① 嘉興話怎麼講
嘉興話，俗稱「嘉興閑話」。是一種吳語方言，屬於吳語太湖片蘇滬嘉小片。和北吳其他方言如蘇州話、上海話、湖州話、紹興話、寧波話、無錫話均能互通。
方法如下：
稱呼
你：倷，儂，訥（né）
我：吾，吾奴，阿奴，吾伲，吾啦
他/她：伊
我們：吾卡，哇（第二聲）
你們：倷拉，倷（[ne]英語音標讀法，下同）
他們：伊拉
父母、雙親：爺娘
爸爸：阿爹，阿爸，爸爸，爺（背後稱）
媽媽：姆媽，娘（背後稱）
老人（男）：老太公
老人（女）：老太婆
小孩：小寧，小囡，小把戲
舅舅：娘舅
叔叔：阿叔，爺叔
寄爸，過房爺：乾爹
老婆：家婆，家主婆，女客
寶貝：囡囡
老公：男人，男客
奶奶：親媽，娘娘（第二聲）
爺爺：大爹 （「大爹」的說法，和英語里「grandfather」和法語里「grand-père」倒是很像），爺爺（ya），阿爹
曾祖父母：太太（曾祖父母不分男女都叫太太）
阿姨：娘姨，娘娘（第一聲）
伯父和姑媽：阿伯 （不分男女都叫阿伯）
妻弟：舅佬
哥哥：阿哥
姐姐：阿姐，姐姐
姐妹：姊妹
老師：先生（這個用法比較古老，現在少用）
時間
今天 ：今（zēng）朝（zào）
明天：明（méng）朝（zào）
昨天：昨日（nie） ，昨兒（ní）頭（[də ]）
白天：日（nie）里
上午：上晝
下午 ：下（ǒu，ǒ，wǒ）晝
夏天：熱天，熱（nie）天（tiē）宮，夏里
冬天 ：冷天，冷（lǎn）天（tiē）宮，寒里
時間：辰光
早上：早（zāo）陣（[zen]）頭/早晨頭/早浪向
晚上：夜（yā）里向
傍晚：夜（yā）快（kua），黃昏頭
中秋節：中秋，八月半
經常：專門，長朝
日子：日（nie）腳（jia）
一會兒：一（[i]，下同）歇歇
一個月：一個號頭，一個月日
晚，遲：晏
下次：下（其實是「偶」這個音，wó）趟/下「毛」/下卯/下（wó）次(ci)
長時間：長（zan）遠(yue)
現在：該（[gæ]）陣（[zen]），該卯，該（[gæ]）現（xan），箇陣
以前：老底（子），老早
過一段時間：隔兩日，隔（一）歇歇
氣候
下雨：落雨
下雪：落雪（xiè）
涼快：風涼
暖和：暖熱（nie）
打雷閃電：劃（huò）線（xiì）
名詞
脖子：頭頸
學校：學（「偶」四聲音，wo）堂（[dɔn]），學（ya）堂（yao）
衣服：衣裳
桌子：檯子
勺子：瓢（[diao]）羹（ge）
（圓底）鍋子鑊子：（圓底）鍋子
猴子：活（[wæ]）猻（[sèn]）
蜈蚣：百（ba）腳（jia）
茄子：六（luo）粟（sù）
玉米：粟（sù）粟（sù）米
針：ye（捏）線 （據吳語小組討論說ye的本字是「引」）
河蝦：彎轉 （同湖州話）
量詞
一座橋：一頂橋
方位
裡面：里廂（xan） 里頭
動詞
放：擺（ba）
站：立（[li]）
藏：囥
斜靠：隑（[ge]）
找：尋（[zeiŋ]）
摔：摜（[gue]）
給：撥（[bæ]）
洗：汏（[dʌ]）
切：斬（z[e]拼音與音標結合）
咳嗽：嗆（qian）
洗臉：揩（ka） 面（mie） 汰面
喝水：吃（q[æ]）水（si）
主觀認為：道 （例：我認為他好 = 我道伊好。註：我不知本字是哪一個，讀音同「道」）
知道：曉（xiao，hao）得（d[æ]）
睡覺：困覺（gao）
上學：讀（o）書 （例：我去上學了 = 我去讀書了）
逃課：賴（la）學（wo） （老一輩用「賴學」這個說法）
下棋：著（zà）棋（ji）
吵架：吵相罵
打架：打（dan）相（xan）打（dan）
逛街：盪街路，盪（[d]an）馬（mo）路
鬆土：坌（[b]èng）地
按：撳（qìng）
穿衣服：著（zà）衣裳
其它常用詞
二十：廿
這：搿 / 箇
不：勿（w[æ]）
很：蠻（[me]）
好：贊（[ze]） （例：這只貓好極了 = 箇只貓極贊個）
沒有：嘸（拼音m讀第二聲）沒（[mæ]）
還沒有：勿（w[æ]）曾（[zen]）
清楚，干凈：清（cing）爽（sang） （例：看不清楚 = 看勿清爽）
臟：啦嘻la xi （吳語也有稱「齷齪」的），泥腥
好：靈（光） （例：這件衣服真好看啊 = 箇件衣裳靈來）
② 嘉興哪裡有賣助聽器，老人耳背嚴重
我奶奶的情況和你描述的差不多，當時走了好幾家，中山路上有，洪興路上有，我奶奶當時耳朵有炎症，有膿水，建議先去醫院，所以我們去了嘉興二院，說是中耳炎，要等好了才能配助聽器，在路過的時候看到華庭街這也有一家，就隨便進去問了下，說的解釋的都挺合理，（主要也沒有急著要賣助聽器給我們🤭 聽了比較舒服，）後面奶奶治療近兩個月，我們就近在華庭街這邊配了助聽器，建議配兩個，開始我們只配了一個，後面還是去把另外一邊也配上了，效果服務都不錯，他們有上千家門店，這個符合你，可以去看看，只是個人意見哈。到150字了吧！求採納，求推薦
③ 在拼音中,怎樣分清前鼻音與後鼻音
先選擇「巾、京、根、庚」四個字作為代表字，或姑且稱為韻部也不妨。當我遇到一個鼻音字時，就用青田話（別處的朋友當然用各自的方言嘍）去讀，如果是與「巾」或「根」押韻的，就是前鼻音（即in、en），如果是與「京」或「庚」押韻的，就是後鼻音（即ing、eng）。例如：「貧、民、音、林、新、深、分」與「恩、懇」皆屬「巾」、「根」一類（in、en），而「平、明、英、靈、星、聲、」與「生、羹」皆屬「京」、「庚」一類（jing、eng）。 當然也有例外的，如「拼音」的「拼」（pin）與「肯定」、「不肯」的「肯」（ken），按青田話讀音皆應歸入「京」一類，屬後鼻音，可他們偏偏是前鼻音，故偶爾也可聽到部分青田人把「肯定」的「肯」讀為與「巾」押韻的。而「影」（ying）字，按在「人影」中的青田話讀音應歸入「巾」類，屬前鼻音，可它偏偏是後鼻音，故應以它在「影響」、「電影」二詞中的讀音為准，歸入「京」類。還有「人」（ren）字，不與它字組詞時在青田話里讀如「能」（neng）字，似應歸入「京」類，屬後鼻音，但它卻是前鼻音，應以它在「個人」、「人民」中的讀音為准（青田人謂之讀書音是也），歸入「巾」類。還有「鄧」（deng）字，明明是後鼻音的，在青田話中理應歸入「京」類，可它偏偏跑去與「巾」類為伍。不過我們也能極偶然地聽到極個別的青田人將它讀如「定」字的。 既然是例外，所佔的比例當然是極少的，到目前為止我還只發現上述幾個例子。 可能有朋友會問，打字時採用「拼音輸入法」，用的肯定是普通話，但一碰到前後鼻音，又改用方言去讀，會否減慢輸入速度。回答是否定的，因為在熟練以後這種所謂的「讀」只是在腦中一閃而過而已，真正是「說時遲，那時快」。 請各地的網友用我上面所介紹的方法，用各自的方言去辨別一下普通話中的前後鼻音，如果能區分得出來，請立即坐到電腦前面，在「拼音輸入法」中消去「南方模糊音」功能。相信如此一來，你的輸入速度一定會加快好多，這也是我寫這篇文章的主要目的。如果仍然不能區別，那我就愛莫能助了。 令人非常遺憾的是，目前我所能接觸到的（我會講的以及我聽得懂的）方言中，唯有青田話才能區分普通話中的前後鼻音，其他方言（如杭州、上海、寧波、紹興、嘉興、湖州、金華、溫州、麗水等）都無法區分。由於手頭沒有這方面的資料，我不清楚非北方方言區的人口在講漢語的人口中的比例如何，相信總有好幾億吧！這好幾億人口中總不至於只有青田這么一個蕞爾小縣的區區幾十萬人所操的方言才能將普通話中的前後鼻音分得清清楚楚、明明白白吧！如果真的只有青田話「一枝獨秀」，那語言學家就要引起注意了（十幾年前筆者尚在國內時，曾有上海華東師大的教授專程來青田研究青田話）。
④ 嘉興學唱歌，愛唱歌又不會唱歌，想找專業聲樂培訓機構教，學唱歌可以糾正發音嗎五音不全呢
目前學唱歌最好、最有效的教材是：附點音樂網--《魔法K歌、飆歌秘籍》，零起步教學，對你肯定會非常有幫助的！
附點音樂網——「練聲12步」標准課程…「K歌快速開嗓法」，登錄 附點音樂網 可以免費下載或在線學習，好聲音是煉出來的，五音不全都能練好的！！！
⑤ 浙江嘉興話怎麼說，教我幾句好把妹。
1、慢慢的---推嗚嗚
2、老公---老龜
3、接吻---香面孔
4、嚇死---哈撒
5、不認識--否擰得
6、討厭---戳氣
7、蟹---哈
8、時間 --辰光
9、嘴巴---子不
10、口水---蠶吐絲
11、這邊---個塔
12、那邊---個頭面
13、說話---港韓話
14、再見---再會
15、逃學 ---邋窩
16、小氣---狗B到灶
17、罵人---抹擰
18、脖子---頭頸
19、猴子 ---活猻
20、咳嗽---嗆
⑥ 請教：能否告訴我一些初中的學習方法．我是浙江嘉興的
學習方法五原則
學習方法因人而異，但正確的學習方法應該遵循以下幾個原則：循序漸進、熟讀精思、自求自得、博約結合、知行統一。
1."循序漸進"——就是人們按照學科的知識體系和自身的智能條件，系統而有步驟地進行學習。它要求人們應注重基礎，切忌好高騖遠，急於求成。循序漸進的原則體現為：一要打好基礎。二要由易到難。三要量力而行。
2."熟讀精思"——就是要根據記憶和理解的辯證關系，把記憶與理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎上進行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的參與下進行記憶，記憶才會牢固，"熟讀"，要做到"三到"：心到、眼到、口到。"精思"，要善於提出問題和解決問題，用"自我詰難法"和"眾說詰難法"去質疑問難。
3."自求自得"——就是要充分發揮學習的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內在的學習潛力，培養和提高自學能力。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以消化吸收，變成自己的東西。
4."博約結合"——就是要根據廣搏和精研的辯證關系，把廣博和精研結合起來，眾所周知，博與約的關系是在博的基礎上去約，在約的指導下去博，博約結合，相互促進。堅持博約結合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。
5."知行統一"——就是要根據認識與實踐的辯證關系，把學習和實踐結合起來，切忌學而不用。"知者行之始，行者知之成"，以知為指導的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動。同樣，以行驗證的知才是真知灼見，脫離行的知則是空知。因此，知行統一要注重實踐：一是要善於在實踐中學習，邊實踐、邊學習、邊積累。二是躬行實踐，即把學習得來的知識，用在實際工作中，解決實際問題。
其他方面：
經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
經驗二：
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。
經驗三
學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？
第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想像力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。
經驗四：
很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
評：學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。
【總結】
學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"
希望你在以後的學習道路上能一帆風順！
另外還請您注意一下您的生物鍾：
每個人的情況都不一樣，有些差異，要弄清自己的最佳學習時間，人的大腦在一天中有一定的活動規律：一般來說，上午8時大腦具有嚴謹、周密的思考能力；下午3時思考能力最敏捷；晚上8時記憶力最強；推理能力在白天12小時內逐漸減弱。根據這些規律，早晨剛起床，人的想像力較豐富，就抓緊時間捕捉一些靈感，做些構思工作，兼讀語文和背誦英語單詞，由於早晨空氣新鮮，要參加一些體育鍛煉；上午做一些嚴謹工作，上課認真聽講，做好課堂筆記；下午除聽課外，要快速准確做好當天的筆頭作業；晚上加強記憶和理解，預習第二天功課。中午、傍晚的空隙時間就安排一些不費力的事務性工作，如看看報紙，收集寫作素材，散步 休息
⑦ 說話口齒不清
說話口齒不清，醫學上稱「構音障礙」，是發音方法不正確造成的語音缺陷。
只要通過正確的發音部位和發音方法進行專業發音技巧訓練，就能徹底糾正錯誤語音。
我們幫助過很多跟你一樣的學員，完全可以矯正好的。
語言矯正需要來學校現場由專業語音師面對面地矯正。
⑧ 前鼻音和後鼻音分不清楚
先選擇「巾、京、根、庚」四個字作為代表字，或姑且稱為韻部也不妨。當我遇到一個鼻音字時，就用青田話（別處的朋友當然用各自的方言嘍）去讀，如果是與「巾」或「根」押韻的，就是前鼻音（即in、en），如果是與「京」或「庚」押韻的，就是後鼻音（即ing、eng）。例如：「貧、民、音、林、新、深、分」與「恩、懇」皆屬「巾」、「根」一類（in、en），而「平、明、英、靈、星、聲、」與「生、羹」皆屬「京」、「庚」一類（jing、eng）。
當然也有例外的，如「拼音」的「拼」（pin）與「肯定」、「不肯」的「肯」（ken），按青田話讀音皆應歸入「京」一類，屬後鼻音，可他們偏偏是前鼻音，故偶爾也可聽到部分青田人把「肯定」的「肯」讀為與「巾」押韻的。而「影」（ying）字，按在「人影」中的青田話讀音應歸入「巾」類，屬前鼻音，可它偏偏是後鼻音，故應以它在「影響」、「電影」二詞中的讀音為准，歸入「京」類。還有「人」（ren）字，不與它字組詞時在青田話里讀如「能」（neng）字，似應歸入「京」類，屬後鼻音，但它卻是前鼻音，應以它在「個人」、「人民」中的讀音為准（青田人謂之讀書音是也），歸入「巾」類。還有「鄧」（deng）字，明明是後鼻音的，在青田話中理應歸入「京」類，可它偏偏跑去與「巾」類為伍。不過我們也能極偶然地聽到極個別的青田人將它讀如「定」字的。
既然是例外，所佔的比例當然是極少的，到目前為止我還只發現上述幾個例子。
可能有朋友會問，打字時採用「拼音輸入法」，用的肯定是普通話，但一碰到前後鼻音，又改用方言去讀，會否減慢輸入速度。回答是否定的，因為在熟練以後這種所謂的「讀」只是在腦中一閃而過而已，真正是「說時遲，那時快」。
請各地的網友用我上面所介紹的方法，用各自的方言去辨別一下普通話中的前後鼻音，如果能區分得出來，請立即坐到電腦前面，在「拼音輸入法」中消去「南方模糊音」功能。相信如此一來，你的輸入速度一定會加快好多，這也是我寫這篇文章的主要目的。如果仍然不能區別，那我就愛莫能助了。
令人非常遺憾的是，目前我所能接觸到的（我會講的以及我聽得懂的）方言中，唯有青田話才能區分普通話中的前後鼻音，其他方言（如杭州、上海、寧波、紹興、嘉興、湖州、金華、溫州、麗水等）都無法區分。由於手頭沒有這方面的資料，我不清楚非北方方言區的人口在講漢語的人口中的比例如何，相信總有好幾億吧！這好幾億人口中總不至於只有青田這么一個蕞爾小縣的區區幾十萬人所操的方言才能將普通話中的前後鼻音分得清清楚楚、明明白白吧！如果真的只有青田話「一枝獨秀」，那語言學家就要引起注意了（十幾年前筆者尚在國內時，曾有上海華東師大的教授專程來青田研究青田話）。