⑴ 關於好的學習方法有哪些
1、投資我們的時間和心智。我們並不傻，有足夠的智慧和大腦空間來消化儲存那些ABCD。別人能學會，我們也能學會，只要我們善於投資自己的時間。上帝賦於我們每日24小時，上班8小時，睡覺7小時，三餐飯2小時，莫名其妙kill2小時，無論如何應有1小時來學習。越忙的人，越有時間做事；越閑越懶散的人，越找不到時間來做事。
2、要從心底滋生出一種對英語的喜愛之情。把學英語當成一個開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。因此，先要從簡單的入手，找一本好教材或一本故事書（生詞量不超過30%）悉心研讀，默識揣摸，就會有收獲感，嘗到甜頭，進而信心更足。如開始就啃一本詞彙量太大，沒有詞典看不下去的書，只會扼殺學習興趣，降低情緒，最終放棄。
3、要有自我約束力，且稱之為「心力」吧。「春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年。」總有一些理由不學習。這樣下去，我們的英語之樹永遠長不大。古人雲：「人靜而後安，安而能後定，定而能後慧，慧而能後悟，悟而能後得。」很有道理。在四川大足佛教石刻藝術中，有一組大型佛雕《牧牛圖》，描繪了一個牧童和牛由斗爭、對抗到逐漸融合、協調，最後合而為一的故事。佛祖說：「人的心魔難伏，就象牛一樣，私心雜念太多太多；修行者就要象牧童，修煉他們，馴服他們，以完美自已的人生。」我們學英語也一樣，要能夠馴服那些影響我們學習的大牛、小牛，抵制各種誘惑，集中精力，專心學習。
4、要有信心。英語不過是表達思想的一種工具、一種說話習慣而已。我們要堅信，只要有投入，有付出，就會有收獲。絕不會「付出的愛收不回。」
5、要有實際行動。一個真正的馬拉松運動員絕不會空等奧林匹克金牌從天下掉下來，現在就行動起來。
6、要有連續性、持續性。學英語是一個漫長的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在燒到80度時停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復始，又費精力又費電，很難喝到水。學英語要一鼓作氣。天天堅持，在完全忘記之前及時復習、加深印象，如此反復，直至形成永久性記憶。
⑵ 學習的方法
經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
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經驗二：
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。
經驗三：
學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？
第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想像力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。
經驗四：
很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
評：學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。 (這是我在網上寫的）
⑶ 介紹一些好的學習方法
學生正確的學習方法
兩千多年前孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。「好」和「樂」就是願意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性，所以說：興趣是學習的不竭的動力源泉。只要你在平日的學習中做到課前預習找出重難疑問；積極參與課堂活動，認真思考問題注意歸納，主動發言收集激勵因子，那麼你學習的興趣就會更濃厚，你一定會更加喜歡文化課程的學習的。
要想取得好的學習成績，必須要有良好的學習習慣。習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習習慣，就會使自己學習感到有序而輕松。良好的學習習慣應是：耳、眼、腦、口、手並用，勤練習、多質疑、勤思考、重歸納、多應用，要注意總結規律性的東西，在學習過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能力。
1、課前預習。課前預習是提高聽課效果的一個重要策略。課前預習就是每節課前把本次課將要講授的內容進行預習，初步熟悉課程內容，找到聽課和理解的重點、難點、疑點，記下自己的困惑之處、薄弱環節，帶著問題進課堂，以期在課堂學習中得以解決。
2、課堂學習。在課堂上要盡最大可能地跟著老師的思路走，盡可能使自己保持積極的聽課狀態，對於老師所講的重點、難點、疑點要認真思考，通過聽講來解決預習時提出的問題，深化對問題的理解；通過聽課檢查和鍛煉自己的思維。並且不要滿足於老師的思路，應多思考一下有沒有其他的方法或可能。課堂的學習是一個雙向交流的過程：一方面老師講你聽，另一方面通過把你的反應反饋給老師，使老師知道自己所講的內容是否被你理解。因此你要積極地思考，認真地回答老師提出的問題，勇於發表自己的觀點和看法，使老師了解你現有的思維水平。要認真做好聽課筆記，記下課文的要點、重點、難點，老師的解釋、提示和見解，自己的疑問和理解。俗話說「好記性不如爛筆頭」，再靈敏的腦袋也無法抗拒時間的消磨。做筆記是一種很好的輔助學習法，它可以幫助你克服大腦記憶的限制，提示你回憶課堂教學內容。但是做筆記不能成為對教師內容的機械復制，它同時是一個思考的過程。做筆記一定要取捨得當，詳略適中，重點是老師提示的重點和自己不會的難點。記筆記的過程必須科學分配自己的注意力，針對科目的難易有所側重：對於較難的科目，可以50％的時間聽講，50％的時間記筆記；對更注重靈活性和創造性的科目，90％的時間聽講，10％的時間記下提綱就足夠了。筆記必須要做到層次分明，一目瞭然，才更有價值。
3、課後復習。及時對聽課內容進行復習，進行積極的回憶和必要的重新學習，以加深對學習內容的總體理解，減少遺忘。而且，遺忘的進程是不均衡的，剛開始遺忘得較多、較快，以後遺忘得較少。根據遺忘發生的規律，可以採取適當的復習策略來克服遺忘，即在遺忘尚未產生之前，通過復習來避免遺忘，所以，在復習時要注意復習的時間安排。
根據有關研究，有效的復習時間安排是：
第一次復習，學習結束後的5—10分鍾。
第二次復習，當天晚些時候或第二天。
第三次復習，一星期左右。
第四次復習，一個月左右。
第五次復習，半年左右。
根據上面的方法進行復習，可以比較有效地對抗遺忘。「活到老，學到老。」人離不開學習，生命不息，學習不止。學習是一個人終生獲得知識，取得經驗，轉化為行為的重要途徑。它可以充實生活，發展身心，促使個人得到全面的發展和提高。要學好，就得講究科學的學習方法。所謂學習方法，就是人們在學習過程中所採用的手段和途徑。它包括知識的方法，學習技能的方法，發展智力與培養能力的方法。
愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：W=X+Y+Z。並解釋W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正確，Z代表不說空話。德國哲學家笛卡爾也曾說過：「最有價值的知識是關於方法的知識。」古今中外無數事實已經證明：科學的學習方法將使學習者的才能得到充分的發揮、越學越聰明。給學習者帶來高效率和樂趣，從而節省大量的時間。而不得法的學習方法，會阻礙才能的發揮，越學越死。給學習者帶來學習的低效率和煩惱。由此可見，方法在獲得成功中佔有十分重要的地位。那麼，究竟怎樣學才能掌握科學的學習方法呢？下面主要談五個方面的學習方法。
（一）抓好預習環節
預習，即課前的自學。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。初步理解內容，是上課做好接受新知識的准備過程。有些學生由於沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課。老師講什麼就聽什麼，老師叫干什麼就干什麼，顯得呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。
1.預習的好處
（1）能發現自己知識上的薄弱環節，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的「拌腳石」。這樣，就會順利理解新知識。
（2）有利於聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪裡應該重點記筆記，做到心中有數。
（3）預習有利於弄清重點、難點所在，便於帶著問題聽課與質疑。注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動，學習效果高。
（4）預習可以提高記筆記水平。由於課前預習過，講的內容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。
2.預習要注意的幾個問題
（1）預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鑽深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅「攔路虎。」
（2）若以前沒有預習的習慣，現在想改變方法，先預習後上課，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預習。這樣做會感到時間不夠用。顯得非常緊張，不能達到預習效果。因此，剛開始預習時，要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點，等到嘗到甜頭，取得經驗後，並在時間允許的條件下，再逐漸增加學科，直到全面鋪開。
（3）預習應在當天作業做完之後再進行。時間多，就多預習幾門，鑽得深一點；反之，就少預習幾門，鑽得淺一點。切不可以每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。
（4）學習差的學生，課前不預習，上課聽不懂，課後還需花大量的時間去補缺和做作業，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種學生差的根本原因就在不預習上。學習由預習、上課、整理復習、作業四個環節組成。缺了預習這個環節就會影響下面環節的順利運轉。這些學生必須作好在短期內要多吃點苦的思想准備。在完成每天的學習任務後，要安排一點時間預習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，同時，還可以減少花在課後整理、消化、作業上的時間。時間一長，運轉正常了，學習的被動局面也就會改變，就再也不需加班加點了。
3.預習的要求
（1）要注重講究實效，不搞形式。要根據學習計劃安排時間，不能顧此失彼。預習一般要安排在新課的前一天晚上進行。這樣，印象會較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。應重點選擇那些自己學起來吃力，又輪到講授新課的科目進行預習，其他科目只需一般性的預習。某些學科，也可以利用星期天，集中預習下一周要講授的課程，以減輕每天預習的負擔。
（2）預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽懂新課掃除障礙。具體任務是：①復習、鞏固和補習有關已學的舊知識，找出新課中自己不理解的問題，並把理解不透的記下來。②初步弄清新課中的基本內容是什麼？這些知識內容在原有的基礎上向前發展了什麼？並找出書中的重點、難點和自己費解的地方。③預習時要看、思、做結合進行。看：一般是把新課通讀一遍，然後用筆勾劃出書上的重要內容。需要查的就去查一查；需要想的就應該認真想一想；需要記的就應該記下來。思：指有的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。做：在看的過程中，需要動手做的准備工作以及對課本後的練習題要進行嘗試性的做一做。問答題答一答。不會做，不會答可以再預習，也可以記下來。等教師在授課時集中注意聽講或向老師提出。預習以後，還要合上書本，小結一下。這樣做能使自己對新教材有更深刻的印象。
（二）注重聽課環節
學生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學生接受教師指導，掌握知識，發展智力的中心環節。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學習的關鍵。聽課時，有的學生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機，全聽全錄；有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內容都記下來；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的乾脆不記，只顧聽講；有的邊聽邊劃邊思考。思考時，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。
那麼，怎樣才能達到聽好課的目的呢？總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽，聽清內容，記住要點，抓住關鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結論。具體要求：
1.要充分認識老師在上課時的重要作用。因為教師在課堂教學中起著主導的作用。他在課堂中的分析講解遠比課後輔導要詳細得多，這也是學生自已看書無法比較的。課堂教學是老師指導學生掌握知識的一條最簡捷的路。因此，每個學生都應該虛心向老師學習。在老師的啟發誘導下上好每一節課。
2.要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，千萬不能思想開小差。如果在老師啟發下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課後再去深入思考或請教老師和同學。總之，課堂上的「分心」，是學習的大敵。
3.聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結論之前，自己試作判斷、試下結論。看看自己想的與老師講的是否一致。找出對與不對的原因。
4.要力求當堂理解。理解是掌握事物本質、內部聯系及規律的思考過程。那麼，怎樣才能做到當堂理解呢？在課堂上，你想的應與老師講的統一，你思考的問題應與老師講的問題統一。在教師的啟發下，你要始終開動腦筋，積極思考。如果在思考中出現不理解或理解不透的地方，應舉手提出問題。如果課堂上老師沒有時間解答你的問題，應繼續聽老師的講解。課後再去請教老師。
5.要跟著老師的思路跑。聽課是為了增長知識和發展智力。因此，不能把知識聽懂了就算課聽好了等同起來。高水平的聽課應該不僅注意老師傳授的具體知識，更應該注意老師講課的思路。追著老師的思路跑，目的在於把老師講課過程中運用的各種思維方式，思維過程搞清楚。學習老師是如何進行周密科學思考的，從而提高自己的思維能力和智力水平。有的學生不注意老師的講課思路，而偏重於記憶老師的推導，總結出來的公式或結論，認為這是聽課的主要目的。其實，這樣掌握的知識，是知其然而不知其所以然的死知識。這種死知識忘得快，又不能用於解決實際問題，更談不上發展智力。
6.要抓住一節課的知識內容和學科特點的關鍵。知識內容的關鍵一般指基本概念、基本原理、基本關系式以及公式、定義。當老師講解這些關鍵知識時，你一定要特別注意，抓住不放。同樣，不抓住學科特點的關鍵學習，也會影響你的學習效果。實際上，各門學科的內容體系、發展思路、訓練要求以及教的方法各有特點。學習中非抓住這些特點不可。如物理、化學、生物課要特別注意觀察和實驗，在獲得感性知識的基礎上，通過思考來掌握科學概念和規律。數學要通過大量演算，證明等練習獲得數學知識，培養出數學思維能力。語文和外語在聽課時，主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識點，並且通過聽、說、讀、寫來提高閱讀和寫作能力。以便更好地理解和掌握語言和文字。
（三）緊抓復習環節
復習是對前面已學過的知識進行系統再加工，並根據學習情況對學習進行適當調整，為下一階段的學習做好准備。因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習。若復習適時恰當，知識遺忘就少。早在1885年，德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發現剛記住的材料，一小時後只能保持44%；一天後能記住33%；兩天後留下的只有28%；六天後為25%。所有的人，學習的知識都會發生先快後慢的遺忘過程。一些記性好的學生是因為能經常從不同的角度、不同的層次上進行復習，做到「每天有復習，每周有小結，每章有總結」，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學生對所學知識記不住，並不是腦子笨，而是不善於復習，或復習功夫不深。
1.復習的要求
（1）課後應及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍。看看能想起多少，忘了多少。然後翻開筆記，查找漏缺。
（2）看教材時，應邊看邊思，深思重點、難點。分析疑點、深化理解。
（3）看閱必要的參考書，充實課堂所學的內容。
（4）整理與充實筆記，對知識進行歸類，使知識深化、簡化、條理化，並按規律去加強記憶。
（5）加強練習。練習一般應在復習後進行，也可邊復習邊練習。在復習過程中，加強練習，能提高復習效果。
（1）及時復習。當天學的知識，要當天復習清，決不能拖拉。做到不欠「帳」。否則，內容生疏了，知識結構散了就要花費加倍時間重新學習。要明白「修復總比重建倒塌了的房子省事得多」。
（2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復習。思考它們是怎麼形成與推導出來的？能應用到哪些方面？它們需要什麼條件？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識有聯系？通過追根溯源、牢固掌握知識。
（3）要反復復習。學完一課復習一次，學完一章（或一個單元），復習一次。學習一階段系統總結一遍。期末再重點復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯系就不會消退。
（4）復習要有自己的思路。通過一課、一節、一章的復習，把自己的想法，思路寫成小結、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前後知識貫穿起來，形成一個完整的知識網。
（5）復習中遇到問題，不要急於看書或問人，要先想後看（問）。這對於集中注意力、強化記憶、提高學習效率很有好處。每次復習時，要先把上次的內容回憶一下。這樣做不僅保持了學習的連貫性，而且對記憶有很好的效果。
（6）復習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞復習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關習題的解題思路，在這基礎上再做題。做題的目的是檢查自己的復習效果，加深對知識的理解，培養解決問題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統化的理解，培養綜合運用知識的能力。
（四）獨立完成作業環節
獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環節。他們一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課後也不問，作業抄襲後向老師交差完事。其實，做好作業有以下意義：
1.可以檢查自己的學習效果。通過做作業可以發現問題，以便及時補救。
2.通過做作業時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練。總之，有利於把書本上的知識轉化成自己的知識。
3.可以培養思維能力。因為作業中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。
4.做完作業後，不能把它一扔了事，而應當定期進行分類整理，為總復習積累資料。復習時，翻閱一下記錄的作業，既方便省事，又印象深刻。
做作業的基本要求和方法：
1.審題。審題是做作業十分重要的一步。拿到一個題目，首先應判斷它屬於哪一類，難易的程度如何？分清題目的條件和要求。已知條件是什麼？從題目提供的信息中還能挖掘出什麼條件？它的要求是什麼？同時要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過思考、准確、透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結論是什麼。在審題過程中，還要注意哪些地方沒有直接用語言表示出來，而隱含在題目中的其他形式條件，即注意隱含條件的挖掘。
2.尋找解題途徑。方法一般有三種：一種是「由因導果」，可以表述為：「已知→可知→可知……」，最後到達結論。第二種是「執果索因」，即結論←需知←需知←……」。這樣一層一層的追下去，直到追到已知條件全部有了為止。這樣。已知條件和要求結論之間的道路就打通了。第三種是對於一些比較復雜的題目，就需要我們用前兩種的綜合辦法，以盡量縮短條件與結論的距離。即一方面從已知條件推出一些可知的中間結果，另一方面根據題目的要求分析出一些需知的中間結果。需知與已知一旦統一，則可得到解題的途徑。
在尋找解題途徑中，要廣泛聯想與這些條件和結論有關的概念、公式、法則和方法等。聯想過去是否解過和與此相同或相近的題目。那時是怎樣解的？如果能聯想起有關的舊知識，即與此題相應的規律原理、原則、公式就會浮現在腦海中，使解題的思路更加開闊。聯想越廣，跨度越大，得到的解題效果也越佳。
有時因為題目較復雜，為了思考方便，也可以把審題的過程畫成簡圖。這實際上是一個運用學過的知識，把題目加工、改造的過程。經過加工，思路明了，解題捷徑就會出現在眼前。
3.正確解題，經過①②兩個步驟，已經尋得解題的途徑，判定了解題的方案。但在實施時還要注意解題的保質保量。要做到這點，解題的步驟必須按部就班，一步步演算。書寫規范化，格式明了，表達准確。要做到這點，必須要有扎實的基礎。除此以外，在解題中，重要的知識點應寫出來，繁題要簡寫，簡題要詳寫。
4.注意檢查。就是回過頭來再檢查一遍，看看是否題目要求的解都求出來了，有沒有漏解。是否求出的解均符合題目的要求，有沒有錯解。檢查是培養學生獨立思考能力的重要一環。檢查的方法很多。①步步檢查法。即從審題開始，一步步檢查。這種方法可以檢查出計算、表達上的錯誤。②重做法。即重做一遍，看結果是否一樣。③代入法。將計算結果代入公式或式子看看是否合理。同時，還要注意鍛煉一題多解、一題多想。比較歸類的解題習慣，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力。
（五）認真記好課堂筆記
記筆記是為了學，為了懂，為了用。記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領，詳略得當。難點不放過，疑點有標記。不亂，不混，條理明。對聯想、發現的問題，要及時記。筆記要留有空白處，便於復習時補缺。
筆記的主要內容有：
1.記講課提綱，解題思路，難於理解的重點及難點以及自己悟出的重要體會。
2.老師解決問題時提出的觀點、論據與推導論證過程。精、巧、新的解題方法。
3.課堂上沒有解決的疑難。新知識和舊知識的聯系或結合點。容易發生錯誤和混淆的概念。
4.記要點，書上有的不必多記，可在筆記上留下空白，課後補記或對照課本復習。
5.預習時發現的問題、體會，自己掌握不好的舊知識。
6.摘錄參考書上對課本內容有針對性幫助的材料。
記筆記的好處有：
1.思想不易開小差，因上課時要邊聽邊記邊思考。能保持注意力集中、持久，加強對知識的接受與理解。
2.記筆記要手、眼、耳、腦並用，使感覺器官和思維得到綜合訓練
孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。「好」和「樂」就是願意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性，所以說：興趣是學習的不竭的動力源泉。只要你在平日的學習中做到課前預習找出重難疑問；積極參與課堂活動，認真思考問題注意歸納，主動發言收集激勵因子，那麼你學習的興趣就會更濃厚，你一定會更加喜歡文化課程的學習的。
要想取得好的學習成績，必須要有良好的學習習慣。習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習習慣，就會使自己學習感到有序而輕松。良好的學習習慣應是：耳、眼、腦、口、手並用，勤練習、多質疑、勤思考、重歸納、多應用，要注意總結規律性的東西，在學習過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能力。
1、課前預習。課前預習是提高聽課效果的一個重要策略。課前預習就是每節課前把本次課將要講授的內容進行預習，初步熟悉課程內容，找到聽課和理解的重點、難點、疑點，記下自己的困惑之處、薄弱環節，帶著問題進課堂，以期在課堂學習中得以解決。
2、課堂學習。在課堂上要盡最大可能地跟著老師的思路走，盡可能使自己保持積極的聽課狀態，對於老師所講的重點、難點、疑點要認真思考，通過聽講來解決預習時提出的問題，深化對問題的理解；通過聽課檢查和鍛煉自己的思維。並且不要滿足於老師的思路，應多思考一下有沒有其他的方法或可能。課堂的學習是一個雙向交流的過程：一方面老師講你聽，另一方面通過把你的反應反饋給老師，使老師知道自己所講的內容是否被你理解。因此你要積極地思考，認真地回答老師提出的問題，勇於發表自己的觀點和看法，使老師了解你現有的思維水平。要認真做好聽課筆記，記下課文的要點、重點、難點，老師的解釋、提示和見解，自己的疑問和理解。俗話說「好記性不如爛筆頭」，再靈敏的腦袋也無法抗拒時間的消磨。做筆記是一種很好的輔助學習法，它可以幫助你克服大腦記憶的限制，提示你回憶課堂教學內容。但是做筆記不能成為對教師內容的機械復制，它同時是一個思考的過程。做筆記一定要取捨得當，詳略適中，重點是老師提示的重點和自己不會的難點。記筆記的過程必須科學分配自己的注意力，針對科目的難易有所側重：對於較難的科目，可以50％的時間聽講，50％的時間記筆記；對更注重靈活性和創造性的科目，90％的時間聽講，10％的時間記下提綱就足夠了。筆記必須要做到層次分明，一目瞭然，才更有價值。
3、課後復習。及時對聽課內容進行復習，進行積極的回憶和必要的重新學習，以加深對學習內容的總體理解，減少遺忘。而且，遺忘的進程是不均衡的，剛開始遺忘得較多、較快，以後遺忘得較少。根據遺忘發生的規律，可以採取適當的復習策略來克服遺忘，即在遺忘尚未產生之前，通過復習來避免遺忘，所以，在復習時要注意復習的時間安排。
根據有關研究，有效的復習時間安排是：
第一次復習，學習結束後的5—10分鍾。
第二次復習，當天晚些時候或第二天。
第三次復習，一星期左右。
第四次復習，一個月左右。
第五次復習，半年左右。
根據上面的方法進行復習，可以比較有效地對抗遺忘。
⑷ 最有效的學習方法是什麼
學習是人人的方法不同的。但是最重要的一點就是要腳踏實地，勤學好問，切不可浮躁。我介紹下我的方法：
1.語文：上課要牢記住老師所講的基礎知識，其次課外要盡可能地讀些名著或者語文的常識性知識。在作文上，必須要多看好的滿分或者優秀的作文，自己也可以根據題目想想自己的構思（不必寫出），如果時間夠的話，還可以一周寫篇作文（不同題材的，但要保存好哦）。而基礎知識，沒有辦法，只有背誦或者靈活記憶。
2.數學：掌握些基礎結論後，要向高難度的知識挑戰，多做些稍微超出課本的題（可以用「超級課堂」和「培優競賽」），度與自己做的題要善於總結，歸納。對自己以前做過的難題要是是復習，做到看完類似題目，腦袋裡就有思路。
3.化學，物理：其實最重要的還是書上的概念，其次要從做的習題中找出或總結規律性的結論。這兩科也要注意實驗操作中的細節;若校有條件可以盡量多做實驗，若沒就因將老師所說的實驗關鍵記錄下來，課後在腦中回響操作過程，此時有問題要立即解決.
3.英語；這是一個中國人的共同問題;我認為應該在熟記書上單詞句子的基礎上，多去記課外的新單詞，了解英語的語法知識.多啊看看英語報紙，甚至大聲的朗讀出來。聽力上就應堅持天天聽（30分鍾左右）。作文也是關鍵，所以也應多寫作文給老師看（也應保存下來哦）。
4.政治，歷史，生物，地理：只有死記硬背，但要天天鞏固，也可用圖文結合的方式進行背誦。
這些是我的初中三年的學習方法，希望對樓主您有幫助。望你學習進！！！！！！！
⑸ 關於學習的方法
一 心態
⒈決心 ⑴目標：確立一個目標，平時用上一本的心態去要求自己，不能遺漏任何一個知識點。不能讓任何事情影響自己，只想學習上的事。
⑵拼勁：努力並不僅僅是完成作業，而是要真正理解並熟練掌握每一個知識點。
⒉恆心 ⑴學習上不能三天打魚兩天曬網，要能持之以恆才能看出效果。
⑵千萬不要急噪
⒊信心 ⑴平時的考試肯定會有失敗，但一定要相信自己
⑵不要盲目和其他人比較，要按照自己節奏的來
⒋毅力 ⑴遇到學習上的困難一定要咬牙堅持，相信自己就是黑馬，不要畏懼。
⑵不能放棄任何一科，必須認真對待每一科
⒌樂觀 只有真正願意去學才不會覺得學習是負擔
二 方法
所有方法的基礎都是認真，不要對老師有抵觸，不漏掉課堂上的任何一個細節
學習目標：考試時涉及到的知識點能馬上想起。公式能快速准確地寫下來，並能真正熟
練運用。
⒈知識結構 化學，生物，物理，數學科目學習的最終目標是在頭腦里建立知識結構，讓
各個知識點聯系起來，而不是散的。所以平時學的時候就要利用午飯等空閑
時間多想。
⒉重復 ⑴學的知識點要不斷重復，不要怕麻煩，遇到不知道或不熟悉的地方馬上翻
書，這樣不僅准確，還可以搞清與它有關的其他東西。
⑵每天睡覺前把當天的知識回憶一遍，能想到多少是多少。同樣周末把當周
的內容想一遍。只有不斷地重復才能真正掌握
⒊准確 對知識點的學習不能似是而非
⑴弄清物理公式的適用范圍，條件。
⑵分清相似概念的差別〔原生質，原生質體，原生質層〕
⒋巧記 對於有些記憶性很強且易忘的知識點要自己想辦法巧記〔在靜息時神經電位是
外正內負，則可用正代表男生，負代表女生，男的在外掙錢，女的在家裡幹活
來巧記。這樣既有趣又記得牢〕
⒌重點突破 電化學〔原電池和電解池〕，物理電學實驗等知識塊比較復雜，容易絞起，
就應該花時間慢慢把它想通，想透徹，進行重點突破。千萬不能因畏懼而放棄。
⒍做題 千萬不要為完成任務而做題，要通過做題熟悉知識點的運用，提升應試水平。
語文
看見有很多人似乎覺得語文不但要記的量很大，漲分還很難，所以就不重視。其實這是個很嚴重的錯誤，我想說的是，想真的學好語文確實難，但是，漲分卻並不難。關鍵就是研究高考試題<給分原則>.
首先分析一下語文試卷
語文考的就是幾個大塊，基礎〔語音、字形、名句背誦〕,閱讀〔科技文、現代文〕,作文,還有15分的語言能力題.下面我分別介紹我對各塊的漲分心得.
1基礎
①平時的准備
相信各學校都會安排早讀語文,平時找點各地的高考基礎題認真做,早讀就拿來看,並且一定要反復看,因為根據記憶曲線,只有重復才能將東西在腦中形成較長時間,較准確的記憶.其實每年常考的也就那麼多,收集20套就差不多了.現在還有一百來天,時間肯定夠.
②應試技巧
相信大家其實都知道,做語音字形要用排除法,名句一定得把每個字都弄清楚,什麼通假,省略,我就不多說了.
2閱讀
①平時的准備
不要老覺得自己語言功夫不行就害怕這類題,其實這類題也很有規律的.認真精做十幾篇高考例文〔一定要是真題,模擬題的答案可能不是嚴格按高考給分原則給的,不利於總結〕,你肯定會有感覺,和基礎一樣,常考的點就那麼多,我說的是做一篇就要真正弄通〔另外還要總結些東西,具體什麼後面會說〕.
②應試技巧
古文:可能大家對古文翻譯會有點怕,其實我門先來看一下翻譯給分原則.一句翻譯都是幾個重點字一個一分,連貫性一分,所以對於一句自己讀不懂的古文,不要放棄,也不要亂翻,大膽去逐字翻,往往能弄對兩三個重點字而得分.
現代文:大家可能往往覺得現代文不確定性很大,分多分少全憑閱卷者的感覺,其實那完全錯了,現代文給分標准也很明確,都是按點給分,所以答題時應多抓要點,並明確標明123分開答〔防止閱卷者漏看〕,如果你只答到了一個點,就算答題語言再優美,答得再長也最多多給你一分.
另外,很多問題都有固定的答題套路和方法.我以前總結了一些〔前面說的總結〕,可以說屢試不爽,現在隔太久了,記不太清楚,也不敢妄語,請大家在精做那十幾篇閱讀時結合答案自己總結吧〔再說一次,選的例文一定要是高考真題〕
還有就是答案最好要用原文中詞句.
3作文
如果你真的是作文高手,這條就可以跳過了,但對大多數人來說,作文往往是個很頭痛的事,其實我覺得,如果你作文分平均有個46就不用再花太多時間在上面了,當然也有些小方法可助你漲分,畢竟高考場上多一分就能超好多人.好了書歸正傳,1如果你作文水平不是那種特牛X的,就不要輕易去嘗試很偏的文體或是太深的主題,要以穩為綱2發揮自己的優勢,比如我的語言相對叫匱乏,我就發揮我還有些小想像力的優勢,偶爾也能上個50的,呵呵3集中練一種文體,把那種你最順手的文體練好,甚過什麼都嘗試卻什麼都一塌糊塗4三段式,不要覺得三段式很老土,它能保證你不出岔子.當然我也不是說全篇文章只寫三段,我是說在結構上寫成三個部分,開篇引出主題,中間分條論述〔可從幾個不同角度論述,如正反論述,舉例論述,在加點議論,這樣也不愁字數〕,結尾再次點題〔有點像小學生作文課了,呵呵〕
4語言能力題
這個就要多見一點,但也是有套路的,一般來說復習最後一輪都會有專項訓練,認真做吧,多一分就多N多可能.
最後再羅嗦一下,語文想漲分,就研究好給分原則吧,知己知彼,百戰不殆嘛,呵呵.
數學
其實學習理科性的科目有一點很重要,就是一定不要讓知識散亂無章,要在對知識各個擊破的基礎上使之成為一個整體,這樣在考場上才能迅速反映.
說實話,我數學並不是很強,但我也把一點小心得寫下來吧,大家斟酌.
可能學數學很多人有個誤區,就是《一味》的練題練題.因為我也很喜歡武術,就拿武術來舉例.練題就如武術中的實戰,實戰固然重要,但只有充分掌握了各個基礎動作,功法,才能在實戰中將技術動作運用的得心應手.同樣,學數學也只有在扎實了基礎才能有大突破,當然我並未否定練題也是一種熟悉基礎的好方法.
我分兩部分說吧,第一一般的學習,第二應試的學習.
一，一般的學習
1大家都知道,基礎啊,很重要,這點不用贅訴,但該如何弄好基礎卻是困擾著眾人.以下是我的一點想法.
①注重書本
可能有人會罵我了—這不是說廢話嗎。我要說的是，很多人根本沒有真的把書本弄懂。你能背著說出高中數學到底學了些什麼嗎？你真的搞懂了各知識塊的聯系了嗎？
Ⅰ對基本公式和概念要爛熟，熟到什麼程度？別人一說某個公式，要馬上能在腦袋裡反應出這個公式的全貌〔是馬上〕，還要接著能反應該公式適用條件和范圍等，方法還是重復，重復。這是學好數學及其他理科性學科的基礎，不要在乎別人在你記公式定理時可能有多做了好多題，工欲善其事，必先利其器。記住，是《爛熟於胸》，這樣才能保證你在做題時思維的連貫性〔不會為回憶公式打斷解題思維〕和做題的速度，在有限時間得更多的分。
Ⅱ相關或相似的知識塊結合復習。這樣才能不讓這些知識在腦子里混淆，書本知識本是解題的工具，不要讓工具反而成為你解題的絆腳石。
Ⅲ在你沉浸在題海中時，請你抽出時間來，把幾本數學書的目錄好好看看，想一想各章節是如何安排的，為什麼要這么安排，函數為什麼放在最前面學，因為它是最重要的工具。函數就只有第一冊第一章那麼點嗎，錯，後面的三角函數也是函數，這樣就可以在復習時把它門弄到一起看。這樣學起來，數學肯定不會乏味無趣，《把自己當成編書者》，你不是在學數學，是在玩數學。這個方法可推及到學物理，化學，生物。
②多總結
總結真的是個萬能的學習方法，證明單調的方法除了定義還有求導等，這樣把知識從縱向和橫向聯系起來，加油吧，你肯定行的。
二，應試的學習
第一種學習方法還不能保證你將數學學的優異，還得從其他方面著手。
1，精做是數學的核心，選一些高考題來精做，力求弄懂該題的解題思路，所用到的基本工具〔如函數，導數等〕，最終目的是通過一題或類似的幾題搞清楚同類題的解題基本思路，這樣才不會在考試時茫然，因為你會發現不管題怎麼變，都逃不出你做過的類型。
2再看下數學試卷的結構
選擇題，填空題和大題
①選擇題和填空題
這兩類題需要的更多是基礎知識，多練是肯定的，還是那句話，《精做》，找規律，總結方法。那到底總結些什麼？透過題本身，看到它的本質。當然還有一些解某些題的特定方法，那些是得背的。
②大題
大題前幾道很重要，基本上是三角函數，概率與統計，立體幾何。比較基礎，屬於應力爭多拿分，甚至接近滿分的題目，因此在復習時要特別關注，他門的常考方式就算背也值。
大題的後幾道一般是圓錐曲線，函數或函數與導數結合，屬於拉分的題。
對於他門要學會取捨。特別是最後一題後幾問，除非你真的很牛，可以直接放棄，而圓錐曲線應該是用來區分一般生和良好生的。當然我不是說就不去管那些知識塊了，我只是說根據自己情況決定主攻的重點。也不是考試時就不去看那些題，因為往往第一問是很簡單的。
2009-12-27 03:29 回復
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16樓
外語
我只跟大家說一下我的兩個英語老師。
第一個老師
剛復讀時我的英語很一般，95左右徘徊，我不懂語法，背不到單詞，感覺對英語好畏懼。我的英語老師，我現在想起來都特別感激她，她要我每天做一篇完型，一篇閱讀讓她檢查，只做一篇，但要求我先按考試時間完成，對答案後再仔細分析答案，為什麼答案那麼選，她讓我去《揣摩出題者的意思》，讓我去《總結出題者的慣用陷阱》，《體味出題者的想法》，甚至《把自己當成是出題者》，兩個月後，我依然不懂語法，背不到單詞，但我的英語成績已經上升大110左右。記住，是每天做，高質量地做。
第二個英語老師
我門班因為出了點事，第二學期換了個英語老師，他是我要感謝的第二個人，他給我說了三點。
1，了解英語作文的評分方法非常重要。如我前面所說，知己知彼方能百戰不殆。
評閱作文一般是先看你將要求寫的幾個點寫完沒，據此先將基礎分打了，然後再綜合語言水平評等級，最後數作文中出現的錯誤，按個數扣分。
作文最重要的是要將要求寫的幾點全部寫完，這樣才能有個好的基礎分。其次力求不要讓閱卷者發現你錯誤，即使你因此而將作文寫得看起來很沒文采，也好過有文采卻滿篇錯誤單詞，語法。然後在前面兩點基礎上，靠平時積累一些語句，寫作文時套用上去，增加文采，並學會用關聯詞。最後是字得至少寫工整，抓住印象分。
我改進了寫作後，作文基本上就只扣3，4分。
2，實在不行就不要太注重語法，但要多讀課文，讀出語感來，本來學英語太重語法就是中國人的一個錯誤，只要有了語感，單選題不會有大問題，還能提高閱讀能力。
3，實在背不了那麼單詞也不是致命傷，只要你能准確寫的單詞量可以滿足作文，看見後能基本知道意思的單詞可以滿足閱讀也可以了。
最後，我的英語基本能保持在125上下。
我還要說下的是，我不是說語法和單詞不重要，但不要以為學英語就只有語法和單詞就行
2009-12-27 04:19 回復
唯寧是愛
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17樓
生物
生物其實算是半理半文的科目吧，但不只靠背就能解決生物的，就算背也要講究方法。
一，抗遺忘記憶
畢竟生物的文科性還是挺強的，記憶是基礎，但可能好多人會有這樣的感覺，生物幾本書，認真背過一遍後當時效果還不錯，但隔一段時間就覺得又很模糊了，要從頭再背一次又覺得確實內容有點多，高3時間本來就很緊。我給大家推薦一種方法，可能會有幫助。
其實說來也很簡單，就是將幾本書上的內容系統性的放進腦子里，而不是逐章逐節去記憶，先在大腦里搭一個大框架，生物到底學了寫什麼，再在此基礎上不斷細化。
大家應該記得生物第一冊前言里生物的共性吧
1.生物都有共同的物質基礎（蛋白質和核酸）和結構基礎（絕大多數有細胞）；
2.生物都能進行新陳代謝；
3.生物都能遺傳變異和進化；
4.生物都能適應環境和改造環境；
5.生物都具有生長發育繁殖的特點；
6.生物都具有對外界刺激做出反應的能力（應激性）
身邊有生物書嗎，翻開看看，其實生物前兩冊就是按這個順序來編的，看出來了嗎，呵呵。記住這個就記住了前兩冊的框架，第三冊是對前兩冊的加深〔人體生命活動的調節和免疫，光合作用與生物固氮〕和補充〔三大生物工程〕
有了這個框架，再往裡面裝各章節的內容，不段細化，直到整本書都在你腦子里了，記得也更牢〔我四個多月沒看書了，上面的框架都是我背著寫下的〕，同樣在每一章里也可用這個思想去搭框架記憶。可能這也暗合了古人把書讀薄的觀點吧，到臨近高考時，我復習生物就只用半節課，按照框架去回憶，不斷去展開知識點，實在想不起就翻下書。
當然這也是在之前認真背過的基礎上做的抗遺忘努力吧，平時沒事也可在腦子里過一下大框架，一兩分鍾的事。
其實注重教材目錄也算是我的一個特點吧，呵呵。
二，分析型知識塊
生物光靠背也是不行的，有幾塊是需要分析滴。
1有絲分裂
2減數分裂和有性生殖細胞的形成
3遺傳和變異
4光合作用
12關鍵要熟悉圖示過程等，3要注意遺傳概率的計算和遺傳圖譜等，4要弄清過程，建議通過第一冊和全一冊中的兩幅光合作用過程示意圖來記憶。
三，實驗題
又落腳到應試了，可能生物實驗題是最容易丟分的地方吧，而且往往因為不知道怎麼設計而一下丟掉幾乎整題的分，我的方法還是精做啊〔呵呵，又來了〕總結考法，體會題型，各類的實驗題選一兩個反復體會。學習上是沒有真正的捷徑的嘛。
再說一句，記憶是生物的基礎，任何方法都不可能 替代記憶的作用。
⑹ 學習的好方法有哪些
高考狀元學習經驗：首先我認為，平時非常重要的就是集中精神及思維，我們班有些同學就是這樣子的，上課特別喜歡記筆記，然後老師在黑板上寫什麼 趕緊寫下來，還要用各種顏色的筆，粗細不同的筆 ，然後那筆記本打開跟那個什麼一樣，然後五顏六色的一塊一塊的拼在一起，看上去可好看了，然後我有一段時間也這么做。但是最後發現不行，我正在想呢，這句話用什麼顏色的筆，就發現已經不知道老師講到哪裡去了 然後這樣。總是在老師後面追的話，總是疲於奔命，總是在回憶老師講的倒數第三句話是什麼，倒數第二句話是什麼什麼意思。然後盡量的比老師快一步，盡量的趕在老師之前，搶先一步去思考，否則就是等於每天總是灌注很多知識，自己不消化，然後晚自習的時候去一點點把一整天積壓下來的東西把它處理掉，這樣會花費大量的時間。所以說，從此以後，我上課做筆記很少，而且我後來發現老師在長年的教學當中積累一些非常寶貴的經驗和一些解題的技巧。比如說數學當中貌似一個整式的變形，但是有時候可能你用常規的方法就是一步一步按部就班的變下來，可能會需要幾十步。但是老師有時候在看似很隨意的添了一項或是很隨意的乘了一個什麼就可以把這個式子很明爽的和你原來很費勁的得到的一樣的答案。然後 當然了，有得必有失，這樣做的壞處就是真正要換掉一樣東西的時候必須要到處亂翻，因為沒有一個筆記本 ，翻開之後就會一目瞭然，所以說一般這種時候的話，我都會去選擇去看 一些筆記做的很好的同學的筆記，其實大家可以這樣子，一節課下來回憶一下有沒有自己不理解不懂的地方，有的話馬上借一下同學的筆記借過來把相關的東西記下來，這樣的話用了很少的時間既聽了課又有了一本內容很簡潔的筆記。
我想講的第二點是，要堅持積累，這主要是對文科來講，文科的話需要一種狙殺神壇的力量。這樣的話，雖然在短期內看不出有什麼效果，但是長期下來，當你發現的時候它已經很強大了。如果不積累的話費了九牛二虎之力 還是沒有用。比如說你不記你不知道是什麼意思開始一分鍾大家還是沒有結果。想來想去想不出來是名句，現場編一個，例如什麼原奧斯托拉夫斯基曾經說過。這樣子其實我也曾經看過其實積累好的話，像英語那些單詞會自然而然的映入你的腦海，你要做的就是挑選出來那些好的，然後用簡練的語言去概括，然後做好他們的安排順序。當然積累不是沒有方法的，積累是要有條理的，這樣做的原因非常明顯，不能說你看到什麼東西就把它記到本子上。當你找的時候從第一頁翻到最後一頁。比如說我舉個例子，比如做語文中間的那個素材吧，看到一個好的素材，你首先要想他說明了什麼它能用在什麼樣的作文題裡面怎麼用，然後根據它的內容分類，然後記到一個相應的地方，到用的時候應用那些文學中的原話或是名人名言什麼的你就把那些什麼事什麼的就把它的大概的意思記下來就可以了，或是記什麼什麼人 在哪兒干嗎然後到寫的時候你自己再定一下。然後很多同學覺得高三了，再積累也來不及了 學習這么緊張還干這種事情，還不如多做幾套卷子呢。我想我自己在高考前做作業的時候，找一些哲理性，比較強的句子，到考試之前好幾張紙都雖然沒有用到今年幾個比較時尚的題目上。但是我覺得他對我提高作文水平還是有一定的幫助的
我想第三點是，抓典型。這個特別是在物理方面。物理你發現做題多的時候計算題總是被提到，然後選修那部分呢，也沒有什麼花口，實驗題一隻手都能數的過來。所謂的新題都是從那些舊題中抽出來的。抽出來 兩三道題目，然後拼在一起，即可成為所謂的一道新題。大家可能知道要從頭創造一個題目非常困難，而且初創題目的話也都是基於高中知識和一些我們都熟知的一些陳題。突然老師看到一個題目然後忽然想到把這個題的結論作為已知條件，然後在去推條件，這樣就創造了一個新題目。或者說我乾脆什麼都不變，告訴你已知條件用一種很委婉的方法，這個有時候看上去很玄乎，題目看上去看半天看不懂。但是實際真正的理解他之後，把它做下來很簡單 所以大家一定要關注那些出現頻率比較多的經典的題目，這樣也是基本也是給新題難題打下了基礎，我在這舉一個例子，是今年高考物理最後一題。字面上有個磁場區，還有一個類似於"古" 字形的金屬 一個框架滑下來，古的上面是一根導線，下面口是個矩形的金屬框吧 相信這個形狀呢一般都沒有見過，但是通電直導線大家都比較熟悉了，還有一個金屬矩形框 而且這兩個東西在磁場中間的時候，一個在磁場中另一個不在對整體的話，在哪個洛倫茲力 在安培力上面。所以說，在那個矩形導體框先滑下 直導線在磁場中就把它當做直導線，然後再加上一個整體的能量和重量，當然他的重量是根據牛頓定律的累加，實際上都是一樣的 實際上這兩個東西都是大家很熟悉的模型。這個組合到一起做成一個新題目。如果熟悉這個模型的同學都可以解出來這道題。
我想見的第四點是，抓住每次測試的機會，反思總結，查明自己的知識漏洞，大多數同學都做過考試後的反思。他們的態度是這樣的，我這次考試不夠理想，這次考試我雖然發揮比較好但還有很多不足，接下來的是主要是因為有些地方太粗心，然後再下來列舉自己，哪一道題目看錯了，最後感慨，如果這些分數沒有丟，我的成績 會上一個檔次。下一次考試我一定要吸取教訓，好好努力爭取考更好的成績。然後老師在總結上批個閱字，然後發下來然後桌屜里一塞，然後下次考試再復制一遍類似的插曲。這樣的自我批評很泛濫也是很不誠懇，無價值的。粗心固然是丟分的原因之一 ，但是應該想想粗心的原因是什麼，有的粗心是因為眼皮跳了一下，有的粗心是不善於審題，有的是出於運算 運算的經驗不夠，運算能力比較欠缺。所以說我們千萬不能以這種方式來打發老師的辛勤，每次用粗心掩蓋自己知識上的漏洞 就可能在高考中設下了埋葬自己的陷阱。但是考究高考得失深層次的原因需要每次考試後做統計、分析這樣的工作，可能都是老是在做。可能大家 每次聽講評的時候老師會說哪道題我們班錯了多少人，下一段我們要重點做什麼，如果這時候後一般都張大嘴巴，啊，很多用這種方法發現自己班上這樣或那樣的問題。比如說我的化學老師有個外號叫 同濟，但是老師一般分析一個班，整個班整體的情況，他對個體是沒有辦法了解的 ，難道我們自己不能做這樣的工作嗎?我建議大家是拿一本專門的本子，從正面開始，因為到高三之後會有很多模擬考試，幾乎每次的模擬考試包括自己暴露出來的問題 記錄幾個比較典型的幾個有代表性的題目。最好能在發現問題的題目旁邊寫上自己解決的辦法 這樣就可以。大家進入高三之後會面臨越來越密集的考試，希望大家抓住每次的考試機會爭取在高考前把漏洞都補上。
第五點，自己做題目有針對性，難易結合。很大多數學生是不喜歡做題目的，包括我在內。但是做題的作用是無可取代的，說大一點，他可以讓你熟悉運用知識，技巧方面的能力。說小一點它可以提高你的成績，但是如果你盲目做題的話，帶來的好處更多的是難受。所以大家不要把做題當做是麻木痛苦的一種體力勞動，也不要在題海當中殺紅了眼。看見題目就急紅了眼。這樣的話，整天都是埋在題海之中，迷迷糊糊的得不償失。一定是要適當的做一些難題吧。我以前聽說過一句話"取乎其上 得乎其中"意思就是去追求最好的才能得到中等的。如果你去追求中等的話，可能就得不到中等的。也就是放在題目中等的話，撐死了你把中等的題目全部做對。但是如果你適當的去研究一些難題的話就算沒有做出來但是你在做的過程思考的過程中肯定是有收獲的。這種收獲就是可以在你下次做一些中檔題的時候有一些更簡便的方法做出來。但是基礎題的話，也不能放棄。因為 你需要大量的基礎題來保持自己的做題速度。至少你要在高考中有限的時間內把卷子做完吧 或者說在報紙上答案公布以後原來來答案是這樣的，這樣就太可惜了。另外不要自己擅長哪科然後自己感覺做那題特爽，然後就狠做狠做，然後自己最怕哪科，然後自己碰到那題就放到一邊。但是如果沒有插曲的話，現在高考總分很少。大家不要對自己弱勢的那些科目產生畏懼心裡，從小到大這門，從來沒有學好過然後高三突然冒出來了，應該換個角度來思考，自己強勢的那些科目，你要用自己最小的努力換取更大的進步，啟發我們的思維，開拓我們的視野。我去清華的話一些教授介紹說，他們那邊很重要的一點學科間互相滲透，說不要覺得自己以後學物理，然後單單就學物理就可以了。
學習要考慮到以後發展的需要。就我個人的話，我對這方面也有一些感受。我在高考之前最擔心的就是我的語文，今年高考我的語文成績是139，高考之前我一直在看語文，為了不落下這一科，花了很長的時間，現在看來在語文上花的時間是值得的。在以上幾點的基礎上，下面我想針對各學科的特點說一下。先說數學，數學因為分值特別大，分差也特別大，一直以來都是很受重視的科目，我想也沒有哪個學校哪個老師說過數學不重要吧。一道數學題對與錯就有十幾分的出入，在語文作文中十幾分是很大的分差。正是由於這個特點希望大家多注意一下運算方面的培養。有的同學，看答案、看試題分析、解題步驟之後恍然大悟，原來是這樣做的，但是運算的過程就完全不看了，覺得自己反正知道怎麼做，肯定做得出來，我勸這些同學在這個時候自己拿起筆算一下，有可能發現完全不是這么一回事。有些運算量比較大的題目，比如說一些解析幾何，做錯之後在算的話，很有可能知道怎麼算，但是算不出來。或者說，一些計算非常繁瑣，而且很容易出錯。這些都是運算上不同的表現。而且希望大家不要總是依賴筆算，心算很重要，特別是對於一個人運算的速度，如果在高考中一律筆算的話，可以說是絕對來不及的。下面是語文，語文的話可能對於理科生來說，特別是男生，有時候經常受到忽視。語文的話，怎麼說呢，我前面說了語文是一個很需要積累的學科。即使一段時間都提高不上去，就不管了。但是實際上在高考中間，理科生特別是比較優秀的學生，競爭的話反而要比的主要文，因為數學上分差確實比較小，比如說今年高考比較簡單，大家分數都能靠線，這時候語文上面十幾分的分差是數學上無法彌補的。
我想重點講一下作文吧，高考前有關作文的方法很多，我知道不少同學對高考作文是這樣一個態度，就是安全至上，拿一個保險分就算了，我覺得這種想法是不對的。確實，要做好一篇很好的作文是很難的，但是這不等於在高考中作文得高分是很難的，尤其是記敘文，高考中看的主要是那些亮點，記敘文的話，隨便加上點構思，比如說用點倒敘，用點插敘，或者是描寫的稍微細膩一點，多寫幾次眼神的變化，或者是什麼，來點側面烘托，寫什麼窗外的小鳥、什麼蕭瑟的晚風，其實都有可能被閱卷老師捕捉到，成為你文章中的亮點，一旦成為亮點，你的作文就上了一個檔次，也就是五到十分。
另一方面我就說一個有關語感的問題吧。因為語感我一直覺得很重要。我之前有一個學長來我們學校交流經驗，他說很多英語的題都是讀一遍，答案就出來了，如果答案沒出來就再讀一遍，就是單純憑語感做英語選擇題非常快而且准確率非常高，我是有一種感覺跟他一樣，就是做題的時候憑直覺選B，但是考慮再三還是選C吧，感覺C比較像，最後答案就是B。所以說大家考試的時候不要輕易改動自己第一次的答案。當然，語感不是天生有的，如果語感是反方向的那就不對了，所以說大家平時在學習中要刻意的去培養自己的語感，盡量多讀多寫，讀的話盡量多讀一些地道一點的，英語短文什麼的。可能也有一些名句什麼的有一些原文可能是太高深了吧，但是有些英語報紙上的短文還是很不錯的，寫的話可以自己模仿寫一些高頻句型。在讀寫之間漸漸鍛煉出自己的語感。
至於理化的話我想講的比較少，我是個學物理近代的，覺得物理只要你看到一個題目，然後分析，看到最後只要你對它的物理過程，對幾個重要時間，物理狀態，能清楚的了解，然後能自己把這些物理變化，狀態用方程表達出來然後解方程就可以了。所以說，到後來我覺得物理主要就是提防一些陷阱什麼的。有些同學覺得物理非常困難，覺得學物理中間有障礙，主要是沒有認清楚，沒有分析好這些過程。
化學的話在學習和考試的時候都是越細膩越好，就像我，在考試之後覺得自己考了一百分，但是試卷發下來只有八十多分，最主要都是自己在答題的時候不夠嚴謹，這些分被扣掉，雖然看上去只是文字表述上差一點點，但是根據嚴謹的原則，化學老師一般都會扣分。所以說細膩這兩個字一直都是我的化學老師所強調的。
以上是我個人的學習方法，但是我最後還想再說幾句吧，對那些即將升入高三的同學，考試很快就會成為你們學習生活中很重要的一個部分，你們也會司空見慣，見怪不怪，希望能盡快完成一個從學生到考生的一個轉變，學生的宗旨是學習知識，考生的宗旨是拿分，不擇手段。而且必須在，因為你們會面臨越來越多的考試，希望你們在對待考試的態度上，在重視和漠視之間，找到一個平衡點。考試之前不要翻來覆去睡不著覺，也不要一天到晚爬在桌子上睡大覺，考試之後不要被勝利沖昏了頭腦，也不會因為一次失敗遭受到沉重的打擊，覺得沒希望了，高考落榜了，這一輩子就毀了。考試除了個人能力之外，還有很多偶然因素，比如說天氣，比如說坐的位置，比如說批卷老師的心情什麼的。作為一個考生，在應考的時候要判斷自己所處的現境的情況下迅速做出取捨，比如說經常有同學很糾纏於一個問題，就是數學最後一題最後一問要不要做，這個對很多同學來說就是一個雞肋，使之無味棄之可惜啊，做起來不簡單，但是看它放在那邊實在是捨不得扔掉。在考試時應該評估一下自己還剩下多少時間，做這道題勝算有多少，做這道題有益還是檢查前面的題有益，然後做出決定。考試之後要拿得起放得下，理智的分析，這些都是以後成功的經驗。
⑺ 什麼是學習之道
1、學習是自己的事，只有積極主動地學習方能感受到學習的樂趣，方能學有所成。學習最重要的就是跟著老師走。上課聽講，下來之後總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。一般來講，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以你想有個好成績，最好還是跟著老師走。
2、學習效率很重要。學習中最忌諱的就是一味的苦學，學習必須注重效率，只有高效的學習才能事倍功半。可以通過練習 《精英特速讀記憶訓練軟體》 來激發大腦潛能，培養和提高學習能力。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，用軟體練習，每天堅持練習1個多小時，一個月的時間，可以把我們的閱讀速度提高5、6倍左右，記憶力、理解力等方面也會得到相應的提高。我堅持練習了半年多的時間，後面也時不時的練習鞏固一下，我目前的閱讀速度在1萬字左右每分鍾，記憶、理解、思維等方面的能力也很不錯。
3、學習中要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。學習中的總結也就是檢查自己近期學習成果的一個過程。一般進行周總結和月總結就可以了。