㈠ 詩中用了哪些手法來描寫音樂
哪首詩啊，最常見的就是擬人、排比什麼的
㈡ 描寫音樂的句子有什麼
關於音樂的優美句子
1、音樂的力量不可估量，讓我們都來熱愛音樂吧！讓我們的生活充滿音樂，讓音樂為我們人類造福！
2、有位教育家曾說過「沒有藝術的教育是個不完整的教育」。音樂是藝術最好的體現。學校為了培養我們德智體美勞全面發展，開設了音樂課。每當音樂響起，我們就放聲歌唱，翩翩起舞，這樣即放鬆了我們的心情，又陶冶了我們的情操，增強了我們對美的認識。設想沒有音樂，我們就得不到全面的發展，我們的生活就會缺少美感節奏感，生活會變得枯燥無味。我們聆聽音樂，鑒賞音樂，生活因為有了音樂變得多麼美好！
3、音樂，人類的靈魂，只有懂得音樂的人才懂得生活。
4、古典音樂，音樂的另一傑作，「傑作」，也許在人們看來，根本就是——爛。我卻不這么認為。古典音樂的好處——讓我們了解歷史。古典音樂表現的不但是一種音樂風格，從古典音樂的旋律歌詞之中，我們可以領略到歷史的發展，那麼，我們學習歷史不僅不會枯燥，還可以走進那悠久的歷史，不是嗎？
5、如果試過在寧靜的夜裡沉思，傾聽這個世界在轉了一天之後究竟想說些什麼，那麼你該會同意，其實真正的寂靜，並非是全然無聲的。夜晚的寂靜，是由一種如泡沫般細膩、如薄紗般綿密的聲響所編織成的。它隨著空氣存在，無色無味，比醇酒更迷人，比鮮花更芳香
6、塵緣中琴聲，月皎波澄。人們神怡心曠之際，耳邊一陣微風忽起伏。遠遠傳來縷縷琴聲，悠悠揚揚，一種情韻卻令人回腸盪氣。雖琴聲如訴，所有最靜好的時光，最燦爛的風霜，而或最初的模樣，都緩緩流淌起來。而琴聲如訴，是在過盡千帆之後，看歲月把心跡澄清，是在身隔滄海之時，沉澱所有的波瀾壯闊。在懂得之後，每一個音符下，都埋藏一顆平靜而柔韌的心靈。
7、音樂，讓我在悲傷時感到一絲快樂，讓我在感動時潸然落淚。音樂讓我知道，人世間的各種歡樂，各種辛酸，各種痛楚；音樂讓我知道，只要有音樂，我就不會孤獨，不會寂寞。音樂，為我的生命注入了無窮的動力。
8、讓我憂傷，讓我快樂；讓我忘我，讓我心醉。有一種美妙的樂聲始終誘使我去傾聽，無法迴避，那就是人類創造的音樂。它像黑夜裡的燭光，像朗空中的明月；像清晨的露珠，像黃昏的余暉；像親切的問候，像甜蜜的微笑；像春天裡的微風，像冬日裡的火爐；像初戀者的心扉。像母親的撫摩，像久別重逢者的狂熱擁抱，像依依惜別時的綿綿回望……
9、習慣一個人的音樂，一個人的音樂是心靈最深處地呻吟。也許只有自己才聽得懂，可是卻依然希望自己聽的音樂能把周圍和未來打動。
10、音樂不是文字和旋律的合作曲，它還有更深刻的一面，使我們獲益匪淺。音樂影響了我，音樂是我學會了人生哲理使我豐富了課餘生活……
㈢ 李賀的《李憑箜篌引》中，用什麼手法表現音樂的魅力要三點！哪位幫幫我，謝謝。
引用 江娥啼竹素女愁
象徵 女媧煉石補天處 石破天驚逗秋雨 十二門前融冷光 二十三絲動紫皇
擬人 崑山玉碎鳳凰叫 芙蓉泣露香蘭笑
下面的可以參考一下
詩的起句開門見山，「吳絲蜀桐」寫箜篌構造精良，藉以襯托演奏者技藝的高超，寫物亦即寫人，收到一箭雙雕的功效。「高秋」一語，除了表明時間是九月深秋，還含有「秋高氣爽」的意思，與「深秋」、「暮秋」之類相比，更富含蘊。二、三兩句寫樂聲。詩人故意避開無形無色、難以捉摸的主體（箜篌聲），從客體（「空山凝雲」之類）落筆，以實寫虛，亦真亦幻，極富表現力。 優美悅耳的弦歌聲一經傳出，空曠山野上的浮雲便頹然為之凝滯，彷彿在俯首諦聽；善於鼓瑟的湘娥與素女，也被這樂聲觸動了愁懷，潸然淚下。「空山」句移情於物，把雲寫成具有人的聽覺功能和思想感情，似乎比「天若有情天亦老」（《金銅仙人辭漢歌》）更進一層。它和下面的「江娥」句互相配合，互相補充，極力烘托箜篌聲神奇美妙，具有「驚天地，泣鬼神」的魅力。第四句「李憑中國彈箜篌」，用「賦」筆點出演奏者的名姓，並且交代了演奏的地點。前四句，詩人故意突破按順序交待人物、時間、地點的一般寫法，另作精心安排，先寫琴，寫聲，然後寫人，時間和地點一前一後，穿插其中。這樣，突出了樂聲，有著先聲奪人的藝術力量。 五、六兩句正面寫樂聲，而又各具特色。「崑山」句是以聲寫聲，著重表現樂聲的起伏多變；「芙蓉」句則是以形寫聲，刻意渲染樂聲的優美動聽。「崑山玉碎鳳凰叫」，那箜篌，時而眾弦齊鳴，嘈嘈雜雜，彷彿玉碎山崩，令人不遑分辨；時而又一弦獨響，宛如鳳凰鳴叫，聲振林木，響遏行雲。「芙蓉泣露香蘭笑」，構思奇特。帶露的芙蓉（即荷花）是屢見不鮮的，盛開的蘭花也確實給人以張口欲笑的印象。它們都是美的化身。詩人用「芙蓉泣露」摹寫琴聲的悲抑，而以「香蘭笑」顯示琴聲的歡快，不僅可以耳聞，而且可以目睹。這種表現方法，真有形神兼備之妙。 從第七句起到篇終，都是寫音響效果。先寫近處，長安十二道城門前的冷氣寒光，全被箜篌聲所消融。其實，冷氣寒光是無法消融的，因為李憑箜篌彈得特別好，人們陶醉在他那美妙的弦歌聲中，以致連深秋時節的風寒露冷也感覺不到了。雖然用語浪漫誇張，表達的卻是一種真情實感。「紫皇」是雙關語，兼指天帝和當時的皇帝。詩人不用「君王」而用「紫皇」，不單是遣詞造句上追求新奇，而且是一種巧妙的過渡手法，承上啟下，比較自然地把詩歌的意境由人寰擴大到仙府。 以上八句以形寫聲，攝取的多是運動著的物象，它們聯翩而至，新奇瑰麗，令人目不暇接。結末兩句改用靜物，作進一步烘托：成天伐桂、勞累不堪的吳剛倚著桂樹，久久地立在那兒，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任憑深夜的露水不停在灑落在身上，把毛衣浸濕，也不肯離去。這些飽含思想感情的優美形象，深深印在讀者心中，就象皎潔的月亮投影於水，顯得幽深渺遠，逗人情思，發人聯想。 詩的最後六句是全詩的第三個結構段。詩人在前面四句較現實的描寫之後，忽然又隨著那美妙的樂曲，讓自己的想像飛向了更加神奇的境界，那奇妙的音樂這時竟穿過天空中的凝聚的烏雲，直上九霄，致使女媧娘娘當年採用五色石補過的那塊天壁也為之震撼破裂，終於「石破天驚」，秋雨大作了！這音樂的偉力是何等的強大啊！把音樂的感染力描寫到這樣神奇，達到了這樣「異想天開」的地步，真可以說是「筆補造化天無功」了！一個「逗」字，把音樂的強大魅力和上述奇瑰的景象緊緊聯系起來了。而且，石破天驚、秋雨霶霈的景象，也可視作音樂形象的示現。 在這樣奇特的想像面前，我們能不發出由衷的驚贊么？詩寫到這里，似乎已經登峰造極，難以為繼了，誰知詩人的筆鋒陡然一轉，又把我們從九天之上引入深山大澤之中，「夢入神山教神嫗」——使我們彷彿看到了李憑正在雲霧縹緲的海上仙山中向神仙展示他的絕技，那位傳說中最善於彈箜篌的年老的女神成夫人也不得不為李憑的絕技所傾倒甘願向他學習；甚至連江河海湖中的魚龍聽了這美妙的音樂也樂不可支，以致它們當中的那些「老魚瘦蛟」都不顧自己的年邁體弱，也隨著這優美的樂曲在水波中翩翩起舞了！這是何等奇特的景象啊！或許，這本來就是從李憑那支單純的弦樂器中幻化出來的一幅水光波影，龍騰魚躍的圖畫吧？或許，這一切也並非純粹的神話和幻想；現代科學不是已經證實了嗎？優美和諧的輕音樂不但有益人的身心，而且真的可以使母雞多下蛋，西紅柿多結果，連那俏皮的海豚，有時也會在音樂聲中不停地跳躍嬉戲……然而，正當我們神往於這美麗的遐想，這音樂與人和大自然關系的無窮奧妙，想要在這里流連一下之時，詩人突然又把我們引向了一個更加想像不到的世界。這神妙無窮、無遠弗屆的音樂，忽然又從深山大澤中一躍而起，直上藍天，帶著我們一起飛向了那皎潔的月亮。 這首詩的最大特點是想像奇特，形象鮮明，充滿浪漫主義色彩。詩人致力於把自己對於箜篌聲的抽象感覺、感情與思想藉助聯想轉化成具體的物象，使之可見可感。詩歌沒有對李憑的技藝作直接的評判，也沒有直接描述詩人的自我感受，有的只是對於樂聲及其效果的摹繪。然而縱觀全篇，又無處不寄託著詩人的情思，曲折而又明朗地表達了他對樂曲的感受和評價。這就使外在的物象和內在的情思融為一體，構成可以悅目賞心的藝術境界。[
㈣ 古典詩歌中的音樂描寫方法有哪些
一種方法來揭示人物的。它可以讓讀者直觀地了解工作的人來說，了解人物的外部特徵。
語言描述：通過人物的語言的方式來刻畫人物的文學創作。可直接表現人物的思想，品質和性格。
心理：在特定環境下的人物的心理活動的描述。可以揭示人物的內心世界的人物的思想和感情的表現，刻畫人物的性格，並加深他們的主題。
動作描述：自己的實際行動表現在文學作品中的人物的性格與手段。它可以顯示人物的內心世界，展現人物的性格和它的發展。
景物描寫：要抓住景物描寫的景觀形狀，顏色，動態，但也有明確定位，各部分的場景，為了給人留下明確的印象。您可以設置時間數字的心情。
感情描述：可寫在文學作品的人之間的關系，如發生之後做的鋪墊。
正面描寫：也被稱為「直接的描述。文章描述接近一個側面說明」相對。這主要是人物肖像，心理，語言，行動，以及。
側的一面，也被稱為間接描寫的描述，這是一個積極的補充說明。側面的描述的波折和曲折含蓄，能喚起讀者的想像，富有個性的形象，這一顯著的，他要達到的效果。
㈤ 描寫音樂的句子
音樂主要是音符！這個可以產生共鳴！
㈥ 琵琶 第二段寫音樂的句子及其寫音樂的方法
輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》後《六幺》。（前一句是琵琶彈奏的指法描寫，後一句是琵琶曲，直接描寫）
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。（下面幾句全部是比喻，如急雨，如落玉盤等等）
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
（彈琵琶多年，深有感觸，描寫的很貼切）
㈦ 琵琶行中作者用那些手法描寫音樂
導語：《琵琶行》作為一首優美動人的敘事詩，通過對一個歌女淪落身世的生動描寫，抒發了自己懷才不遇被排擠的悲憤之情。
環境描寫文閱讀
雖然這首詩中寫景的句子雖不多，但與敘事抒情相配合。景物描寫側重於在故事發展的關鍵時刻用不同的方式展現統一的環境氣氛，讓情感如甘泉緩緩湧出，積勢而發，做到以景渲情，情景交融。
楓葉荻花秋瑟瑟
這是一個楓葉紅、荻花黃、瑟瑟秋風下的夜晚。這句話敘述了江東送客時的環境秋夜的江水、楓葉、荻花，這些意象構成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲身，樂曲傳達出詩人凄涼愁慘的心情，為全詩奠定了悲涼感情基調 。
別時茫茫江浸月
茫茫江水，溶溶月色，無不彌散著詩人的離愁別緒，彷彿詩人的心情融化其中，與自然風物有了感應 ，景中含情感，物我一體。這里的景色和氣氛描寫都很好，它給人一種空曠、寂寥、悵惘的感覺，和主人與客人的失意、傷別融合一體，構成一種強烈的壓抑感，為下文的突然出現轉機作了准備。
唯見江心秋月白
這句話是寫出了琵琶女的演奏效果。大家都聽得入迷了，演奏已經結束，而聽者尚沉浸在音樂的境界里，周圍鴉雀無聲，只有水中倒映著一輪明月。這里突出了音樂結束時寂靜的環境，音樂結束，但其
感情仍在擴散，一直滲入被秋月照亮的江心，又彷彿江心秋月也在為音樂中的感情所打動情景交融，烘託了音樂效果，形成令人回味的意境。
繞船月明江水寒
明月當空，江水冰冷。置身斯時斯境，同懷天涯淪落之感的作者與彈者心境如何，讓人不由揣想。這里用琵琶女獨守空船時的環境，渲染了琵琶女冷落凄涼的心情。獨自守著漁船，等著心上人，看著來來往往的船隻這種意境催生了一種寒意。這里，詩人從側面寫出琵琶女的悲慘身世，言簡意無窮，給讀者留下了涵詠回味的廣闊空間，靜謐的意象與詩意再次呼應，烘托出凄美的情境。
黃蘆苦竹繞宅生
這句話寫出詩人的生活環境，蘆草枯黃，竹葉展現的也是滿臉的悲苦。地勢荒僻，舉目傷懷，一點開心解悶的東西都沒有，惡劣的環境渲染詩人被貶後的孤寂悲涼。其實這種悲涼很大程度上都是由詩人自己的苦悶移情的結果，正如：心不暢，目無光。詩人的悲哀苦悶完全是由於他政治上受打擊造成的，但是這點他沒法說。他只是籠統含糊地說了他也是「天涯淪落人」，他是「謫居卧病」於此，而其他斷腸裂腑的傷痛就全被壓到了心底去。
總之，一枝一葉總關情，歌中的風物成了溢滿感情的意象，月光江水疊加在一起，成了琵琶曲最妙的背景。