道德与法治课

小学阶段上好道德与法治课十分重要。因为小学阶段是学生进入学校学习的关键性阶段，也是人生的重要阶段，学生接受怎样的教育，就会成为怎样的人。小学阶段的道德与法治课能够提升学生的品德，还能够促进学生的多方面发展。在新形势下，随着教学改革的进行，小学教师对道德与法治课进行了新的认识，从基本学情出发，确定教学策略，以此促进学生的长远发展，提升教学的有效性。
1.转变教学理念，让学生有效学习
教会学生学习要比传授知识更重要，学生掌握了学习方法之后就会提升学习的效率，达到事半功倍的效果。教师要转变教学的观念，让学生能够更有效地去学习。在小学道德与法治课教学过程中，教师需要清楚地认识到学生掌握基础理论知识是必要的，这也能够促进学生综合素养的提升，让学生有效地掌握知识和学习方法，让学生形成正确的、有效的学习思维。在小学道德与法治课堂上，教师需要不断创新教学观念，也需要给学生更多的学习空间和学习时间，打破学生被动学习的局面。小学的道德与法治课知识总体上难度系数要大一些，但是只要学生能够理解，并且参与到其中就能够对知识进行总结，也能够得到较好的效果。针对学生比较熟悉的问题，需要学生进行自主的探究，还需要不断地提升学生自我的理解能力，让学生的思维更加开阔，让学生能够跳出以前的漩涡。
2.从学生出发，优化教学方法
要想更好地提升小学道德与法治课知识有效传播的效率，就要认真地考虑学生的学习情况，不断地创新已有的教学模式，不断地对学习过程进行优化，以此激发学生的学习欲望。小学生在学习过程中进行知识的积累是非常必要的，学生参与其中才能够激发出更多的探究欲望，才能不断地产生对学习的新鲜感，不断地培养学生学习的能力和实际操作能力。教学的留白在最近几年的小学教学过程中也是一种非常有效的教学方式，已经得到了全方位的推广和使用，并且也取得了相应的效果。在课堂上教师并不是一味向学生灌输学习的内容，而是要给学生留下一部分思考的时间，以此让学生对知识有更多的探究性认识，提升探究能力，以达到学以致用，这也是对传统教学模式的突破。此种教学设计在小学的道德与法治课中能够让教学质量得到较大的提升，学生在思考问题的过程中可以发挥自己的想象力，不断地突出特定的思维和习惯，找出更加科学的答案，由此提升学生的实践和研究能力。
3.坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围
现代化教育理念当中非常强调让学生成为学习的主体，教师需要将学生的位置明确化，让学生成为学习的主人，只有这样才能够给学生更多的情感体验，才能够培养学生正确的人生观、世界观和价值观，从此成为全面发展的、对社会有用的人才。树立起以人为本的观念，首先需要教师转变思想，改变以自我为中心的教育模式和教育思想，建立新型的师生关系，师生之间增加交流和互动，适当进行角色的互换。其次，适合进度和方向，在课堂上了解学生的学习动态，使用多种方式营造轻松和愉悦的课堂教学氛围。若是学生的兴趣点比较低，教师就需要究其原因，对学生的表现作出更多的了解和反应，明确地摆正教师自己的位置，改变沉闷的课堂环境，进而促进教学效果的提升。在新形势下，道德与法治课教师要重新建立起新的教学模式，不断地革新教学思维，由此探究出更有效的教学对策。要采取有效的措施去对整个教学的环境和教学的过程进行优化，提升教学的整体质量，促进学生多方面的进步。在此形式之下，面对教学的内容，面对教学的环境以及教学的目标，需要教师树立起全新的教学理念。综合研究各类对学生产生影响的学习要素，做好教学的准备和设计，由此提升道德与法治课堂的教学质量，促进学生的全面发展。教师要对学生进行全面的了解和分析，才能够更好地教授知识，让学生在学习道德与法治课的过程中成为一个全面发展的人，成为国家的栋梁之才，成为对社会有用的人。
4.评价方式多样，促进学生发展
教学评价是课堂教学的最后一个环节，行之有效的教学评价不仅有助于教师获得教学反馈，同时有助于学生进行学习反思，及时发现自身学习的优点和不足之处。为了更好地达成小学道德与法治教学目标，教师应当采用多样化评价，促进学生发展。《上学路上》一课教学结束之后，我不是以书面成绩简单评价学生学习情况，而是根据学生本堂课参与度、小组合作效率、提堂提问情况进行综合评价。参与度越高，小组合作效率越高，回答问题正确率越高，最终获得的评分也就越高。除了我本人作为教师参与评价之外，我还请学生对自己本次课的学习情况进行自评，请小组成员彼此互评。这种多样化评价主体的方式很好地激发了学生参与教学评价的积极性，他们觉得自己也被当作课堂主人公，相当有成就感。评分完成之后，我挑选出得分最高的前三名同学，对他们进行了公开表扬，每人得到奖励，还鼓励其余学生向这三位同学看齐。学生羡慕极了，表示自己下次也要更努力学习，以获得大家的认可。

⑤ 小学科学、信息、道法课堂如何发挥学科持点,做到寓教于乐

摘要 寓教于乐来源于生活，将生活中的乐趣融入到教学里，人民教育家陶行知曾提出的“我们的实际生活即是我们全部的课程”，所以，在小学科学教育上，即便是课本上的知识已全面概括，但教育仍然需要回归到生活乐趣中。本文主要从生活乐趣出发，结合科学教材，讲述自己在教学中的观点，希望对小学科学教育能有所帮助

⑥ 道法怎么学

道教有顿法和渐法。有先命后性，证到出阳神（佛教名词叫意生身），再还虚，证入心境。有先性后命，比如全真派，先从心上修，让心入定或达到真心，再返回来解决出阳神。天元丹法在道家是一个非常上乘的方法，佛教也在用这个做为入门，是共法。
系统学习打坐禅修，全面把握实证的理论原理、怎么入手，各种方法的具体操作，遇到各种问题的原因和解决办法，每一步路怎么走，怎么悟道等，清凉月老师用自己的所修、所证，讲得通透，有很多同修的打坐经验参考。建议网络“思维本体学实证网”-参阅文章《打坐修证的新手指引》。或网络“本体佛学新浪博客-开悟的一些特点”，博客分类如下：《科学实证》讲解（初学到高层次、悟道的整套方法和心路历程）、视频教学（打坐各方法、问题的专题汇总）、观心、实证、开悟。

⑦ 道法课堂如何设置活动

1、游戏引导。我们可以用游戏，使我们的课堂更具吸引力，教师以学生喜闻乐见的实践活动为平台，引导学生认识什么是规则，认识到每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性，这样学习不仅仅是知识的获取，更是儿童法治意识的形成过程，使学生在有限的空间，享受无限的创意。

2、 课堂实践。道德与法治源于生活，寓于生活，最终用于生活。人的道德意识形成的过程，是在具体的实践活动中形成的。脱离了具体的实践活动，再精彩的讲解也是生硬的灌输，用生活中的类似小故事激发学生对安全问题的关注。

道法课的意义:

1、道德与法治学科思想能正确引导学生在活动中感悟，在交流中反思，在生活中提高，让他们沉浸于道德与法治的氛围中，让道德与法治思想扎根于每个同学的心田。

2、让小学生认识到在我们日常生活和成长过程中，法律有着重要的角色，它伴随着人的一生，所有的人都离不开法律，法律法规都具有强制力，他的强制力来源于国家，是统治阶级的意志体现，由专门的国家机关制订，以宪法为根本大法。

3、道德与法治课根据社会与时代发展的需要和儿童身心认知的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。

⑧ 如何学好初中道法的方法和技巧

你好，学习是没有捷径的，只能够通过自己坚持不懈的努力，才能够取得好成绩。
希望能够帮到你。

⑨ 小学道法课如何搭建有效的问题支架

摘要 小学道法课如何搭建有效的问题支架 。

⑩ 怎样上好一堂小学道德与法治课

1、新课导入生活化
导入新课的目的就是为了消除学生课前紧张、恐惧的学习心理，激发学生的学习兴趣，为课堂教学的顺利进行做好准备。要激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与课堂的积极性、主动性，最好的方法就是从学生感兴趣的、为他们所熟知的日常生活入手，使新课导入生活化。
2、课堂教学组织形式生活化
教学实践表明：根据教学内容的不同，依据学生的心理特点和个性差异特征采用生活化的课堂教学组织形式，不但能给人耳目一新的感觉，深受学生的喜爱，而且能收到良好的教育、教学效果。整堂课师生始终是在一种民主、宽松、和谐的教学环境中进行的，学生都积极、主动地参与教学活动，获得良好的教学效果。
3、教学情境设置生活化
创设教学情境是模拟生活，使课堂教学更加接近现实生活，使学生身临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，突出重点，突破难点，激发思维。
创设生活化的教学情 境，教师应注意：创设情境所选用的材料必须是与课堂教学内容有着内在联系的、贴近学生生活实际的、真实的、典型的、有代表性的材料。巧用教材内容设置情境，设置出人性化的教育氛围，在潜移默化中影响了学生，达到了“润物细无声”的效果。
4、教学活动生活化
教育教学中流行这样一句话：我听了，我忘了。我看了，我知道了。我做了，我懂了！这句话很明白地告诉我们：作为思想品德教师，在教学工作中应充分考虑学生，不能让学生成为听众，应组织他们多看、多做，多参与合适的活动，让学生真正成为学习的主体，使思想品德教学过程成为学生反复亲历体验的过程。