以实践为基础的研究方法及意义

A. 为什么说以实践为基础是社会科学研究的基本方法

社会科学专注于社会现象的研究，而社会现象的产生源于实践。因此，以实践为基础成为社会科学研究的基本方法。

实践是人类社会生活的基本形式，包括生产活动、社会交往、文化创造等。通过实践，人类创造了丰富多彩的社会现象，这些现象构成了社会科学的研究对象。科学研究需要基于实践，因为只有通过实践，才能揭示社会现象的本质和规律。

以实践为基础，意味着社会科学的研究者需要深入到社会生活的各个领域，观察和分析各种社会现象。这要求研究者具有扎实的理论基础和敏锐的观察力，能够从纷繁复杂的社会现象中提炼出有价值的研究问题。

在实践中，社会科学的研究者可以运用观察、访谈、实验等多种方法，收集和分析数据。通过这些方法，研究者可以了解社会现象的具体情况，进而揭示其背后的规律和机制。

同时，以实践为基础的研究方法还强调理论与实践的结合。研究者在深入社会实践中，可以获得丰富的感性认识，这些认识可以转化为理论假设，进而通过进一步的研究来验证其正确性。

综上所述，以实践为基础是社会科学研究的基本方法，它不仅能够帮助研究者揭示社会现象的本质和规律，还能够推动社会科学发展，为社会进步提供理论支持。

B. 行动研究在学前教育科学研究中如何运用

行动研究是一种以实践为基础的研究方法，强调实践和理论的相互关联，在学前教育科学研究中具有广泛的应用价值。以下是行动研究在学前教育科学研究中的应用方法和意义。

一、行动研究的应用方法

确定研究问题：行动研究的第一步是确定研究问题，即明确需要解决的问题，以便制定合理的研究计划。

探究实践问题：行动研究是一种以实践为基础的研究方法，能够深入了解学前教育实践中存在的问题和难点，为解决实践问题提供可行的方案。

改善教育实践：行动研究能够及时收集和反馈教育实践的情况，为学前教育的改进提供有力的支持。

提高教育者专业能力：行动研究能够促进教育者的专业成长和发展，提高其对教育实践的认识和掌握。

推动教育创新：行动研究能够激发教育者的创造性思维，促进教育创新和改革的实施。

综上所述，行动研究在学前教育科学研究中具有广泛的应用价值，能够帮助教育者深入了解学前教育实践中存在的问题和难点，为改善教育实践提供有效的支持。同时，行动研究也能够促进教育者的专业成长和发展，推动教育创新和改革的实施。