鑒別氧氣空氣和二氧化碳最佳方法

A. 鑒別空氣，氧氣和二氧化碳三瓶氣體的正確方法是

先將三種氣體通入三瓶澄清石灰水，可以觀察到其中有兩瓶澄清石灰水變得渾濁，而另一瓶中無明顯現象，可以判斷通入該瓶的氣體為氧氣
再將那兩瓶使澄清石灰水變渾濁的氣體通過燃燒著的火柴棒中，可以看到有一瓶的氣體通過是火柴棒熄滅，而另一瓶無任何反應，可以判斷出使其熄滅的是二氧化碳，而另一瓶中則是空氣

B. 區別空氣 氧氣 二氧化碳的方法

利用氧氣具有助燃性，二氧化碳不具有助燃性，空氣不變的原理，由2種方案：
1、用帶火星的木條分別放入集氣瓶中。復燃的是氧氣，
迅速熄滅的是二氧化碳，熄滅慢的是空氣。
2、用一根燃燒的木條分別放入集氣瓶中。燃燒更旺的是氧氣，
迅速熄滅的是二氧化碳，不變的是空氣。

C. [化學]鑒別氧氣和二氧化碳的方法 4種

1、用帶火星的木條伸到瓶中，如果木條復燃，證明是氧氣，無明顯現象證明是CO2。

2、在瓶中注入澄清石灰水。如果有白色沉澱產生，證明是CO2，無明顯現象證明是O2。

3、在瓶中注入紫色石蕊，如果試液變紅，證明是CO2，無明顯變化證明是O2。

4、插入一根紅熱的銅絲，如果銅絲變黑，證明是氧氣，無明顯變化證明是CO2。

燃著的木條伸到集氣瓶口，通過灼熱的銅網;將充滿氣體的試管倒置入NaOH溶液，通澄清石灰水;還有很多，根據其性質判定。

用帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃的是氧氣那瓶。

用帶火焰的木條伸入集氣瓶中，木條熄滅的是二氧化碳那瓶。

分別往兩個瓶中加入一定量的澄清石灰水，震盪，變渾濁的那瓶是二氧化碳。

(3)鑒別氧氣空氣和二氧化碳最佳方法擴展閱讀：

由於還原二氧化碳需要的活化能較高，這個過程需要加一定高電壓後才能實現，而在陰極發生的氫析出反應的程度隨電壓的增加而加大，會抑制了二氧化碳的還原，故二氧化碳的高效還原需要有合適的催化劑，以致二氧化碳的電化學還原往往是個電催化還原過程。

一般以副產物二氧化碳為原料氣，用吸附膨脹法從吸附相提取高純二氧化碳，用低溫泵收集產品；也可採用吸附精餾法製取，吸附精餾法採用硅膠、3A分子篩和活性炭作吸附劑，脫除部分雜質，精餾後可製取高純二氧化碳產品。

D. 鑒別二氧化碳氧氣空氣三種液體可選用的最佳方式是

考點： 常見氣體的檢驗與除雜方法 專題： 物質的鑒別題 分析： 一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據三種氣體性質差別，所設計的方案能出現三種明顯不同的實驗現象，從而達到鑒別氣體的目的． A、將氣體分別通入水中，三種氣體均不能產生明顯現象，無法完成鑒別；B、將帶火星的木條伸入瓶中，木條復燃的氣體為氧氣；木條在空氣和二氧化碳中都有可能熄滅，現象不明顯，方案不可行；C、將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣；木條熄滅的氣體為二氧化碳氣體．現象明顯，方案可行；D、分別通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，難以鑒別氣體是空氣和氧氣．方案不可行；故選：C． 點評： 本題主要考查學生對氧氣、空氣、二氧化碳這三種氣體的性質的了解，氧氣具有助燃性，二氧化碳不助燃，常據此性質差別進行區分．

E. 鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，最常用的方法是

【答案】B
【答案解析】試題分析：鑒別空氣、氧氣和二氧化碳，要利用空氣、氧氣和二氧化碳的不同性質來鑒別。
A、空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體的密度不同，但我們若要用此方法來鑒別時，卻很難操作，因為要用密度來鑒別必須在相同條件下來進行，所以此法一般不用，錯誤；
B、將燃著的木條分別伸入集氣瓶中，木條立即熄滅的是二氧化碳氣體，木條燃燒更旺的是氧氣，木條不變化的是空氣，所以能用來鑒別這三種氣體，正確；
C、這三種氣體都是無色無味的氣體，所以不能用觀察顏色和聞氣味的方法來鑒別，錯誤；
D、這三種氣體中，只有二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅，空氣、氧氣則無法區別，所以不能用通入紫色石蕊試液的方法來鑒別，錯誤。故選B
考點：物質的鑒別、推斷
點評：在區分三種不同的物質時，選擇的葯品與這三種物質反應時，要能出現三個不同的現象，利用這三個不同的現象，將這三種物質區分開來。

F. 可以鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的最佳方法是

【答案】D
【答案解析】試題分析：：A、分別通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，難以鑒別氣體是空氣和氧氣．方案不可行．
B、將帶火星的木條伸入瓶中，木條復燃的氣體為氧氣；木條在空氣和二氧化碳中都有可能熄滅，現象不明顯，方案不可行；
C、蒼蠅在空氣和氧氣中都能夠存活，無法鑒別，方案不可行；D、將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣；木條熄滅的氣體為二氧化碳氣體．現象明顯，方案可行；故選：D． 
考點：氣體的鑒別

G. 怎樣鑒別氧氣、空氣、和二氧化碳

物理方法:
一、觀察顏色
液態氧氣是一種淡藍色液體
（初中三年級化學課本）
液態空氣是一種易流動的淺黃色液體
http://..com/question/2224132.html
液態二氧化碳是一種無色液體
（初中三年級化學課本）
二、測量溫度。
氧氣 （101.3KPa）-183『C
空氣 （101.3KPa）-213』C
二氧化碳（101.3KPa）-78.5『C
溫度最低是液態空氣，最高是液態CO2
化學方法：
三、測量密度
等體積的三種氣體,密度最大是CO2(M=44g/mol)
其次是氧氣(M=32g/mol),最後是空氣(M=29g/mol)

H. 鑒別氧氣,空氣,二氧化碳最簡單的方法:聞氣味看顏色倒入水用石灰水

A、三種氣體都是無色的，不能用觀察顏色來區分，故不可行；
B、三種氣體都是沒有氣味的，無法用聞氣味的方法區分開，故不可行；
C、將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣；木條熄滅的氣體為二氧化碳氣體．現象明顯，方案可行；
D、分別加入澄清石灰水，因空氣中含有一定量的二氧化碳，能使澄清石灰水變渾濁，與通入二氧化碳的現象相似，難以鑒別氣體是空氣還是二氧化碳氣體．方案不可行．
故選C．

I. 鑒別空氣、氧氣、二氧化碳氣體，最簡單的方法是什麼

用一根燃著的木條分別放入三個集氣瓶中，燃燒加劇的拿一瓶是氧氣，沒有變化的是空氣，木條熄滅的是二氧化碳

J. 鑒別氧氣、二氧化碳、空氣三種氣體，最簡便的方法是

取一根小木條在空中點燃，分別慢慢的放入裝有氧氣和二氧化碳的集氣瓶中，氧氣瓶 中的木條燃燒變旺。在二氧化碳瓶中則會熄滅。在空氣中現象不變
所以此題要選B
用燃著的細木條檢驗。

分析如下：
A、一氧化碳和氧氣在水中的溶解度都很小，都不易溶於水，現象相同，不能鑒別。
B，燃著的木條會將一氧化碳點燃，在氧氣中燃燒更旺，在空氣中現象不變，在二氧化碳中熄滅，四種現象不同，可以鑒別。
C，空氣中含有二氧化碳也會是石灰水變渾濁，和二氧化碳的現象相同，不能鑒別。
D，二氧化碳和氧氣的密度都大於空氣的密度。