雷特綜合征治療方法

1. 為什麼叫雷特綜合征

因為雷特女孩普遍頭小眼睛大，看起來就會長得漂亮。

有這樣一群特殊的女孩，從出生的那一天起疾病就伴隨她們一生的道路。時間的腳步沒有為她們書寫前進的發育曲線，光陰的流逝帶下的是她們運動技能的倒退。失望、惆悵、悲傷……搖曳的希望之火在殘酷的現實前漸漸熄滅。她們是雷特綜合征患者，平均壽命不到50歲。

雷特綜合征是一種女孩特有的廣泛性發育障礙，屬於神經系統的嚴重失常現象，具有遺傳性。該病症會影響到患者的運動，導致患兒智力下降，為交流障礙、語言障礙、手腳失用以及產生孤獨症等，嚴重影響兒童的健康生長發育。

雷特綜合征臨床表現具有一定的階段性，並與年齡相關，共分為四期：

Ⅰ期：自6～18月齡發病時起，持續數月。表現為發育停滯，頭部生長遲緩，對玩耍及周圍環境無興趣，肌張力低下。

Ⅱ期：自1～3歲時起，持續數周至數月。表現為發育迅速倒退伴激惹現象，手的失用與刻板動作，驚厥，孤獨症表現，語言喪失，失眠，自虐。

Ⅲ期：自2～10歲時起，持續數月至數年，表現為嚴重的智力倒退或明顯的智力低下，孤獨症表現改善。驚厥，典型的手的刻板動作，明顯的共濟失調，軀體失用，反射亢進，肢體僵硬，醒覺時呼吸暫停，食慾好但體重下降，早期的脊柱側凸，咬牙。

Ⅳ期：10歲以上，持續數年，表現為上、下運動神經元受累的體征，進行性脊柱側凸，肌肉廢用，肌體僵硬，雙足萎縮，失去獨立行走的能力，生長遲緩，不能理解和運用語言，眼對眼的交流恢復，驚厥頻率下降。

2. 哈姆雷特綜合征

        正如王陽明說的：知而不行，是為不知。當我們專注於認知的時候，關心的是知不知和懂不懂，很容易忘記暗中對認知實施破壞性的這兩種力量，以至於最終陷入到「哈姆雷特綜合征」的狀態。

所謂「哈姆雷特綜合征」，就是知道該怎麼做，但永遠在思考和掂量，永遠不去行動，直到一個偶然的場景或事件迫使他出手——如果哈姆雷特不遭遇那種狀態，可能一輩子都徘徊在「to be or not to be，this is a question」。

有一個朋友最近在研究階層固化問題，我聽了之後覺得有一定道理，但提醒他要分清楚兩種階層固化：

一種是由於游戲規則的不公平而導致的階層固化。比如山上有棵小草，山底下有棵大樹，雖然大樹長得很高，但無法參天，因為它長在山腳下；而小草長在山頂上，盡管本身也就幾寸長，但它似乎能夠參天了——要改變這種階層固化，就要改變游戲規則。

一種不是由於外在游戲規則的不公平導致的，而是由於我們內心的認知障礙和認知紊亂，自己把自己放在了一個既想擺脫又沒有勇氣和能力去擺脫的狀態，在認知上停滯和固化。

這其實也應了「境由心生」：你遇到的所有障礙都源自於內心的認知障礙。我還推薦這個朋友去看英國文學史上地位非常高的一部作品——《米德爾馬契》（Middlemarch），不過我覺得譯成「中途鎮」更貼切。