10歲孩子口吃的原因和解決方法

⑴ 孩子口吃的原因及家長如何干預

從生理上講，孩子口吃是發音肌肉運動不協調造成的。除遺傳因素外，父母的訓斥、過於嚴厲的管教都會造成孩子發音肌肉不協調，
從心理上講，孩子害怕說錯話受到訓斥或嘲笑，心情緊張，越緊張就越容易出錯，形成了口吃的毛病。
從周圍環境上講，小孩子模仿口吃人說話，天長日久，也會「感染」上口吃的毛病。
孩子自身的某些條件也容易引起口吃。其一是孩子掌握口語不夠熟練，情緒過於緊張或激動，容易口吃。其二是，孩子原來愛說短句。開始學說較長的句子時銜接不上，總是從頭講起。形成口吃。其三是，家長或老師強制孩子改用不習慣的右手，也可能導致孩子口吃。因為控制語言的神經中樞同控制右手的神經中樞很接近，改換右手可能會暫時干擾語言神經中樞，造成口吃。遇到這種情況，家長或老師不要著急，要慢慢幫助孩子學會使用右手。
孩子一旦發生了口吃，怎麼辦?
孩子有了口吃的毛病，家長既不能一點也不放心上，又不能過於急躁，以至訓斥孩子，而應幫助孩子樹立信心，慢慢矯正。家長應勸說周圍的人不要嘲笑口吃的孩子，以減輕他的思想壓力和精神負擔。
當孩子口吃較嚴重的時候，家長可以讓他單獨休息一兩天，不同人們講話，然後將他放進一個比他小的孩子群里，使他說話不緊張，慢慢改掉口吃的毛病。
如果孩子口吃很嚴重，盡管採取了許多措施仍不見效，家長就應帶孩子外專門矯正機構去就診。在治療過程中，家長要使孩子得到充足的營養和睡眠。
家長要耐心地教育口吃的孩子慢慢說話，想好了再說，也可以示範性地帶他說話，或者教孩子朗誦一些琅琅上口的詩歌、短文，如果有條件，還可以讓孩子聽一些語言訓練的唱片或錄音。但是說到底、防患於未然是最重要的。所以，家長一定要提防孩子模仿口吃，一發現這種苗頭，就要用適當的方式立即制止。
隨年齡的增長，患兒還可出現焦慮不安、害羞、容易激怒，不願參加集體活動，上課不敢發言，不喜歡交往，變得孤獨退縮等情緒與行為的異常，如不予矯治最終可導致頑固性口吃。家長如果發現小兒在幼兒期存在以上情況，應及早咨詢矯正老師，然後系統全面的進行矯正，讓孩子徹底早日擺脫口吃返回.

⑵ 孩子口吃是什麼原因引起的有什麼方法可以糾正

口吃，其實是孩子很常見的一種語言障礙。孩子還小，他的發音器官沒有完全成熟，對一些發音會覺得很困難；而且孩子雖然認識的事物很多，但是掌握的詞彙卻很少，如果他在想表達自己的意思時，卻找不到合適的詞彙，心裡感到非常，就很容易口吃了。

一、受到家族遺傳的影響而口吃

一般情況下，如果家族中有口吃患者，那麼孩子口吃的發生率也會比較高。所以，很多專家都認為口吃與遺傳有關。

二、孩子模仿其他人而形成口吃

很多孩子口吃，都是因為看到別人說話結巴，他覺得有趣而模仿別人造成的。口吃的感染性很強，因為孩子的語言機能發育還不完善，所以很容易會受到別人的影響。如果孩子經常模仿口吃的人說話，那麼，很可能會導致孩子口吃。

父母要注意，一般情況下，兩歲至四歲的孩子，出現口吃現象是正常的，他們的口吃現象，會隨著孩子年齡的增長和口語能力的提高而逐漸消失。所以，父母不用刻意對這個階段的孩子進行糾正，更不要指責孩子，以免強化孩子口吃的現象。

其實，卡卡媽小時候，身邊也有幾位口吃的小夥伴，不過，成年後他們身上的這種現象基本都糾正了，只是有一兩位朋友會在心急的時候，偶然說出一兩句結巴的話而已，完全不影響生活。

以上是我的回答，希望可以幫助到您。

⑶ 小孩階段性口吃怎麼辦和兒童結巴怎麼糾正

一般來說，孩子在整個學說話的階段都會出現口吃現象，這與口吃病是兩回事。對孩子的口吃現象，不要刻意去矯正它，千萬不要輕率地給孩子貼上「口吃」的標簽。這樣只會把孩子的口吃現象，引到口吃病上去，而成為真正的口吃患者。
對兒童的口吃矯正，主要是通過家長和親人的指導，從解除口吃的原因與不良語言習慣入手來引導。
具體的方法有以下幾種，您可以根據孩子的具體情況來選用：
1正確示範法：您用一種和藹溫柔的表情和態度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應耐心引導。孩子稍有進步，馬上贊揚鼓勵：「對，就這樣慢慢講，你看，比昨天又進步了。」
注意：講話要輕柔,吐字清楚，要連續地、勻速地，不可斷斷續續。
1.唱歌朗讀法：讓孩子多聽聲音優美、表達流暢、內容活潑的兒歌。如兒童故事、幼兒詩歌等，聽熟練後，讓孩子跟著一起讀，一起念。您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節奏。再進一步引導他以讀課文的節奏來說話，一點點地過渡。
2.緩慢對話法 ：平時孩子跟您談話時，讓他慢慢講，特別是開頭第一句，甚至頭一個字，更要慢而再慢。您應極耐心地傾聽，不要忙於插話，不要用插話代替孩子要說的話。孩子說完話時，過一兩秒，您再做反應，用慢節奏回答孩子，並盡量用孩子剛才用過的詞語。在您跟孩子這樣有意識地對話時，最重要的是要盡量顯示您對他的愛。

⑷ 簡述兒童口吃的原因及矯正方法

簡述兒童口吃的原因及矯正方法

簡述兒童口吃的原因及矯正方法，口吃是指語音節律障礙的一種。是由於不同原因引起字音重復或語流中斷的語音節律障礙，當言語表達澀陰時常伴軀體抽搐樣動作和面部異常的表情。下面分享簡述兒童口吃的原因及矯正方法。

簡述兒童口吃的原因及矯正方法1

1、 首先孩子口吃有可能是語言發育較為緩慢，說話比較吃力，這時家長和孩子交流是不要過於心急，鼓勵孩子慢慢說。

2、還有孩子口吃很有可能是孩子身邊有口吃的人，因為小孩的模仿能力非常強，他會模仿某人說話，作為家長要盡量在孩子學習言語的時候盡量不要接觸口吃的人。

3、還有作為父母教孩子說話的時候吐字，發音必須標注，而且必須耐心的教會孩子每一句話。

4、還有就是孩子口吃也是由於父母嚴厲的態度所致，所以作為父母必須對孩子要溫和，不要過於嚴厲，一旦造成孩子口吃時必須及時幫助孩子改正。

5、有的兒童口吃可能是孩子聲帶先天性發音障礙，這時作為父母不要過於心急，要慢慢的引導孩子改正。

6、最後就是讓孩子多看看動畫片，多多學習動畫片中的小朋友說話，讓孩子慢慢咨詢就走口吃。

注意事項

· 注意作為父母遇到孩子口吃是，首先不能過於焦慮，因為父母的焦慮會導致孩子口吃更加嚴重。

· 注意在孩子學習語言時避免和有口吃的人長時間接觸，以免孩子模仿。

在孩子學說話的時候，家長教授孩子說話，一定要注意口齒清楚，耐心的教孩子每一個詞、每一句話，這樣就會減少口吃的可能。如果孩子出現了口吃，家長一定要有更多的耐心來矯正孩子，不要簡單粗暴的訓斥孩子，越是這樣，孩子的口吃會越嚴重。

簡述兒童口吃的原因及矯正方法2

1、兒童口吃的症狀

主要表現為言語節律失調，語音或字句的重復、中斷、阻滯而不流利，可伴有言語助動的動作，如跺腳、拍腿等。

口吃患兒常表現膽小，退縮，自卑心理或其他情緒障礙。符合下列三項：

1經常出現語音或音節的重復或延長，影響說話的流暢性。

2、無表達內容障礙。

3、排除抽動症及其他神經系統疾病。

因發音-呼吸器官的'緊張性痙攣，導致語言節奏失調，在激動、恐懼或情緒激動時更易發生。可表現為第一字發音時發不出，第一字重復，話語中途某字發音障礙，或無意義地重復發音等不同形式。

患兒說話時，可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口唇顫抖、軀干搖晃等動作。並易因口吃影響產生孤僻、自卑、羞怯等性格，部分患兒常易興奮或激惹，並伴有情緒不穩和睡眠障礙等。

兒童口吃的原因

兒童口吃的原因未明，可能是由於遺傳因素，焦慮和應激（如家庭生活事件)，或因軀體疾病神經功能失調，或因模仿而形成口吃，也有認為與腦優勢側左利手有關。有人認為口吃患者腦電圖異常，可能與邊緣系統一網狀結構復合體的活動增強有關。

兒童口吃的相關因素

1、遺傳因素：

口吃患者家族發病率可達36%～55%故有人認為與遺傳因素有關可能為單基因遺傳也有人發現口吃患者及親屬中左利手多見認為口吃與大腦優勢側有關

2、軀體因素：

較多兒童圍產期或嬰幼兒期曾受到有害因素作用如胎兒期母體患妊娠毒血症出血或軀體性疾病或發育過程中患某些傳染病使神經系統功能弱化言語功能受累而致口吃

3、精神因素：

兒童口吃往往發生在急性或遷延性精神創傷之後因而不少學說認為精神因素可能為口吃的重要發病原因

4、其它因素：

有的學齡前兒童罹患口吃是因模仿所致有資料則根據腦電圖發音肌肌電圖和氟哌啶醇臨床療效推斷口吃可能與邊緣系統和網狀結構復合體活動增強發音肌功能不協調和基底節存在生化障礙等因素有關但尚待臨床進一步論證。

根據口吃病理機制的研究，認為口吃可能是由於生理與心理的多種因素共存所致。

兒童口吃的預防

為了防止兒童口吃，安排好兒童的日常生活和培養良好的衛生習慣是很重要的。兒童日常的生活要有規律，要按照規定的時間吃飯，保證足夠的睡眠和休息。不要強迫3～7歲的兒童牢記各種長篇故事或不適應他們語言能力的詩歌。

矯正兒童口吃的關鍵是要培養一個良好的講話習慣。對於患口吃的兒童，父母、老師應耐心教導，告訴他怎樣把話講清楚，如何正確表達自己的意思。

如果他講對了，就要鼓勵他「講得好」，幫助他樹立學習掌握講話技巧的信心。如果他講話不清楚或不流暢，也要耐心聽完，不要中途打斷或隨意責罵，使孩子以後在人前不敢講話，或造成精神緊張，一說話就口吃。

音樂可以在矯正兒童口吃方面發揮良好的作用。有節奏的唱歌、朗誦對兒童語言訓練有一定的幫助，兒童聽了音樂之後，因心情愉快，分散說話時的注意力，不是僅關注講話的動作，這樣，就能使兒童容易講出自己要說的話。

講故事也是幫助兒童矯正口吃的一種方法。家長可以讓孩子敘述幼兒園、學校里的事情；

與孩子對話，講看的新書、新電視劇。需要注意的是，家長、老師要有耐心，同時要求口吃的兒童也心平氣和，不慌不忙。每次時間不要過長，時間長了容易使患口吃的兒童感到精神疲倦，一般20～30分鍾即可。

父母或學校、幼兒園老師對患口吃的兒童要給予多方面的溫暖和幫助，周圍的人也不要戲弄、嘲笑或故意模仿兒童的口吃。

簡述兒童口吃的原因及矯正方法3

四種訓練矯正兒童口吃

1、節拍訓練法

孩子說容易結巴的語句時，您可以打拍子，打一拍說一個字，一字一字慢說，也可以利用音樂節拍伴奏練習。這樣的節拍訓練往往會收到立竿見影的效果。等這些語句被突破，說起來不再困難了，也就用不著節拍了。

2、正確示範法

父母用一種和藹溫柔的表情和態度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應耐心引導。孩子稍有進步，馬上贊揚鼓勵：「對，就這樣慢慢講，你看，比昨天又進步了。」

3、唱歌朗讀法

口吃的孩子唱歌或朗讀課文時並不口吃。這是因為這種語言活動中的節奏感所致。您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節奏，再進一步引導他以讀課文的節奏來說話，一點點地過渡。

4、角色扮演法

父母可以讓孩子借游戲之機，扮演某一角色，使他感到不是自己在說話，而是「角色」在說話。經常扮演角色說話，孩子也就忘掉了自己的「口吃」，以後再逐漸地轉移到日常用語中來，口吃不知不覺就得到了矯正。

自卑心理可以說是口吃產生的最主要原因。一些孩子覺得自己長相不好、成績不好等，這些自以為不足的心理就會在兒童內心產生一種自卑的情緒。自卑的兒童常常害怕別人譏笑、嘲諷，因而緊張得語言不流利。

⑸ 孩子口吃是什麼原因 五大因素導致孩子口吃

兒童焦慮會引起口吃嗎？孩子口吃是什麼原因？三大因素導致孩子口吃？

兒童焦慮會引起口吃嗎

1.遺傳因素

在所有的口吃病例當中，這一因素佔到絕大部分。一般來說，如果家長存在這樣的情況，或者其他親友之間有類似的情況，大多數情況下，他的孩子或多或少都會染上這些疾病。要想糾正這個疾病，可能花費的時間要比較久，因為遺傳因素屬於先天因素，要想根治，不是那麼的容易。

2.孩子受到了驚嚇

在孩子成長的過程中，他的心理成熟能力遠遠比不上成人，因此，在遇到某些事情的時候，他抗擊打能力是非常弱的，如果孩子受到了某些驚嚇，而一時半會緩不過來，很有可能會產生機理性疾病，口吃就是其中一個。在此，我們也警告各位父母，一定要看好自己的孩子，不要讓他受到類似的驚嚇，否則貽害無窮。

3.喜歡模仿別人

不可避免，處於概念階段的孩子，正是一個模仿別人的黃金時期，但是他又缺乏判斷是非的能力，因此，在看到別人做出某種動作的時候，他會不自覺地加以模仿。久而久之，習慣成自然，也就無法改掉了。很多家長誤以為，這是孩子本來的狀態，其實大多數情況下，孩子喜歡模仿別人並讓自己成為別人的樣子，也有可能是形成口吃的重要原因。

⑹ 簡述兒童口吃的形成因素和矯正方法

1. 遺傳因素、精神因素、軀體因素、外界因素、模仿因素、方言性口吃、思維過速性口吃等。

2. 包括內心疏導法、發音矯正法、呼吸矯正法、節拍控製法、朗讀矯正法等，一般是以內心疏導為主，配合改變不良習慣的練習等。

3. 口腔肌肉鍛煉法包括吐字矯正法與特色矯正法。口腔肌肉鍛煉法認為，口吃的根本原因是由於身體上某些肌肉組織的功能得不到健康成長造成的，以吐字鍛煉為主，目的是使負責吐字的某些肌肉組織得到強化鍛煉，從而發音時吐字清晰明亮
   

⑺ 10歲孩子說話結巴怎麼辦急！！！

我弟弟小時候一直有口吃,我看我姑媽每次都是在他講話結巴時拍他的手臂,然後很嚴肅的叫他想好再說,就算說慢也沒關系。現在他15了,好多了! 其實口吃,據我了解,主要是孩子不自信造成的,因為他們怕說不好,結果反而更講不好了。所以說,像樓上講的抽嘴巴我覺得好像有點過分,至少如果我口吃我並不希望被打,更多的是鼓勵。只要像我姑那樣讓他明白錯了就好。還可以幫他報個語言表演班什麼的,讓他在表演中重新找回信心。如果很嚴重的話,還是就醫比較好。

⑻ 兒童階段性口吃怎麼辦

【10歲以下孩子口吃引導】
給您以下6個小建議，望耐心引導：
（一），讓孩子隨時保持微帶笑容講話。因為患者出現口吃的時候，肌肉是綳得很緊的，身體、表情等處於緊張狀態，微帶笑容放鬆講話才能達到最佳發聲狀態；
（二），不要提醒口吃、結巴這些字眼。當孩子出現口吃的時候，切記不要在孩子面前提起口吃、結巴等字詞，不要大聲的打罵孩子，先解決孩子的心情再解決孩子說話口吃的事情，孩子說話口吃是因為有點著急，你們可以先贊美孩子，比如說：「你看你上午都講得非常好，現在如果你跟我爸爸一樣慢慢說會更好，好不好？」這樣和孩子說話他是會可以接受的；
（三），多停、多頓有節奏的說話。不要擔心語速快不起來，就怕孩子慢不下來，十個結巴九個快，還有一個特別快，卡的一塌糊塗；
（四），父母親用慢的語速和孩子講話。同流才能交流，孩子的話更多是以引導為主，因為孩子自控能力比較差；
（五），平時多給孩子創造一些公眾講話的機會，好口才，大膽量都是在於練出來的。讓孩子說話緩慢一點，字與字之間的距離不要挨的太緊了，朗讀詩詞也是一樣的道理，等孩子慢慢說能說好後，時間一長，他就能快起來說話的。
（六），給孩子創造一個溫馨的家庭環境。
來自陳家戎口吃矯正學校