解決單音惡化靈敏度方法

❶ 十孔口琴，單音吹出雜音！

口琴單音有雜音的四種常見原因：
1、無論想要吹奏哪個音都會同時出現兩個音，間或穿插三音。
歸結原因為口型太大或含琴過深（含到蓋板上下面，含琴深勢必張嘴大）。這是我最不擔心的問題，他不會成為你日後的技術瓶頸，因為你過不了這關就無法進入以後的學習。解決的方法為先不拿琴，在把嘴縮成小圓孔後才將琴的吹口端抵在嘴唇上，注意這個過程嘴型勿改變，完成後嘴唇應該只接觸到口琴的琴格、蓋板的前緣及前緣向上下緣過度的弧面。

2、無論想吹奏哪個音都會同時出現兩個音，間或穿插單音。
歸結原因為對孔不準，吹奏時沒有對准音孔而對准了琴格，所以氣流從琴格兩邊的兩個音孔經過，同時出現雙音。解決的方式是上下行音階練習，在單音練習時若出現雙音，則保持口型不變，將琴往左或往右稍稍移動一些，直到得到干凈的音，然後反復練習該音及臨近的音。

3、低音部吸音音色不正或很難奏出。
歸結原因為初學者不自覺壓音。許多初學者在低音部吸音時都會不自覺的使用壓音，這會在他們以後學習壓音時成為技術瓶頸，因為他們分辨不出自己壓音時和平時演奏的音色有什麼區別（本來就沒區別）。解決方法為演奏低音部吸音時，攪動舌頭，體會舌頭位置的改變對音色所起的作用，找到能得到最明亮音色的那個舌頭位置，保持它。

4、演奏任何單音都很乾凈，但練習音階時易出現雙音。
歸結原因為不熟練以及緊張、壓琴過緊或嘴唇過干導致摩擦加大引起的嘴型變化。解決方式為多練習，濕潤嘴唇及放鬆。

❷ 音準訓練有什麼好的方法和手段

你說的是唱歌的音準嗎？多聽聽音階和標准音，注意模仿，把單音給弄准了，其實就是鍛煉你耳朵對音準的靈敏度，把耳朵練好了，然後在試著唱出來。
不過這主要還是靠天賦的，沒有天賦的話訓練也是練不出來的，強扭的瓜不甜，就是這個道理。

❸ 發音不準如何矯正

發音不準如何矯正? 吃葯? 打針? 用儀器? 吐字不清是指說話不清楚，首先聲母韻母發不清楚，導致說話含糊不不清，說話不清俗稱「大舌頭」 「吐字不清」 「咬舌子」 「咬字不真」 等等。
發音不準如何矯正?吐字不清給說話不請者本身帶來很大的危害，給生活、工作、學習、前途發展各個方面帶來一定的困擾，那麼到底說話不清如何矯正？讓我們先對說話不清做以了解：
首先，吐字不清分為先天性吐字不清和後天性吐字不清
1、先天性吐字不清：是由於發育不健全，尤其是語言中樞和發音器官的病變，幾乎所有的字音都發不清楚，

2、後天性吐字不清：表現為聲母韻母說話時，聲母運動不到位，導致韻母獨立發音，造成失真現象，再加上氣流排除方式的錯誤(嘴出氣竄到了鼻腔里)，舌面音發到了舌的兩側，舌部運動差等諸多原因，導致發音不清。

特別提示：對吐字不清的錯誤認識：有的天生就沒有發准過，就會認為是先天的。這是一個對語言發育階段不了解，造成的錯誤觀念。

溫馨提示：吐字不清者請勿盲目割除舌系帶，有很多矯正帶孩子去醫院檢查，結果一切檢查正常，但是就是說話不清楚，後來醫生建議割除舌系帶，結果呢?
說話不清沒有任何減輕。更進一步傷害說話不清者，讓他們對自己的說話失去信心，以致與絕望，務必參加專業的矯正學習最安全、最有效、最徹底!

說話是一輩子的事情早矯正，少痛苦，多受益！

矯正發音不準的六個步驟：
1、心理障礙的消除和自信心的建立

任何生理問題的解決，先得由心開始。心門打開了，有了信心了，外部的努力才能真正發揮作用。

2、發音器官靈活性訓練

這是語音矯正前的准備工作。因為大部分人之所以說話發音不準，是由於舌頭、嘴唇等發音器官不靈活造成的。因此第一步必須把發音器官練習靈活了，才能進行後面的語音矯正。

3、氣息練習

氣乃發音之本，氣息是產生聲音的原動力，也是發音非常重要的一個環節。很多人說話發音不準，是由於不正確的吸氣和呼氣方式造成了。因此矯正前，還必須把氣息練習好。

4、單音字母的矯正

發音器官練習靈活了，氣息也正常了，下面就可以開始真正的語音矯正了。

單音字母矯正，是矯正發音不準最重要的一個環節，也是難度最大的一個環節。一般情況下，矯正花的時間和力氣，80%是花在了這個環節上。實踐中，一個人只要單音字母矯正好了，後面的問題就簡單多了。

5、字、詞和句子練習

練習好單音字母，下面就開始組詞和句子練習了。這個環節是一個過渡環節，一般1-2天一個音就可以練習好了。

6、生活中語言脫敏練習

這是練習的最後一個環節。前面單音節准了，組詞和說句子音也准了，後面就要練習在實際說話中發好這個音了。總得來說，這個過程很簡單，一般3-4天就可以完成了。

徹底矯正吐字不清，務必選擇專業正規的矯正學校來參加矯正學習。

如果您還有更多發音不準的疑問，可以和老師溝通交流！

❹ 吉他調音的其他方法

所謂的共振調弦法嘛····跟網上聽的的聲音鐵定不一樣，但彈的曲子都是一樣的啊，只要找到音準，do，re，mi的就可以啦，其他的調弦法還不是跟這個一樣推咯，比如你現在會調標准弦了，還有一個常用的G調是DAGDAD，那麼你用二弦的3品先找到D音，把一弦調到D，再用三弦的2品就是A來調二弦的空弦音，依次類推，看你要什麼調，就找附近的弦做參考來調，很簡單的嘛

❺ 怎麼糾正N和L發音不準

通過自已練習，或者親朋好友之間交流，再或者直接找專業的矯正老師來幫助。

如果僅僅是L音發音不準，屬於功能性構音障礙。

L音屬於舌邊音，L音不準是常見的語言障礙，L音發不準的原因主要是發L音時肌肉力量不協調導致的，這可能是多年的發音習慣固化下來的結果。

可以通過語音矯正訓練得到正常的發音，像這種單音素發音不準還是比較容易矯正的。

矯正發音不準的步驟：

1、心理障礙的消除和自信心的建立

任何生理問題的解決，先得由心開始。心門打開了，有了信心了，外部的努力才能真正發揮作用。

2、發音器官靈活性訓練

這是語音矯正前的准備工作。因為大部分人之所以說話發音不準，是由於舌頭、嘴唇等發音器官不靈活造成的。因此第一步必須把發音器官練習靈活了，才能進行後面的語音矯正。

3、氣息練習

氣乃發音之本，氣息是產生聲音的原動力，也是發音非常重要的一個環節。很多人說話發音不準，是由於不正確的吸氣和呼氣方式造成了。因此矯正前，還必須把氣息練習好。

❻ 吉他調音

-吉他弦之間的音高關系-

吉他有六根弦，最細的那根叫1弦，最粗的叫6弦，其餘的以此類推，由細到粗分別為1，2，3，4，5，6弦;指板上得橫著的杠杠叫品，從琴頭開始，最上面的第一格叫做第一品，以下的依此類推。弦拉的越緊，那末音就越高；高品的音高高於低品。弦間的音高關系是這樣的：
第六弦第五品 ＝ 第五弦空弦
第五弦第五品 ＝ 第四弦空弦
第四弦第五品 ＝ 第三弦空弦
第三弦第四品 ＝ 第二弦空弦
第二弦第五品 ＝ 第一弦空弦
只要你校準其中的一根弦，就能依照這個關系校準其它的所有弦，方便吧？

-調音辦法-

一、六音笛法
這是最簡單的方法，適合初學者。六音笛是專門為吉它調音設計的，其六個音與吉它的六根弦在音高和排列順序上都是一一對應的，所以使得調音十分簡單，只要吹響一個笛音，記住其音高，調整相應弦的音高與其相同即可。據此調完六根弦。

二、單音笛法
單音笛是適合所有樂器調音的工具，自然也包括了吉它。一套單音笛一般是一組完整的自然音階，但我們只要選用其中一支笛就可以了，這樣隨身攜帶十分方便。至於選哪個音笛，完全根據自己習慣，但一般是吉它弦的六個音：E、A、D、G、B、E中的一個。調音時，先調准與單音笛同音的那根弦，然後據此調准其它弦。
比如假定我選的D音笛，那麼就先調准第四弦D的音高，然後根據此弦來調其它弦，具體可以有兩種方法 ：
一是採用鄰弦同音法：四弦D的第五品是G音，與三弦同音，於是按住四弦第五品，彈響，據此調准三弦音高。然後根據三弦又可以調整二弦，依次類推。
二是採用聽空弦音法：如果您樂感較好的話，完全可以採用此法。四弦D唱名是RE,第三弦G的唱名應該是SO，既然RE音高已經確定，那麼自然可以馬上唱出SO來，據此即可調准三弦G。依次類推，調准所有弦。

三、聽電話音法
有時在朋友家表演，突然發覺弦不準，身邊又忘帶調音笛，怎麼辦？別急，教你一招：
拿起電話聽筒(或按下免提），聽到忙音了嗎？這就是一個國際標準的A音。這下會了吧？對了，先據此調准第五弦A，就是第五弦空弦的聲音，然後再據此調好其它弦。

四、聽自然泛音法
調音結束後，可採用聽自然泛音法再加以更精確的校準。其原理是：吉它的十二品自然泛音應與空弦音相同。分別彈出空弦音，以及該弦十二品自然泛音，如果音準相同，則調弦准確，反之該弦不準，還要調整。

五、聽拍音法
調音初步准確後，找出不同弦上的兩個共同音，同時彈響，如果發出的聲音是象波浪一樣一起一伏的，即有拍音，那麼說明其中一弦肯定不準，需再作調校。因為如果兩音頻率完全一致，雙音合成之後，聲波的振幅疊加是完全和諧的，不會出現拍音。只有頻率有差別時，才會產生交錯疊加，出現強弱不勻的拍音現象。

六、看弦法
在已調好的一根弦上找出下一根你要調校的弦的空弦音的位置，彈響，保持其聲響，然後調校那根空弦，直到其產生共振為止。再進一步，可以仔細觀察共振情況：如果琴弦呈振動、很快衰減、再振動的狀態，則說明有拍音，尚未很准；如果和原先彈響的音一起慢慢衰減，則說明二音十分一致，調音很准。
以上幾種方法可以根據不同情況加以採用。其共同的要求是調弦者的聽音能力要好，最起碼唱歌不能跑調。另一個竅門是：盡量先調准高音弦，再調低音弦，因為高音弦靈敏度較低音弦大，較易聽准。
音一定要調准哦，一把音不準的琴，只會誤人子弟。

以上方法推薦方法三

❼ 吉他調音的方法有幾種

吉他調音的方法有很多，共振調弦法、泛音調弦法、加五定律調弦……不過現在手機可以下載調音軟體，網上可以買到電子調弦器，讓很多初學者方便了很多，但是建議還是掌握一些以上的調弦法，一來對以後的樂理可以更深一步的了解，二來可以訓練自己的聽力。如果你是只想練幾招玩玩吉他，那就下載個調音軟體或者買個電子校音器就行了；如果想更深入地想把吉他玩出點名堂，那就多掌握幾種調弦方法，我認為還是很有必要的。希望我的回答能夠幫到你。

❽ 音準不好怎麼辦

一、聽准音聽音，它的地位和作用也是不可忽視的，它對人的成長也可起到很重要作用，它可以充分表現一個音樂人的能力。眾所周知《二泉映月》的作者阿炳是一位盲人，這位二胡作曲演奏家就是憑借他一雙敏銳的耳朵用心譜寫一曲曲表白心聲的作品，震撼人們的心靈。有人也許會說貝多芬在失去聽力後不也創作了大量音樂作品嗎？是，這是不可否認的事實，各個音符在貝多芬的記憶中留下了深深烙印，不用聽也知道它的音高，這要有堅定的信心和毅力。我相信貝多芬如果沒失去聽力他創作的音樂作品會更多。
1、介於聽音很重要，所以我把聽音作為每節課的常規訓練。不管是幾年級的學生，能唱好歌曲，唱准歌曲都是非常重要的，所以，唱歌之前我讓他們聽聽音階，感受音高。專家說過，人類聽力最好是在八、九歲的時候，長大後隨著年齡的增長聽力就會慢慢下降，但是通過適當的引導和訓練還是可以提高的（有所提高）！所以從一年級開始我就慢慢地讓他們聽音階，剛開始許多小朋友覺得有難度，也根本聽不出什麼音高來，似乎所有的音在他們心裡都是一樣的，他們聽什麼都是「do」或許，等一下又會變成「sol」，有時候我在想是不是這樣就沒有效果呢？其實不然，我每節課都讓他們聽，讓他們感受，還真別說，還有很多小朋友是能分辨高音和低音的，有些孩子甚至會加上一定的動作來表現這個高低，你看，有的碰到高音他會抬個頭，抬個下巴，有些呢，則會站起來，碰到低音了，他們也會用低頭，蹲下來表現他們所聽出來的音是有高低不同的區別的，在低段，我覺得這樣已經是個很大的收獲了，往往這個時候我就會表揚他們，說他們真棒，這樣他們的興致就更加高了，聽音也會更加努力，錯也就更少了。2、分階段訓練聽音①低年級階段聽辨音高。三個音為一組說出最高音和最低音，對於初學者先聽辯容易聽出的音的高低，音的高低差別很大，低年級學生很容易聽辯出來。並且要告訴同學音高差別小的音相鄰的音，變化音，使同學增強注意力，認真聽辯。例如開始時聽「la」「do」「mi」這樣類型的音，然後聽「do」「mi」「sol」、 「do」「re」「mi」、 「do」「re」「do」這樣難度遞進的音，使同學的耳朵聽音反映靈敏。
②中年級聽單音。同學們對音的高低已出具印象，只是不能確認是哪個音。這時需要同學一個一個音的去校對，讓每個音對應著其音高去記憶。可讓同學舉手選擇同學說出音，這樣可感染課堂氣氛，讓聽音好的同學來帶動聽音不好的同學。首先給出標准音「la」，然後談彈一個單音，讓同學先聽辯出這個音和「la」的聲音的高低，根據它的音高從「la」向下或向上模唱音階去找出和這個音音高相同的音。這樣可以避免同學亂猜亂說，憑空而說，從基礎著手，結合唱音階，用口去唱，用心去唱音階把聽到的單音辨析出來。介於剛開始聽單音，可讓同學聽一些比較容易聽記的單音例如「do」「mi」「sol」「si」「do」這些比較容易聽記得單音，然後把「re」「fa」「la」這些基礎常用的單音聽記熟後適當適量的加變化音，從#4、b7等這些調號入手，讓調號同音階結合起來。通過這樣的訓練同學們對單音能夠掌握，讓音的唱名與音高能夠結合在一起。