練習說明方法的圖片

『壹』 用說明方法寫一個小練筆

用說明方法寫小練筆如下：

我有一個漂亮的文具盒，它叫笨笨。這個文具盒是爸爸媽媽送給我的，我非常喜歡它。它是長方體，顏色是淡藍色，上面點綴一些白色的花兒。花兒旁邊是幾只小熊，小熊可愛極了。它穿著一身藍色的衣服，衣服上有兩個小小的鈕扣。

圓溜溜的眼睛，長長的鼻子，小小得嘴巴。它好奇地望著你，好像在想這是什麼東西呀？小熊身旁有二排英文字母，它眼睛一動也不動地望著，好像在說英語呢。打開文具盒，只看見一塊長方形的玻璃，後面有我的課程表。

長長的尺子躺在中間的那張大床上。卷筆刀它有很多功能，它能卷鉛筆，它也能照鏡，我把它的肚子弄得飽飽的，文具盒也是我的好夥伴。每當我考試考的好，它彷彿在說小主人不要驕傲。

每當我考試沒考好，它又好像說小主人，不要灰心，不要氣餒，下次努力哦。我的文具盒總是默默無聞地為我奉獻。

『貳』 求用說明方法介紹鯨的資料

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鯨
[jīng]
鯨類
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鯨的體型很大，是世界上最大的哺乳動物。眼小，尾呈水平鰭狀；用肺呼吸，最大的體長可達30多米，最小的也超過了六米。目前，已知最大的鯨是藍鯨，約有190噸重，最小的有40千克。

鯨的體型是世界上現在存在的動物中最大的，鯨是終生生活在水中的哺乳動物；由於需要水的浮力來支撐身體，因此對水的依賴程度很大，以致它們一旦離開了水便無法生活；鯨形狀像魚，鼻孔在頭的上部，用肺呼吸。

鯨為適應水中生活，減少阻力，它們的後肢退化；前肢變成劃水的漿板。身體成為流線型，酷似魚。鯨的潛水能力很強，小型齒鯨可潛至100-300米的水深處，停留4-5分鍾；長須鯨可在水下300-500米處呆上1小時；抹香鯨能潛至千米以下，並在水中持續2小時之久。

鯨生活在海洋中。鯨的祖先原先生活在陸地上，因環境變化，後來生活在靠近陸地的淺海里。又經過了很長時間的進化，鯨的前肢和尾巴漸漸成了鰭，後肢完全退化，整個身子成了魚的樣子（所以人們誤認其為魚），適應了海洋的生活。

鯨一般生活在南極、北太平洋、北大西洋，品種有須鯨亞目、齒鯨亞目、古鯨亞目。

中文學名：鯨
拉丁學名：暫無
別稱：鯨魚
界：動物界
門：脊索動物門
綱：哺乳綱
目：鯨目
亞目：須鯨亞目、齒鯨亞目、古鯨亞目（已滅絕）
分布區域：主要分布在：南極、北太平洋、北大西洋
食物：大量聚集在冰冷海水中的磷蝦等
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種群分布范圍

分布於太平洋、大西洋。可分兩個亞種：亞種(G.M SIEBOLDII GRAY)；指名亞種(G.M MELAENA TRAILL)。胸部無矢狀白斑，有時具淡色線。但不達肛門。與前1亞種相反，閉口時上頜略前突於下頜，分布於歐洲北部，南到紐西蘭和澳大利亞。黑板須鯨，縞臂鯨可以在南極洲海域越冬，露脊鯨主要分布在亞南極地區；齒鯨類分布在南極輻合帶，隨季節變化而遷徙。因此南極附近是主要的捕鯨地點。另外一個主要的捕鯨地是北太平洋和北大西洋海域。比如灰鯨等等。但是大多數的鯨要大面積地遷徙，因此比如抹香鯨雖然大多數生活在赤道附近的溫暖海區，但全世界各大海洋中幾乎都有。有關鯨的遷徙的研究也是動物學研究的非常重要的科目。

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『叄』 十種說明方法的例子

常見的說明方法有舉事例、分類別、列數據、作比較、打比方、下定義、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料等10種（劃線部分為初中階段重點掌握的說明方法）。說明方法識記歌訣「分舉打列作，下作摹畫引」
寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。

（1）舉例子。
舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。
如： 一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發現前者就不如後者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯系。這種聯系，心理學上稱為「聯想」。人的記憶就是以聯想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯想，記憶力就會相應提高。馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月後，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由於語言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故。

這段文章要說明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。為了說明這一點，作者先提供了實驗結果，又分析了原因。到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，於是，又舉出了一個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語。這樣一來，內容具體了，說服力增強了。

運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

（2）分類別。
將被說明的對象，按照一定標准劃分成不同類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。
（分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法）

運用分類別方法要注意分類的標准，一次分類只能用同一個標准，以免產生重疊交叉的現象。例如：「圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現代的以及政治經濟方面的等。」這里用了不只一個標准，所以表達不清。正確的說法應該是：

圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現代的；按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等。

這樣，每次分類只用一個標准，就眉目清楚了。

有的事物的特徵、本質需要分成幾點或幾個方面來說，也屬於分類別。

注意，運用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏。

（3）列數據。為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。

（4）作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。

在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」，也可以對事物進行「縱比」。

（5）畫圖表。為了把復雜的事物說清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

（6）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。

下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關於「人」的定義；有的著重說明作用，如關於「肥料」的定義；有的既說明特性又說明作用，如關於「統籌方法」和「應用科學」的定義。

①人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。

②肥料是能供給養分使植物生長的物質。

③統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。

④工程技術的科學叫做應用科學，它是應用自然科學的基礎理論來解決生產實踐中出現的問題的學問。

無論從什麼角度考慮，無論採用什麼方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質，只有這樣的定義才是科學的。比如，有人說：「人是兩足直立的動物。」這個定義就是不科學的，因為它沒能揭示事物的本質。「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。」這才是科學的定義，因為它揭示了人的本質。

（7）作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

定義法和詮釋法常採用「某某是什麼」的語言形式。形式相同，如何區分呢？一般來說，「是」字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。

例如，「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物」這句話，改成「能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物是人」，意思不變。「雪是在雲中形成的一種固態降水物」這句話，如果改為「雲中形成的固態降水物是雪」就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，後一句是詮釋說明。

（8）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

（9）摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。

（10）引資料。為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

『肆』 用說明方法寫小練筆

用說明方法寫小練筆如下：

這盞台燈是之前哥哥送的生日禮物。

台燈整體顯得簡約，樸素。沓的顏色是藍白相間的，正常放立約有35厘米，有一本練習冊那麼高，有一根細長的黑電線連接著電源。

燈的底座呈圓丘形，半藍半白，前面有小熊的圖畫；中間有太陽一樣圓形的銀色的開關，控制燈管的亮度與關閉；尾部連接著電線。

燈的頸是純白的，大致呈橢圓形的柱狀，上端有一節凹凸得錯落有序，可以自由地，燈的頭部，上白下藍。寬約20厘米，像吸塵器的吸口部一般。燈管從左像右又返回左邊，是由白管罩一層玻璃。

每天晚上寫隨筆，都是它為了趕走陰影，我很喜愛它。

4、詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。

5、要把事情寫具體。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善於把事情一層層展開記敘，即把事情分為幾個階段，在這幾個階段中寫出事情的發展變化。這樣，文章的內容才會具體、生動。

6、渲染環境，生動感人。任何事情的發生、發展都離不開環境，抓住環境的特點來寫，會很好的渲染氣氛，表達感情，使文章更加生動感人。

『伍』 說明方法有哪幾種

說明方法有：舉例子、作引用、作比較、列數字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫圖表、做假設、引資料等。

1、舉例子

舉例子，是通過列舉有代表性的、恰當的事例來說明事物特徵的說明方法，為了說明事物的情況或事理。從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明，使欲描寫的事物更清晰。

2、作引用

為了使說明的內容更充實具體，更具說服力，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

3、分類別：

說明事物的特徵，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。

4、下定義

下定義是一種用簡潔明確的語言對事物的本質特徵作概括的說明方法。下定義是說明文常用的說明方法。「下定義」必須抓住被定義事物的基本屬性和本質特徵。

5、打比方

打比方指的是通過比喻的修辭方法來說明事物特徵的一種方法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

『陸』 運用常見的說明方法介紹一種事物的速度

1、時光猶如閃電一縱即逝。

2、他健步如飛地走來。

6、接到報警，消防車風馳電掣地向失火地點駛來。

7、列車速度是風馳電掣，迅雷不及掩耳。

『柒』 劃線句用什麼什麼說明方法，作用又是什麼

劃線部分是採用作詮釋的說明方法，作用是對某一方面做解釋。

『捌』 蘇州園林運用了哪些說明方法舉例說明。

比較：我國的建築，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎麼樣，右邊也怎麼樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。突出了蘇州園林追求自然美，給人感受到游在畫中。

分類別：他們講究亭台軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。高度概括了蘇州園林的總的設計原則，又從大處體現了蘇州園林的圖畫美。

蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

(8)練習說明方法的圖片擴展閱讀：

葉紹鈞小說的突出藝術成就，在於他對「灰色人生」的冷靜觀察和客觀描寫，表現了鮮明的現實主義的特徵。作家的冷雋、客觀的風格色彩並不排斥他的內在熱情和主觀見解。冷靜觀察和客觀描寫，在葉紹鈞小說風格的諸因素中最為突出。

他帶著一雙透入的觀世的眼，冷靜的諦視著蜷伏在舊中國暗諏一角里的被侮辱與被損害者。他的內心滿蘊著悲憫之情，而在落筆之際卻藏而不露、冷雋含蓄，意常見於言外，情不外露文中。

同情與諷刺兼備，是葉紹鈞對小市民知識分子用筆的基本特色，在生活的碾盤重壓下的知識者，作者看不慣他們的怯弱、空虛、玩忽職守、自私自利、不又要刺它一下，期望他們有所改變。

但是他也深知他們的甘苦，造成他們這些不良表現的原因是復雜的，有時他們自己也不能掌握自己的命運。因此，他在嘲諷的同時又毫不含糊的把筆鋒穿過這些人而指向其背後的黑暗現實制度，從而使他的批判現實主義達到了一定的深度。

『玖』 捕鼠能手貓頭鷹 的 練習題 本文運用了那些說明方法 各舉一例

1、作引用：

貓頭鷹憑著什麼成為捕鼠能手的呢？俗話說：「道高一尺，魔高一丈。」

作用：引用諺語，有力地說明貓頭鷹捕鼠的厲害之處。既增強了說服力，又增強了趣味性。

2、列數字：

根據人們的研究，貓頭鷹對每秒振動8500次以上的高頻率音波，格外敏感，而鼠類發出的聲音，恰好是在這個頻率范國之內。

用列數字的方法進行說明，既能准確客觀地反映事實情況，又有較強的說服力。更體現了說明文的准確性。

(9)練習說明方法的圖片擴展閱讀：

說明文特點：

說明文的特點是「說」，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。

為了要把事物說明白，就必須把握事物的特徵，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明「是什麼」，還要說明「為什麼」。應用性說明文一般只要求說明事物的特徵，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質。