學生鬧矛盾怎麼用心理學方法解決

❶ 小朋友之間發生矛盾孩子怎麼處理

小朋友之間發生矛盾孩子怎麼處理

小朋友之間發生矛盾孩子怎麼處理，孩子長大一點的時候，是有一定行動力的時候，這個時候一點矛盾摩擦，就容易出手打人，那麼，以下分享小朋友之間發生矛盾孩子怎麼處理

小朋友之間發生矛盾孩子怎麼處理1

壓制自己的怒火

不要動怒不要板著一張臭臉，孩子知道惹禍了，本來就害怕你會批評他，再看到你恐怖的臉色，都不敢靠近你。這樣只會讓問題越來越糟糕，忍住怒火先問明緣由。

幫助孩子說出情緒

孩子覺得委屈，他和小夥伴發生矛盾肯定不是他一個人的錯，但是孩子無法像大人那樣條理分明的說緣由，大人要幫助孩子把憋屈的情緒說出來。

認真傾聽孩子的理由

在孩子訴說鬧矛盾的緣由時，要認真的傾聽。每個細小就情節都很重要，這裡面就有孩子為什麼會失控的原因，知道孩子失控的原因才好做正確引導。

引導孩子去處理

知道孩子鬧矛盾的理由後，不要代替孩子去解決。你能幫的了他這一次，以後每次發生矛盾，你都能及時幫助解決嗎。顯然不能，大人能做的，只能是教會孩子方法，

教會孩子理解他人

也許你覺得孩子還小，很多事情不懂也不理解，卻可以讓孩子學著去理解，學著去體諒他人。這也是從小的一種情商培養，孩子的情商越高，越懂得理解別人，越不容易和人發生矛盾。

教會孩子控制脾氣

還要教孩子控制脾氣，就算自己有理的事情，脾氣控制不好，解決不了問題，還會滋生鬧事。從小就學會控制壞脾氣，培養孩子的好情商。

小朋友之間發生矛盾孩子怎麼處理2

一、不偏袒

孩子發生沖突的時候，我們要做的是引導孩子，而不是偏袒某個孩子。

比如小寶因為和大寶搶玩具，大寶不給，就動手打人。

這時，你要做的是引導孩子，讓孩子想出更好的解決辦法。

比如媽媽這樣引導：你和哥哥打架，兩個人都不開心。你可以想一個辦法，讓兩個人都開心，然後拿回玩具。

二、不逃避

孩子被欺負了，也不敢爭執，哭著找你，你會不會說：算了，惹不起，咱躲得起？

可是時間久了，孩子就被貼上了這些標簽：懦弱、膽小、冷漠、焦慮。

孩子發生沖突時，被欺負了，你不能讓孩子逃避。

首先要問問孩子，發生了什麼事，為什麼被打，然後再與孩子討論，下次被欺負時，要怎麼對付他。

比如他再打你時，抓著他，然後喊老師或爸爸媽媽來幫忙；如果你抓不住他，那你趕快逃跑。

三、教會孩子獨立思考

遇到孩子發生沖突時，我們不能著急，要幫助孩子養成獨立思考的習慣，教會孩子如何思考，而不是教他思考什麼。

比如小寶和大寶打架了，你可以讓他們面壁思過，思考為什麼打架？有哪些方法可以解決？

當然這些方法是孩子自己想出來的，不是你告訴他的。

當孩子想出的辦法能夠解決問題的時候，孩子也會獲得很大的成就感。

當孩子之間發生沖突，我們要做的，不是告訴孩子，不能這樣做，不能那樣做。你的想法不是孩子的想法。

小朋友之間發生矛盾孩子怎麼處理3

孩子打架的正確教育方法

更加關注弱勢的一方

面對兩個孩子打架，家長往往把注意力都集中在強勢的那個孩子，不停的批判那個

孩子的暴力行為，或者有的沖動的家長直接上去反擊，不過這個時候，更應該關注的是被欺負的那個孩子，由於身體和心理造成了創傷，他更應該得到安慰。家長可以詢問被欺負的孩子，身體哪兒覺得不舒服?或者跟他詢問對方為什麼會欺負他，並且告訴他自己也不認同那個孩子的解決方法。來自家長的同情和安慰，會讓被欺負的孩子心情好很多。

解決孩子打架問題的方法

很多家長的介入只是為了替自己孩子出氣，而真正如何解決問題並沒有仔細考慮。

一旦孩子之間出現了問題，家長應該先詢問原因是什麼?並針對原因進行解決。例如如果只是為了爭奪一個玩具，家長可以分別與兩個小朋友談論，公共場合的玩具應該如何分配會更好?或者找到另一個可以吸引小朋友的玩具，兩個人都有喜歡的玩具了，爭吵便結束了。而如果家長只是一味的幫孩子出氣，會惹惱對方的家長，矛盾更加升級，非但不能解決問題，還會造成更大的矛盾。

有的時候，詢問孩子認為該如何解決事情也是很好的方法。例如在學校籃球隊的一次比賽後，一個水平一般的孩子家長給教練寫信認為孩子沒有得到與主力隊員同等上場的機會，而他們也是付了同樣的錢的。

教練把這封信轉給了每一位家長，而其中一個主力的孩子提了很中肯可行的辦法，他認為應該視對手實力來定上場的陣容，如果對方實力較差，那麼可以安排水平一般的選手上場，最後再根據情況讓優秀隊員替換，但是如果對方實力很強，那麼只能派優秀隊員上場，因為這是代表了學校的榮譽，這個建議得到了一致贊揚。

孩子之間的爭吵往往只是因為很小的事情，而且他們會在爭吵完迅速忘記，又開開心心得一塊玩耍，因此家長不必看到自己孩子受欺負了就過度緊張，有的時候讓孩子自己解決問題，未嘗不是件很好的事情。或者與孩子一起分析事情原因與解決辦法，鍛煉了孩子的`分析事情的能力。而如果父母過多的參與，不僅不會真正解決問題，還會將問題尖銳化，造成孩子不必要的困擾。

父母對孩子行為過多干預的影響

首先，孩子會失去對外部環境的探索、感知的機會。孩子是通過探索來感知外部世界的，了解並發現世界是什麼樣子，但是如果我們多次阻礙了孩子探索的途徑，孩子的探索性行為會慢慢減少。舉一個我們聽過的故事，在象很小的時候被獵人用繩子捆住，它無數次想要掙脫繩子，都失敗了。

久而久之，小象知道自己的努力是徒勞的，知道自己是無法掙脫這根繩子的，它就不再做這種無用的努力了，可是當小象已經長大了，它只要再試一試，就能掙脫繩索回到大自然去，但是這時候的大象已經不知道去掙脫繩子了。這種現象在心理學上稱為「習得性無助」，習得性無助指的是因為重復的失敗或懲罰而造成的聽任擺布，對現實的無望和無可奈何的行為、心理狀態。

同樣，如果孩子被過度保護，那麼在家長過度庇護下孩子會習慣性等待，等著父母為自己解決問題，自己的人生不用努力規劃，只要依靠父母就好了。在他們的字典里，只有「不知道」、「問爸媽」、「等我爸媽解決」幾個字眼兒，這樣的孩子真的喪失了主動探索的慾望。

其次，阻礙孩子社會性的發展。3歲的孩子已經開始能夠接納、認同同伴，逐步能和同伴一起玩，並能遵守簡單的游戲規則，但還常處於自我中心狀態，容易產生外顯性的侵犯性行為。

所以寶寶之間有摩擦、有沖突是正常現象，同時孩子也具備解決問題的探索能力，同時在解決摩擦的過程中，促進孩子社會性的發展，還可以促進孩子自我意識的發展。但是，當父母過多的參與到孩子的社會性活動中，就會減少甚至抹殺掉孩子與同伴的社會性交往機會。

最後，給孩子心理上留下陰影，模仿父母的不當行為。三、四歲的孩子形象和場景意識很強，會對大人打架斗毆這種恐怖場景產生恐懼感，表現出來就是緊張不安，哭泣、大小便失禁等。小孩對這種畫面印象深刻，當遇到類似場景時，其恐懼感可能會加深加重，對孩子的心理成長非常不利。

同時孩子受到這種行為的影響，當與小朋友發生沖突，他就可能直接模仿成人的行為，與小朋友產生肢體沖突，不利於孩子良好的人際關系的建立。

孩子打架家長應該這樣教育

第一點，家長應該適當放手，孩子的事情自己去處理。事例中的家長把孩子的事情當成了自己的事情，所以當務之急就是家長「放手」，不是替孩子成長，而是陪孩子成長。讓孩子通過自我探索尋找適合他們的解決問題方法，培養孩子的責任感。如果孩子處理不好，家長可以適當引導，但不要過多干涉孩子的決定。

第二點，家長要在日常生活中給孩子樹立榜樣。在日常生活中，家長應該妥善地處理家人之間、朋友之間、鄰里之間的矛盾，尤其是家人之間的關系。如果遇到問題、沖突，也盡量避免武力解決問題，給孩子樹立好的榜樣，可以讓孩子學習、模仿成人為人處世的方式。

模仿，是3歲孩子學習的主要方式，他們會將模仿來的行為，應用到游戲和日常的生活中。家長給孩子塑造的良好的行為習慣，有利於孩子更好地與同伴交往，有利於孩子的社會性發展。

❷ 當遇到同學之間的矛盾時，應該怎樣正確處理

1、當與同學發生矛盾時，要懂得剋制

比如，當雙方因為一些小事吵架時，其中一方一定要懂得剋制；當一方停止吵架時，另一方自然覺得沒趣，也就停止吵架了。這個矛盾也就散了。

2、同學之間發生矛盾，不要一言不合就動手打人

現在的孩子都有暴力的趨向；不論男孩，女孩子，一言不合就動手打人；同學們一定要保持頭腦清醒，有矛盾時千萬不要動手打人；動手打人既傷別人，也傷自己。嚴重的禍及別人。

3、同學之間發生矛盾，雙方要保持冷靜

當同學之間發生矛盾時，大家一定要保持冷靜，有什麼事情不能解決呢？只要大家坐來，平心靜氣的溝通，尋求解決矛盾的辦法。

4、尋求其他同學或老師的幫助

同學之間發生矛盾，當事人不能自己解決的，可以找其他同學或老師出面幫助解決；有些同學就是愛面子，以為在別人面前認錯就是沒面子，那麼，老師和其他的同學就是一個台階，讓發生矛盾的同學不落面子的消除矛盾。

5、同學之間發生矛盾時，可以在心裡站在對方的立場想一想

同學之間發生矛盾時，可以在心裡站在對方的立場想一想，這事是不是自己也有不對之處；若對方也像自己這樣做時，自己是不是也會像對方這樣呢。學會站在對方的立場想一想，矛盾自然就會化解。

❸ 應該怎樣處理同學之間的矛盾

• 一、忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。

  人與人相處，矛盾在所難免。面對矛盾，我們都應該以寬容的態度對待，相互理解，懂得設身處地的為他人著想（換位思考），這樣有利於我們更好地理解同學，從而更好地寬容對方的過錯，進而增加同學間的友誼。

  

注意事項

❹ 同學之間鬧矛盾而且造成傷害家長應該怎麼解決

1、家長要教會孩子自己面對矛盾，而不是逃避。有很

多小孩和同學之間發生矛盾之後，不願意主動和解和

解決矛盾，這個時候家長要叫孩子勇敢的面對和解

決。

2、家長要教孩子分析問題的根源，然後再自己想辦法

解決。小朋友發生矛盾之後，父母不要一味偏袒孩

子，要了解孩子們發生矛盾的原因，然後教會孩子想

辦法解決。

3、家長要正確看待矛盾，正確引導孩子處理與同學之

間的矛盾。在解決問題的時候，家長不要干預過多，

要讓孩子自己處理，每一次成功，都是對孩子的鍛煉

和提升。

4、家長要教導孩子學會換位思考，這樣孩子可以站在

不同的角度看待問題，學會自我批評，矛盾自然就會

解決了。

其實孩子之間有矛盾是很正常的，但家長問清楚孩子

發生矛盾的原因，也不要過度責罵做錯方，需要引導

孩子用簡單友好的方式解決。
日常生活中家長忽視了孩子的內心健康問題

因此，日常生活中，家長一定不要忽視孩子的內心這個問題，孩子的成長需要大人的陪伴。不僅僅是身體方面的成長，心理健康更是特別重要。

因為孩子的每一個成長階段，對他來說都是非常新鮮的，家長是過來人，但對於孩子，這是一個全新的世界。家長一定要給孩子做出正確的引導，讓孩子心裡一定是積極向上的。

家長總是讓孩子處於被害者身份

日常生活中，有的家長會經常壓制孩子，讓孩子總是處於一種非常被打壓的地位。當孩子出現了自卑，不愛講話等情況。

在學校集體生活當中，很容易讓孩子處於一種被害者的身份，孩子習慣性地受委屈，習慣性被他人欺負。

他孩子把這種當成一種習慣的時候，其實是非常害怕的一件事情。因此家長不要總是讓孩子出一種被害者的身份，而是要讓孩子變得獨立自強。

家長沒有正視孩子存在的問題

出現問題，家長一定要第一時間去解決，不能覺著小孩子沒什麼事兒這不是正確的解決問題的方式。一定要重視孩子的教育，重視孩子的心理健康。這樣才能夠讓孩子成長，得到保障，讓孩子的心理健康得到保障。

❺ 學生之間有矛盾怎麼解決

如何正確處理學生之間的矛盾

一、對於當事人而言

1、學會換位思考

我們應懂得，人生在世，各種矛盾沖突是不可避免的，涉及原則性的問題，應該爭出是非。但生活中的小矛盾，即便是自己有理，也不能得理不饒人，如果自己有理就咄咄逼人，寸步不讓，其結果必然是讓對方難以下台，使矛盾激化。為此，解決矛盾沖突應本著「有理也要有禮」的原則，學會退讓；若是自己是無理的，那更應該主動認錯，坦誠道歉，不要為了面子，最後變成無理取鬧，既輸理又丟人。只要雙方學會換位思考，設身處地理解對方，就會減少矛盾，使我們的人格更加高尚。

2、用理智戰勝情感的沖動

我們都看過動物世界中的兩個動物為爭奪地盤、食物，甚至是爭奪配偶而廝打在一起，爭得你死我活。而我們不同於它們，我們是有理智有涵養的高等動物。古人雲，「退一步海闊天空，忍一時風平浪靜」，這就說明了這一點。但是這句話我們雖然都會說，可一旦發生了爭執，還是昏了頭，爭吵不休。以後如果哪位同學再控制不住自己的情緒，想打仗的話，就想想動物世界裡的場景，那就會感到臉紅、感到羞愧。其實你肯退讓一步，少爭辯幾句，這場爭吵或許就停止了。不要認為這樣的讓步就是畏懼，是退縮，是沒有本事的表現，相反，就在你忍讓的那一時刻起，你的素質就得到了提升，你的品行就得到了完善，你周圍的人就會對你的行為發出無聲的贊嘆，此刻的你就是一個寬宏大量，心胸開闊的人。

3、心平氣和的與其交談

同學之間三年情誼，不要毀在一些小事上。《人性的弱點》一書中指出：人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善，為一點雞毛蒜皮的小事就翻臉不認人，校內罵，校外打，實屬不該，若干年後，自己回想起來也會後悔。最佳的辦法是在產生誤會或矛盾時冷靜思考，找出解決問題的辦法。

❻ 如何處理班級學生矛盾

首先將鬧矛盾的學生以及一個知道事情發生經過的旁觀者帶到辦公室，讓旁觀者先陳述一下事情發生的經過，老師對矛盾的原因做一個大致的判斷。因為旁觀者能夠客觀的、詳細的復述事情的原委，很少帶有自己的情感偏向，有助於老師正確判斷矛盾產生的原因。

02
其次是當事人分別陳述，在這個過程中，教師要注意傾聽學生怎樣推卸責任，如何去怪對方以及有沒有認識到自己存在的問題。通過孩子自己的陳述，老師能夠發現學生存在的一些問題，從而為後面的說服教育提供方便。

03
等學生自己說完之後，教師讓學生分別說出在這件事情上自己有哪些原因，讓他們自己分析自己的問題。通過這個步驟，學生會思考自己存在的問題，如果自己不這么做，是否就不會發生這樣的矛盾，這樣的思考過程能夠促進學生發自內心的理解自己的錯誤，從而達到真正的教育目的。

04
學生分析完自己的問題之後，班主任老師作出一定的總結。主要是讓學生理解，發生矛盾不能全怪對方，也要知道自己的問題，一味的責怪對方，只會使問題原來越嚴重，矛盾越來越深。最後讓他們之間相互道歉，達成諒解。

05
要做好後續的跟蹤，觀察是否真正的化解了同學間的矛盾。這一點很重要。有些時候老師沒能真正解決學生之間的矛盾，只是暫時壓制，等再遇到

06
老師在化解矛盾的過程中，一定要做到公平公正。不能在不了解事實的情況下就判斷孰是孰非。這會在學生心裡種下仇恨的種子，影響學生的健康成長。所以老師在此時要謹慎、要盡可能的公平公正。

❼ 小學生鬧矛盾，老師應該幫忙怎樣調節

老師是孩子們信任能解決一切爭端的人，這個時候老師做調節和啟發的角色會比較好，教孩子自己來處理問題。事事藉助權威解決爭端容易讓孩子心理扭曲，孩子們天真無邪不記仇，今天打架明天就又是好朋友會把爭端化解掉，有利於班級團結。

❽ 大學生矛盾解決方法

一.沒有什麼事是一頓飯解決不了的
室友發生矛盾後，最快速的解決方法是矛盾發生當天，幾個室友一起去吃頓飯。其實很多事情在飯桌上都可以說開。因為都是初入大學的學生，所以剛開始的時候可能都是因為年輕，所以發生矛盾的幾率就大一些。可能因為一些小事就大吵一架，大打出手。但是在一個宿舍呆的時間長了，舍友們都了解各自的性格之後，矛盾就很少發生了。
所以說大一開學時如果室友間發生一定要及時解決，以免往後的大學生活受到影響。因為如果大學初期就留有矛盾不解決的話，相信我，以後的大學生活矛盾會越來越多。剛開始的話，一頓飯就可以解決。到大三大四估計就不會有這么好的方法了。

二.找人調節
每個大學班級里都會有一個和所有人都比較熟悉的同學，這樣的人他可以跟任何人都能聊得很開心。他可能是班長，可能只是一個普通的學生。但是不可否認的是，每當寢室裡面發生矛盾的時候，他可能是第一時間出來勸的人。所以如果寢室之中舍友之間發生矛盾的時候，就找來這樣的同學進行調節吧。他一定可以讓鬧矛盾的室友和好。
原因在於，這樣的人很善於抓住人心裡的弱項，而且很擅長語言溝通。並且所有的人對他本人都不會有反感。當他進行調解時鬧矛盾的同學會下意識地聽進去他的話，使矛盾化解。

三.離開宿舍
當舍友矛盾不可調節的時候，這個方法是最快也是最省心的方法。離開宿舍有兩種選擇：
一是搬離這個宿舍，通過申請，等方法進入另外的寢室。這種方法並不怎麼好用，首先宿舍都是分好的，除非其他人也想調宿舍。正好調換。否則學校決定不會因為你一個人進行宿舍變動。
二是搬離宿舍樓，校外出租。不得不說這個方法很多大學生都喜歡。校外出租不好的地方在於需要高昂的出租費，至少比宿舍貴。雖說一個人很安靜，但是住久了沒有人陪著說話，很孤單。上課時需要走較遠的路程回到學校，很不方便。
所以當你和舍友的矛盾不可調節的時候，搬離宿舍是最好的方法。因為在不可調節的矛盾下，很多事情難以預料，如果室友是個比較暴躁的人，那樣的話，威脅的可不是心情了。有可能是生命。
大學生和舍友鬧矛盾是很常見的事情，但是一定要保持自己的頭腦清醒。不要一沖動做出不可挽回的後果。就像很多電視上報道的那樣，也許都是由一點點小事引發的後來的事故。

❾ 小學教師如何排解小學生心理矛盾和沖突

一、先查清原因

了解是教育的鑰匙，是公正客觀解決問題的前提。更何況現在的小學生見多識廣，犯了錯誤輕易不會認錯，除非你拿出強有力的證據。為此老師只有深入實際了解情況才能有分寸地對症下葯，解決好矛盾。

二、端正自身態度

小學生之間發生矛盾之後會出現告狀現象。老師此時應耐心聽完雙方的辯解，認真對待會增加學生對老師的信賴。因為在成人看來是雞毛蒜皮的小事，但在小學生的心目中卻是大事。學生往往把向老師告狀當做解決問題的方式。學生傾吐時老師如果認真聽了，學生對老師的信賴矛盾也就解決了一半。

三、批評與自我批評相結合

學生發生矛盾雙方都有責任。老師把對方找在一起，讓他們先說說自己做錯的地方，再說說對方錯在哪裡。錯了向對方道歉。當對方做自我批評時，另一方的氣也就消個差不多了藉此機會老師還可以進一步引導雙方明白搞好團結的重要性。

另外，對個別學生批評教育、發揚相互謙讓也是處理小學生之間矛盾的好方法。

(9)學生鬧矛盾怎麼用心理學方法解決擴展閱讀：

良好的同伴關系有利於小學生社會價值的獲得、社會能力的培養、學業的順利完成以及認知和人格的健康發展，而不當的同伴關系則有可能導致學生難以適應學校、缺乏社會能力、心理和行為出現偏差和障礙。消除小學生同伴交往沖突的方法對小學生的健康發展具有重要價值和現實意義。

課外實踐活動為學生的同伴交往提供了更加豐富的渠道，學生通過參與活動、小組合作，在活動中相互溝通交流，能夠更加清楚自己的社會角色，認識到同伴互助的重要意義。所以學校要廣泛地開展各種各樣的課外活動，為小學生與同伴交往提供便利。

❿ 同學之間出現矛盾時，應該怎麼樣調解

現在越來越多的孩子都已經步入學校，成為一個學生。但是與同學之間的感情卻不是那麼好處理，有的孩子天生性格孤僻，不喜歡與人交流，而有的孩子天生就是大大咧咧。所以這就造成了許多孩子之間都會出現矛盾，要知道，班裡面一個和諧的氛圍，需要同學之間的共同努力，而同學之間出現矛盾，這就是十分不好的。那麼當同學之間出現矛盾時，應該怎麼樣調解呢？

其實在與同學之間出現矛盾的時候，可以選擇送一些對方喜歡的禮物來進行調解。每個孩子都有自己的興趣愛好，可以問其他同學關於那個同學的興趣愛好，然後在學校門口買一點東西去送給他，然後寫上道歉信，小編相信這個時候同學已經是不會怪自己的了。相反他的內心會有一定的溫暖感，他會覺得是不是自己做錯了而感到愧疚。