六年級上冊比大小簡便方法

A. 比大小 如果有簡便方法更好

1/2*3/4*5/6*7/8*......*99/100
=1*3*5*7*9*（11*13*----*99）
------
--------------------
2*4*6*8*10*（12*14*------*100）
（1*3*5*7*9）/（2*4*6*8*10）＜1/10，後面括弧里的指定比1小，所以
乘積比1/10小

B. 常見的比大小的方法有哪些

以下是常用比二次根式比較大小的方法（出至點撥，相信比數字也同理）

1、判斷兩個數的大小的最簡單的方法就是「比差法」，
即若A-B＞0,則A＞B，若A-B=0，則A=B,若A-B＜0,則A＜B

2、 比商法
即若A/B＞1,則A＞B，若A/B=1，則A=B,若A/B＜1,則A＜B

3、比被開方數法

4、比平方法

5、有理化法

6 比中間量法

例7已知0<x<l，比較√1+x^2+√1+(1一x)^2與2√2一1的大小
分析由條件0<z<1，可知√1+x^2>1，√1+(1一x)^2>l，於是√1+x^2+√1+(1一x)^2>2，而2√2一1<2，誰大誰小，不言自明．

7 特殊值法

最簡單最實用的方法

8數形結合法

不常用，不舉例，如有需要再說

9 運用已知不等式

高中課本中的幾個基本不等式

10 運用放縮變換

ll 運用隱含條件

比較大小根號下8-m的三次方與√m-15的大小．
分析本題有隱含條件m一15≥0，所以m≥15，從8一m<0．

C. 六年級上冊數學簡便方法計算（較難）解答方法

做自己想做的 做自己能做的 做自己未做的 做被人獨占的 很多宣傳都是不可信的 因為很多宣傳者別有用心 或者宣傳者本人也是蠢貨 自己才是對自己最負責的 除了自欺的

人不為己 天誅地滅 唯利是圖不可恥 不過利益不只是錢物 比如自身的構建 略顯不足的優化 已有威脅的清除和化解 可能出現的威脅的避免 利益可能還包括心理利益 情慾 榮譽 喜好 情誼等等 利益最大化萬 歲
這世界不是每一個人 都是自己人
不是每一個人都是肯援助自己的人 大多數是謀劃他人的人 如果遇見像我這樣肯真心援助別人 而無謀害之心的人 你一定要把他們當作最好的朋友 當然需要小心虛假表演者
婊子無情 戲子無義
這世界不是每一個政 權 都是以強化平民百姓為目的
這世界不是每一個群體 都是照顧個體利益的
我們被宣傳欺騙 但是別人卻沒有
他們 和 宣傳之下的生物 採用著 不同的世界規則
我們錯誤的相信了宣傳 我們錯誤的 把充滿敵對意圖的 世界 當成了自己真正的可以依賴的群體
這 就 是 所謂的認賊作父 以敵為友
本來我們應該在了解這一點之後立刻轉向 開始敵對全世界 像敵人們一樣去欺壓比我們還要弱小的生物 來獲取利益
但是 人各有志 我們有自己的選擇 我們選擇將真理公之於天下 讓天下再無弱者
讓天下再無悲劇
讓天下 再無 對敵人認識不清 導致上當受騙 不能合理維護自己利益 的 弱者
讓天下 再無 不知道自己的利益所在 不知道自己的生命意義所在 不知道如何尋找真理 不知道尋找生命的意義 不知道誰才是自己存在的目的 的 弱者
我們希望 那 真的有意願將世界美化到理想世界的人 有一天能占據世界發展方向的主導權
讓 虛假宣傳 惡意弱化他人 的 存在 不再繼續 讓統治不再繼續 讓壓迫不再繼續
讓剝削不再繼續 讓 自由 的 光輝 照耀世界
我們 不需要 自由女神 我們有齊天大聖

D. 小學六年級數學比較大小題目求解答，急急急！

因為
六又八分之五=6.625
六又二十五分之十六=6.64
6.625<6.635<6.64

所以
六右八分之五<6.635 <六又二十五分之十六

E. 六年級數學比較大小

1,0.375×（7月15日）+ 37.5％×（8月15日） - 中東= 0.375×（7月15日）+ 0.375×（8月15日） - 亞洲 BR> = 0.375×[（7月15日）+（8月15日）]

= 0.375有限公司2，[（ - ？）×（4 / 5）]×40％

= [（四分之一）×（4月5日）]×40％

=（五分之一）×（2 / 5） - 中東= 2/25

頁3，0.86±8.6×9.9

= 8.6×0.1 + 8.6×9.9 BR>

= 8.6×（0.1 + 9.9） - 中東= 8.6×10

= 86

頁4 ，原公式= 4.14 + 0.25 + 7.86 + 5.75

=（4.14 + 7.86）+（0.25 + 5.75） - 中東= 12 +6
BR>
= 18

頁5，125％×3.2×7.5

= 1.25×0.8×4×7.5

=（1.25×0.8）×（4×7.5） - 中東= 1×30

= 30

6，14.5-3.75 - 25％

= 14.5-（3.75 + 0.25） - 中東= 14.5-4

= 10.5

一些
下面的公式冠軍 -

20％的僅僅是36，求這個數。

解：設X的數量，公式是基於對問題的含義：

20％X = 36

X = 36÷0.2

X = 180

一個比12.8 75％少0.6，這個數是多少？

解：設X的數量，公式是基於對問題的含義：

X + 0.6 = 12.8×75％

比
X = 12.8×0.75-0.6

x = 9.6-0.6

X = 9

80 120少百分之幾？

解：設超過X％80 120以下，根據題意有方程：

80 = 120×（1-X％）

80 = 120-1.2X

1.2X = 120-80

1.2X = 40

X =三分之一

X≈33.33％

三分之二的數量是40，它的40％是多少？

解決方案：讓這40％為X，根據題意有方程：

點ˉx÷40％×三分之二= 40

點ˉx÷0.4 = 40÷三分之二

點ˉx÷0.4 = 60

X = 60×0.4

BR> X = 24

應用程序的問題回答

一個車從A點到B點全行的第一個小時的25％的，第二個小時行30在整個過程中的百分比，二小時共線220公里，多少公里的兩個B的總長度是多少？

解：設A和B兩個全長X公里，根據題意是等式：

25％X + 30％X = 220

55％x = 220

X = 220÷0.55

X = 400

一個項目，一個團隊本身並需要10天的時間獨自完成的，B隊就需要12個天才能完成，工作效率超過百分之幾比B多？

解決方案：（1 / 10-1 / 12）÷1月12日×100％

= 1/60×12×100％

= 0.2×100％

= 20％

二碼頭盂，重84千克，是從拆除到乙碼頭20％的碼頭，然後取出2千克從B為A匡匡，匡重量正好等於2。濱海菜原本尋求2公斤每塊重多少？

解：設一籃子公斤重的原始x，原乙筐（84-X）公斤的重量，根據題意有方程;

×（1-20％）+ 2 = 84-X + 20％X-2

的X 0.2X +2 = 84，X + 0.2X -2

1.6X = 80

X = 50

84-50 = 34

答：一籃子體重50公斤34公斤重乙筐。

計算。簡簡能數數

1.3 * 7和五分之四+ 7.8 * 7.7 + 7.8

= 1.3×7.8 + 7.8×7.7 + 7.8

= 7.8×（1.3 + 7.7 + 1） - 中東= 7.8×10

= 78

四到六分之五+ 10和八分之七 - 1和十二分之七

= 4 + 5/6 + 10 + 7 / 8-1-7 / 12

=（4 + 10-1）+（5/6 + 7 / 8-7 / 12） - 中東= 13 + 9/8

= 14和1八九分之八和<BR分 - / 8

= 14.125

[0.4（1.5 +兩個三分之二）是由三個又四分之三分] >

= [（1.5 + 2 +三分之二）÷（3 +四分之三）]÷（8 + 8月9日） - 中東= [3/2× 4月15日+ 8/3×4/15]÷九分之八十○

=（2/5 + 32/45）×80分之9

= 9 / 200 + 2月25日

= 1/8

比索（1和第六屆-0.75）除以（六分之五+一又三分之一）*兩個七分之五

=（7 / 6-3 / 4）÷（11月6日+ 4/3）×19/7

=（7 / 6-3 / 4）÷19/6×19/7

=（7 / 6-3 / 4）×19/7×6/19

=（7 / 6-3 / 4）×6/7

= 7/6×6 / 7-3 / 4×6/7

= 1 9/14

= 5月14日

比索（4-三十七分之八）*（三七分之四一分和第十四+三三季） - 中東=（4-59 / 17）×（25/7÷15/14 + 15/4） - 中東=（4-59 / 17）× （10/3 + 15/4） - 中東= 9/17×十二分之八十五

= 15/4

F. 小學計算比大小的簡便方法

小學階段，在孩子所需要掌握的知識點中，分數的大小比較是一個重點。根據分數類型的不同，孩子需要使用的比較分數大小的方法也不同。

詳細內容：

一般而言，分子和分母相同的分數，可直接通過比較分數中分子和分母的大小來確定分數的大小，而對於分子和分母不相同的分數來說，孩子就需要題目中分數的特點來選擇適當的方法進行比較。學會這些分數的大小比較方法，家長就不用擔心孩子不會了！_小學學習方法技巧-高途課堂易學平台一般而言，分子和分母相同的分數，可直接通過比較分數中分子和分母的大小來確定分數的大小，而對於分子和分母不相同的分數來說，孩子就需要題目中分數的特點來選擇適當的方法進行比較。

因此，家長在教孩子比較分數的大小時，不僅需要教會孩子比較分數的方法，還需要教會孩子根據題目中分數的特點進行方法的選擇，從而更加快速地得到結果。那麼接下來，小編就給大家整理了幾種比較分數大小的方法，以供各位參考。

一、巧用1/2比較分數大小

此種方法就是將1/2作為一個基準數值，然後讓題目中需要進行比較的分數先分別與1/2做比較，那麼就可以根據得出的結果進行比較。家長在教孩子使用這種方法時，可以先讓孩子對題目中的分數進行觀察，若是存在著可以與1/2進行快速比較的分數，就可以選擇此種方法進行。

例如：比較分數22/25與11/34。

解析：家長在教孩子解答此題時，可以引導孩子對需要進行比較的兩個分數進行觀察，從而得出二者可以以1/2作為基準數的結論。

然後再將兩個分數分別與1/2做比較，可得：在「22/25」中，25的一半是12.5，22大於12.5，那麼22/25大於1/2；同理，在「11/34」中，34的一半是17，11小於17，即11/34小於1/2。綜上所述，22/25小於11/34。

二、巧用過渡比較分數的大小

巧用過渡比較分數的大小是指在比較分子和分母都不同的分數時，可以選擇兩個分數之間過渡的值來進行比較。與第一種方法中的「1/2」類似，只是其一般針對的是不能輕易看出和1/2誰大誰小的分數。

家長在教孩子使用這種方法的時候，可以引導孩子觀察需要進行比較的兩個分數，從而選擇最適合的過渡值作為標准數，以便於快速得出比較的結果。

例如：比較8/10和7/13的大小。

解析：家長在輔導孩子做此題時，可以先對分數進行觀察，從而選取兩個分數之間的過渡值，即8/13（因為8與第一個分數的分子相同，而13與第二個分數的分母相同）。

再根據同分子和同分母分數的比較方法，可得：8/10大於8/13，而7/13小於8/13，因此，此題的最終答案就是：8/10大於7/13。

三、化為整數比較分數大小

此種方法也被稱為「化整法」，是指把需要進行比較的分數的分母直接乘以其分母的最小公倍數，將分數轉換為整數的形式來進行比較。此種方法需要孩子熟練掌握兩數相乘、最小公倍數等計算方法。

因此，家長在教孩子使用這種方法時，需要對孩子的知識體系有所了解，在孩子已經掌握了相關知識的基礎上進行教學，以達到事半功倍的效果。

例如，比較7/15和9/20的大小。

解析：家長在輔導孩子使用化整法解決此題時，需要讓孩子先計算出15和20之間的最小公倍數，也就是60。

然後將兩個分數同時乘以60，就可以得到：7/15×60=28，9/20×60=27，這樣就可以把比較分數的大小轉化為比較整數的大小，即28大於27，那麼最後的答案就是：7/15大於9/20。

分數的比較大小是在孩子學習完了通分以後，若是不加以引導，很多孩子就會產生只有通分才能比較分數大小的錯誤思維，從而導致在遇到計算量比較大的通分計算時出現錯誤。

所以，家長在一定程度上，需要讓孩子通過使用不同的方法去比較分數的大小，讓孩子能夠靈活運用這些方法，這樣一來，不僅能夠提高孩子做題的效率，還能活躍孩子的思維，培養孩子的數學邏輯思維能力，讓孩子學得更好！

G. 分數比大小的簡便方法

用交叉相乘法。
第一個數的分子×第二個數的分母，
第二個數的分子×第一個數的分子，
比較它們乘積的大小，乘積大的那個數使用的分子所在的那個分數，就是比較大的分數。

H. 簡便運算的技巧和方法六年級上冊

數學簡便計算方法：
一、運用乘法分配律簡便計算
簡便計算中最常用的方法是乘法分配律。乘法分配律指的是：
ax(b+c)=axb+axc
cx（a-b）=axc-bxc
例1：38X101，我們要怎麼拆呢？看誰更加的靠近整百或者整十，當然是101更好些，那我們就把101拆成100+1即可。
38X101
=38X（100+1）
=38X100+38X1
=3800+38
=3838
例2：47X98，這樣該怎麼拆呢？要拆98，使它更接近100。
47X98
=47X（100-2）
=47X100-47X2
=4700-94
=4606
二、基準數法
在一系列數中找出一個比較折中的數來代表全部的數，要記得這個數的選取不能偏離這一系列數。
例：2072+2052+2062+2042+2083
=（2062x5）+10-10-20+21
=10310+1
=10311
三、加法結合律法
對加法結合律（a＋b）＋c=a＋（b＋c）的運用，通過改變加數的位置來獲得更簡便的運算。
例：5.76＋13.67＋4.24＋6.33
=（5.76＋4.24）＋（13.67＋6.33）
=10+20
=30
四、拆分法
顧名思義，拆分法就是為了方便計算把一個數拆成幾個數。這需要掌握一些「好朋友」，如：2和5，4和5，2和2.5，4和2.5，8和1.25等。注意不要改變數的大小哦！
例：3.2×12.5×25
=8×0.4×12.5×25
=（8×12.5）×（0.4×25）
=100×10
=1000
五、提取公因式法
這個方法實際上是運用了乘法分配律，將相同因數提取出來。
例：0.92×1.41＋0.92×8.59
=0.92×（1.41+8.59）
=0.92×10
=9.2

I. 常見的比大小的方法有哪些

我記得的有三種方法。首先應該是直接比較，就是一眼看出大小；其次有作差法，就是兩邊相減，看差的正負，進而判斷大小；最後還有尋找中間數法，就是尋求一個中間的量，兩邊各自和中間的比較，區分兩邊大小。這肯定是不夠全面的，僅供參考。

J. 分數比大小的口訣簡便方法

分母相同的！
分子大的分數大！
分子相同的！
分母小的分數大！
分子分母不同先通分再比較。