修辭方法一般有哪些

❶ 常見的修辭手法 有哪些 11種

修辭手法

修辭手法,就是通過修飾、調整語句,運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或方法.(共有六十三大類,七十八小類.)
常見的修辭手法有：比喻、比擬（分為擬人、擬物）、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問（又名激問、反詰、詰問）、引用、反語、對比、反復、雙關、聯想、頂真、通感、互文、回環、移情、呼告等.
1．比喻：
它是用某一具體、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法.
比喻由三部分構成：〈1〉本體、〈2〉喻體、〈3〉比喻
（比喻和擬人最大的不同在於比喻含有喻體,擬人沒有.）
作用：將表達的內容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象,根據事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說,即打比方,幫助人深入理解.（事物間有相似性)
比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式.明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、彷彿)乙(喻體).暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙.明喻在形式上是相似關系,暗喻則是相合關系.借喻:只出現喻體,本體與比喻詞都不出現.如:燕雀安知鴻鵠之志!具體見下表：
類別 特點 本體 比喻詞 喻體 例句

明喻 甲像乙 出現 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 出現 那小姑娘好像一朵花一樣.
暗喻 甲是乙 出現 是、成為 出現 那又濃又翠的景色,簡直就是一幅青山綠水畫.
借喻 甲代乙 不出現 無 出現 地上射起無數的箭頭,房頂上落下萬千條瀑布.

例句：整個的是塊空靈的藍水晶.——老舍《濟南的冬天》
2．比擬：
藉助豐富的想像,把物當成人來寫,或把人當成物來寫,或把甲物當成乙物來寫.
作用：能啟發讀者想像,令文章更生動.
比擬分為擬人和擬物
（1）擬人：
把物當做人寫,賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動,用描寫人的詞來描寫物.
作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫,使具體事物人格化,語言生動形象.
例句：
〈1〉桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.——《春》朱自清
〈2〉感時花濺淚,恨別鳥驚心.——《春望》杜甫
〈3〉太陽的臉紅起來了.——《春》朱自清
（2）擬物(借物喻人）：
①把人比作物,或把此物當作彼物來寫.
例句：
〈1〉人群不顧一切,涌了上來.
〈2〉在群眾的呼喝聲中,那個惡霸夾著尾巴逃跑了.
②把甲事物當成乙事物來寫.
例句：
〈1〉火山發出一聲咆哮.
〈2〉她們看見不遠的地方,那寬厚肥大的荷葉下面,有一個人的臉,下半截身子長在水裡.（《荷花澱》孫犁）
3．借代：
不直接說出所要表達的人或事物,而是借用與它有密切相關的人或事物來代替.借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分.
作用：突出事物的本質特徵,增強語言的形象性,使文筆簡潔精煉,語言富於變化和幽默感；引人聯想,使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果.
方法：
①部分代整體.即用事物具有代表性的部分代本體事物.
例如：兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來.——《望天門山》②特徵代本體.即用借體（人或事物）的特徵、標志去代替本體事物的名稱.
例如：圓規一面憤憤的回轉身,一面絮絮的說,慢慢向外走去……——《故鄉》
③具體代抽象
例如：南國烽煙正十年.——《梅嶺三章》
④工具代本體.
例如：等到驚蟄一犁土的季節,十家已有八戶亮了囤底,揭不開鍋.——《榆錢飯》
⑤專名代泛稱.用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱.
例如：你們殺死一個李公朴,會有千百萬個李公朴站起來!——《最後一次講演》
4．誇張：
對事物的形象、性質、特徵、作用、程度等故意地誇大或縮小描繪的一種修辭方法.
作用：提示事物本質,烘托氣氛,加強渲染力,引起聯想效果.
(1)擴大誇張：對事物形狀、性質、特徵、作用、程度等加以誇大.
例句：柏油路曬化了,甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化.
(2)縮小誇張：對事物形象、性質、特徵、作用、程度等加以縮小.
例句：只能看到巴掌大的一塊天地.
(3)超前誇張：把後出現的說成先出現,把先出現的說成後出現.
例句：她還沒有端酒杯,就醉了.
5．對偶：
字數相等,結構形式相同或相近,意義對稱的一對短語或句子,對稱排列起來表達兩個相對或相近的意思.
作用：整齊勻稱,節奏感強,高度概括,易於記憶,有音樂美感.
主要方式：
〈1〉正對.上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式.
例如：牆上蘆葦,頭重腳輕根底淺；山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空.
〈2〉反對.上下句意思上相反或相對的對偶形式.
例如：.橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛.
〈3〉串對（流水對）.上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式.
例句：.才飲長江水,又食武昌魚.
6．排比：
把三個或三個以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來.
作用：加強語勢、語言氣氛,使文章的節奏感加強,條理性更好,更利於表達強烈的感情（或增強表達效果）.
例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣.
7．設問：
為了引起別人的注意或突出所說的內容,把它用問話的形式表示出來.即故意先提出問題,然後自己回答.
作用：引起注意,啟發讀者思考；有助於層次分明,結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動.
例句：花兒為什麼這樣紅?首先有它的物質基礎.
8．反問（激問、反詰、詰問）：
用疑問形式表達確定的意思,用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定,只問不答,答案暗含在反問句中.
作用：加強語氣,發人深思,激發讀者感情,加深讀者印象,增強文中的氣勢和說服力.
例句：我呢,我難道沒有應該責備的地方嗎?
9．引用：
引用現成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果,分為明引和暗引兩種.
作用：使論據確鑿充分,增強說服力,富啟發性,而且語言精煉,含蓄典雅.
〈1〉明引（直接引用）.
例句：孔子曰：「三人行,必有我師.」是故弟子不必如師,師不必賢於弟子.
〈2〉暗引(間接引用).
例句：失敗乃成功之母,你千萬不要氣餒.
10．反語：
即通常所說的「說反話」,用與本意相反的詞語或句子表達本意,以說反話的方式加強表達效果.有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情.
如：（清國留學生）也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發髻一般,還要將脖子扭幾扭,實在標致極了.
11.對比：
對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面,放在一起相互比較的一種辭格.
例如：有的人活著,他已經死了；有的人死了,他還活著.——《有的人》臧克家
運用對比,必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識.對比的兩種事物或同一事物的兩個方面,應該有互相對立的關系,否則是不能構成對比的.
12.反復：
為了強調某個意思,表達某種感情,即根據表達需要,使同一個詞語或句子一再出現的方法.
〈1〉連續反復（中間無其他詞語間隔）.
例句：山谷迴音,他剛離去,他剛離去.
〈2〉間隔反復（中間有其他的詞語）.
例句：好像失了三省,黨國倒愈像一個國,失了東三省誰也不響,黨國倒愈像一個國.
作用：主要運用在詩文中,起到反復詠嘆,表達強烈的情感的作用.同時,反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序,而又回環起伏,充滿語言美.
13.雙關：
利用詞的多義及同音(或音近)條件,有意使語句有雙重意義,言在此而意在彼,就是雙關.
作用：可使語言表達得含蓄、幽默,而且能加深語意,給人以深刻印象.
〈1〉諧音雙關.
例如：「我失驕楊君失柳,楊柳輕颺直上重霄九.」（「楊」實際上是指楊開慧,「柳」實際上是指柳直荀）
「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.」（「絲」即「思」的意思,以此來表達男女之間的愛情）
〈2〉語音雙關.
是一種根據詞的多義條件而故意導致言在此而意在彼的修辭方式.這種修辭在歇後語中經常出現.
例如：
茶壺里煮餃子——心裡有嘴倒不出
老太太抹口紅——給你點顏色瞧瞧
14.聯想：
看到某事物,從而聯想到一些事物,也就是想像.
例如:太陽出來了,地上好像著了火.
15.頂真：
頂真也作頂針.
用前文的末尾作下文的開頭,首尾相連兩次以上,使鄰近接的語句或片斷或章節傳下接,首尾蟬聯,用符號表示就是「ABC,CDE」.這種修辭手法,叫做頂真,又叫頂針或聯珠.
運用頂真修辭手法,不但能使句子結構整齊,語氣貫通,而且能突出事物之間環環相扣的有機聯系.
例句：
友情是花,引來群群之蝶.
友情是蝶,兩人翩翩起舞.
友情是舞,舞出激情之火.
友情是火,永恆地在燃燒.
夢想是翅,飛翔永恆藍天.
夢想是天,遮住茫茫大海.
夢想是海,還是小船悠悠.
夢想是船,海上乘風破浪.
愛心是風,卷來濃密的雲；
愛心是雲,化作及時的雨；
愛心是雨,滋潤久旱的樹；
愛心是樹,為你撐起綠陰.
16.通感：
所謂通感,是利用諸種感覺相互交通的心理現象,以一種感覺來描述表現另一種感覺的修辭方式.
作用:通感的運用可以收到令人回味無窮的效果,其表達作用是無可替代的.它能化抽象為形象,讓讀者更好地理解；它能由此及彼,勾起人們豐富的聯想；它能不拘一格,行文活潑；它能准確表達,含意深遠；它能充實詩文的意境,構成特殊的藝術美.最典型的例子：「微風過處,送來縷縷清香,彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的.」(朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅覺,歌聲乃是聽覺,作者將兩種感覺互通,即為通感.
此外有：
「晨鍾雲外濕」（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以「濕」字形容鍾聲,所聞之鍾聲,穿雨而來,穿雲而去,故「濕」,觸覺與聽覺相互溝通.
「善哉乎鼓琴,巍巍乎若高山,湯湯乎若流水」（《呂氏春秋?本味》）聽琴聲而知志在高山、流水,聽覺與視覺相互溝通.
17.互文：
帶有修互文,也叫互辭,是古詩文中常採用的一種修辭方法.在古文中,把屬於一個句子(或短語)的意思,分寫到兩個句子(或短語)里,解釋時要把上下句的意思互相補足,就是互文.
古語對它的解釋是：「參互成文,含而見文.」具體地說,它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分,看似各說一件事,實則是互相呼應,互相闡發,互相補充,說的是一件事.
例如：
秦時明月漢時關.
煙籠寒水月籠沙.
將軍百戰死,壯士十年歸.
主人下馬客上船,舉酒欲飲無管弦.
在閱讀古代散文作品時,對於一些運用互文手法的句子,如果不進行仔細的思索和體味,往往容易忽略過去.
例如：
（1）嫣然一笑,惑陽城,迷下蔡.（宋玉《登徒子好色賦》）意為：「她微微一笑就迷惑了陽城、下蔡所有的公子哥兒.」
（2）子建援牘如口誦,仲宣舉筆如宿構.（《文心雕龍?神思》）意為：「曹植、王粲鋪上紙拿起筆寫作時,就象事先寫好了背出來一樣.」
（3）齊魏徭戍,荊韓召募.（李華《弔古戰場文》）齊魏荊（楚）韓等戰國時期君王為徭役守邊而招募兵員.」
（4）悍吏之來吾鄉,叫囂乎東西,隳突乎南北.（柳宗元《捕蛇者說》）意為：「凶暴的差吏來到我們村裡,到處叫嚷喧嘩,到處騷擾百姓.」這里的「東西南北」泛指「各處」.
（5）不以物喜,不以已悲.（范仲淹《岳陽樓記》）意為：「不因外物的影響而悲哀歡喜,也不因為個人處境好壞而歡欣悲傷.」
18.回環：
可以正讀,也可以倒讀,但是都流利,不會不通順!
例如：
響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃.
佛山香敬香山佛；翁源乳養乳源翁.
星島港迎港島星.
客上天然居,居然天上客.
人過大佛寺,寺佛大過人.
19.移情：
為了突出某種強烈的感情,寫說者有意識地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致、但實際上並不存在的特性,這樣的修辭手法叫做移情.
運用移情修辭手法,首先將主觀的感情移到事物上,反過來又用被感染了的事物襯托主觀情緒,使物人一體,能夠更好地表達人的強烈感情,發揮修辭效果.
例如：
①露從今夜白,月是故鄉明.
（杜甫《月夜憶舍弟》）
②感時花濺淚,恨別鳥驚心.
（杜甫《春望》）
③清渭無情極,愁時獨向東.
（杜甫《秦州雜詩二十首》）
④行宮見月傷心色,
夜雨聞鈴斷腸聲.
（白居易《長恨歌》）
⑤轉朱閣,低綺戶,照無眠,不應有恨,何事偏向別時圓?（蘇軾《水調歌頭》）
⑥紅豆不堪看,滿眼相思淚.
（牛希濟《生查子》）
上面例①兩句詩的意思是：露從今夜起才特別慘白,月是故鄉的才格外明亮.為什麼是這樣的呢?因為詩人杜甫親歷了安史之亂的大動盪,在國家前途、個人命運不斷遭到打擊的情況下,不得不於公元前759年秋天棄官到秦州（今甘肅天水）客居.在這凄冷荒漠的邊塞小城裡,詩人將思念故鄉的感情移到露色和月光上,反過來又用被感染了的露色和月光襯托詩人思念故鄉的情緒,使事人一體,從而更好的表達了詩人思鄉的強烈感情.例②中兩句詩的意思是：感嘆國家遭逢喪亂,花朵濺滴悲傷的淚；痛恨一家流離分散,鳥兒叫喚驚動憂愁的心.花開鳥叫是自然界的現象,是沒有人的情感的,詩人運用移情修辭手法,才能寫出這樣感人的詩句.例③說渭河水只有在人愁的時候才「獨向東」；例④說月亮發出的是一種叫人看了「傷心」的光,鈴子搖響的是一種叫人聽了「斷腸」的聲；例⑤說月亮常常在人離別時變圓；例⑥說紅豆不是紅豆,而是一顆顆「相思淚」.以上各例都是運用移情修辭手法,將人的感情移到事物上.這樣人情和事物融為一體,能夠更好的表達人的強烈感情.
移情和移就的區別是：移情是將人的主觀的感情移到客觀的事物上,反過來又用被感染了的客觀事物襯托主觀情緒,使物人一體,能夠更集中地表達強烈感情；移就是甲乙兩項事物相關聯,就把原屬於形容甲事物（或人）的修辭語移來屬於乙事物,是一種詞語活用的修辭手法.簡言之,前者是「移人情及事物」；後者是「移形容,甲事物（或人）的詞形容乙事物.」
移情和擬人的區別是：前者是「移人情及事物」；後者是「將物當作人來寫」.
20.呼告：
寫文章時,對著不在面前的人或物直接呼喚,並且跟他(它)說起話來,這種修辭手法叫做呼告.
運用呼告,能增加抒情效果,加強感染力.
例子(1)：碩鼠!碩鼠!無食我黍.——《詩經．碩鼠》
例子(2)：天啊!為什麼你要這樣對我?
例子(3)：秋,聽說你已來到.

❷ 修辭手法都有什麼

常見得修辭手法包括比喻、擬人、倒裝、反問、排比、對偶、借代、設問、誇張、雙關、重疊、引用、對比、象徵等，以下介紹最常用的五種：

1、比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。例句：我的生活無依無靠，連乞丐都不如！此句將乞丐的境況作為喻體，與作者的遭遇比較，相比之下，本體「我的生活」還不如乞丐的境遇，帶有貶義色彩。

2、擬人：將本來不具備人動作和感情的事物人格化。海浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那星空。將海浪的浪花擬人化，可以唱歌，可以迎接星空。

3、倒裝：將語句中的主語、謂語、賓語、狀語等顛倒順序的一種語法現象，常常具有強調語氣。

4、排比：排比的修辭功能可以概括為「增文勢」。排比項誹迭而出，語氣一貫，節律強勁，各排比項意義范疇相同，帶有列舉和強化性質，可拓展和深化文意。

5、誇張：誇張是運用豐富的想像力，在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特徵，以增強表達效果的修辭手法。例如蜀道之難，難於上

❸ 修辭手法都有哪些

修辭手法有：比喻、誇張、排比、擬人、反復、對偶、設問、反問等。修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。

1、比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。打比方的雙方要有共同特徵。比喻旨在於用形象的語言闡明思想。即通過比喻的手法，讓人對不明白、不理解、不清楚、不認識的事物得到認識和理解。

2、擬人是藉助想像力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。

3、排比運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或片語，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。

4、誇張誇張是為達到某種表達需要，對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。作用是揭示文章中心，給人以啟示。烘托氣氛，增強文學的（句子）感染力。進一步增強聯想；創造文章的氛圍。

5、設問為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。

6、反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。

7、對偶：對偶，指的是用結構相同，字數相同的一對句子或短語，來表達兩個相對或相近的意思。最經典的就是杜甫登高中的，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。對於對偶的判斷，一個在於句式一個在於情感。句式要相似，情感要相同。

8、借代：指的是借用相關的事物來代替所要表達的事物。一般分為用部分代替全體，用具體代替抽象，用特徵代替人。可能有同學認為，比喻和借代有些相似，的確，沒有經過系統分析的話，比喻和借代是有些相似，但是經過分析的話，比喻和借代卻是很好分辨的。

❹ 修辭方法有哪些

修辭方法主要有：比喻、擬人、排比、對偶、誇張、引用、反問、設問、互文、通感、反語、反復、頂真、對比等。
1、比喻：根據事物的相似點，用具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。
2、擬人：把物當做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。
3、誇張：對事物的性質，特徵等故意地誇張或縮小。
4、排比：把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的句子或成分排列在一起。
5、對偶：字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。
6、反復：為了強調某個意思，表達某種感情，有音重復某個詞語句子。
7、設問：為了此起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。
8、反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。如：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？
9、引用：引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。
10、借代：用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
11、反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

❺ 語文中的修辭手法都有哪些

1語文修辭手法名稱如下
比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、博喻；比擬（又名比體），襯托（分正襯、反襯），頂真（又名聯珠、頂針），對比，對仗（又名對偶、排偶），反復，反問，反語，仿詞；呼告，互體，互文，回環，借代，設問，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），誇張，雙關，用典，諧音，象徵，委婉（又分為：迂迴語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺、移就）。

2常用的修辭手法舉例
1.排比：

把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的句子或成分排列在一起。

作用：增強語言氣氛，加強表達效果。

如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

2.對偶

字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。

作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有音樂美感。

如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

3.比喻：

根據事物的相似點，用具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。

作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏的事物解說，幫助人深入理解。

比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：

類別特點本體比喻詞喻體例句

明喻甲向乙出現像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如出現那小姑娘好像一朵花一樣

暗喻甲是乙出現是、成為出現那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫

借喻甲代乙不出現無出現地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。

4.擬人：

把物當作人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。

作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。

如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

❻ 修辭手法有哪些

常用的修辭手法有比喻、誇張、排比、擬人、對偶、引用、反問、設問、對比、借代等。

1、比喻：比喻一般是用一個具體、淺顯又熟悉的事物或情境來說明另一種抽象、深奧、生疏的事物或情境的修辭方法。比喻一般分為明喻、暗喻、借喻三種形式。

2、擬人：擬人一般把物當作人寫，賦予物以人的言行或思想感情。簡單的說就是用描寫人的詞來描寫物。

3、排比：排比就是把內容相關、結構相同或是相似、語氣一致的幾個短語或句子連用的方法。排比一般需要三個或三個以上句子。

4、對偶：對偶往往字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達的也是兩個相對或相近的意思。對偶有整齊勻稱、節奏感強、高度概括、易於記憶等作用。

5、誇張：誇張是一般為了達到某種表達效果，對事物的形象、特徵、作用等方面特意擴大或縮小的方法。誇張的作用就是為了鮮明的表達作者對事物的情感和態度，為了突出事物的本質，烘托氣氛，增強感染力。

6、引用：引用分為直接引用和間接引用，說白了引用就是用現成的話來提高語言表達效果，例如名言警句，成語等。

7、反問：反問就是用疑問形式來表達確定的意思，用肯定形式反問表達否定意思，用否定形式反問表達肯定意思。

❼ 寫作時的修辭手法有哪些

常見的修辭方法有:比喻、借代、誇張、比擬、誇張、對比、對偶、排比。

1、比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。

2、借代：不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關系的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特徵代本體;用專名代通稱等。

3、比擬：把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,後者稱之為擬人。如:

4、誇張：對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。如:

5、對比：是把兩種事物或同一事物的兩個方面並舉加以比較的方法。如:

6、對偶：用結構相同或相近,字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。如:

7、排比：把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。

❽ 修辭方法有哪些

常見的修辭方法有：比喻、擬人、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問、對比、引用等十種。1．比喻：比喻的結構一般由本體、喻體和比喻詞構成。比喻的本體和喻體必須是不同的事物，但相互之間有相似點。運用比喻可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。2．比擬：包括擬人和擬物兩類。擬人是把物當人來描寫，賦予物以人的情感、意志、動作等；擬物是把人當物來描寫，或把此物當彼物來描寫。運用比擬，可使人或物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。3．借代：用借體代本體。它不直接說出所要表述的人或物，而用上其相關的事物來代替，可用部分代整體，以特徵代本體，以專名代泛稱等，如《葯》中以「花白鬍子」代人物，便是以特徵代本體。比喻要求本體與喻體有相似點，借代要求借體與本體有相同處。借代可使表達具體形象。4．誇張：包括對事物作合情合理的誇大或縮小。魯迅《葯》中寫道：「……眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。」後一句使用了「縮小」的誇張。誇張要合情合理，其作用是烘托氣氛，增強聯想，給人啟示，增強表達效果。5．對偶：俗稱「對對子」，詩歌中叫「對仗」。對偶有寬對、嚴對之別。一般來說，上下兩句應字數相等、詞性相對、結構相同、意義相關；可以是短語，也可以是句子。有正對、反對、流水對等類型。用對偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢。6．排比：由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子構成。其作用在加強語氣、強調內容、加重感情。7．設問：無疑而問，在自問自答中引人注意，啟人思考。8．反問：也是無疑而問，但答案就在問句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有強化語氣、強化情感的作用。
（網文）

❾ 修辭手法都有哪些

常見的修辭方法有比喻，比擬，借代，誇張，對偶，排比，設問，反問這幾種。

1、比喻

比喻是一種常用的修辭手法，其實就是用一個東西巧妙的形容好另外一個東西，無論是明喻，暗喻，還是借喻，常常可以化平淡為生動，化抽象為具體，化深奧為淺顯。其實就是為了讓讀者更好的理解作者想表達的內容，或是生動有趣或是淺顯易懂。

2、比擬

比擬也是一種常用的手法，它又分成擬人和擬物。擬人是把物當成人來描寫，給這個物賦予於人的感情，動作和思想，使之更為生動有趣。而擬物是把人當成物來描寫，或者把此物當成彼物來描寫。

3、借代

借代是一種讓描述更具體更形象的手法，常常是用事物的特徵來代替事物。

對於藝術創作，誇張是一種非常常用的手段。藝術家們常常說的藝術源於生活，高於生活，是把生活中有印象特徵的事物進行誇大或縮小，以此達到烘托氣氛的目的。

4、對偶

對偶就是俗稱的對對子，常用於詩歌，也可用於行文。對仗工整，句子整齊，讓人能讀起來有行雲流水，酣暢淋漓的感覺。

5、排比

排比句常常用於加強語氣，強調內容，加重情感。用好幾個結構相同或相似內容，相關語氣一致的短語或句子連接在一起，就構成了排比。