不協調型家庭教育的解決方法

㈠ 父母教育孩子意見不一致怎麼辦

應該好好協商，多做溝通。

父母教育觀點不一致，發生爭執甚至爭吵時，家庭氣氛會變得緊張。孩子未必知道父母在吵什麼，但他知道父母是因為他而吵。孩子在這種壓力下，成長會受到影響，尤其是心理健康方面。

要做好對孩子的教育，父母雙方首先必須經常商量和溝通；意見不同時，盡力做到求大同存小異，在孩子面前務必保持一種聲音。只要雙方耐心協商、互相尊重，就沒有什麼問題是不好解決的。

㈡ 家庭教育很重要，父母在教育孩子有分歧如何應對

家庭教育夫妻二人不能爭做管理者，必須要有權威和分工。每個人在自己擅長的領域有絕對話語權。比如我家，在孩子們的數學，課內外英語和課內語文，生活習慣領域，媽媽說了算；在古詩文，歷史，地理，科學，體育，待人接物，禮貌禮儀領域，爸爸說了算，畢竟術業有專攻啦。把這個權威明確告訴孩子。讓孩子從小就明白碰到哪個領域的問題，應該是去請教爸爸還是請教媽媽。

其實避免父母教育分歧的最好方法就是雙方充分溝通後做個分工，媽媽細致溫柔，分管孩子的飲食住行，教育孩子身體力行的家務勞動，培養孩子良好的勞動習慣和規律的作息時間;爸爸主抓學習、和同學的相處方式,培養孩子解決問題的能力等等。父母各司其職，互不幹預，既避免了分歧，又互補了優勢。當然，根據實際情況，父母的分工也可相互調換，只要原則不變，分歧就能解決。

㈢ 如何解決家庭教育問題

1、正確維護家校關系，促進家校緊密合作，共同教育孩子。
前面我們談到了人的教育是一項系統的教育工程，這項教育工程包含著家庭教育、社會教育、學校教育三大組成部分，這三者相互關聯且有機地結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項教育工程離開其中哪一項都不可能，其中學校教育起主導作用，家庭教育是一切教育的起點和基礎，社會教育則影響最廣泛，假如將教育比喻成一個蘋果的話，則最裡面的果核是家庭教育，是整個教育的核心與根本；中間一層是學校教育，相當於果核和果皮之間的果肉層；外層的果皮則是社會教育，是保護蘋果富於營養新鮮的關鍵。所以我們一定要把學校教育、家庭教育和社會教育結合好，形成對孩子教育的合力。家長、老師對孩子的培養教育目標是完全一致的，因此家長要盡可能尊重、配合老師做好對孩子的教育，家長和老師之間一定要加強交流溝通，經常問問孩子各方面的情況，從而在平時就能配合老師給以孩子最好的督促與鞭策。而孩子在思想上、情感上的細微變化，家長也應及時向老師反映，有些言語通過老師加工後再傳達，效果往往出人意外。
2、重視家長的榜樣作用，讓孩子從小養成良好的行為習慣。
家長是孩子的第一任老師，要想使孩子從小養成良好的品德，作為家長必須重視榜樣的力量，首先自己要養成良好的個人行為習慣，從小事做起，通過日常生活言傳身教的來影響和教育孩子。如家長若能孝順恭敬自己的父母長輩，就能影響孩子也生起恭敬孝順之心；又如家長下崗擇業時能堅毅、自信，就能影響培養孩子敢於面對挫折、正視困難，並堅持不懈的追求。榜樣的力量是無窮的，所以家長的人格魅力是教育引導孩子健康茁壯成長至關重要的因素。
3、傾聽孩子的心聲，充分尊重孩子，促進孩子主動發展。
家長總是教育孩子要尊重長輩，這是無可挑剔的，但我們是否想過我們自己也要充分尊重孩子呢？尊重始終是相互的，孩子年齡雖然小些，但也有他們自己的活動圈子，也有他們自己的喜怒哀樂，他們也需要有自己的傾訴對象，所以家長即使工作再忙，也要拿出一定的時間來與孩子交流，傾聽一下孩子的心聲，解除他們的內心疑慮，適時適當的加以引導，即使是工作特別繁忙的家長也要盡量做到，哪怕只是睡前拿出幾分鍾的時間，簡單問問孩子白天在校都做了些什麼也是可以的，因為雖然只是短短的幾句話，卻足以讓孩子體會到家長的關心，從而增進親子之間情感交流溝通。又溝通是無處不在的，如每周末的晚上都可以一家人坐在一起，把一周來遇到的事情以及孩子在本周的表現情況來作作交流溝通的。
有一點需要家長記住的是：在交流中孩子若提到家長的缺點與不足時，家長一定要敢於承認並及時予以改正。孩子內心世界一般都非常的豐富多彩，所以我們想要了解孩子，只能以心換心，用信任贏得信任。家長更要保護孩子的自尊，培養孩子的自信，以更好的促進孩子主動發展。
4、注意家庭教育的統一性，引導孩子和諧發展。
家庭往往是多個親情關系的組合存在，而家庭教育也並不是獨屬於某一家庭成員的事兒，所以作為孩子父母或者其他親人長輩，在對待孩子教育的問題上就涉及到了一個意見如何統一的問題，如果家長們不能達成意見一致，則會讓孩子鑽到空子。所以家長們一定要預先達成內部意見的一致，必須多溝通、多交流，互相支持，千萬不能在教育孩子的問題上在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子。其實有分歧沒有關系，關鍵是要正確面對，事先達成一致，找到最適合自己孩子的方案，尤其要防止隔代長輩對孩子的過分溺愛，這樣才能給孩子健康成長創造良好的家庭環境與氛圍。
5、重視非智力因素的培養，充分激發孩子的潛能。
人的一生成就的大小主要依賴兩個方面的因素，一是智商的高低與學習能力的強弱，即智力因素；二是實踐中是否具備了正確的動機、濃厚的興趣、飽滿的情緒、堅強的毅力及良好的習慣，即非智力因素。

㈣ 針對農村家庭教育存在的問題，該如何解決

傳承文明「家風」與鑄造優良「校風」兩者間是相輔相成的。學校在加強和改進農村兒童家教方面，可以說是「大有可為」。

（一）學校與家庭架起溝通橋梁

做好家校溝通，疏通雙方信息渠道，形成教育合力。學校及其教師應積極交流與溝通。溝通的形式有：電話溝通、網路溝通；作業溝通、信件溝通；家長會溝通、家訪溝通、家校聯系卡溝通等。

㈤ 家庭教育存在的問題，該如何解決

我們的家庭情況存在著很多的問題，首先，第一個問題就是家長過於的幫助孩子去做一些事情，這樣的話也就會導致孩子越來越依賴自己的家長。而孩子也會變得目中無人，經常會因為家長的一些教育而跟生一些爭吵。還有一些家長平時在教育孩子的時候不懂得使用一些方法，只會對孩子大喊大叫，這樣的話也是會導致孩子非常的難受，從而也會跟家長發生一些爭吵。

三、總結。

家庭教育需要家長跟孩子不斷的去進行摸索，也需要彼此一起去進行磨合，然後去找出一些問題出現的原因去進行解決，這樣的話也是可以讓彼此之間的關系變得更加的融洽。家庭教育方式確實是有一些困難，但大家如果是能夠以一顆平常的心態去面對著家庭教育的話，我們就會發現，並不是特別的難。

㈥ 家庭教育有很多問題，應該怎麼解決呢

心裡有缺失的學生在每個班都有，而且不止一兩個。這些學生多半成為班上的問題學生，給班上帶來很多負面影響。他們有的家庭遭受災難的、有的是留守兒童、有的父母離異…… 家庭各有不同，情況比較特殊。這些學生給班上和學校帶來的負面影響和管理難度也不是一點半點。作為老師該不該管理這些有心理缺失的學生呢？我們先來看看不管他們會有哪些後果吧。

四、成為國家社會的累贅這些有缺失的孩子如果在家裡沒有得到很好的教育，在學校里沒有得到及時有效的疏導，那長大以後勢必給國家、社會帶來很多麻煩，成為國家、社會的累贅。 長此以往，學生的行為習慣越來越差，所做事情越來越惡劣。到了一定程度就會像河水一樣泛濫，甚至決堤，後果不堪設想。 現如今，很多有缺失的孩子進入青年就想法離奇，做法不按常理出牌。他們膽大妄為，無視法律，不記後果，不考慮家人的感受和處境。一而再再而三犯錯，甚至觸及法律。他們不思進取、好逸惡勞、想入非非，急功近利，最終事與願違。他們坑蒙拐騙、投機倒把、欺行霸市……甚至鋌而走險，偷盜、走私、販毒，這樣的人也不少。他們什麼事都有可能去做，什麼事都有可能發生。他們的所作所為都可能對國家、社會帶來危害，成為累贅。不過，這些都是個例，很多人隨著年齡增加，看事情有所不同，人生路千變萬化，很多孩子都會變好，只不過可能要艱難一些，曲折一些。

那作為老師，職責就是教書育人，都會對這些有缺失的孩子做出更多的教育、管理、關愛和保護，盡管達不到預期的效果，但大家都在做。畢竟每個有缺失的孩子性格不同，家庭不同，環境同，遇到的事情不同，成長之路就會千差萬別。那該怎麼做呢？

一、給學生更多的關愛有些心裡缺失的孩子本身就是弱者，他們害怕、膽小，經常受到別人的欺負。無論在家裡還是在學校里，他們都很害怕，不敢大聲說話，不敢和別人來往。他們從小也得不到家人的關愛，他們也渴望得到更多的愛。這種愛是來自父母、親人，而這種愛往往來得比較遲，甚至就得不到，因此，老師及時給予他們一些關愛和照顧，對他們的心理產生一定影響，可能會讓他們成長得更好。

二、給學生更多的機會有些孩子本身很聰明，也有上進心，有強烈的表現慾望，而這些孩子的性格往往比較激進，情緒不太穩定，做事比較強勢，雷厲風行……但也容易出錯，他們的一言一行，所作所為常常得不到父母、親人和老師的認可。他們往往會在一些事情上搞點小動作，弄出點動靜來，以此引起老師的注意。老師應該注意學生的這些舉動，找一下他們的目的，適當給他們一些機會，讓他們更好地表現自己。這樣的孩子表現的機會越多，成長就會更健康、更順利。不能讓他們隨心所欲、自暴自棄，適當給點機會有助於他的變化，也減輕老師的管理難度。

三、給學生更多的信任值得一提的是在所有有缺失的孩子中，有些既聰明有好動，思維敏捷，做事能力也不錯。但由於家庭原因，可能會讓他們走極端。在家裡得不到應有的愛，甚至得不到親人的信任。這種基本的需求都得不到，他們就會找一些時間，做一些事情來發泄自己心中的壓抑。而這些事情常人往往都想不到，既做得出格，也做得離奇。特別是父母離異的孩子最明顯，表現過於極端。老師可以給他們充分的信任，放心讓他們去做一些事情，教會他們做事的一些方法和要注意的細節，隨時提醒。不至於讓他們變得越來越壞，越來越難管。信任，是讓一個人改變最基本的前提。

四、給學生更多的鼓勵還有一些學生由於家庭的原因，造成他們膽小怕事、學習能力差的特點。這些學生心裏面想要做好事，也想把學習學得更好，但由於膽小，學習能力不足，學習方法欠佳，往往無法完成，或者做得不夠完美。老師及時給予鼓勵是必要的，會促進學生在以後的學習中盡力而為，力求做到更好。老師給一個鼓勵的眼神，給一個甜美的微笑，給一個肯定的點頭，給一句中肯的評價都是必要的，都會促進學生自覺地做好每一件事，力求做好每一件事。減少他們犯錯誤的頻率和機會。他們就是為了尊重老師，為了給老師面子，即便犯錯也會適可而止。如果老師長期堅持，一貫鼓勵，甚至及時表揚都會促進學生的變化。當然，老師的鼓勵也要及時有效，還要真誠，在乎學生的點滴進步。絕不可虛假的鼓勵和表揚，一旦學生發現，會適得其反。

結束語:有缺失的學生在每個班裡都會有，給班上的管理帶來一些難度。但只要我們用心，在學生與老師之間架穩一座橋，牽牢一根線，就會促進學生產生變化。但也有可能達不到預期效果的時候，甚至根本無法改變學生。不過，只要我們努力去做，對得起這份職業，對得起這份責任和良心也是不錯的。 一家之言，僅供參考。 圖片來自網路，侵立刪

㈦ 家庭教育存在的問題，需要如何解決呢

引言：家長一定要給孩子一個好的家庭教育，才會讓孩子身心健康。家長如果總是給孩子壓力，孩子也不會健康的成長，家長要給孩子一個好的氛圍，孩子才能夠去學習。小編今天多少跟大家說一說，家庭教育存在的問題需要如何解決呢？

三、用合適的態度

家長教育孩子一定要用合適的態度去對待孩子，不要總是打罵孩子，打罵孩子會讓孩子很叛逆，孩子的心理也會非常抗拒。一個家長如果不能給孩子很好的家庭教育，孩子就會受到父母的影響，也不會去好好的學習。家長對孩子的影響是耳濡目染的，給孩子一個好的家庭氛圍，孩子也能培養自己的學習興趣。對孩子千萬不能太過放任，太過放任會讓孩子變得很跋扈。如果孩子太任性，喜歡犯錯誤，家長要及時糾正孩子的錯誤，幫助孩子從錯誤中走出來。

㈧ 家庭教育中常見的幾種不協調情況是

家庭教育的十個主要問題都有哪些？家庭教育為什麼很重要？
在所有的優秀孩子身上，幾乎都有他們父母的烙印。在所有的問題兒童身上，也都可以找到他們家庭的原因。有了問題怪學校是不對的，有了成績和功勞全歸到學校也是不對的，家庭的作用遠遠比學校重要得多。
家庭教育才是我們整個教育鏈的基礎的基礎，關鍵的關鍵。
大數據分析：家庭教育的十個主要問題

中國教育科學研究院曾經對中國4萬名父母和孩子做過一項調查，這個調查在中國的4個省進行，最後發布了結果，在《中國教育報》上連載，大概有十個主要結論：

1、中國父母親最關心孩子什麼？
中國的父母親大部分關注的是成才而不是成人，他們關注的是當下比較多。但是真正決定孩子未來的幾個關鍵性問題關注不夠，比如興趣愛好。其實人的興趣愛好，是他認識這個社會一個很重要的方面，僅僅關注學習成績，是不利於孩子好奇心、興趣的養成的。孩子的情緒、處理人際關系的能力，自我管理的能力，性格、人格特徵，事實上比家長最關注的這些問題要重要得多。
2、學前班對孩子來說是不是很重要？
這次調查結果發現，學習成績比較差的孩子裡面，上過學前班比沒有上過學前班的多10.89%，這個結果顛覆了很多人過去的觀念。我們很多父母希望不要讓孩子輸在起跑線上，要贏在起跑線上，所以要比別人早一點學，比別人多學一點。事實上，兒童是需要童年的，兒童是需要游戲、快樂的，需要自主去發現的，你逼著他學習的東西他不會感興趣。過早使孩子對學習產生對立的情緒，讓他還沒有進學校就恐懼學習了。
3、擇校的意義和效果如何？
大家都需要擇校，很多父母都希望把孩子送到最好的學校去。大數據分析發現最優秀的學生裡面擇校生和非擇校生沒有什麼區別，比例分別是29.95%和28.48%。當然並不是說選擇好學校對學生發展沒有意義，坦率地說因為學校是有文化的，學校之間孩子是相互影響的。孩子之間彼此的影響，比學校對孩子的影響還要大。關鍵是為什麼有的擇校效果不好，對於那些基礎相對薄弱的孩子，在別的學校他可能有安全感和自信心，到最好的學校反而讓他覺得在那麼多學霸面前自己沒有希望了，學習成績會下降。
4、學生上課外班能不能有效提高成績？
中國孩子大概90%都是上課外班的，上課外班以後，孩子的時間、空間就被填滿了，自主學習的可能性就不夠了。這樣學習能力就會萎縮，發展就會受到很大的限制。另外課外班相對來說依然是學校生活的延續，依然是課本的延續，課堂的延續，學生沒有一個開拓視野的機會。一個孩子沒有大量課外閱讀的時間，不可能得到很好的發展。
5、物質刺激是不是能夠激發孩子的學習熱情？
很多家庭用獎金，用各種各樣的誘惑鼓勵孩子學習。這個調查發現其結果並不像我們想像的那麼大，作用更大的是什麼？是父母教育的一致性、協調性，更能夠激發孩子的學習。比如，在父母親之間教育意見不一致的時候，他們能夠不當著孩子的面吵架，而是私下裡交流、分享、協商。物質刺激遠遠不如父母對孩子正面的影響。
6、調查父母閑暇時間在干什麼？
發現最多的是父母在讀書看報，父母自己在學習的、讀書看報的，他們的孩子成績優秀的比例是最高的，佔了31.31%，其次是父母也會看電視、玩電腦以及看手機，他們的孩子成績優秀的比例就少得多，為27.43%，還有特別喜歡朋友聚會的家長的孩子成績優秀的只有24.90%。我相信這些數據在現實生活中差距還大一點，個人感覺差距不像想像那麼大。
7、孩子自我管理能力，對學習影響有多大？
很多父母為了讓孩子集中精力學習，所有的事情都給他准備好了，所有活都不讓他去干。結果，認為只要學習好做不做家務都可以的孩子學習成績優秀的只有3.17%。而認為應該做家務的，應該自己管理自己事情的優秀的孩子佔了86.92%。讓孩子管理自己事情的能力，最後會幫助他自己管理好自己的學習。學習是一個自我管理的過程，這個結論對很多父母是有很重要的啟示的。
8、父親對孩子成長有什麼作用？
在中國很多家庭，父親是看不見的，所謂「影子父親」。父親在家庭教育當中真正的作用遠遠沒有發揮出來，這次的調查發現，在中國90%的家庭，父親沒有承擔起教育的職責。大部分家庭教育孩子的事情是媽媽在承擔，而我們知道缺失父親的教育，對孩子尤其對孩子的性格養成是有一個明顯的局限。性別認同會弱化，容易被母親過分地呵護，過度地保護，缺少獨立鍛煉的機會，缺少男子漢的氣概。所以家庭教育中缺少父親的角色會導致各種各樣不良的行為。
9、中國的父母了解孩子嗎？
通過對父母做的調查發現，父母首先知道孩子有幾個好朋友，其次是孩子喜歡哪位老師，孩子喜歡什麼課。父母親沒有走進孩子內心去，不了解孩子到底有什麼願望，不了解孩子不願意和父母說的事，孩子到底崇拜誰？說明我們父母親沒有去了解孩子的需求，沒有了解孩子內心的真實狀況。
10、孩子的學習成績和父母的養育方式是不是有關？
凡是父母採取積極的養育方式，孩子的學習成績都是比較高的。父母養育方式是比較消極的，孩子學習成績相對來說是比較差的。說明孩子的學習成績跟父母的養育方式還是有非常密切的關系的。
家庭教育中的三個關鍵詞
1、陪伴
孩子來到家庭和你成為一個共同體，這就是人生的緣分，怎麼樣能夠珍惜和孩子在一起的時光？事實上我們知道，當孩子真正離開你的時候，你想和他在一起也很難了。所以真正在一起的時間是非常有限的，而且在一起本身就是教育。這一點我覺得是很關鍵的，為什麼呢？
因為你和孩子在一起吃飯，在一起說話，在一起交流，無時無刻不是在進行著交流和學習，西方心理學有一個很有意思的研究，他們發現孩子的詞彙量和父母在家庭交流，尤其是在餐桌上交流的詞彙量有著直接的正相關。
你在談論政治，這個孩子可能今後對政治感興趣；你在抱怨，這個孩子可能就會充滿抱怨的情緒。你在家庭發生的一切，都會對孩子產生直接的影響。為什麼我們說要有親子共讀，要有親子之間充分的交流？我們很多父母親都以為不要跟孩子多說話，沒有什麼意義，實際上你說的所有東西，即使他今天不懂，也都會成為構成他大腦結構的重要組成部分。
更重要的是陪伴和共同生活，會決定整個家庭是否擁有共同的命運，我們提出一個主張：共讀，共寫，共同生活。基調就是陪伴，陪伴對孩子的影響是非常重要的。
2、閱讀
閱讀的種子是在家庭裡面播種下來的。《朗讀手冊》裡面引入一首詩，「你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。但是你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。」閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力的培養、閱讀興趣的培養、讀習慣的培養是從家庭開始的。
對兒童來說，兒童時期的閱讀和教育相關，一個沒有閱讀的家庭永遠不會有真正的教育。
兒童通過這些書的閱讀之後，開始喜歡閱讀。兒童早期的閱讀為什麼很重要？我一直認為，那些童書，的確和成年人讀的書有差別，童書會把人類最美好的東西，都悄悄通過一個個人物、動物的命運藏在其中，構建的是你的價值觀。
3、習慣
習慣，在很大程度上，教育就是培養習慣。葉聖陶先生說，教育就是培養習慣，想想也對，衡量教育是不是成功就是衡量他有沒有形成良好的習慣。他怎麼對人，怎麼處事？體育不是看跳多高，跑步多快，打球多好，實際上體育最重要的是看你有沒有養成良好的健身習慣。如果體育成績優秀，大吃大喝不鍛煉，身體也很糟糕，這不叫體育成功。
心理學研究指出，一個好習慣養成需要連續21天不斷的訓練，我們針對一個習慣無論是運動還是閱讀，怎樣幫助學生養成良好的行為習慣，我覺得這是在家庭裡面非常需要的。比如早睡早起，就是一個習慣。對一個孩子來說，一個好習慣可以影響一生。在家庭教育當中，把這三件事情好好抓好就很好了

㈨ 家庭教育存在的問題，應該怎麼解決呢

引言：家長對待孩子的教育一定要有耐心，如果家長不能正視自己的問題，孩子也沒有辦法去很好的學習。如果家長對孩子有了意見就要及時提出來，兩個人及時解決矛盾才不會有所影響。如果家長不能滿足孩子的要求，孩子也沒有辦法繼續聽從家長的意見。小編今天就來跟大家說一說，家庭教育存在的問題應該怎麼解決？